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《誰動(dòng)了我的奶酪》讀書筆記范文
斯賓塞約翰遜的《誰動(dòng)了我的奶酪》自從出版以來，就享有很高的評(píng)價(jià)，被稱為打開未來之門的一本書。下面小編整理收集了《誰動(dòng)了我的奶酪》讀書筆記范文，歡迎閱讀！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀書筆記范文1
老師常常對(duì)我說：“你們一定要好好讀書，有知識(shí)，有智慧，有與人交流的本領(lǐng)，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)立足。”于是，我們拼命地學(xué)習(xí)，讀書，認(rèn)為這樣才能有出路，有出息。
但當(dāng)我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪？》這本書后，我認(rèn)為，要想在社會(huì)上立足，光靠知識(shí)是不行的，還要有一種自如應(yīng)對(duì)變化的能力。因?yàn)樯鐣?huì)畢竟是不斷變化，不斷前進(jìn)的，就像一個(gè)人，每過一天，每大一歲，都會(huì)有不同的變化。如果一個(gè)人只會(huì)死讀書，不能應(yīng)對(duì)變化，就算他有再多的知識(shí)，再多的智慧，他也會(huì)被社會(huì)、被新時(shí)代所淘汰，終究會(huì)失敗。
書中的'“奶酪”是指一個(gè)人想要得到的東西，如一個(gè)滿意的成績(jī)，一份好工作，一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)健康的身體……但當(dāng)這些東西失去時(shí)，有人只會(huì)在原地等著這些東西回來，但最后卻一無所有。我也有過這樣的小小經(jīng)歷，只是后來我對(duì)其產(chǎn)生了應(yīng)變。
四年級(jí)暑假的最后幾天，我得知了一個(gè)壞消息：到五年級(jí)要分班！這意味著我在開學(xué)第一天，要面對(duì)的是不熟悉的同學(xué)，不熟悉的老師。于是，我心里特別地難受，為什么？為什么要分班？為什么要我和朝夕相處4年的同學(xué)、老師分開呢？在我愁眉不展之時(shí)，爸爸給了我安慰與引導(dǎo)：學(xué)校要分班自有學(xué)校的安排，再說你不可能永遠(yuǎn)和原來的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一切都應(yīng)該適應(yīng)變化。于是我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，如果不應(yīng)對(duì)變化，就不能適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師的教學(xué)習(xí)慣，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有好處。于是，開學(xué)后，我仍然努力學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)與其他同學(xué)交流，建立友好的關(guān)系，并和老師們打成一片，這樣，我在新環(huán)境中仍然能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
《誰動(dòng)了我的奶酪？》這本書中還告訴我們，要應(yīng)對(duì)變化有一種好辦法，就是對(duì)自己充滿自信，想象自己應(yīng)對(duì)變化后的美好情景，這樣你便可以自如應(yīng)對(duì)變化了。這本書讓我深深明白了：一個(gè)人要想有成就，有名譽(yù)，就不能坐在井底，只看自己頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空，要沖出去，自如應(yīng)對(duì)變化，適應(yīng)新世界，看得更高、更遠(yuǎn)！
變化能磨煉我們的意志，讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，相信自己！應(yīng)對(duì)變化！在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地，就會(huì)向成功邁出無比重要的一步！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀書筆記范文2
這幾天我讀了一本書，它的名字叫《誰動(dòng)了我的奶酪》。這本書是（美國(guó)）斯賓塞·約翰遜寫的。這本書里有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。
這本書講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛的奶酪。有一天，在奶酪C站，他們終于找到了自己想要的奶酪。從此，他們把C站當(dāng)成自己的家，每天都要到這里來享用奶酪。他們認(rèn)為，“擁有奶酪就擁有幸�！�。但一天早上，他們到達(dá)C站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰動(dòng)了我的奶酪？”唧唧開始變得消沉起來，他不知道沒有了奶酪，明天會(huì)是怎樣？小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪N站找到了大量的'奶酪。同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷路過但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn)了奶酪N站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。
從這本書中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時(shí)我們會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)像我們打開。這說明生活是不斷變化的，我們要適應(yīng)生活的變化，及時(shí)做調(diào)整。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀書筆記范文3
我和爸爸共同閱讀了一本叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，本書包括三個(gè)部分，一：“同學(xué)聚會(huì)”——講述一群過去的同窗在一次聚會(huì)上討論如何應(yīng)對(duì)生活中的種種變化；第二部分是全書的核心——“誰動(dòng)了我的奶酪”的故事；三：“討論”——是那些同窗好友們圍繞這個(gè)故事展開的討論，他們討論這個(gè)故事的意味，以及如何把這個(gè)故事帶給人們的啟迪運(yùn)用到生活與工作中去。
故事大致內(nèi)容是：有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫“嗅嗅”，另一個(gè)叫“匆匆”。另外兩個(gè)家伙則是小矮人，和老鼠一般大小，但和人一個(gè)模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多，他倆的名字一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。四個(gè)人都有不同的性格，“嗅嗅”、“匆匆”的大腦和其他嚙齒類動(dòng)物的差不多一樣簡(jiǎn)單，但他們有很好的直覺。而那兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”，則靠腦袋行事，他們的腦袋里裝滿了各種信念和情感。四個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，“嗅嗅”——能夠及早的嗅出變化的氣息；“匆匆”——能夠迅速開始行動(dòng)；“哼哼”——因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟；“唧唧”——看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
通過這個(gè)故事我想到：在學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都扮演了“嗅嗅”、“匆匆”、“哼哼”、“唧唧”這四個(gè)不同的角色，而我認(rèn)為自己更像唧唧，能夠看到自己的錯(cuò)誤，坦然面對(duì)自己，改變自己，并將一切做得更好。有時(shí)做作業(yè)，我又覺得自己特別像“哼哼”，只愿意思考自己會(huì)做的題，不想去做自己不熟悉的題目，有時(shí)甚至看都不想看。我覺得自己以前的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有很多不足，如：學(xué)習(xí)中，不想做作業(yè)時(shí)，就馬馬虎虎的.隨便一寫，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真；生活中，做什么事都不經(jīng)過大腦思考，做出來的事，很少有十分成功的一件。我覺得自己應(yīng)該迅速采取行動(dòng)，進(jìn)行調(diào)整。
最后我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)變化時(shí)，兩個(gè)老鼠做得比兩個(gè)小矮人要好，因?yàn)樗麄兛偸前咽虑楹?jiǎn)單化；而兩個(gè)小矮人所具有的復(fù)雜的腦筋和人類的情感，卻總是把事情變得復(fù)雜化。
生活并不是筆直通暢的走廊，我們應(yīng)輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。
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