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【合集】《高爾基的童年》讀后感300字15篇
當認真看完一本名著后，你有什么體會呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《高爾基的童年》讀后感300字，歡迎閱讀與收藏。
《高爾基的童年》讀后感300字1
其原因是由于酒店大廳擺放了供用餐客人觀賞的一些美麗的小盆花，一個3、4歲的小男孩非要搬走其中的一盆，酒店值班人員一再耐心勸說也無效，小男孩搬起花盆就走。值班人員只好無奈地找其父母制止，但其父母則采取了默認和縱容的態(tài)度，值班人員只好跟隨小孩到飯店外進行制止。但此舉惹惱了小孩父母，他們?yōu)闈M足孩子的愿望，希望給點錢了事，不過，值班人員不敢擅自作主，拉住想抱走盆花的小男孩。這下激怒了小孩的父母，其母在大庭廣眾之下口出穢言謾罵值班人員，并宣稱“真想狠狠”打一頓值班人員，并且還大講其教子的“道理”，小孩的`父親則更甚，幾次卷袖欲狂毆值班人員(幸被圍觀人員阻止)。最后，在酒店負責人出面道歉、值班人員一再賠罪的結(jié)局中收場。臨了，小孩母親還極力鼓勵小孩的做法，而那小男孩面對鏡頭，還面無表情、幾乎是理直氣壯地、高傲地說：“我最棒!”他的父母馬上就當場附和他：“你就是最棒的!”——看來其父母一定是無數(shù)次使用這種“時髦”鼓勵方式形成的結(jié)果。
《高爾基的童年》讀后感300字2
有一個人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會去鎮(zhèn)上的酒館喝上一盅。
一天，天空下著鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著小曲向酒館走去。走著走著，他總是覺得后面有人在跟著他�；仡^一看，竟是自己年幼的兒子。
兒子順著父親的腳印走了過來，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的'腳印呢！”
兒子的話令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印走，也會找到酒館的�！�
從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒有去過酒館了。
《高爾基的童年》讀后感300字3
中國古代家教既有明晰的道德理想，又有以家庭為單位的健全的組織制度，是在學校教育和社會教育之外最早的和長效的教育資源；雖然這種教育傳統(tǒng)在近現(xiàn)代遭遇過人們的摒棄，但撫今追昔，尤其是通過中西文化比較，我們確有必要重審古代家教在教化天下方面留下的歷史經(jīng)驗。
古代家教首先推重的是讀書。但是，中國古代知識分子的讀書歸趨問題總是遭到近、現(xiàn)代某些人的深度曲解，以為古代讀書人只能拚擠于一條“應試做官”的獨木橋。對此，南宋哲學家陸九韶在《居家正本制用篇》中早已做出了明確的回答：“試觀一縣之間，應舉者幾人，而與薦者有幾？至于及第，尤其稀罕”。他認為讀書應以“通經(jīng)知古今”為目的，這樣至少能成為“孝悌忠信之人”，既有利于科舉應試，也有利于“事君臨民”。
清末花隱老人甘樹椿在《甘氏家訓》中說：“我家自祖父以來，專以耕讀為業(yè)，不干預地方公事。愿我子弟篤守家風，專務本業(yè)，奮志讀書�！奔幢闶歉飫辙r(nóng)也要“奮志讀書”，足見中華傳統(tǒng)文化對于提高人的`從業(yè)素質(zhì)有著至關(guān)重要的滋養(yǎng)之功。古代家教強調(diào)讀書的目的在于提高人的素質(zhì)和敬業(yè)精神，力圖使讀書的子弟踐行一種學以致用的人生哲學。
《高爾基的童年》讀后感300字4
孩子7歲，生性好動。
這個年齡段的孩子總是想嘗試新事物，我兒子也不例外。暑假帶孩子回老家看爺爺奶奶，老家門口有一條小河，河水清澈見底，孩子見了特別開心，一直想去玩水。出于安全考慮，我們一家大人都不同意。
有一天吃完午飯，孩子再次提出要去小河里游泳。我答應了，母親一聽就反對。我拉住母親，對孩子說：“你先去換衣服，爸爸陪你一起去�！�
孩子換好衣服回來，我端了一盆水放在他面前，說：“兒子，游泳的話，肯定是要學會憋氣的，這個你知道吧？”
孩子點頭，我接著說：“那我們先來試一下，看看誰憋得久！”
“好！”孩子信心滿滿，可是憋了5秒就不行了，“爸爸，好嗆啊，好難受�！�
“是嗎？可是如果要游泳的話，需要憋氣更久，而且不能隨時選擇結(jié)束，那比這個難受多了。”
兒子一聽，支支吾吾地說：“爸爸，我們可以不去了嗎？”
“可以啊，爸爸尊重你的選擇�！�
從此以后，孩子做任何事情都三思而后行，學會了謹慎小心。有時候，父母不需要拼命反對孩子的.決定，只要讓他懂得這個選擇的結(jié)果就好。
《高爾基的童年》讀后感300字5
要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
北京一個四年級的小學生雨辰回家宣布：“我再也不上學了!”父母大驚，說：“你小學還沒畢業(yè)，不上學干什么?”兒子答道：“反正我是不上了，同學不喜歡我，老師煩我，上學活受罪�！�
孩子的家長請人出主意，找到一位著名的女作家。女作家聽了他的介紹，給他開出了一個處方：“這個孩子有病，急需要表揚，表揚一個星期�！焙⒆拥哪赣H一瞧，皺緊了眉頭，苦笑著說：“這樣的處方有什么用?”女作家說：“回去試試吧，或許有用。”
孩子的班主任見到這個處方，懷疑地說;“這真是醫(yī)生開的嗎?雨辰的媽媽點頭說是�！卑嘀魅螄@了口氣，說：“就你這兒子，有什么好表揚的?”雨辰的母親懇切地說：“老師呀，您就行行好吧，這孩子一點信心也沒有了。如果您再不可憐可憐他，他就沒有任何希望了，成了廢人怎么辦?”班主任終于動了惻隱之心，打算一試。
星期一早上一上課，班主任就盯著雨辰看，可是還是什么優(yōu)點也沒看出來。她定定神，說：“雨辰今天上課很認真�！庇瓿揭宦犂蠋熃裉毂頁P自己了，立即腰板挺直兩眼放光。第二天，班主任又表揚雨辰作業(yè)有進步。雨辰聽了特有勁，作業(yè)越發(fā)認真。五天下來，經(jīng)過老師的`不斷表揚，雨辰變了一個人，愛上課，愛寫作業(yè)，特別喜歡班主任。父母見了眉開眼笑，心花怒放。
點評：這個故事說明了孩子是渴望表揚的。小孩子是認不清自己的，要靠大人的表揚來認識自我，增強自信，所以，成年人經(jīng)常鼓勵孩子是神圣的責任。
《高爾基的童年》讀后感300字6
孩子11歲，沉迷游戲，成績下滑。
一天，我把他叫到跟前，問他：“你總玩游戲不寫作業(yè)，是因為游戲更有趣嗎？”孩子低頭說到，“是，也不全是，我不想寫作業(yè)，太難了，而且有好多，我就想玩一會再做�！�
看到他還有學習的意識，稍稍舒了口氣，“那你玩完游戲之后，是什么感覺呢？”
“覺得很空虛，又很自責�！�
“那你為什么還繼續(xù)玩呢，是因為控制不了自己嗎？”孩子點了點頭，我拿起電腦往外走，“那爸爸把筆記本賣了�！�
“可是，沒有筆記本，您怎么工作？”
我摸著他的頭說：“爸爸可以沒有電腦，但不能沒有兒子�！�
兒子眼睛紅著說：“爸爸，我不玩了，你別賣了�！�
從此以后，孩子學會了原則，什么事該做什么事不該做，他都能拎得清。
《高爾基的'童年》讀后感300字7
有一個孩子，幾年前被人撞倒，本來沒有什么事，但家長背地里要求孩子裝頭疼，結(jié)果撞人的鄰居被迫和他一起做了檢查，然后賠了幾百塊錢了事。自此以后，嘗到“甜頭”的孩子就開始以此為業(yè)，故意找事，然后訛人錢財。學校的教師們就中了其兩次套，不得已賠錢了事。因為不能開除學生，所以這個孩子在學校里恣意妄為，無人敢管。一次校長上課，因為批評了其幾句，這個孩子就在課堂上公開大聲辱罵校長，并且大聲挑釁：“你打我，你打打我試試�！睔庋鎳虖堉翗O。校長雖然人高馬大，結(jié)果也沒有一點辦法，最后只能是請來家長，做了好長時間工作，這個孩子才不情愿的低下頭認了個錯。
就目前的教育體制，學校真拿這種孩子沒有辦法，教師們這個弱勢群體，也只能用佛教大師拾德教育弟子寒山的一句話來安慰自己：只是忍他，教他畏他，避他讓他，謙遜他，莫睬他，一味由他，不要理他。再待幾年，你且看他！
還有一個孩子的家長，自己特別喜歡各種娛樂活動，一個人去娛樂還不盡興，每次都要拉上兒子才高興。前幾天，去KTV玩夜場，一直玩到天明，也不想孩子第二天需要上不上學。第二天孩子到教室里聽課的'時候趴在課桌上就睡著了，怎么叫都叫不醒，叫醒了迷迷糊糊沒一會兒就又睡著了，最后老師也只好由他睡了。
《高爾基的童年》讀后感300字8
歷史上關(guān)于孔子母親顏征在的教子故事鮮很多人都不太了解。其實，孔母在孔子的成長中起的作用是相當重要的。
孔子(前551年～前479年)，家族先祖微仲，是商朝最后一個國王紂王的弟弟。商朝滅亡后，大哥微子被周封為宋國的國君，微子啟死后，微仲繼位，到孔子父親一代，已是十五世，孔父在魯國只是一名武士�？鬃幽赣H的家族先祖伯禽，是魯國的始祖，周公旦的長子，周朝先王周文王的孫子。
據(jù)說孔子的父親當年娶母親的時候年紀已經(jīng)是六十多歲，而顏氏女則不滿二十歲。因為年齡相差懸殊，在當時不合禮儀，故有《史記》中記載“野合”之說；有說在野外合歡，按此說法，孔子為私生子。孔子約三歲時，孔母帶他離開鄹邑，到國都曲阜的闕里居住，當時家境相當貧苦。
孔子的外公是飽學之士，在那個時代，同樣能夠讓女兒識字識禮，可以見其開明。外公的直接傳授，使孔母不僅僅積累了豐厚的識見和學養(yǎng)，在教育和禮上也有很高的修養(yǎng)。她把父親家的全部書籍，都搬運到自己的新家，選三間房子的一間作書房，準備在孔子滿五歲的時候教他念書。她先收了五個小孩子，在自己家教發(fā)蒙的書，得到每位學生家的學資，五斗小米和一擔干柴，足以養(yǎng)活母子兩人。
孔子母親顏征在的教子故事
孔母教孩子們習字、算數(shù)和唱歌三門功課，同時也教孩子們學習禮節(jié)和儀式�？鬃硬坏搅鶜q開始跟班學習，后來，征在又收了幾個小學生，小孔子成為他母親的小幫手，以盡輔導微薄之力�？啄傅目嘈脑耘嗪图毿慕逃坏绞畾q的小孔子，已經(jīng)學完全部發(fā)蒙功課，因他愛琢磨，肯用腦子想問題，記憶力出眾，喜歡幫助別人，成為同窗學習的佼佼者。有了孔母的這一段家教生涯，自己幫助別人學習的經(jīng)歷，對孔子以后辦私學、興教育，起到直接的影響。
按照當時的`規(guī)矩，童子十歲就要外傅(跟別的老師去念書)。孔母關(guān)閉了她的學堂，把小孔丘送到城內(nèi)最好的學堂，學習詩歌、典籍、歷史等功課，即被后世稱為《詩》、《書》、《禮》、《樂》的內(nèi)容。當時學堂稱為“庠”，屬于官辦學府，集中了魯國最優(yōu)秀的老師，實施非常嚴格的教育。因顏氏家族與魯國國君是同宗關(guān)系，孔子仍以一個貴族子弟的身份，在學堂里受到貴族式教育。
正是有著這種母子情深的依存關(guān)系，才有了《禮記·檀弓》里故事的發(fā)生：孔子在其十七歲時，其母仙逝，孔子堅持父母合葬，因母恥于野合之事，未曾告訴父墓所在，孔子為了打聽父墓所在，就想了個殯母于五父之衢的辦法。按常禮，殯當在寢而不在外，今孔子故意殯母于外，意在引起人們的注意，使人們怪而問之，孔子便可借機打聽父墓之所在。后來問于鄒人曼父之母，才知道父親葬于防，然后使父母得以合葬。
《高爾基的童年》讀后感300字9
用上所有的力量
星期六上午，一個小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。
小男孩開始挖掘巖石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來沒費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時他才發(fā)現(xiàn)，他無法把巖石向上滾動，翻過沙箱邊墻。
小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進攻，可是，每當他剛剛覺得取得了一些進展的時候，巖石便滑落了，又重新掉進了沙箱。
小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指。
最后，他傷心地哭了起來。這整個過程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚。當淚珠滾過孩子的面頰時，父親來到了他跟前。
“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅定。
“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。
“不對，兒子，你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的.幫助�！备赣H糾正了他的說法。父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。
提示：面對困難，抱著頑強的態(tài)度與執(zhí)著的精神固然不錯。但一個人的力量畢竟是有限的，有時，借用你周圍人的力量，可能會使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團隊精神尤為重要。
《高爾基的童年》讀后感300字10
我與孩子同成長
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級的小學生了。翻看著近幾年來的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個日日夜夜，我甚是欣慰，因為這些年我一直和孩子同成長，共進步！
記不起我翻閱過多少本育兒書籍，也記不起我曾和多少人探討過孩子的教育問題這一切的育兒信息經(jīng)過深加工后，我認為家庭教育最重要的一點就是做孩子身邊最親最近的“良師益友”，做孩子成長路上最好的“同行者”。這些年來，我一直秉承這個原則，事實證明，效果不錯，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長。
首先，和孩子一起讀書，是我永遠的追求。
在孩子牙牙學語的時候，這項快樂的讀書活動就在我和女兒間開始了，從帶DVD的幼兒畫報，到帶拼音注解的小故事一個階段都沒放過！早早的讀書生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書興趣，近些年來，我倆除了利用點滴時間在家開展親子閱讀外，更多的是去圖書館看書，大到去北京的各個圖書大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書身影。在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無限樂趣！讀書，還要互動，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長篇小說《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動，現(xiàn)實生活中，女兒每每氣餒時，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無限的正能量。通過大量的閱讀，
讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進入一年級時，是唯一一個能認識全班同學姓名的孩子，就因為這個女兒榮幸的當上了她們班的學習委員，并一直到現(xiàn)在。因為讀書多，女兒在校的語文學習得心應手，如魚得水。更為重要的是，通過讀書，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長講多少遍比不上看一本相關(guān)的書來的有效果。
除了讀書之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。
興趣，是最好的老師！女兒在少年宮學習乒乓球的這一年，我一直堅持現(xiàn)場旁聽觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習。女兒在球技進步的同時，我也在提高著。為了配合女兒的進步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進步。女兒感受著我和她球技的共同進步，感嘆著有我這樣一個稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛好，女兒還早早的開始了學習鋼琴的生涯。鋼琴學習，是個長期工程。一點樂理知識都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開始便一直堅持旁聽。每次女兒上鋼琴課，我則擔負著旁聽、記筆記和錄視頻的任務。這些年來，我認識了五線譜，懂得了一定的樂理知識，自己還為沒花學費學來的這些知識偷著樂呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺甚是美好。偶爾女兒會說：“媽媽，跑調(diào)了！”我則不失時機的向女兒請教，并告訴女兒：“在鋼琴學習上，你永遠是媽媽的老師！”女兒很是受用，很多時候女兒會在晚上練完
琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學著老師的樣子做上記號，第二天放學回來會檢查我的練琴作業(yè)為了更好的提高女兒的學琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們曾經(jīng)為之感動的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因為愛情》，再到侃侃的《滴答》我倆自娛自樂，孩子則更多的享受著學以致用帶給她的樂趣�，F(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個年頭了，女兒的鋼琴學習也算是開花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎到鋼琴考級，女兒都是一路過關(guān)斬將，不錯不錯！
最后，校內(nèi)學習，充當女兒的“良師益友”！
校內(nèi)學習，相對輕松！但小孩子定性不足，需要家長時不時的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子覺得家長嘮叨；提醒少了，又擔心孩子上學“溜號”。如何把握好這個度，也不是件容易的'事呢？我和女兒有一個共同的日記本，女兒在上面記錄她學習和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達著媽媽的看法。通過這個日記本，我倆進行著一次一次的心靈對話。女兒大隊長落選了，我嘴里沒說什么，而是在這個日記本上進行著及時的疏導； 和女兒因為學習或練琴的問題發(fā)生爭執(zhí)了，我會在這個日記本上表達著我的想法，述說我的苦衷和兒女情長；學校里發(fā)生了在女兒看來“不可思議”的事情，我則在上面表達著我的觀點和看法每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動或認可或感動的心靈火花，有時我倆會相視一笑緊緊相擁，有時我倆會接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長大！
每一個孩子的成長，都伴隨著家長的辛苦付出，但共同成長進步是否算是較高境界呢？家長累著的同時還樂呵著，何樂而不為！
《高爾基的童年》讀后感300字11
一個女孩因為長得又矮又胖，她被老師排除在合唱團之外，誰叫她永遠穿著一件又灰有舊又不合身的衣服呢！
小女孩躲在公園里傷心地流著眼淚。他想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止�！俺谜婧茫 边@時，一個聲音響起來，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。”小姑娘驚呆了！說話的是一個滿頭白發(fā)的老人，他說完后站起來獨自走了。
小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的地方，滿臉微笑。小女孩于是又唱了起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉的表情，最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱的太棒了！”說完他仍獨自走了。日復一日。
過去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的早上，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的.孤獨的靠椅。后來才知道，老人早就死了。
“他是個聾子，都聾了20年了！”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小姑娘唱歌并且熱情贊美她的老人竟是個聾子！
點評：成功需要贊美，需要鼓勵，需要喝彩，成功需要支持，自信是成功的前提，我們在培養(yǎng)孩子時就要多贊美和鼓勵。
《高爾基的童年》讀后感300字12
古代有個叫黃香的人，以孝出名。他9歲時母親去世，從此他更細心地照顧父親，一人包攬了所有的家務事。到了冬天，他害怕父親著涼，就先鉆到冰冷的被窩里，用身體溫熱被子后，再扶父親上床睡下。不像現(xiàn)在，可以開電熱毯、開暖氣，那時候他只能用自己的身體。到了夏天，為了使父親晚上能很快入睡，他每晚都先把涼席扇涼，再請父親去睡。黃香小小年紀，就有這樣的`孝心，也使他做人、求學上有所成就，后來他當上了以孝聞名的好官，人稱“天下無雙，江夏黃香”，被列為“二十四孝”之一。
【智慧小語】用孝順的心對待父母，父母可以得到很好的孝養(yǎng);用慈悲的心對待眾生，眾生都能得到很好的利益。用恭敬孝養(yǎng)父母的心做天下的事情，這個世界會因為你的存在而變得格外美好。
《高爾基的童年》讀后感300字13
教育孩子，就應該做一個有進取心的家長。要教育孩子“勤”字當先，從力所能及的事情做起，不斷進步；要教育孩子用正確的心態(tài)面對失敗和挫折，不要逃避責任；要鼓勵孩子大膽創(chuàng)新，勇于探索；要培養(yǎng)孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解決問題的辦法。
教育孩子，就應該創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。要建立平等互助的人際關(guān)系，不要動不動就以家長自居發(fā)號施令；在發(fā)現(xiàn)孩子的長處時要及時表揚，相反，在發(fā)現(xiàn)他的行為規(guī)范出現(xiàn)偏差時，要及時批評；要杜絕言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻將，卻叫孩子關(guān)起門來做家庭作業(yè)，效果怎么會好？！
1、土撥鼠哪去了
在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問學生：“這個故事有問題嗎？”
學生可能說：
“兔子不會爬樹。”
“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”
……直到學生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
“同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標�！�
2、鵝卵石與鉆石
“為什么我們非要學習這些沒用的東西呢？”
這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。
神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非�？鞓�，但也會非常后悔�！�
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現(xiàn)在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。
3、教育學生不要輕視別人
向?qū)W生講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學家里米齊烏斯。
一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫助他，保護他。
這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。
屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請求天神給他提供一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時候，你可以把蛋放在我的'懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應好好照料你。”
于是，事情如此這般地發(fā)生了。
可是，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。
4、教育學生不要貪心不足
向?qū)W生講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會生金蛋；不過它一個星期只生一次，而且每次只生一個。對此農(nóng)夫心想：“對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了�！�
說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影�，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”
貪心沒有滿足的時候。
5、教育學生做事要靠自己
向?qū)W生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。
不一會兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割。”
又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子�！�
老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那么快就答應幫別人干活的。”
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： “留點神，那農(nóng)夫準備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息�！� 那農(nóng)夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了�！�
當老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了�！�
可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話!”
下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”
小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�
自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。
6、讓學生認識到人不可能十全十美
向?qū)W生講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會不被詩人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲。”
這時主神說道：“你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創(chuàng)造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”
上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。
7、教育學生不要驕傲自大
向?qū)W生講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”
驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過�？墒窃跊_過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。
不久，驢子看見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰�！�
當幸福達到頂端的時候，不幸往往也已經(jīng)站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!
8、教育學生為人要講信義
向?qū)W生講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。
有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。
“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過去的。”
這時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去�！�
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆�！熬让�!”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”
可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”
這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”
“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了�！�
“是呀，這是你應得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。
為他人設下的陷阱，結(jié)果自己掉了下去。
9、教育學生不要出賣朋友
向?qū)W生講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾�；舴�。
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就一定會捉到一大群山鶉的。”
獵人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險!”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。
弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。
10、教育學生不要追求華麗的外表
向?qū)W生講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶�？墒怯幸惶欤斔屑毚蛄克鼤r，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”
“不過，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案�！彼嫒ミ@樣做了。
雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?
那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。
11、教育學生不要貪婪
向?qū)W生講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說，“為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!”
“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”
12、教育學生要互相幫助
向?qū)W生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。
一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。
“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了�！�
于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實現(xiàn)的效果。
你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。
13、教育學生要發(fā)展特長
向?qū)W生講一個《狐貍和貓》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
有一次，貓在森林里遇見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎么樣?”
狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說：“哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問我的情況?你學會什么了?你有多少本領(lǐng)?”
“我只有一個本領(lǐng)�！必堉t虛地回答道。
“那么是什么本領(lǐng)呢?”狐貍問。
“如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救�！�
“就這點本領(lǐng)嗎?”狐貍說，“我會一百種本領(lǐng)，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”
這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。
“快打開您的計謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著。可是，這時候獵狗已經(jīng)撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。
“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了�！�
14、教育學生不要忽視小問題
向?qū)W生講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。
中午時分，他來到一座城里歇腳；當他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子�！�
“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路�！�
到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?”
“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢。”
商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!” 這真是欲速則不達呀!
15、教育學生要尊重別人
向?qū)W生講一個《男孩和回音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。
一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現(xiàn)在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發(fā)出動聽的回音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。
男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲�？墒悄泻⒉恢肋@是怎么回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：“那兒誰在吹蘆笛?”．
“那兒誰在吹蘆笛——?”只聽見有人也在問�？墒悄泻⒉恢溃@究竟是誰在說話。“你是誰?”他又喊道。
“你是誰——?”那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現(xiàn)在可以同一個兄弟說話聊天啦�！吧衔疫@兒來!”他喊道。
“上我這兒來——!”回聲說。
“我不能!’’他說。
“我不能——!”那邊也說。
就這樣，你來他往，一句連一句，持續(xù)了大約有一刻鐘。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。
這時候，一個采藥老人恰好從那兒路過，他側(cè)耳細聽這叫罵聲�！昂⒆�!”許久他才問道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你�！�
“唉!”男孩說，“請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現(xiàn)在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓教訓他。但愿他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!”
“別這樣，孩子!”采藥老人說，“我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”
16、教育學生要孝敬自己的母親
講兩個故事，一個是一位從山里來去車站送兒子遠行的母親，發(fā)現(xiàn)兒子旅行包帶斷了，而車又要開動，怎么辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親后來是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進。
另一個是發(fā)生在服刑犯和他母親之間的故事。探監(jiān)的日子到了，家住貧困山區(qū)的老母親，撩開衣襟，從內(nèi)衣兜里拿出了一白布包，打開來看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫熱的象一片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監(jiān)物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的，又一個一個不分晝夜，自己不舍得吃一個而嗑好的，先坐馬車再坐汽車后又坐火車，最后從車站步行到監(jiān)獄送給自己的，望著老母親花白的頭發(fā)，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽，我不是人，我欠打，欠打啊……”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭……
17、教育學生要先學會做人
曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”
兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”
者一看，果然如此：不會吧？家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問：“你是怎么做到的？”
兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
《高爾基的童年》讀后感300字14
孩子15歲，通過努力，如愿考進了重點高中。
親戚讓母親辦謝師宴，給老師送送紅包，母親動搖了，我站在旁邊沒說話，想看看兒子是什么反應。兒子知道之后，對母親說：“奶奶，你不能送�！�
母親臉一沉，“這是禮數(shù)，你老師對你這么好，你現(xiàn)在考上了，不能不報恩�！�
“我很感謝我的老師，但我也很尊重我的.老師，您給他送紅包，那是對他的侮辱，他不會收的�！�
“那我還不是為你好，怕你失了禮數(shù)�！�
“不會的，不送紅包，老師也會一直喜歡我的�！敝链�，母親才斷了送禮的念頭。我站在旁邊，對孩子豎了豎大拇指。
不知從什么時候起，孩子已經(jīng)有了正確的三觀，懂得君子有所為有所不為。很多時候，我們覺得孩子不懂人情世故，卻不知道是自己長大了之后忘了初心。這次是孩子教育了我們。
《高爾基的童年》讀后感300字15
孩子8歲，個性強，脾氣暴躁。
有一次，孩子與同學打架，回家之后大哭。我問他：“你很委屈，很生氣嗎？”孩子說：“嗯，我討厭他，我要報仇�！蔽覇査骸澳悄愦蛩阍趺醋瞿�？需要我?guī)兔�？�?/p>
“我要找根棍子，這樣他就打不過我了。不行，我要像電視里一樣，用劍刺他�！蹦嵌螘r間孩子狂迷古裝劇，我覺得他的暴力是有原因的。
“好，這樣很解氣，爸爸去幫你準備一下�！闭f完我就上樓了，孩子的`哭聲也越來越小。過了會，孩子看我抱著衣服和被子下樓，一臉不解地問我：“爸爸，你不是去拿棍子了嗎？怎么拿這么多衣服？”
“那你決定用什么了嗎？”我問他，“如果用棍子呢，那你會被帶到少管所，至少要住上1個月，帶幾件衣服換洗；但如果用劍的話，那可能要長時間住在那了，肯定要給你準備被子啊�！�
孩子一聽，臉紅著說：“真的會這樣嗎？”我認真地看著他，“嗯，根據(jù)我國法律規(guī)定是這樣的�！�
“那我們算了吧�！�
“可是，你不是很生氣嗎？”
“其實我也有錯，我不生氣了，我去跟他道歉。”
“好，爸爸還是支持你�！�
從此以后，孩子學會了選擇和代價，做決定前都會思量其中的得與失。
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