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《十年后的禮物》讀后感500字（精選8篇）
讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《十年后的禮物》讀后感500字（精選8篇），歡迎大家分享。
《十年后的禮物》讀后感 篇1
寒假哥哥送了我一本書，沒想到正是這次讀書活動(dòng)中的《十年后的禮物》。我一下子被書名吸引住了：什么樣的禮物要十年后才能送出去呢？十年后當(dāng)我成為少年了，這份禮物還會(huì)吸引我嗎？帶著這些疑問好奇的開始了尋找“禮物”的旅程。
這本書是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事構(gòu)成的`，而且在每篇故事的開頭都有一段引言，幫助我們能更好的讀懂文章。漸漸地我喜歡上了它，原來這些故事都是從語文課本上學(xué)到的知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，比如：課本中我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，這本書就向我們介紹了《森林是綠色的寶庫》、《海龜之死》等詩篇，使我們更加熱愛自然、熱愛生命；從課本中知道了許多科學(xué)家的故事，他們從小刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、善于探索，這本書就告訴我們了“滴水穿石”的道理；課本中我們知道了寫信怎么回事，這本書就介紹了海倫給媽媽寫的感人肺腑的一封信。
其中《十年后的禮物》這個(gè)故事最吸引我。故事的主人公達(dá)格妮十年前有著和我一樣的年齡，當(dāng)她十年后親耳聽到音樂大師愛德華·葛利格為她演奏樂曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》時(shí)，心情無比激動(dòng)。正如文中說的這是的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
我明白了作者為什么借用十年后的禮物作為書名了。他正是想讓我們?cè)陂喿x中擴(kuò)展知識(shí)面，積累好詞好句。相信十年后當(dāng)我成為少年時(shí)再讀這本書會(huì)給我更多的啟示。
《十年后的禮物》讀后感 篇2
和孩子一起閱讀欣賞《十年后的禮物》已經(jīng)好多天了。此短文實(shí)在讓人愛不釋手、回味無窮。其間記敘的是大音樂家愛德華用一曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》實(shí)踐了十年前的諾言。達(dá)格妮聽了抑制不住自己的激動(dòng)與幸福，面對(duì)大海高聲說：“生活啊！我愛你——”
孩子說這禮物的確珍貴，作為大音樂家能對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的8歲小姑娘如此信守諾言，還有什么比它更珍貴呢？他們說如果有哪個(gè)自己心底的明星為自己獻(xiàn)歌一定會(huì)激動(dòng)得暈倒。我說當(dāng)年的達(dá)格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感。于是他們想到貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的`對(duì)話促動(dòng)了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？他們又概括出大音樂家往往喜歡獨(dú)自漫步在幽靜的林間、河畔尋找他們的創(chuàng)作靈感。
文章的結(jié)構(gòu)安排，情節(jié)描述也非常有亮點(diǎn)。以達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化為線索貫穿全文：“她幾乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到樂曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事�！爱�(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物”當(dāng)那么厚重的禮物收到時(shí)她包容在幸福里，以至于不知道應(yīng)該怎么感謝上蒼對(duì)她的厚愛。誠(chéng)信我們現(xiàn)在說得很多，提得很高。然而，學(xué)生能真正感受到誠(chéng)信確實(shí)不易。
很多時(shí)候，不經(jīng)意間一句輕輕的承諾，就讓人在期待中心甘情愿地等了十年、二十年，甚至一輩子。尤其是對(duì)愛做夢(mèng)的青春少女。從花季走來，曾經(jīng)有那么一個(gè)美麗的諾言如海市蜃樓般在生命中出現(xiàn)過，然而十年過后，事過境遷，物是人非事事休，悲哀地發(fā)現(xiàn)諾言再也無法實(shí)現(xiàn)，記載它的只有曾經(jīng)拭擦過的淚滴。
《十年后的禮物》讀后感 篇3
我們學(xué)了《十年后的禮物》這一課，文中的挪威音樂大師愛德華格里格十年前在林間小道上遇見了守林人的女兒達(dá)格尼，答應(yīng)十年后送她意見很好的禮物，并且真的在十年后用非常奇妙的方式送給她了，達(dá)格尼為此感到非常的幸福和激動(dòng)。一件十年后的禮物，不僅讓達(dá)格尼體會(huì)到了溫暖，更喚起了她對(duì)生活的熱愛。
十年之久，格里格作為一個(gè)大音樂家，沒有人逼迫他一定要送給達(dá)格尼禮物，可他送了，他為自己種出了一朵美麗的誠(chéng)信花。于是，我想起了那一次……
那是暑假前的最后一次考試。試卷發(fā)下來后，我大吃一驚，100分？我夢(mèng)寐以求的100分，我高興極了。但是，在老師講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我有一道題是做錯(cuò)的，而老師給我打勾了。心想：一定是老師眼花改錯(cuò)了，把原本錯(cuò)的改成對(duì)的了。哎，怎么辦？一邊是夢(mèng)寐以求的`100分，一邊是誠(chéng)信，我是選擇作弊，偷偷在試卷上把答案改過來，還是向老師提出來呢？我冥思苦想了很久，最后還是下定決心：誠(chéng)信是做人的根本，我應(yīng)該選擇誠(chéng)信！于是，我拿起試卷快速地向老師走去……老師欣慰地笑了笑，說：“這是我給你們的最后一道題，每位同學(xué)的試卷上的最后一道題無論對(duì)錯(cuò)，我都給你們打了對(duì)，目的就是讓你們懂得誠(chéng)信是做人之本，希望我們每位同學(xué)在暑假里無論做什么事都要記得以誠(chéng)為本�！崩蠋熍み^頭對(duì)我說：“恭喜你，你為自己種了一朵誠(chéng)信之花，100分還是你的！”頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，聲音久久地回蕩在教室的上空，回繞在我的耳邊……
是的，人應(yīng)該以誠(chéng)信為本。誠(chéng)信承載了人與人之間的信任，體現(xiàn)了人與人之間的真誠(chéng)，記載著世間最美的風(fēng)景、故事。
《十年后的禮物》讀后感 篇4
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《十年后的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂大師愛德華·格里格信守諾言的品質(zhì)使我終生難忘。
《十年后的禮物》主要講述了挪威的音樂大師愛德華格里格在十年前答應(yīng)送給守林人的`女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式件禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無比激動(dòng)和幸福�？戳诉@篇文章，我非常敬佩音樂大師愛德華格里格信守諾言的高尚品質(zhì)。
我想了想自己，平時(shí)朋友約我去公園玩，都常常遲到，更不要說與音樂大師愛德華格里格相比了。再說平時(shí)，我們對(duì)待事情也一樣，沒有用心去做，像上次，我答應(yīng)了去小紅家玩，可是，我卻在家里看電視看過了頭，還得小紅在家苦等了半天。再談?wù)剱鄣氯A格里格吧，他在十年前答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他還記得這次相遇，用奇妙的方式將的禮物送給了達(dá)格妮。想到這里，我慚愧急了。心想：以后我一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！
從今天開始，我要向愛德華格里格學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
《十年后的禮物》讀后感 篇5
五年級(jí)語文的研討課已順利地完成了，自己也松了一口氣。因?yàn)楫?dāng)時(shí)決定由一班第一個(gè)上課，而自己由于學(xué)校方面的工作較忙，故僅抽了一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行備課，硬著頭皮把課上完了，沒有耽誤后面三位老師的課。
從而有幸地認(rèn)真欣賞了后面三位老師的課堂表演，精彩之余，但也覺得我們?cè)谕卣褂?xùn)練方面都顯得時(shí)間及力度不夠，情感升華教育還是未能達(dá)到預(yù)期的效果。具體表現(xiàn)為：大家分析課文時(shí)都能層層深入，使學(xué)生透徹地理解課文內(nèi)容，學(xué)生也能很快地回答老師提出的問題，也都基本能抓住重點(diǎn)文句加強(qiáng)情感朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生從讀中感悟，進(jìn)而突破難點(diǎn)。但導(dǎo)致上課時(shí)間幾乎耗盡，沒有留下足夠的時(shí)間來進(jìn)行情感升華教育。其實(shí)，“十年后的禮物”它應(yīng)有雙層含義：既指具體的禮物——?jiǎng)勇牭母瑁浮罢\(chéng)實(shí)守信”的高貴品質(zhì)。所以，“禮物”在最后應(yīng)升華為高貴品質(zhì)——“誠(chéng)信”。這時(shí)，教師應(yīng)多結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際多談?wù)務(wù)\信，教育學(xué)生如何做一個(gè)誠(chéng)信的.人，可在拓展練習(xí)的時(shí)候，要求學(xué)生寫一寫（說一說）自己的感受，這樣既是對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生的情感教育和思想教育。
有反思才有進(jìn)步，更多的反思將會(huì)造就更美好的課堂。
《十年后的禮物》讀后感 篇6
守諾言是為人的美德，每個(gè)人都因該有這樣的品質(zhì)。
讀了《十年后的禮物》，音樂家愛德華·葛利格行守諾言的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。在我們的生活中也有這樣的人。
就拿上次那件事來說吧，我答應(yīng)表妹雙休日去她家玩�？墒堑搅穗p休日那天，老天不作美，竟下起了傾盆大雨。我一看這天，心里打起了退堂鼓：真的還要去嗎？雨下得這么大，等下會(huì)被淋濕的。想到這里，我就不打算去了，去書房看書了。媽媽看到時(shí)間都快到下午了，便奇怪地問：“銀銀，今天不是你要去表妹家嗎？怎么不去了？”“媽！現(xiàn)在下這么大的雨，讓我怎么去��！”媽媽聽完我的'話，立馬嚴(yán)厲的對(duì)我說：“答應(yīng)別人的事怎么能不做到呢？你應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的諾言！”無奈之下，我只好聽從母親大人的安排。
我一直不明白媽媽為什么一定要我冒著大雨去表妹家，可現(xiàn)在我明白了，媽媽是要我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不要做言而無信的人。是��！古人常說：“言必信行必果。”“人無信不立�！笨梢娦攀刂Z言是多么重要��！
守信是金，讓我們信守諾言，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德吧！
《十年后的禮物》讀后感 篇7
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了音樂大師愛德華寫的文章《十年后的禮物》。格里格信守諾言的品質(zhì)讓我難忘。
《十年后的`禮物》主要講述了挪威音樂大師愛德華葛利格的故事，十年前，他許諾給《衛(wèi)報(bào)》的女兒達(dá)格尼一份非常好的禮物。十年后，他給了達(dá)戈尼一份很棒的禮物，這讓達(dá)戈尼感到非常興奮和快樂。讀完這篇文章，我欽佩音樂大師愛德華葛利格信守諾言的高尚品質(zhì)。
我想到了我自己。通常我的朋友邀請(qǐng)我去公園，我經(jīng)常遲到，更不用說和音樂大師愛德華葛利格相比了。此外，在正常情況下，我們以同樣的方式對(duì)待事情。我們沒有用心去做。像上次一樣，我答應(yīng)去小紅家玩。然而，我在家看電視，不得不在小紅家等了很長(zhǎng)時(shí)間。讓我們?cè)賮碚務(wù)剱鄣氯A葛利格。十年前，他許諾給壽林人的女兒達(dá)格尼一份非常好的禮物。十年后，他記起了那次會(huì)面，并以一種奇妙的方式把最好的禮物送給了達(dá)格尼。想到這里，我又羞又急。我希望將來我會(huì)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的學(xué)生！
從今天起，我將向愛德華葛利格學(xué)習(xí)，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)可靠的人。
《十年后的禮物》讀后感 篇8
我讀過許多課文，從來沒有什么感想。不過，學(xué)了語文書上《十年后的禮物》這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)。
這篇課文主要寫了十年前，守林人的女兒達(dá)格妮在森林里碰見了一位城里人，他們一路上歡聲笑語，可那位城里人卻沒有什么禮物給她，所以承諾十年之后給她一件好禮物。十年后，達(dá)格妮走出了森林，聽到了大音樂家愛德華·格里格演奏的《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)林妮》樂曲，達(dá)林妮知道那個(gè)城里人就是他，達(dá)林妮非常感動(dòng)，她相信在生活中有很多誠(chéng)信的人。
讀了這篇課文，我不由自主地想起了我8歲時(shí)的那件事。那年，放寒假了，表妹和表弟來到我現(xiàn)在住的家里，準(zhǔn)備一起過年。剛過了幾天，我就發(fā)現(xiàn)表弟一直在我身邊撒嬌，討零食吃。后來我無可奈何了，只好答應(yīng)他過年的時(shí)候給他一包零食，于是他歡快地離開了�？墒�，到了約定的.那天，我卻舍不得拿出零食來了，氣得表弟大哭了一場(chǎng)。從那天開始，表弟和表妹就一直“死守”著他們的零食不讓我吃。這時(shí)我才追悔莫及，我明白：誠(chéng)信是一種力量，是一種讓人相信你的神奇的力量。
我深深地感到：誠(chéng)信是無形的財(cái)富，我們只有做到誠(chéng)信，別人才會(huì)相信你，才能在社會(huì)上立足！
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