【熱門】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合7篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·熊貓胖胖的夢(mèng)想》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·芭蕾舞》。
活動(dòng)過程：
1、以美好夢(mèng)想的話題引入活動(dòng)。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的.夢(mèng)想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動(dòng)作。它的夢(mèng)想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢(mèng)想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學(xué)校報(bào)名，它要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想勤練舞蹈，可是，報(bào)名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法，學(xué)會(huì)說謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃、辛勤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識(shí)。
1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？它們長(zhǎng)什么樣？在哪里見過它們？
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時(shí)，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的.一些相關(guān)的知識(shí)。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰(shuí)？猜對(duì)了它們就會(huì)出來和我們一起玩。
二、猜謎語(yǔ)
（一）蝴蝶
1、小朋友仔細(xì)聽聽誰(shuí)來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀
光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。
2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對(duì)了，就請(qǐng)他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語(yǔ)：誰(shuí)喜歡穿花衣愛
打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰(shuí)？豐富詞語(yǔ)：打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底，為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面，學(xué)說謎面。
（二）、知了
1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰(shuí)來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？
（三）、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？教師說謎面：一家兄弟萬(wàn)萬(wàn)千，辛勤勞動(dòng)在花間，造下小屋千千萬(wàn)，蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語(yǔ)：辛勤。
4、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語(yǔ)，回家后把謎語(yǔ)說給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語(yǔ)，學(xué)會(huì)了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文詩(shī)《中秋節(jié)的月亮》
活動(dòng)過程
1、通過提問，引發(fā)興趣
�。�1） 你們過中秋節(jié)嗎？和誰(shuí)一起過節(jié)的？
（2） 中秋節(jié)的月亮是什么樣的？
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容
�。�1） 散文的題目是什么？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？像什么？（學(xué)習(xí)詞組又大又圓）
（2） 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日？（團(tuán)圓）
�。�3） 家家戶戶傳出什么樣的聲音？（歡樂）
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學(xué)習(xí)鉆、擠）并用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮？
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受音樂創(chuàng)想的樂趣。
2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會(huì)音樂中不同樂器的音效速度變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《大河與小溪》
重點(diǎn)：感受大河與小溪的音樂形象
難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)《小花傘》
二、動(dòng)聽的`音樂
1、欣賞音樂
·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂
2、表現(xiàn)音樂
·引導(dǎo)幼兒說說自己感受，大膽猜測(cè)音樂內(nèi)容，再次播放音樂欣賞，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動(dòng)等在音樂中表達(dá)表現(xiàn)
三、大河與小溪
1、小溪
·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結(jié)：這段音樂就像是小溪水流動(dòng)的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動(dòng)的時(shí)候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂，進(jìn)一步感受理解音樂
2、大河
·欣賞大河音樂，引導(dǎo)幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系，再次播放大河音樂，進(jìn)一步感受理解音樂
3、大河與小溪
·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動(dòng)的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結(jié)合，進(jìn)一步感受大河與小溪的音樂形象
四、奇妙的音樂
·再次表現(xiàn)音樂
·播放音樂欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁(yè)翻書，并能根據(jù)書頁(yè)前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。
2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤
活動(dòng)過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。
請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、 展示大圖書第二頁(yè)：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁(yè)：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說一說誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰(shuí)救了它？
10、展示大圖書第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評(píng)析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的.展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？
評(píng)析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。
評(píng)析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強(qiáng)記憶。
五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書，活動(dòng)一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時(shí)老師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊(cè)小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒?jiǎn)渭兟牴适碌目斩葱院涂菰镄裕ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中角色的對(duì)話。
2．認(rèn)識(shí)貨幣，知道貨幣的作用。
準(zhǔn)備：
實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．認(rèn)貨幣：“到商店買東西要用什么？”知道錢就是貨幣，中國(guó)的貨幣是人民幣。
出示硬幣和紙幣，認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣，認(rèn)一認(rèn)不同的票面。
2．引起聽故事的興趣：“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西，可是動(dòng)物沒有錢，它們?cè)鯓淤I東西呢？聽聽動(dòng)物買東西的故事。”
告訴幼兒故事的名字，講故事給幼兒聽，講完后問幼兒：“故事里有誰(shuí)？”回憶故事的角色。
3．出示故事角色紙偶，引起再聽故事的興趣，提出再聽的要求：“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的.誰(shuí)？說了什么？用什么換什么？”
教師操縱角色紙偶講故事，講故事中教幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
4．談話：“你用錢買過東西嗎？在哪里買的？是怎樣買的？”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)，知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育，知道亂花錢不好。
附故事：
五盒火柴
小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說： “快去快回，我還等著做早飯呢！”
小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想：媽媽的手多巧呀！這花布織得真漂亮！
來到市場(chǎng)，小老鼠看見了又高又胖的大河馬，大河馬的手上托著五盒火柴。
“大河馬，大河馬，我用花布換你的火柴�！�
“不換！不換！我要花布沒用�！�
小老鼠把花布展開，又說：“瞧，這花布多漂亮！是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換�；鸩襁�留著換煙斗呢！”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。
看來，要想換到火柴，先得去找煙斗。
小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。
“黑熊，黑熊，我用花布換你的煙斗。”
“不換！不換！我要花布沒用，煙斗留著換眼鏡呢！”
看來，要想換到煙斗，先得去找眼鏡。
小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。
“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡�！笨墒�，小羊不換，他留著眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋�！笨墒区喿右膊粨Q，他留著鴨蛋換鮮魚呢。
小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚的小貓，小老鼠說：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚�！�
“哇，真漂亮！”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。
就這樣，小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。
用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。
用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
用眼鏡和黑熊換了煙斗。
最后，用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說：“用東西換東西真麻煩！”
后來，有一回小老鼠到城里去，見城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包，想買什么就買什么，小老鼠驚奇的說：“用錢買東西真方便。”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動(dòng)過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的`小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-04
中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言03-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-10
中班語(yǔ)言活動(dòng)：胖胖減肥_中班語(yǔ)言教案07-07
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案01-19