橋的小學(xué)教案

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的橋的小學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、啟發(fā)談話，引出課題

　　同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫了這

　　板書：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題

　　二、自讀欣賞，整體感知

　　為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀

　　1、輕聲讀讀讀課文，要求

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想

　�。�2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象

　　2、交流板書造型千姿百態(tài)名稱多、美我們的樂園

　　三、理解橋形，品味語言。

　　1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？

　　2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀

　　3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個問題不明白，作者只寫了過戶橋、單拱橋，可為什么說千姿百態(tài)？你們誰來告訴我

　　4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點的橋介紹，說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。

　　四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣

　　1、教師引讀文中描寫橋名的句子

　　2、換一種形式念文中描寫橋名的句子。

　　3、品讀王維的詩句，理解擷取的含義。

　�。�1）你們讀過王維的這首詩嗎？（屏幕出示詩句）

　　如意兩字就是從流水如有意，暮禽相與還這詩句中擷取出來的擷取是什么意思？

　�。�2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫如意橋的語句。

　　4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名

　　5、體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。

　　五、欣賞玩耍語段，體會愜意。

　　1、指導(dǎo)朗讀，體會愜意和難忘。（指名一男生讀師生配樂讀）

　　2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時此刻，我們大家大概有許多話要說，我們來看一個填空，讀讀課文考慮

　　出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思啊！

　　3、小組討論交流朗讀

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