《短除法》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　例13、例14和練一練，練習(xí)十四第10－14題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識短除法和短除法的計算過程，會用短除法計算一位數(shù)除兩位數(shù)。

　　教學(xué)重、難點：

　　會用短除法計算一位數(shù)除兩位數(shù)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、口算練習(xí)十四第10題。

　　(1)指名學(xué)生一組一組口算：口算第一組。先看每道題里被除數(shù)和除數(shù)分別有哪些相同的地方，有什么不同，再口答得數(shù)。

　　提問：48÷4是怎樣想的？下面一題的商和48÷4的商有什么相同，什么不同？為什么？

　　你發(fā)現(xiàn)每道題的商怎樣想方便？（從被除數(shù)高位起，依次用每一位上的數(shù)除以除數(shù)，得出商的各位上是幾，可以很方便地口算出商）

　　(2)口算第二組。口算要求、方法與第一組相同。

　　指出：在口算時，可以從高位起，直接看著被除數(shù)和除數(shù)想商的每一位上是幾，很快算出得數(shù)。

　　(3)口算第三組。要求直接看被除數(shù)和除數(shù)直接口算出商，老師板書。

　　2、看下面的豎式，口算出每道題的商是多少。

　　36÷348÷2

　　52÷448÷3

　　老師在被除數(shù)上面板書。

　　提問：48除以2每位上的商怎樣想的？48除以3每位上的商怎樣想的？

　　3、引入新課。

　　按照除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，在計算熟練以后，可以像剛才這樣直接寫商，用短除法（板書：短除法）來計算。那么，什么是短除法呢？用短除法怎樣算呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)新課

　　教學(xué)例13。

　　(1)出示例13，讀題。說明先要寫出橫式。（板書橫式）

　　(2)一步一步說明短除法的寫法。

　　提問：在這個短除法的式了里，哪個是被除數(shù)，哪個是除數(shù)？（板書：......被除數(shù)；除數(shù)......）

　　(3)用短除法計算，也要從被除數(shù)高位起，一位一位往下除，把商寫在被除數(shù)下面。3除被除數(shù)十位上9，得3，寫在被除數(shù)十位下面，（板書：3）中間不寫乘、減過程；再看個位，3除被除數(shù)個位上6，得2，寫在被除數(shù)個位下面。（板書：2）

　　提問：哪里是商？（板書：......商）并在橫式里板書商。

　　指出：用短除法計算，也要從被除數(shù)的高位起，除到被除數(shù)哪一位，商就寫在哪一位的下面。

　　討論：用短除法計算，要從被除數(shù)哪里除起？商怎樣對位？

　　三、學(xué)生練習(xí)

　　1、做練習(xí)十四第11題每行第一題。

　　學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　寫出短除法，學(xué)生口算計算過程。

　　教師巡視輔導(dǎo)。老師板書。

　　提問：短除法計算和前面學(xué)習(xí)的筆算有什么相同的地方？（從高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位上）

　　2、做練習(xí)十四第12題。

　　先讓學(xué)生估算得數(shù)是幾百多，說說是怎樣想的。指名3人板演，其余學(xué)生分三組，每組兩道題。集體訂正

　　提問：第二行兩小題為什么末尾有0？第二行第一小題為什么是中間有0？

　　四、布置作業(yè)

　　1、課堂作業(yè)：

　　練習(xí)十四第11題第二行、第14題。

　　2、家庭作業(yè)：

　　練習(xí)十四第13題。

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