經(jīng)典教育的名言

　　在我們平凡的日常里，大家都對那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。那些被廣泛運(yùn)用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編整理的經(jīng)典教育的名言，希望能夠幫助到大家。

經(jīng)典教育的名言1

　　1誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也

　　2知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

　　3學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

　　4見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　5居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。

　　6益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，損矣。

　　7學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

　　8吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎

　　9禮之用，和為貴

　　10不患人之不已知，患不知人也

　　11人而無信，不知其可也

　　12是可忍，孰不可忍也

　　13朝聞道，夕死可矣

　　14君子欲訥于言而敏于行

　　15德不孤，必有鄰

　　16朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也

　　17聽其言而觀其行

　　18敏而好學(xué)，不恥下問

　　19三思而后行

　　20老者安之，朋友信之，少者懷之

　　21文質(zhì)彬彬，然后君子

　　22知之者不如好之者，好之者不如樂之者

　　23敬鬼神而遠(yuǎn)之

經(jīng)典教育的名言2

　　走自已的路，讓別人去說吧。

　　以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。

　　已經(jīng)失去的不妨讓它失去，至少不再耽于等待。

　　一切皆有可能。

　　行萬里路，讀萬卷書。

　　生命是屬于你的，你應(yīng)該根據(jù)自己的愿望去生活。

　　讓學(xué)生體驗快樂，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　讓課堂成為學(xué)生的樂園。

　　親情的格言母愛是一種巨大的火焰。

　　錢可以興德，也可以敗德。如果我們都以一顆善良的'心去幫助那些需要幫助的人。那我們就會發(fā)現(xiàn)世界上存在許多比金錢高尚得多，也珍貴得多的東西。

　　朋友需要你今天幫助，千萬不要等到明天。

　　能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。

　　命里有時終需有；命中無時莫強(qiáng)求！

　　今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

　　接受不可改變的，改變可以改變的。

　　堅強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

　　機(jī)遇如月光，有隙皆可存。

　　和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。

　　不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。

　　不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。

經(jīng)典教育的名言3

　　1、孩子們通過不斷地糾正他們的錯誤而取得進(jìn)步。

　　2、教導(dǎo)孩子與不同年齡的成人自由互動。

　　3、沒有好壞之分，只有進(jìn)步的速度。

　　4、興趣是最好的老師。當(dāng)一個人對某一方面的興趣與他的雄心相結(jié)合時，成功就不遠(yuǎn)了。

　　5、鼓勵孩子盡可能獨(dú)立于成人。

　　6、父母是天生的老師，他們對孩子的影響最大，尤其是年幼的孩子。

　　7、父母的角色就像一個登山向?qū)�，他不會把一個年輕的登山者直接拖到山頂，而不讓他又踢又哭。

　　8、只有掌握了訓(xùn)斥的方法和技巧，才能達(dá)到教育的目的和效果。不適當(dāng)?shù)膽土P，會在不知不覺中傷害孩子。

　　9、如果你真的愛你的孩子，你應(yīng)該送他出海。

　　10、簡單、凝練的童話故事往往蘊(yùn)含著豐富的知識和深刻的道理。

　　11、承認(rèn)我們的'孩子每天都在進(jìn)步。但它們的發(fā)展速度并不相同。

　　12、兒童教育存在諸多誤區(qū)：重在身體，輕在心靈；兒子忙于培養(yǎng)他的思想，而忽視了他的身體。

　　13、我們只能美化孩子，而不能改造他們。

　　14、給孩子一個真正做決定的機(jī)會。

　　15、誰能學(xué)會，就學(xué)會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結(jié)果。

　　16、家庭緊張，父母專制，不尊重孩子的個性，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　17、如果有人問我，教育一個孩子需要什么樣的資格，我會說，這需要非凡的耐心和大量的愛。

　　18、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。

　　19、有些教育應(yīng)該從搖籃開始。

　　20、教育應(yīng)該是快樂的。當(dāng)一個孩子心情不愉快時，他的智力和潛能就會大大降低。責(zé)罵和責(zé)備沒有什么好處。

　　21、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。

　　22、欣賞使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止是誘惑，鎮(zhèn)壓是強(qiáng)化。

　　23、只有家長和老師積極合作，孩子才能成功。

　　24、把你的孩子當(dāng)成好孩子。

　　25、我們的教育應(yīng)該使孩子們德、智、體、體、體、科學(xué)全面發(fā)展。

　　26、父母的關(guān)心是孩子需要的維生素，但父母應(yīng)該記住，孩子需要正常劑量的維生素，缺乏它就不能，過多是沒有益處的。

　　27、讓你的孩子知道他已經(jīng)足夠可愛了，他不需要展示自己。

經(jīng)典教育的名言4

　　1.失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回�！�—富蘭克林

　　2.真話說一半常是彌天大謊�！�—富蘭克林

　　3.真誠是一種心靈的開放�！�—拉羅什富科

　　4.如果要別人誠信，首先要自己要誠信�！�—莎士比亞

　　5.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基�！�—德萊塞

　　6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己�！�—莎士比亞

　　7.誠實(shí)的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠�！�—愛默生

　　8.欺人只能一時，而誠信都是長久之策�！�—約翰·雷

　　9.不要說謊，不要害怕真理�！�—列夫.托爾斯泰

　　10.失真誠開放�！�—拉羅什富科

　　11.守信用勝過有名氣�！�—羅斯福

　　12.人類最不道德訂戶，是不誠實(shí)與懦弱�！�—高爾基

　　13.善良——這是天才者的偉大品質(zhì)之一�！�—安格爾

　　14.老老實(shí)實(shí)最能打動人心。——莎士比亞

　　15.真誠與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)�！�—斯坦尼斯拉夫斯基

　　16.你必須以誠待人，別人才會以誠相報�！�—李嘉誠

　　17.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。——但丁

　　18.微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜。——達(dá)芬奇

　　19.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。

　　20.沒有誠實(shí)何來尊嚴(yán)�！�—西塞羅

　　21.不須犯一口說，不須著一意念，只憑真真誠誠行將去，久則自有不言之信，默成之孚。——呂坤

　　22.千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。——陶行知

　　23.你必須以誠待人，別人才會以誠回報�！�—李嘉誠

　　24.言必誠信，行必忠正。——孔子

　　25.走正直誠實(shí)的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿�！�—高爾基

　　26.一言之美，貴于千金�！�—葛洪

　　27.失去信用而賺的錢應(yīng)結(jié)算在損失里�！�—羅馬

　　28.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚(yáng)。——裴多菲

　　29.信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉�！�—池田大作

　　30.言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也�！�—淮南子

　　31.對自己真實(shí)，才不會對別人欺詐。——莎士比亞

　　32.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。——但丁

　　33.有一種真話是人所需要的，它以羞恥的火焰燒掉人心頭的污穢和庸欲——這就是真話萬歲！——高爾基

　　34.坦白真爽最得人心�！�—巴爾扎克

　　35.誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

　　36.意志薄弱的人，一定不會誠實(shí)�！�—拉羅什夫利

　　37.要我們買他的誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)�！�—沃夫格

　　38.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信�！�—伊索

　　39.誠實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件�！�—康德

　　40.誠實(shí)是智慧之書的第一章�！�—杰弗遜

　　41.忠誠的高尚和可敬，無以倫比�！�—埃勒里

　　42.當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命�！�—大仲馬

　　43.說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信�！�—《伊索寓言》

　　44.對自己的忠實(shí)，才不會對別人欺詐。——莎士比亞

　　45.忠誠，即使是深深的忠誠，也從不會是潔白無瑕的�！�—薩特

　　46.閃光的東西不一定都是金子�！�—列寧

　　47.真實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基，又是商業(yè)成功的秘訣，誰能信守不渝，就可以成功�！�—德萊塞

　　48.誠實(shí)是一個人得以保持的.最高尚的東西�！�—喬臾

　　49.虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長在權(quán)力中而變成真實(shí)。——泰戈爾

　　50.失去了真，同時也失去了美�！�—別林斯基

　　51.處己事上臨下皆當(dāng)以誠為主�！�—薛敬軒

　　52.我寧愿以誠摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個朋友贊揚(yáng)�！�—斐多菲

　　53.我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。

　　54.推誠而不欺，守信而不疑。——林逋

　　55.坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物�！�—馬克.吐溫

　　56.失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回�！�—富蘭克林

　　57.人之所助在信，信之所本在誠�！�—《新唐書？陸贄傳》

　　58.人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它。——三毛

　　59.沒有誠信，何來尊嚴(yán)？——西塞羅

　　60.存心光明正大，言論光明正大，行事光明正大，斯之謂君子�！�—陶覺

　　61.難聽的實(shí)話勝過動聽的謊言�！�—蘇尤里·郁達(dá)列夫

　　62.誠實(shí)是科學(xué)家的主要美德。——費(fèi)爾巴哈

　　63.要立心做大事，不要立心做大官�！�—孫中山

　　64.偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字�！�—魯迅

　　65.人不守信，無異于叫旁人對他失信。——英國

　　66.良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來�！�—毛姆

　　67.誠者，天之道也；思誠者，人之道也�！�—孟子

　　68.言不信者，行不果。——墨子

　　69.人背信則名不達(dá)�！�—劉向

　　70.誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感�！�—艾琳?卡瑟

　　71.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕�！�—泰戈爾

　　72.工作上的信用是最好的財富。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可�！�—池田在作

　　73.民無信不立�！�—孔子

　　74.以誠感人者，人亦誠而應(yīng)�！�—程頤

　　75.誠是一種心靈的開放�！�—拉羅什富科

　　76.精誠所至，金石為開�！�—王充

　　77.內(nèi)不欺已，外不欺人�！�—弘一大師

　　78.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人�！�—楊筒

　　79.如果要別人誠信，首先要自己要誠信�！�—莎士比亞

　　80.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基�！�—德萊塞

　　81.誠實(shí)是一個人得以保持的最高尚的東西�！�—喬臾

　　82.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己�！�—莎士比亞

　　83.誠者，天之道也；思誠者，人之道也�！�—孟子

　　84.我寧愿以誠摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個朋友贊揚(yáng)。

　　85.志薄弱的人，一定不會誠實(shí)�！�—拉羅什夫利

　　86.一切的美德都包含在自我信賴?yán)��！�—愛默�?/p>

　　87.與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道�！薄�—伽利略

　　88.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德�！�—德謨克利特

　　89.一言之美，貴于千金。——葛洪

　　90.人無忠信，不可立于世。——程頤

　　91.誠實(shí)的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠�！�—愛默生

　　92.誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

　　93.意志薄弱的人，一定不會誠實(shí)�！�—拉羅什夫利

　　94.以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之�！�—楊泉

　　95.要我們買他的誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。——沃夫格

　　96.說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信�！�—伊索

　　97.自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因為只有老實(shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗。

　　98.人之所助者，信也。

　　99.不要說謊，不要害怕真理。

　　100.不寶金玉，而忠信以為寶。

　　101.做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。

　　102.走正直誠實(shí)的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

　　103.忠誠的高尚和可敬，無與倫比。

　　104.有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。

　　105.不信不立，不誠不行。

　　106.內(nèi)不欺已，外不欺人。

　　107.一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會毀了我們一生的名譽(yù)。

　　108.品牌包含了公司多年來積累的誠信聲譽(yù)，是一筆巨大的無形資產(chǎn)。

　　109.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

　　110.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。

經(jīng)典教育的名言5

　　1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　2、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　5、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝

　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.

　　10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　17、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　18、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文

　　19、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　20、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　21、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　22、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了；已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力�！�—蒙田

　　24、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力�！�—蘇霍姆林斯基

　　25、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會遭到不幸似的�！�—馬克吐溫

　　26、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　27、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　28、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　29、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　31、教育植根于愛�！�—魯迅

　　32、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　33、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�—墨白

　　35、決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財富強(qiáng)，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者�！�—彼得·德魯克

　　36、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

　　37、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

　　38、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知

　　39、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！�—江澤民

　　40、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　41、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　42、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來�！�—歌德

　　43、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　44、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！�—愛默森

　　45、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　46、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培

　　47、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！�—貝多芬

　　48、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　49、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�—席勒

　　50、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　51、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　52、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　53、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　55、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　56、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！�…教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　58、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　59、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！�—毛澤東

　　60、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識的惡不如避開未被認(rèn)識的惡；另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識惡�！�—巴萊拉

　　61、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！�—吳玉章

　　62、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�—佚名

　　63、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——凱洛夫

　　64、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　65、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　66、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　67、思想是行動的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。——柯羅連科

　　68、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

　　69、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　70、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　71、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！�—林肯

　　72、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　73、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　74、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！�—陶行知

　　75、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思

　　76、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　77、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　78、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！�—加里寧

　　79、我們自己用的得意的詞匯，其實(shí)絕非來自我們自己。屬于我們自己的無非只是依照我們的脾氣性格環(huán)境教育與社會關(guān)系而做的些修改而已。只是這么點(diǎn)修改，使之區(qū)別于別人的表達(dá)方式，打下了我們特有風(fēng)格的烙印，暫時算作是我們自己的東西。別的統(tǒng)統(tǒng)都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調(diào)而已�！�—馬克吐溫

　　80、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯

　　81、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　82、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　83、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的'生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　84、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　85、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　86、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。——書摘

　　87、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭；然而，盡管我不會走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

　　88、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　89、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價。如果他們也算是教徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。——亨利·范·戴克

　　90、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣�！�—培根

　　91、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　92、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　94、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

　　95、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　96、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　97、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　98、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語

　　99、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　100、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

　　101、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

　　102、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　103、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語

　　104、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　105、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　106、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　107、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　108、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活�！�—佚名

　　109、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

　　110、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

　　111、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！�—蘇霍姆林斯基

　　113、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！�—雨果

　　114、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫

　　115、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　116、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！�—裴斯泰洛齊

　　117、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　118、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克

　　119、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　120、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　121、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　122、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　123、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒

　　124、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時，那總算是一個學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣�！�—馬克·吐溫

　　125、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　126、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！�—培根

　　127、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　128、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！�—馬克思

　　129、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　130、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　131、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　132、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　133、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　134、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　135、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！�—馬卡連柯

　　136、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

經(jīng)典教育的名言6

　　1、習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應(yīng)該從小通過教育培養(yǎng)一個良好的習(xí)慣。

　　2、道德上的損害是對良心的完全麻痹。

　　3、如果孩子們不勞動，想干什么就干什么，他們既學(xué)不到文學(xué)，也學(xué)不到音樂，也學(xué)不到體育，也學(xué)不到保證最高道德標(biāo)準(zhǔn)的禮儀。

　　4、世界上的活動，雖然有許多缺點(diǎn)，但仍然是好的。

　　5、勞動是人類生存的基礎(chǔ)和手段，是身體、智力和道德完善的源泉。

　　6、人權(quán)最可貴的品質(zhì)之一，就是不被資產(chǎn)階級的糖衣炮彈弄臟、腐蝕。

　　7、習(xí)慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。

　　8、沒有偉大的人物，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的演員。

　　9、我從來不記得字典上印的是什么。我的記憶是用來記住書里沒有的東西的。

　　10、信用就像一面鏡子，只要有一條裂縫就不能像以前那樣連接。

　　11、不知道并不可怕或有害。任何人都不可能知道所有的事情�？膳潞陀泻Φ氖虑槭羌傺b知道而不知道。

　　12、知道事情應(yīng)該如何發(fā)展會讓你成為一個聰明人。知道事情的真相表明你是一個有經(jīng)驗的人。知道如何把事情做得更好表明你有天賦。

　　13、煙盡忘往事，心無私寬天地。

　　14、誰不愛生活？愛情生桿子，愛生羊群。

　　15、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　16、一個人應(yīng)該有一個清醒的頭腦，一個純潔的道德和一個干凈的身體。

　　17、良心是一種根據(jù)道德準(zhǔn)則來判斷自己的本能，它不僅僅是一種能力；這是一種本能。

　　18、做一切事都應(yīng)盡力而為；半途而廢永遠(yuǎn)不行。

　　19、智力教育是一種良好的思維習(xí)慣，道德教育是一種小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更是體現(xiàn)在人的小行為上。

　　20、充滿歡樂和奮斗的精神，永遠(yuǎn)帶著歡樂，迎接雷電和陽光。

　　21、沒有真正的道德，就不會有真正的智慧。聰明和聰明是兩碼事。一個謹(jǐn)慎的人是一個仔細(xì)考慮自己利益的人；一個明智的人是一個仔細(xì)考慮他人利益的人。

　　22、無私是一種罕見的美德，它沒有任何好處。

　　23、高尚的道德情操和道德行為往往與對美的理想的追求相結(jié)合。

　　24、不是看不見義，而是怕見到義而不勇敢。

　　25、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導(dǎo)者。

　　26、生活不是一種樂趣，而是一項非常沉重的工作。

　　27、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營地道謝。浮華的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向它道謝的。

　　28、養(yǎng)成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它與素質(zhì)教育密切相關(guān)。

　　29、勿因善小而不為，勿因惡小而不為，美德是美德的靈魂。

　　30、道德常常彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧卻不能彌補(bǔ)道德的缺陷。

　　31、德與惡，德與惡，是對社會有益或有害的行為；在任何時間、任何地點(diǎn)為公共利益做出最大犧牲的人被稱為最有道德的'人。

　　32、做一件好事，心平靜；我的影子因為做了壞事而感到內(nèi)疚。

　　33、修養(yǎng)的本質(zhì)，和人的性格一樣，歸根到底是道德情操。

　　34、我一生中從未有過偶然的發(fā)明。我所有的發(fā)明都是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗的結(jié)果。

　　35、如果好習(xí)慣是一種道德資本，那么壞習(xí)慣在某種程度上也是道德上無法償還的債務(wù)。

　　36、君子之于義，小人之于利。

　　37、只有獻(xiàn)身于社會，才能找到短暫而危險的人生的意義。

　　38、人類道德文化的最高階段，是我們意識到我們應(yīng)該用理性來控制我們的思想。

　　39、共產(chǎn)主義不僅存在于田野和血汗工廠，它也存在于家庭中，在餐桌上，在親戚之間，在彼此之間的關(guān)系中。

　　40、不誠實(shí)的廣告被證明是無利可圖的，即使不考慮道德上的考慮。

經(jīng)典教育的名言7

　　1、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　2、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�—韓愈

　　3、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　6、言必信，行必果�！�—孔子

　　7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　8、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記學(xué)記》

　　9、三人行必有我?guī)煛！�—孔�?/p>

　　10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　12、身教重于言傳�！�—王夫之

　　13、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

　　14、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　16、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

　　17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂

　　18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　20、知識就是力量�！�—培根

　　21、捧著一顆心來，不帶半根草去�！�—陶行知

　　22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　25、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　26、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！�—葉圣陶

　　27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

　　28、師者，人之模范�！�—楊雄

　　29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！�—杜威

　　30、我們深信教育是國家萬年根本大計�！�—陶行知

　　31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　35、教也者，長善而救其失者也�！�—《禮記學(xué)記》

　　36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學(xué)記》

　　37、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！�—《禮記學(xué)記》

　　38、記問之學(xué)，不足以為人師�！�—《禮記學(xué)記》

　　39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！�—毛澤東

　　44、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

　　45、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記學(xué)記》

　　46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！�—韓愈

　　47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！�—荀子

　　48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

　　49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

　　50、我愛我?guī)�，我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

　　51、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦

　　52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

　　53、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。

　　54、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

　　57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！�—孔子

　　58、大德不官，大道不器，大信不約�！�—《禮記學(xué)記》

　　59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　60、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧

　　61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　62、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

　　66、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　67、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知

　　68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

　　69、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　70、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�—陶行知

　　71、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

　　72、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　73、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　74、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　75、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！�—陶行知

　　76、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

　　77、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　79、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！�—高爾基

　　80、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　81、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

　　82、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！�—陶行知

　　83、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯

　　84、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！�—莫泊桑

　　85、我學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)中得來的�！�—達(dá)爾文

　　86、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　89、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的'智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

　　90、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　91、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

　　92、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

　　93、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！�—魏源

　　94、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！�—徐特立

　　95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—德國教育學(xué)家第斯多惠

　　96、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—薩克雷

　　97、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

　　98、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神�！�—陶行知

　　99、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究�！�—黃炎培

　　100、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣�！�—布盧姆

經(jīng)典教育的名言8

　　1.加快技能人才培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)企業(yè)急需人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　3.培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，為企業(yè)發(fā)展注入活力。

　　4.加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高就業(yè)競爭能力。

　　5.家富國盛光明一片，中職資助舉市展顏。

　　6.理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是關(guān)鍵，技能是根本。

　　7.堅定服務(wù)地方信念，爭創(chuàng)全國一流職教。

　　8.大力發(fā)展職業(yè)教育，加快培養(yǎng)建設(shè)人才。

　　9.愛人者，人恒愛之，信人者，人恒信之。

　　10.品質(zhì)是企業(yè)的生命，效益是企業(yè)的'血液。

　　11.貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭

　　12.三百六十行，行行出狀元

　　13.國家資助學(xué)技術(shù)，輕松就業(yè)有門路

　　14.外出打工要技術(shù)，就讀中職是門路

　　15.國家出資學(xué)技藝，職教就業(yè)有優(yōu)勢

經(jīng)典教育的名言9

　　愛是人類唯一美麗的裝飾品。——莎士比亞

　　愿望是半個生命，淡漠是半個死亡。 ——紀(jì)伯倫

　　幸福的人常是善良的�！�———陀斯妥耶夫斯基

　　人之所以不幸，乃是人在福中不知福�！�—陀斯妥耶夫斯基

　　只有從事一項偉大事業(yè)的時候，一個人才能成為一個偉大的人�！�—戴高樂

　　人生是花，而愛是花的蜜�！�—雨果

　　終身為善不足，一朝行惡有余�！�—荷馬

　　積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃。——中國諺語

　　品行是一個人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個人的外貌。 ——莎士比亞

　　世界是屬于勇者的。 ——哥倫布

　　學(xué)藝之道無他，鍛煉意志第一。——徐悲鴻

　　擺脫心事的最好方法是工作�！�—車爾尼雪夫斯基

　　頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯

　　考驗一個人的勇氣，不是看他敢不敢死，而是看他敢不敢生活下去�！�—阿菲里

　　假使你認(rèn)為你能夠，你便能夠；假使你認(rèn)為你不能夠，你便不能夠�！�—戴維斯

　　理想是人生的太陽�！�—德萊塞

　　耐心和恒心總會得到報酬的�！�—愛因斯坦

　　希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的'導(dǎo)向。 ——歌德

　　失信不立。——《左傳》

　　扯謊是萬惡之首�！�—諾貝爾

　　朝聞道，夕死可矣�！�—孔子

　　得道多助，失道寡助�！�—孟子

　　世上無難事，只要肯登攀�！�—毛爺爺

　　坦白是使人心地輕松的妙藥�！�—裴斯泰洛齊

　　百日莫空過，青春不再來。——拜倫

　　小孩子的命運(yùn)是父母創(chuàng)造的�！�—拿破侖

　　戀愛使人忘記時間，時間使人忘記愛情。——法國諺語

　　莫讓年華付水流。 少壯不努力，老大徒傷悲�！�—中國諺語

　　弱者坐待時機(jī)，強(qiáng)者制造時機(jī)�！�—居里夫人

　　憤怒從愚蠢開始，以后悔告終。 ——畢達(dá)哥拉斯

　　天才，無非是長久的忍耐，努力吧！——福樓拜

　　沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才�！�—巴爾扎克

　　天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。——列夫.托爾斯泰

　　天才，就是把注意力集中在所研究的那門學(xué)問上的最高能力�！�—巴甫洛夫

　　生氣是拿別人的錯誤懲罰自己�！�—康德

經(jīng)典教育的名言10

　　道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。

　　教育就是社會改造，教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)。

　　校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。

　　教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。

　　真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。

　　教的人盡義務(wù)，就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。

　　我要有一句話奉勸辦學(xué)同志，這句話就是“待學(xué)生如親子弟�！�

　　親民親物親赤子，問古問今問未來。

　　為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

　　教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對學(xué)生的'關(guān)系說：做便是學(xué)。先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用工夫，教因不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

　　好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻(xiàn)社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨(dú)立生活。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

　　教育是立國的根本。

　　教員的天職是變化的，自化化人。

　　行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

　　做個真正的人，第一就要有思想。

經(jīng)典教育的名言11

　　1、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　3、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　6、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　7、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　8、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的.精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

　　10、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　12、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　13、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！�—黑格爾

　　14、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　15、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

　　16、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　17、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　18、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　19、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　20、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　21、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

　　22、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　23、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

　　25、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　27、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　28、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　29、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

　　30、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！�—蘇霍姆林斯基

　　31、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！�—詹·馬修斯

　　32、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R。M。H。

　　33、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基

　　34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　35、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

　　36、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　37、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　38、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　39、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　40、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　42、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　43、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　44、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！�—培根

　　47、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　48、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

　　49、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”�！�—萊辛

　　50、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培

經(jīng)典教育的名言12

　　1、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、王陽明先生出生于明憲宗成華八年，即1472年10月31日。

　　3、文明時代是學(xué)會天然產(chǎn)物進(jìn)一步加工的時期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期�！�—恩格斯

　　4、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　5、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　6、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

　　7、教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　8、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

　　9、以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗

　　10、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　11、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　12、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

　　13、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　14、近朱者赤，近墨者黑�！�—傅玄

　　15、學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

　　16、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

　　17、知行合一：知之真切篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知。

　　18、讀萬卷書，行萬里路。

　　19、時長適宜。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時長，每節(jié)課持續(xù)時間不得超過分鐘，課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時間不得與中小學(xué)校教學(xué)時間相沖突，面向小學(xué)年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于。校外線上培訓(xùn)平臺應(yīng)當(dāng)具備護(hù)眼功能和家長監(jiān)管功能。

　　20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　21、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！�—陳果

　　22、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！�—孟軻

　　23、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神迸發(fā)出火花。

　　24、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知

　　25、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭;然而，盡管我不會走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

　　26、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　27、“師也者，教之以事而喻諸德也�！�

　　28、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　29、常思奮不顧身，而殉國家之急。

　　30、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

　　31、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力�！�—蒙田

　　32、敏而好學(xué)，不恥下問。

　　33、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。——佚名

　　34、言必信，行必果。

　　35、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　36、愛護(hù)公有財產(chǎn)，就是*主義的特征�！�—加里寧

　　37、“把一切知識教給一切人�！薄�—夸美紐斯

　　38、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

　　39、一言既出，駟馬難追。

　　40、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�

　　41、孟子和荀子分別以"性善論"和"性惡論"為教育思想的道德基礎(chǔ).在教育方法上孟子強(qiáng)調(diào)由內(nèi)而外,"反求諸己"的自我教育;而荀子強(qiáng)調(diào)外在的禮義教化,"隆禮","尊師".他們教育的目的都是為了實(shí)現(xiàn)儒家的。

　　42、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

　　43、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　44、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

　　45、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　46、人不可有傲氣，但不可無傲骨。

　　47、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

　　48、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊�！薄�—華生

　　49、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　50、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　51、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　52、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時，那總算是一個學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的;因此受完了教育的成績只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克、吐溫

　　53、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　54、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　55、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　56、志不立，則如無舵之舟，無勒之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？

　　57、陽明先生的“知行合一”更是影響一代又一代的眾多豪杰，孫中山就曾經(jīng)表示，諸豪杰沉醉于中國哲學(xué)大家王陽明的“知行合一”說。蔡元培也曾說，明之中葉王陽明出，中興陸學(xué)，而思想界之氣象又一新焉。

　　58、心狹為禍之根，心曠為福之門。

　　59、建國君民教學(xué)為先——《學(xué)記》

　　60、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

　　61、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　62、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)——赫爾巴特

　　63、惟天下之至誠，然后能立天下之大本。

　　64、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　65、“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”——加里寧

　　66、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

　　67、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

　　68、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

　　69、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　70、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　71、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　72、此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

　　73、用整個社會的力量來共同經(jīng)營生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要有種全新的人，并將創(chuàng)造出這種人類�！�—恩格斯

　　74、它是德國著名教育家卡爾西奧多雅斯貝爾斯在《什么是教育》中的一段話。

　　75、你未看此花時，此花與汝同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。

　　76、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一——馬克思

　　77、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)�！�—?dú)W凱西

　　78、欲窮千里目，更上一層樓。

　　79、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

　　80、所以為圣者，在純乎天理，而不在才力也。故雖凡人，而肯為學(xué)，使此心純乎天理，則亦可為圣人。

　　81、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　82、學(xué)為人師行為世范

　　83、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　84、無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物。

　　85、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　86、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　87、他的主要教育格言有：

　　88、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　89、老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

　　90、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　91、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

　　92、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　93、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

　　94、“人是唯一需要教育的動物。”——康德

　　95、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　96、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的'結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯

　　97、陽明先生與孔子、孟子、朱熹并成為孔孟朱王，分別代表儒學(xué)、理學(xué)和心學(xué)集大成者，他的思想影響深遠(yuǎn)，傳播至日本、朝鮮半島及東南亞等地。

　　98、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　99、“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師�！薄�—加里寧

　　100、學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　101、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

　　102、己所不欲，勿施于人。

　　103、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　104、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

　　105、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

　　106、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！薄�—夸美紐斯

　　107、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　108、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人羅素

　　109、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

　　110、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　111、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　112、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人�！薄�—馬卡連柯

　　113、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)�！薄�—夸美紐斯

　　114、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　115、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　116、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　117、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。

　　118、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　119、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

　　120、勿將今日之事拖到明日。

　　121、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

　　122、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

　　123、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升

　　124、“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！薄�—夸美紐斯

　　125、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。

　　126、老師和學(xué)生的關(guān)系就像一棵樹和另一棵樹一樣彼此獨(dú)立，就像一朵云和另一朵云一樣彼此平等，就像一個靈魂和另一個靈魂一樣彼此不同又彼此共情彼此相通彼此影響。教育就是師生的一種理性“對話”，一種平等對話，一種思想與情感的交流和碰撞。老師就要做出樣子，率先垂范，默默感染。讓學(xué)生讀書，老師要是一個愛讀書的人；讓學(xué)生學(xué)習(xí)，老師要是一個終身學(xué)習(xí)的人；讓學(xué)生文明有禮貌，老師要是一個儒雅彬彬有禮的人；讓學(xué)生誠信，老師要是一個說話算數(shù)的人；讓學(xué)生成為一個好人，老師要是一個行為示范的人……

　　127、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　128、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　129、古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本。——朱熹

　　130、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　131、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一.一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。

　　132、人無忠信，不可立于世。

　　133、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活�！�—佚名

　　134、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

　　135、無私心就是道。

　　136、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

　　137、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　138、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

　　139、“格物”即“慎獨(dú)”，即“戒懼”。

　　140、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　141、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人

　　142、道德是為人類社會升到更高的水平，為人類社會擺脫勞動剝削制度服務(wù)的�！�—列寧

　　143、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。

　　144、這段教育名言，說出了教育本質(zhì)的真相，就是做出榜樣，就是身教勝過言傳，就是潤物無聲，就是春風(fēng)化雨，就是靜待花開，就是一種啟蒙，就是一種點(diǎn)燃……

　　145、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。

　　146、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

　　147、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克吐溫

經(jīng)典教育的名言13

　　當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

　　道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。

　　兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

　　教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

　　教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。

　　人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的'心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

　　誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切

　　我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

　　用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

　　有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。

　　合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非

　　不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

　　兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。

　　家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

　　家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。

　　假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ�除掉，�?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。 洛克

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。

　　要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

經(jīng)典教育的名言14

　　1、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　2、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　3、教育植根于愛。——魯迅

　　4、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　5、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　6、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！�—蘇霍姆林斯基

　　7、我們應(yīng)該“使每一個學(xué)生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——江澤民

　　9、教育是國家的主要防御力量。——伯克

　　10、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　11、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�—佚名

　　12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠

　　13、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　14、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！�—赫爾巴特

　　15、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　16、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　17、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—薩克雷

　　18、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　19、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！�—吳玉章

　　20、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠

　　21、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

　　22、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！�—烏申斯基

　　23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本�！�—書摘

　　24、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　25、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

　　27、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　28、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　31、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！�—馬克思

　　32、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　33、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！�—杜威

　　34、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。——費(fèi)希特

　　35、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　36、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！�—約翰·洛克

　　37、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基

　　39、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基

　　40、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！�—蘇霍姆林斯基

　　41、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來�！�—埃默森

　　42、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　43、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　44、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！�—雨果

　　45、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　47、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　48、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)�！�—杜威

　　49、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！�—蘇霍姆林斯基

　　50、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！�—車爾尼雪夫斯基

　　51、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　52、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

　　53、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　54、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　55、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　56、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　57、家庭教育的'另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！�—黑格爾

　　58、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　59、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　60、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己。——洛克

　　61、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！�—夏丐尊

　　62、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　63、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

　　64、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！�—馬卡連柯

　　65、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　66、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

　　67、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　68、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—別林斯基

　　70、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　71、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　72、任何教育都比不上災(zāi)難的教育�！�—英狄斯雷利

　　73、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！�—培根

　　74、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒

　　75、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　76、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　77、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　78、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　79、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　80、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！�—契訶夫

　　81、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　82、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

　　83、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

經(jīng)典教育的名言15

　　有朋自遠(yuǎn)方來 不亦說乎

　　學(xué)習(xí)態(tài)度：1.誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也

　　知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

　　方 法：1.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

　　見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　交 友：1.居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。

　　益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，損矣。

　　學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

　　吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎

　　禮之用，和為貴

　　不患人之不已知，患不知人也

　　人而無信，不知其可也

　　是可忍，孰不可忍也

　　朝聞道，夕死可矣

　　君子欲訥于言而敏于行

　　德不孤，必有鄰

　　朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也

　　聽其言而觀其行

　　敏而好學(xué)，不恥下問

　　三思而后行

　　老者安之，朋友信之，少者懷之

　　文質(zhì)彬彬，然后君子

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者

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