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教育格言大全
1、有時候，一步就是生命，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定咱們?nèi)松某蓴 ?/p>
2、教育中就應(yīng)盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。就應(yīng)引導(dǎo)兒童自我進行探討，自我去推論。給他們講的就應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的就應(yīng)盡量多些。——斯賓塞
3、凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時也會感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時也會感到快活。因此說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
4、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。
5、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子！
6、教育是國家萬年根本大計。
7、對后進生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。堅信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
8、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
9、教師不替學(xué)生說學(xué)生自我能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自我能做的事，學(xué)生能講明白的知識應(yīng)盡可能讓學(xué)生自我講�！簳�
10、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
11、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
12、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
13、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
14、人之性，教也；人之情，育也。
15、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育學(xué)生�！郀柣�
16、教育人就是要構(gòu)成人的性格。
17、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
18、愛，首先意味著奉獻，意味著把自我心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
19、沒有時刻教育孩子——就意味著沒有時刻做人。——蘇霍姆林斯基
20、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
21、教師務(wù)必時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
22、學(xué)校的理想是：不好讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
23、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來。
24、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評。
25、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)。——[古希臘]塞內(nèi)加
26、教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是生命中最有價值的本錢�！澘煞�
27、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
28、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
29、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
30、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
31、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
32、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
33、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
34、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
35、播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運�！_克雷
36、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題�！猍美]布魯巴克
37、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
38、教師的人格是教育的基石。
39、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。
40、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。
41、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了性命力。
42、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
43、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛的兄弟姐妹�！�
44、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
45、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
46、老師糊涂一時，學(xué)生糊涂一世。
47、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學(xué)，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。
48、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么咱們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。
49、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
50、教學(xué)論應(yīng)當(dāng)詳細規(guī)定學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中獎勵和懲罰的性質(zhì)和步調(diào)。
51、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。
52、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
53、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
54、未來的學(xué)校務(wù)必把教育的對象變成自我教育自我的主體，受教育的人務(wù)必成為教育他自我的人，別人的教育務(wù)必成為這個人自我的教育。
55、要評判美,就要有一個有修養(yǎng)的心靈�！档�
56、做一個有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長的人就行。
57、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終�！指駛�
58、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
59、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
60、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
61、未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，正因思想也是勞動�！旯�
62、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。
63、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
64、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
65、為了使一個青年能夠成為明智的人，就務(wù)必培養(yǎng)他有他自我的看。——盧梭
66、浪費時刻是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從此刻開始。
67、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
68、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的性命，是咱們永不枯竭的營養(yǎng)源。
69、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
70、少年時代的超多閱讀，知識的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
71、給孩子食物，能夠讓他長身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
72、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受潛質(zhì)。
73、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
74、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
75、大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
76、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
77、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
78、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
79、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
80、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的期望。
81、教育不能改變受教育者性命的長度，但能挖掘受教育者性命的深度。
82、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究，用自我的頭腦來想，用自我的眼睛看，用自我的手來做這種精神�！�
83、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
84、不好沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自我，才能到達人生更高境界。
85、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
86、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山�！腋�
87、什么是教育？教育就是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自我思考，作出獨立的決定，并作為一個負責(zé)的公民參加工作。
88、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
89、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子安心。
90、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自我的情緒的教師，都不會成為良好的教師�！R卡連柯
91、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎樣怎樣發(fā)展，而務(wù)必遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！T肯
92、學(xué)生是臺上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
93、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
94、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
95、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不能夠為有過一兩次抽打就能夠沿途平安了�！白孕聭�(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
96、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
97、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
98、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
99、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。
100、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
101、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
102、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是老師，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
103、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的生命，因此，人從幼年起就就應(yīng)透過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！喔�
104、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
105、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水�！涿兰~斯
106、學(xué)高為師，身正為范。
107、性命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
108、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
109、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的兄弟姐妹那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
110、做事不能只做想做的，而就應(yīng)做該做的。
111、凡是別人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地發(fā)奮，是沒有什么事做不到的。
112、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?
113、在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范�！挪_留波夫
114、教育的目的不是在制造機械，而是在造成人。——[英]羅素
115、時時持續(xù)敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
116、教是為了不需要教�！盀榱瞬恍枰獭�，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。
117、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
118、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不好使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
119、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
120、先學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人，再學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟知識。
121、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
122、先學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人，再學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟知識。
123、有時候，一步就是生命，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定咱們?nèi)松某蓴 ?/p>
124、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
125、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
126、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！蜖栐�
127、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
128、關(guān)注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學(xué)生。
129、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，務(wù)必先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有政治。
130、追求無悔。
131、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
132、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正好處上的優(yōu)秀教師。
133、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。
134、教師要融于師生的相互明白中。
135、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實在的益處�！~圣陶
136、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
137、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
138、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
139、聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握必須知識的人，而是那些不會學(xué)習(xí)的人。
140、將我的血與汗，用作禮貌的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
141、想象力比知識更重要，正因知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。
142、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
143、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
144、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
145、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
146、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育�！淘�
147、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
148、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
149、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻精神。
150、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
151、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
152、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。
153、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
154、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的潛質(zhì)，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
155、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
156、每一個學(xué)生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
157、如果咱們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
158、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
160、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道，因此要引導(dǎo)他們。
161、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
162、最佳學(xué)習(xí)條件對學(xué)生潛質(zhì)的獲得和提高有多大促進作用，個性是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響。
163、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
164、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。
165、請您不好忘記，孩子們受到不公平的待遇，個性是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦情緒會在心靈里留下一個長久的痕跡�！澘品�
166、學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
167、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自制和自我指導(dǎo)的。
168、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的職責(zé)心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
169、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
170、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
171、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師務(wù)必把關(guān)愛公平地送給每一個學(xué)生。
172、愛在左，職責(zé)在右。性命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
173、校園的好壞，一方面要看辦學(xué)者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學(xué)生自治習(xí)慣的有無�！獥钯t江
174、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
175、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納
176、咱們要提出兩條教育的誡律，一“不好教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。
177、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！獝勰�
178、懶惰的人，給他再多的時刻，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的性命。
179、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
180、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
181、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
182、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
183、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
184、老老實實做人，認認真真教書。
185、教育的真諦就是讓孩子學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考，用自我的嘴巴去表達。
186、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
187、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自我充滿信心。
188、咱們能夠堅信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關(guān)聯(lián)整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的明白的堅定的并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標(biāo)準(zhǔn)，能夠終身受用，他們的前途的順利有非咱們此刻所能預(yù)料的�！磐�
189、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
190、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
191、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)�！獝垡蛩固�
192、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當(dāng)成兄弟姐妹，就會拉近師生之間的情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
193、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期盼他們的成長。
194、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
195、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
196、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
197、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以兄弟姐妹般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛和諧民主向上的環(huán)境。
198、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會真正融為一體。
199、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
200、教師的愛心是無形的教育。讓咱們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
201、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
202、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務(wù)本求實的路，勇敢地走下去，我堅信，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實的教育理想！
203、用生命的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
204、注意每一個人，關(guān)懷每個學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
205、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。
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