中職教師培訓(xùn)總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的中職教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
很榮幸來到XX學(xué)院，進行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有來自北京、南京等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到自己是那樣的學(xué)識淺薄，自己需要學(xué)習(xí)的東西是那樣的多，我一定要珍惜自己在東師的每一天，在東師上的每一節(jié)課，珍惜這次難得的培訓(xùn)機會，充實自己。
我自20__年參加工作至今已經(jīng)有10個年頭，教信息技術(shù)也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術(shù)了，但10號上午聽了XX老師的課后，真是叫我茅塞頓開。我發(fā)現(xiàn)我錯了，發(fā)現(xiàn)自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術(shù)課都上“錯”了。
XX老師說：教師要有課程意識……要用教材教學(xué)，而不是教教材……教師要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，不培養(yǎng)‘奴隸式’的軟件使用者……
回想在我已前的教學(xué)中，我恰恰犯了XX老師所說的'錯誤，我缺少所謂的課程意識，關(guān)注的不是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而是學(xué)生是否學(xué)會知識、學(xué)會操作。只要課堂上學(xué)生學(xué)會了所謂的操作，能夠把老師的范例做出來就OK了。什么創(chuàng)新思維、什么發(fā)散思維、什么創(chuàng)造力，我根本就不重視，也從來沒重視過……我培養(yǎng)出來的學(xué)生不就是XX老師所謂的“奴隸式”的軟件使用者嗎?我又怎能怪學(xué)生不會舉一反三、獨立創(chuàng)作呢?
“學(xué)然后知不足”，知不足才可以改正，我一定要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聆聽專家教授的講座，做好培訓(xùn)筆記，用知識武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
我很榮幸能參加20xx年度的中職汽修專業(yè)教師培訓(xùn)，非常感謝貴陽市交通學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科組的信任，為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這短短的5天的學(xué)習(xí)生活里讓我感悟很深，也學(xué)到了許多新的技術(shù)與新的知，讓我對本專業(yè)知識有了更深層次的了解同時也開拓了自己視野。
參加這次培訓(xùn)我的心情十分激動，這是我作為教師以來的第一次接受專業(yè)知識深化和拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)全都是專業(yè)的一些疑點與難點內(nèi)容和汽車發(fā)展新知識、新技術(shù)。在此我簡單總結(jié)一下這次培訓(xùn)自己的感悟和收獲。
我們在教學(xué)過程要注重這些方面：
�。�、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識。現(xiàn)在中職學(xué)生的生源對于我中職教師的考驗是殘酷的，他們處于整個學(xué)生階級的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的.阻礙。
2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
對學(xué)校來說由其是民辦學(xué)校，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，按照教學(xué)定位來開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對中職的要求是：
1)、認(rèn)識汽車基本結(jié)構(gòu)；
2)、熟練汽車拆裝能力，
3)、吃苦耐勞精神；
4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。
3、加強與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作，提高學(xué)生的對口就業(yè)率！如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。
就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè)，學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點：
1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；
2)、分配到好工作單位。
貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校
xxx
20xx.x.x
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：
一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。
二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。
三、企業(yè)實踐活動；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中 崔建偉 老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。
在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的`一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ�，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善己，豐富己，提高己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起———認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展
通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)
一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項目實踐——貼近企業(yè)
了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的.設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了己的價值和長處，也給了一個鍛煉己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、認(rèn)識了新的課程——微課
在x月x日xxxx老師和x日xxx教授的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課
通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科xx語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的＇10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。
三、培訓(xùn)模式微課化
在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過xx群平臺以及xx等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（三）
為期一周的xxx教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了，做為一名xx教師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
一、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是
1.通過培訓(xùn)，我了解到了一些理論知識。xxx（xx，即大規(guī)模在線開放課程）和xxx（xx，即小規(guī)模私有在線課程）及課堂教學(xué)如何實施。xxx是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說，xxx是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程�？梢栽谥袊髮W(xué)xxx網(wǎng)站中注冊賬號，學(xué)習(xí)到很多名師的精品課，而xxx則是在xxx下建立一個有管理的課堂教學(xué)，這種無縫連接，，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)的；第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動機和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行了重構(gòu)。
“信息傳遞”是學(xué)生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。其次，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學(xué)生及時進行檢測，并對自己的'學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學(xué)生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評價技術(shù)的跟進，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學(xué)生。
除此之外，還了解了xxx的制作及xxx+xxx在中xxx教育中的應(yīng)用模式等。
2.除了理論知識外，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段，不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教學(xué)的全過程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學(xué)，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學(xué)生的回答給予及時的評價，給學(xué)生以鼓勵，提高學(xué)生回答問題的積極性。
二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是xx和xx這些簡單的辦公軟件，但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的xxx和xxx的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用。
2.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
三、培訓(xùn)后的打算
1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（四）
美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，積極參加xx的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，
本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用，以及xx的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓(xùn)微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。在國培中我是xxx老師坊的學(xué)員，能夠在這個坊里的學(xué)員都是幸運的，我們可可以通過xx群平臺以及xx好友等方式與x教師進行互動，x老師又不厭其煩進行一一地解答，在x老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級的培訓(xùn)，在山東理工大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下：
一、講座和學(xué)習(xí)豐富積累
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類，從教學(xué)形式上看也有
課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷，為我們開設(shè)了動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、智能樓宇設(shè)計、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程，大多是一些專業(yè)中前沿的知識。由于時間緊，課時有限加上學(xué)員能力參差不齊，有些課程沒有達到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用，也會為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。
現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學(xué)成績才能長足的提高。由于計算機專業(yè)系統(tǒng)化特點，作為計算機專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識，以滿足教學(xué)工作的需要。
專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
二、參觀考察開闊眼界
這次培訓(xùn)學(xué)校為滿足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線實地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對面的交談，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認(rèn)識到市場經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名�！筒┕I(yè)學(xué)校的參觀考察，也為我們對校園文化建設(shè)，學(xué)校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的.版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展的認(rèn)識，也認(rèn)識到市場經(jīng)濟條件下中職教師市場觀的學(xué)習(xí)的重要性。
三、交流活動收獲經(jīng)驗和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師，兩
個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員，從這些年長的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
四、對我校今后發(fā)展的思考和個人的幾點建議：
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。通過學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對我校發(fā)展實際，在學(xué)校管理、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設(shè)等方面提出了以下建議：
1.加強校園文化建設(shè)，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強校企合作，走出去辦學(xué)。
3.明確計算機專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，細化專業(yè)打造精英教育。
4.狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌，以出口促進口。
5.加大師資培訓(xùn)的投入，鼓勵教師潛心科研。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。
各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項目實踐
貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的`人才的認(rèn)識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。
此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：
一、教學(xué)理論與方法
跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。
二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練
主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。
三、企業(yè)實踐活動
不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。
通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的'能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。
在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”，兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ�，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新知識去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起——認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革的..，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的'專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項目實踐——貼近企業(yè)，了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
一、企業(yè)調(diào)研與班級管理
參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學(xué)生，我們心理有了準(zhǔn)確的定位，這對于我今后的教育教學(xué)更具有明確的目標(biāo)。
企業(yè)需要哪方面的員工呢?經(jīng)過調(diào)研了解到，目前到企業(yè)工作的中職學(xué)生普遍存在經(jīng)常遲到、早退、請假、不服從安排等現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生更沒有吃苦耐勞的精神，在企業(yè)工作的流動性很大，這對于企業(yè)生產(chǎn)、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業(yè)呼吁，請多注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng)，注重能力的培養(yǎng)……，面對企業(yè)的要求，我沉默了，我思索著，學(xué)校究竟應(yīng)該怎樣教育學(xué)生呢？
來到中職學(xué)校就讀的學(xué)生，存在著普遍問題：行為習(xí)慣有待提高、學(xué)習(xí)缺乏主動性、懶惰……。一部分學(xué)生家庭教育失敗，父母對于孩子已經(jīng)完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學(xué)，可是面對孩子的實際情況，只能選擇職業(yè)學(xué)校，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)多數(shù)家長已經(jīng)沒有再作要求，只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可，這種家庭教育出來的孩子在中職學(xué)校已經(jīng)算是老師們公認(rèn)比較“優(yōu)秀”的學(xué)生了。更多的孩子家庭一點也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰都排斥，情緒、行為都反復(fù)著，面對孩子們的實際情況，老師們應(yīng)該怎樣因材施教呢？
�。ㄒ唬┗顒�，增強凝聚力
在培訓(xùn)的第一天，我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動，這三個活動之后，讓來自不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團結(jié)在一起，并在整個學(xué)習(xí)過程中，都為了本小組的榮譽積極的回答問題，]按時完成作業(yè)。在班級管理中，活動也能增強班級凝聚力。
1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。
2、活動前進行充分準(zhǔn)備。
3、活動后及時總結(jié)，并通過各種方式對學(xué)生進行表格、激勵。
�。ǘ┌嗉壩幕ㄔO(shè)，班級精神和價值取向
1、班級環(huán)境建設(shè)
班級環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
�。�1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實責(zé)任人，做到做好清潔、保持好清潔。
�。�2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學(xué)生。
�。�3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，
2、班級制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學(xué)生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學(xué)生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內(nèi)沒有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學(xué)生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設(shè)
入學(xué)初，根據(jù)學(xué)生實際情況，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標(biāo)，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進的.動力，幫助孩子們進行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。
（1）確定目標(biāo)，打算今后干什么；
�。�2）分析自身的情況：行為習(xí)慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況；
�。�3）分析存在的問題：達到目標(biāo)還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；
（4）怎樣改進，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
�。�5）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法；
�。�6）及時總結(jié)及改進。
確定班級目標(biāo)，“團結(jié)就是力量”，當(dāng)有了整體目標(biāo)后，所以成員沿著目標(biāo)前進。
周記，總結(jié)、提高。通過每周的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)、生活上的感悟通過周記和老師進行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進師生情誼，而且還能進一步明確目標(biāo)。
樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵孩子。
（三）自主管理，培養(yǎng)能力
班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。
�。�1）班干部參與：入學(xué)后，讓每個孩子都輪流擔(dān)任班干部，讓他們知道每個人都要為班集體服務(wù)，為了班級榮譽，大家攜起手來，共同管理。
（2）學(xué)生組織活動，增強學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個學(xué)習(xí)期間，不僅學(xué)校會安排主題班會、黑板報、課余活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計劃到組織到總結(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學(xué)生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。
二、方法，開啟目標(biāo)的鑰匙
在培訓(xùn)期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時間，思維導(dǎo)圖幫助我們歸納，整理內(nèi)容。這兩個工具的使用，對于學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。
三、學(xué)海無涯，永攀高峰
“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學(xué)生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強學(xué)習(xí)。
首先要確定目標(biāo)：認(rèn)真、努力、用心進行教學(xué)工作，爭取在教學(xué)和教育工作方面取得優(yōu)異成績。
加強教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育，到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會、認(rèn)真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時，孩子們的心理狀況也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界，進行心與心的交流，需要老師們使用所學(xué)習(xí)的心理學(xué)，它可以幫助我們完成這個任務(wù)。
閱讀名著。無論國內(nèi)還是國外的名著，不僅有著精彩的故事情節(jié)，還有著優(yōu)美的語句，對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀，我從現(xiàn)在開始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。
閱讀其他書籍。在培訓(xùn)的最后一天，杜總給我們推薦了各個方面的經(jīng)典著作，我今后會逐一閱讀，并進行總結(jié)，提高自己的理論高度、擴展知識廣度……
四、蛻變
我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。
從前我總認(rèn)為自己的生活很有規(guī)律，不能接受睡眠不足8小時的事實，可在培訓(xùn)期間，完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點之后，而第二天早上6點左右就起床了，在學(xué)習(xí)期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也比較好（當(dāng)然和課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了，建立了新的生物鐘。
自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學(xué)習(xí)中，我為“學(xué)校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設(shè)計出了一個還算滿意的ppt，當(dāng)然杜總為我提出了很好的建議。同時，我還獨立完成了招聘總結(jié)及向全班同學(xué)作總結(jié)，這一變化，讓我今后更自信，更從容。
用思維導(dǎo)圖理清思路，增強條理性。剛開始用思維導(dǎo)圖的時候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時都認(rèn)真的思考每一個環(huán)節(jié)，使計劃更周密，實施起來更容易，效果更好。
自動出擊。主動，或許會因為自己對問題思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機會，才能讓自己有更大的進步，也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓(xùn)，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝著自己的目標(biāo)、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11
20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)。為期三2天的培訓(xùn)，讓我對信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運用信息化有了更深的認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為信息化教學(xué)是一個網(wǎng)絡(luò)化、信息化、專業(yè)化、微型化、集中化的教學(xué)，同時可以把抽象的教學(xué)對象具體化、實體化、直觀化的新型教學(xué)方法。首選對于硬件的條件很高。其次，對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學(xué)設(shè)計的能力都要求很高。在培訓(xùn)的過程中，每一位培訓(xùn)的老師都提到教師主導(dǎo)，而從案例的分析上，每一位展示的老師確實也做到了教師主導(dǎo)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)。因為在教學(xué)中的一切都是新鮮的，想一些利用闖關(guān)類游戲進行的任務(wù)驅(qū)動，我想任何一個有智能手機的人都會嘗試以下，在娛樂放松的環(huán)境下就把要掌握的知識點學(xué)會了，誰又不想嘗試呢？同時，對于信息化教學(xué)，我認(rèn)為還應(yīng)該做到以下幾條
一、教學(xué)理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老的責(zé)任感，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運用能力是實現(xiàn)信息化教學(xué)的基本能力。同時，還應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用各種工具（網(wǎng)絡(luò)，各種信息加工軟件等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面
1、聆聽了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉(zhuǎn)課堂”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息處理加工的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認(rèn)識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的'六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段表達不夠精準(zhǔn)，不夠具體，不能夠掌控每一個同學(xué)的弊端。有效達成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中，找準(zhǔn)有效達成教學(xué)目標(biāo)的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學(xué)習(xí)，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，各位學(xué)者注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，真正的學(xué)有所獲。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12
培訓(xùn)總結(jié)
為期三個月的國家級中職教師培訓(xùn)行將結(jié)束，在此，感謝XX大學(xué)培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師為我提供了一個能夠向全國建筑施工專業(yè)精英教師學(xué)習(xí)、交流的平臺。本次培訓(xùn)，XX培訓(xùn)中心嚴(yán)密實施教學(xué)計劃、嚴(yán)格保證教學(xué)質(zhì)量，不論是在課程安排上、任課教師選擇上都做到了一流，保證了培訓(xùn)的順利進行。能夠參加國家級培訓(xùn)是對一個教師工作的肯定與鼓勵，而我作為一名青年教師能夠參加更是倍感榮幸。
通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點收獲：
一、更加堅定了從事職業(yè)教育的決心；在前期培訓(xùn)中，通過X院長、X院長以及各位教授的講座，使我對職業(yè)教育歷史與發(fā)展前景有了較為深刻的了解。當(dāng)前，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛，國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。隨著20xx年第六次全國職業(yè)教育工作會議的召開，我國職業(yè)教育的發(fā)展正式步入快車道。
在規(guī)模上，20xx年全國僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬人，在校學(xué)生1324.74萬人。經(jīng)過3年發(fā)展，20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達810萬人，在校生達20xx萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)。
在政策上，堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，普職比大體相當(dāng)；堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針；堅持按需辦學(xué)，市場驅(qū)動，就業(yè)導(dǎo)向，職業(yè)指導(dǎo)，訂單式培養(yǎng)；實行多樣、靈活、開放的人才培養(yǎng)模式；倡導(dǎo)和推行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”；把教育與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來；加強實踐教學(xué)，建設(shè)共享的實習(xí)訓(xùn)練基地；加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，鼓勵企業(yè)技術(shù)人員做兼職教師；建設(shè)規(guī)�；⒓瘓F化、連鎖化的示范性職業(yè)院校；開辦精品專業(yè)和課程；鼓勵終身學(xué)習(xí)，學(xué)分制，學(xué)修制，彈性學(xué)制，學(xué)段完成學(xué)業(yè)；鼓勵民辦職業(yè)教育的發(fā)展。
在這樣的大背景下，作為一名中職教師，我們對職業(yè)教育的發(fā)展前景應(yīng)該更有信心，更應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)知識，教學(xué)能力，努力進行教學(xué)模式的探索，改革。更要樹立全新的職教觀念，職業(yè)教育具有顯著的時代性，作為職教教師，在教育目的上，我們要以提高學(xué)生就業(yè)能力出發(fā)，最終達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；在職業(yè)能力上，以職業(yè)資格證的取得為目標(biāo)，最終提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
二、在專業(yè)知識上有了長足的進步；在各位專家的講授下，我學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識，不僅學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)的施工工藝、方法、管理模式，還對一些前沿技術(shù)有了一定了解，對整個建筑行業(yè)的未來結(jié)構(gòu)方向有了認(rèn)識。在學(xué)習(xí)期間，從施工工藝到工程管理；從行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)到事故分析；從傳統(tǒng)建筑到高層建筑，各位專家都進行了認(rèn)真的講解，既有相關(guān)的理論知識，又有實際案例分析，包括“施工安全案例分析”“模板質(zhì)量安全案例分析”等課程，通過學(xué)習(xí)，既讓我的專業(yè)知識得到了更新和提高，又為今后的教學(xué)提供了知識保證，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，在為期15天的廣聯(lián)達軟件培訓(xùn)中，我掌握了如何運用廣聯(lián)達軟件進行計算，包括鋼筋工程量計算、建筑工程量計算，通過對辦公大廈的具體計算，使我對廣聯(lián)達軟件的使用過程有了一個初步的了解。通過企業(yè)實踐，更加深了對所學(xué)知識的印象，對施工場地的現(xiàn)場管理、施工工藝有了直觀的認(rèn)識，迅速的消化了所學(xué)內(nèi)容，建筑專業(yè)的特殊性就在于必須要和實際聯(lián)系起來，如果沒有企業(yè)實踐，那所學(xué)內(nèi)容就空洞無味。在中壩的施工場地中，通過技術(shù)人員的現(xiàn)場講解，使我對教材中所述內(nèi)容有了更全面的認(rèn)識，突破了書本上的限制，真正把理論和實際相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)中，更加堅定自己終身學(xué)習(xí)的理念，要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)，作為一名教師，更要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。同時我為給我們上課老師的淵博知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已，他們體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和誨人不倦的高尚品格，這些都會成為我今后學(xué)習(xí)的楷模。
三、了解了國外職業(yè)教育的發(fā)展模式趨勢；通過培訓(xùn)，對發(fā)達國家職業(yè)教育的模式有了一定的認(rèn)識，發(fā)達國家的職業(yè)教育在經(jīng)過長時間的發(fā)展與改革，已經(jīng)有了較為完善的制度。以德國為例，其“雙元制”的教育模式已經(jīng)被公認(rèn)為最成功的職教模式，“雙元制”職業(yè)教育。將在企業(yè)里進行的職業(yè)技能和相關(guān)工藝知識的教育與在職業(yè)學(xué)校里進行的職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識的教育結(jié)合起來培養(yǎng)職業(yè)人才的教育制度。企業(yè)為“一元”,職業(yè)學(xué)校為另“一元”。這里所謂“教育企業(yè)”是必須具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)才有資格主辦職業(yè)教育。 “雙元制”職業(yè)教育學(xué)制為2～3.5年,無入學(xué)條件,但一般為主體中學(xué)和實科中學(xué)畢業(yè)生,其智力特征以形象思維為主,培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)工人。教學(xué)分別在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里交替進行。約70%時間在企業(yè)。 30%時間在學(xué)校。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅不交學(xué)費。而且每月還可得到由企業(yè)提供的生活津貼及法定社會保險。作為德國職業(yè)教育最主要的形式。 “雙元制”是將傳統(tǒng)的“學(xué)徒”培訓(xùn)方式與現(xiàn)代職業(yè)教育思想結(jié)合的一種企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)的職業(yè)教育模式。根據(jù)受教育者與企業(yè)簽訂的以私法為基礎(chǔ)的職業(yè)教育合同,。受教育者在企業(yè)以“學(xué)徒”身份、在職業(yè)學(xué)校則以“學(xué)生”身份接受完整、正規(guī)的'職業(yè)教育。
在全球經(jīng)濟的影響下，各國更加重視人力資源建設(shè)，大力發(fā)展職業(yè)教育，紛紛制定新一輪的國家技能戰(zhàn)略，力圖通過職業(yè)教育提升國民技能水平，拉動經(jīng)濟，助推產(chǎn)業(yè)升級，支撐企業(yè)競爭。正是通過對國外職教模式的了解，才能找出我國職教存在的弊端，也才能為我國的職業(yè)教育改革找對方向。
四、學(xué)習(xí)了各兄弟學(xué)校先進的教學(xué)、管理模式；在培訓(xùn)過程中，通過與各位老師的交流、職教專家的講座以及對相關(guān)學(xué)校的參觀，讓我對全國各地職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、管理模式有了一定認(rèn)識，在很多方面有值得我們學(xué)習(xí)、借鑒之處。
在教學(xué)上，各兄弟院校所取得的成就給了我很大的啟發(fā)，職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高首先要從課程改革出發(fā)，積極進行教材改革，推行校本教材，在教材內(nèi)容上進行改革，擺脫過去重理論、輕實踐，重數(shù)量、輕質(zhì)量的舊模式，提高教材內(nèi)容質(zhì)量，讓中職學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。其次，要進行教學(xué)模式改革，中職教育之所以不同于普高教育，就在于其更注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這就要求我們要在教學(xué)模式上進行改變，要讓學(xué)生感受到“上課即上班，教室即車間”，過去所采用的老師講授，學(xué)生聽講的方式取得的效果并不顯著。怎樣進行教學(xué)模式改革，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的“項目教學(xué)法”“任務(wù)驅(qū)動法”為我們指出了方向，以“項目、任務(wù)”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能為暗線，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)的過程中獲得知識與技能，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體來進行教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生掌握知識與技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過這樣的教材與教學(xué)模式改革，使每一位中職學(xué)生都能成為一名合格的高技能人才。
通過與各位老師的交流、參觀相關(guān)學(xué)校，我深深感受到，西部地區(qū)學(xué)校在教學(xué)管理、學(xué)生管理上仍然處于落后的狀態(tài)，要想提高辦學(xué)質(zhì)量，就需要更為完善的管理制度，不僅僅是靠購置設(shè)備，增加硬件設(shè)施，更需要在軟件上進行升級，不論是從教學(xué)監(jiān)管制度、學(xué)生管理制度，西部地區(qū)學(xué)校都應(yīng)該進行進一步的完善，實行標(biāo)準(zhǔn)化管理。在教學(xué)監(jiān)管中，不但要檢查教師到崗到位情況，更要監(jiān)管教師對學(xué)生的了解程度，這就需要學(xué)校在這一方面制定相關(guān)規(guī)章制度。在學(xué)生管理中，不單單是簡單的“看住、管住、關(guān)注”，而是要隨時注意學(xué)生的心理動態(tài)，既要對學(xué)生的日常行為進行管理，還要加強對學(xué)生的思想教育。這些都同樣需要學(xué)校制定出相關(guān)的監(jiān)管方式，以完善的制度去管理教師與學(xué)生。只有這樣，才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也才能將職業(yè)教育辦得更好。
短短的三個月即將結(jié)束，在這三個月的培訓(xùn)中，我受益匪淺，從中獲得的知識、理念以及經(jīng)驗會是我今后工作生活中的一筆寶貴財富，，我將會以更加飽滿的精神，更加認(rèn)真的態(tài)度投入到今后的工作中。
最后，感謝XX大學(xué)培訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們提供了這樣高水平、高層次的培訓(xùn)。也祝XX大學(xué)越辦越好！
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇13
20xx年暑假，我很幸運地參加了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富。
本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實踐。現(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、更新觀念，提升素質(zhì)
忙碌充實的三個月中，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的.應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團隊的建設(shè)》、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改變傳統(tǒng)，提升水平
培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝Z大學(xué)醫(yī)學(xué)院的PBL教學(xué)團隊的專家-z教授、z院長、z教授和z老師帶來的PBL的課程模式、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境。問題作為PBL成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進行精心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，解決問題，促進學(xué)生理解和應(yīng)用。一天的PBL培訓(xùn)下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細無聲’的感覺。
三、拓寬思路，聯(lián)系臨床
醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進行參觀和實踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。
此次學(xué)習(xí)第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護理團隊。外出學(xué)習(xí)、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過交流，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱苦，沒有成為我們懶惰，不學(xué)習(xí)，不進取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學(xué)的管理，為江蘇，為全國的護理同仁樹立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ)。
心內(nèi)科z護士長的專利發(fā)明，是我認(rèn)識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。z護士長演示的臨床護理路徑查房，給我打開了解決護理實踐的另一扇門，對于臨床護理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內(nèi)科z護士長的科學(xué)有序，詳實周密的教學(xué)安排，使每個學(xué)員受益匪淺。聆聽封老師的護理心理學(xué)公開課，告訴我一個道理，教學(xué)的生動必須和臨床緊密結(jié)合。
四、結(jié)交同仁，收獲友誼
學(xué)習(xí)期間，我多次和其他省份的學(xué)員老師進行溝通交流，在增進了解的同時，學(xué)到了各校先進的辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、行之有效的招生辦法和促進中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習(xí)和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開始覺得三個月的時間很漫長，等到學(xué)習(xí)結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
中職教師培訓(xùn)總結(jié) 篇14
1月10日，我很有幸參加在山東理工大學(xué)舉辦的全國中職骨干教師培訓(xùn)。這些日子我過得很愉快，也很充實，學(xué)習(xí)不少的有關(guān)職教前沿的東西，和先進的計算機知識，感覺收獲很大。
國培即將結(jié)束，特做如下總結(jié)：
一、關(guān)于教師職業(yè)的思考和職教前沿的知識講座。
山東省淄博工業(yè)學(xué)校朱建華校長做了《對教師職業(yè)的思考》。他從教師的地位和對教師這個職業(yè)的看法來展開討論，談了他在淄博工業(yè)學(xué)校的管理成功經(jīng)驗。
從教師這個職業(yè)角度提出了三個思考：
1、關(guān)于事業(yè)心責(zé)任感的思考，引用蔡元培關(guān)于教師的四種境界，自然、功利、道德和天地境界，提出“寧愿忙忙碌碌地過富日子，也不輕輕松松地過窮日子”的觀點；
2、關(guān)于集體和個體關(guān)系的思考，分清集體與個人，個人與集體及個人和個人三者之間的關(guān)系；
3、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考。
山東省教育廳職成教研究所尚志平所長做了關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)與改革的專題講座，介紹了當(dāng)前中國職業(yè)教育和山東省職業(yè)教育的現(xiàn)狀，指出職業(yè)教育存的問題如社會觀念落后、職校的吸引力不足、師資隊伍存在一缺二弱，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、辦學(xué)特色不明顯，培養(yǎng)模式落后、企業(yè)行業(yè)參與辦學(xué)積極性不高。職業(yè)教育改革勢在必行，20xx年的總體要求是“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理、提高質(zhì)量”。改變辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式四大模式改革。
這些內(nèi)容是我在沒有參加國培之前很難聽到的，且影響了我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識，我覺得很有建設(shè)性。對于當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展，我更了解了這么多前沿性的東西，對職教充滿信心。
二、關(guān)于中職計算機專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理論方面知識的'講座。
淄博信息工程學(xué)校高巖老師做了《中職學(xué)校課程開發(fā)與專業(yè)建設(shè)》的講座。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。她介紹當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以“市場為中心”，以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以“傳授知識為手段”，以“能力為本位”，促進學(xué)生的“個性發(fā)展”。其特點就是“具備從事某種職業(yè)能力”，目標(biāo)具體，針對性強。同時她對當(dāng)前職教發(fā)展出現(xiàn)困難的原因提出自己的觀點，讓我感同身受。
她說主要存在幾個原因：
1、社會經(jīng)濟原因（“先培訓(xùn)后就業(yè)”和“持證上崗”落實不好，“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的影響和“人才高消費”現(xiàn)象）；
2、“重學(xué)歷教育輕技能教育”的社會觀念；
3、無限制低水準(zhǔn)生源的補充（好學(xué)生流失，就業(yè)困難）；
4、招生困難與就業(yè)困難互為因果。
同時她提出了解決問題的個人觀點，提出：
1、就業(yè)為目標(biāo)，以企業(yè)為課堂，以市場為檢驗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)社會需要組織教學(xué)；
2、進行詳細的市場調(diào)研，確定培養(yǎng)方向、數(shù)量、質(zhì)量和時間；
3、轉(zhuǎn)變教師的教育理念。
我覺得這些都是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校在做，卻沒有做好的地方，是值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于計算機專業(yè)建設(shè)她也提出了很多好的建議和做法，這些都需要我回去工作以后要好好吸收和消化。
山東理工大學(xué)的計算機學(xué)院的田愛奎院長做了《信息技術(shù)與教育信息化》的專題講座，再次強化我們在教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)，并更好地實現(xiàn)專業(yè)課程的教學(xué)與信息技術(shù)的有機地結(jié)合起來，以達到提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教育的真正信息化。
李業(yè)德教授做了《專業(yè)“四新”》講座，所謂四新就是“新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料”，從專業(yè)發(fā)展的角度來講解嵌入系統(tǒng)是未來計算機技術(shù)發(fā)展的一個重要方向。在培訓(xùn)期間，學(xué)院又組織學(xué)員從備課、說課和論文方面的評比活動。通過這些活動，使我們來自全國各地的教師有了一次比較深入的交流，同時我也讓自己的教學(xué)方法和理論水平有了很大的提高。希望以后還能有機會再參與這樣的活動。
三、專業(yè)課程開設(shè)
山東理工大學(xué)計算機學(xué)院為我們這些參加國培的學(xué)員開設(shè)了豐富且實用的專業(yè)課程，并提供了最好的老師來給我們的專業(yè)課進行充電。
山東理工大學(xué)尹大中老師講了《計算機平面設(shè)計基礎(chǔ)》，這門課程考慮到我們中職教師在開發(fā)教學(xué)課件時面臨色彩搭配和設(shè)計的困擾。尹老師從色彩在多媒體設(shè)計中的應(yīng)用開始講起，講解色彩的定義和與色彩有關(guān)的術(shù)語及這些術(shù)語在計算機多媒體課件設(shè)計中的表示方法。他講解了色彩的特性，文化背景與應(yīng)用范圍，后又給我們提出作業(yè)要求，進行相應(yīng)的實踐練習(xí)以鞏固所學(xué)的色彩知識。我認(rèn)為這門課開得好，希望能夠繼續(xù)下去。
淄博工業(yè)學(xué)校李華平老師主講的是計算機及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)法。她是中職教師，結(jié)合淄博工業(yè)學(xué)校的實際，介紹了工業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的相關(guān)情況，學(xué)生實習(xí)分成三個階段：任職實習(xí)（一周時間），學(xué)生去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行見習(xí)，調(diào)查企業(yè)今年在計算機方面的需求；階段實習(xí)（兩個月至三個月），去廠里體驗企業(yè)管理制度，去體驗作為一名產(chǎn)業(yè)工人的辛苦；頂崗實習(xí)：每年4月份到5月份開供需見面會，幫學(xué)生找工作，只為每位學(xué)生提供3次機會，并簽訂三方協(xié)議�？傊�，有很多方面的先進經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)去總結(jié)。其次對學(xué)校的學(xué)生情況進行了詳細的分析，中職生的特點就是：二低（文化素質(zhì)低，思想素質(zhì)低）、中職學(xué)生的認(rèn)識特點（邏輯思維能力較弱，機械記憶能力較弱，存在一定程度的感統(tǒng)失調(diào)（后遺癥））。她介紹了計算機的教學(xué)方法主要有：適合中職的建構(gòu)主義理論下的教學(xué)法———以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、案例分析法和引導(dǎo)文教學(xué)法。我覺得教無定法，前提是要認(rèn)真了解為什么而教，面對的是什么樣的學(xué)生，讓學(xué)生最后能達到什么樣的水平。
在專業(yè)課方面，學(xué)院主要開設(shè)了《3Dmax》《視頻處理premiere和after effects》《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)》《計算機網(wǎng)絡(luò)知識》《java可視化編程》《。net程序設(shè)計與開發(fā)》這些課程。我覺得這些課程的開設(shè)是學(xué)院經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查和研究才決定的，教學(xué)內(nèi)容剛好滿足我們中職老師的需要，至少我是這樣的認(rèn)為的。因為有些課程如三維制作和視頻處理是當(dāng)前中職計算機專業(yè)開設(shè)課程，而有些課程是中職教師在日常工作中所需要的。整個課程的教學(xué)方法是按照項目教學(xué)法來開展的，為我們提供了極佳的學(xué)習(xí)機會。
四、企業(yè)實訓(xùn)
在整個國培中最重要也是最能零距離感受企業(yè)文化的就是去山東師創(chuàng)軟件公司去實訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，糾正了我對軟件企業(yè)的錯誤認(rèn)識。
山東師創(chuàng)軟件學(xué)院學(xué)術(shù)總監(jiān)劉云鵬在《軟件產(chǎn)業(yè)與人才需求》中談到，IT企業(yè)對人才的要求除了專業(yè)技術(shù)要求之外，最重要有這樣兩點：非技術(shù)要求（工作積極主動，有責(zé)任心和團隊精神，能吃苦耐勞，有良好的表達和溝通能力）和項目經(jīng)驗要求（1年以上相關(guān)開發(fā)經(jīng)驗）。
非技術(shù)方面的要求是學(xué)生平時要注意訓(xùn)練的。而項目經(jīng)驗要求的實現(xiàn)就在平時的實訓(xùn)。實訓(xùn)的重要特征就是“貴在真實”。他提出“真項目”、“真流程”、“真環(huán)境”、“真開發(fā)”和“真經(jīng)驗”五個“真”，即項目一定要真實、開發(fā)的流程要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致、開發(fā)的環(huán)境要跟企業(yè)一樣和組織環(huán)境跟企業(yè)一致、軟件是做出來的，不是聽出來 ——一切以做出來為目標(biāo)、應(yīng)用技術(shù)在經(jīng)驗，少量在于創(chuàng)新和教應(yīng)用技術(shù)的“好老師”。
所有課程都要一切以動手為核心，軟件工廠實訓(xùn)——完全企業(yè)模式�？己朔绞健獙崿F(xiàn)過程控制（課程考核成績——平時成績，每月上機考試——月度考核成績，軟件工廠實訓(xùn)項目答辯——最后項目成績，嚴(yán)格的過程跟蹤，做到“實時發(fā)現(xiàn)問題”、實時改正問題）。
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