高二月考總結(jié) 15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的高二月考總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高二月考總結(jié) 1
同學(xué)們:
上上周我們高二年級進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考,本周各科各班成績已經(jīng)揭曉,年級對各班和各科的成績進(jìn)行詳細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)了很多的問題,其中有些問題與我們的每一位同學(xué)息息相關(guān),亟待需要我們每位同學(xué)認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性,并要求我們同學(xué)在最短時間內(nèi)加以解決。
首先,我想粗線條式簡單的向各位同學(xué)公布一下我們這次月考成績:
文科美術(shù)類:年級第一名是1002班趙媛媛同學(xué),總分472分;折算成高考750分后是590分,(考慮高考題目的難度等因素)打一個85折是502分;
文科文化類:年級第一名是1009班劉艷同學(xué),總分489分;折算成750分是611分,打85折后是520分;
音樂類:年級第一名是1006班陳靜同學(xué),總分446分;折算后是473分;
理科文化類:年級第一名是1013班胡勇同學(xué),總分512分;折算后是544分;
理科美術(shù)類:第一名是尹小松同學(xué),總分471分;折算后是500分;
以上各位同學(xué)可以說是代表我們六中最高水平的,而歷年的高考各類分?jǐn)?shù)線相信大家也是非常清楚的,我們離高考還有很大的差距,特別是文科文化類的所有同學(xué)更要清醒的意識到這一點。更何況我們各類別中還有不少學(xué)生的成績只有兩百多分,這不得不讓我們每一位有責(zé)任心的同學(xué)反思。且不說一年零兩個月之后的高考,就拿我們本屆高二兩個月之后的學(xué)考來講,我想先請大家仔細(xì)聽下面一組數(shù)據(jù):文科美術(shù)班全合格人數(shù)是7人、文科文化班全合格人數(shù)是6人、音樂班全合格人數(shù)是0人、理科文化班全合格人數(shù)是0人、理科美術(shù)班全合格人數(shù)是0人、全年級全合格人數(shù)總共只有13人,全合格率只有百分之1.5。多么觸目驚心的數(shù)據(jù)。〈蠹衣牶笥惺裁锤惺?全年級845人參考,只有13人,13人哪!這是莫大的恥辱!當(dāng)然,本次考試全合格率低,有的同學(xué)可能會說個別科目的題目偏難才這么低的,那你怎么不說我們這次考試中也有不少科目的題目是相當(dāng)相當(dāng)容易吶!“不為失敗找理由,只為成功找方法”,我想題目難易這個影響因素就應(yīng)該可以排除了,也就是說以某科題目難為借口來回避自己在學(xué)考復(fù)習(xí)中存在的問題,我認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù)模彩遣豢茖W(xué)和不全面的,這個道理大家都懂。所以我們必須借助本次考試及時帶給我們每一位同學(xué)的啟示和教訓(xùn),認(rèn)真反思一下開學(xué)一個多月來,我們都做了些什么?到底做了沒有?做好沒有?
通過平時觀察我發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中存在的如下現(xiàn)象和問題,在這里列舉一下:
1、早上6:35分時,高一學(xué)生都已開始跑操了,但我們高二仍有極少數(shù)學(xué)生從寢室里跑過來,特別是天氣不好的當(dāng)天,不能按時趕到教室進(jìn)行早讀,對早上貪睡戀床的同學(xué)在這里我想對你說:“黃昏的陽光不溫暖,短暫的安逸不幸!,這是我父親經(jīng)常教導(dǎo)我的一句話,
我把它也送給你,希望你不要為了幾分鐘的睡眠而耽誤了自己的一輩子。
2、每天早上早自習(xí)前20分鐘時間段,年級已安排到具體科目復(fù)習(xí),但是我們不少學(xué)生仍不能按要求按計劃認(rèn)真背記有關(guān)內(nèi)容,而是在那里發(fā)呆、睡覺、講小話、梳頭發(fā)、照鏡子或做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
3、早自習(xí)時間50分鐘分兩段進(jìn)行,語文英語各占25分鐘,俗話說的好:“一日之計在于晨”,早上的時間是大腦記憶的黃金時間,但我們不少班級的不少同學(xué)認(rèn)識不到這一點,他沒有大聲讀書,沒有去背記我們各科的知識點和考點內(nèi)容,白白的浪費了這些寶貴的時間,辜負(fù)了大家的父母和老師的一片良苦用心。
4、早餐到第一節(jié)課上課之前,各教室?guī)缀蹩諢o一人,即使有三兩個同學(xué),都是在玩手機或看小說,就是沒看到同學(xué)看與學(xué)考復(fù)習(xí)有關(guān)的書或做作業(yè),上課預(yù)備鈴聲已不是做課前準(zhǔn)備的鈴聲了,儼然變成了打掃衛(wèi)生的鈴聲,甚至有不少的同學(xué)上課鈴聲后還不能進(jìn)入教室,在走廊上跑來跑去,這些現(xiàn)象的確與我們現(xiàn)在緊張的學(xué)考復(fù)習(xí)氣氛極不相稱。
5、課堂中還有不少學(xué)生玩手機、照鏡子、看小說、打瞌睡、傳紙條聊天、下五子棋、下象棋、講小話、吃東西、聽音樂等,幾乎每堂課每個班中都有這樣的同學(xué),只是多少而已。
6、課間休息時間仍有不少同學(xué)在走廊里追趕打鬧,大聲喧嘩,甚至上課鈴聲后遲遲不進(jìn)教室,特別是不跑操的第二節(jié)課下課時間段
還有學(xué)生私自離開教室。
7、中午午睡過程中有少數(shù)學(xué)生仍要離開教室,有的躲在廁所里吸煙,還有的在教室里沒有休息而是在做其它影響他人休息的事,并且午睡后仍有不少班級的少數(shù)學(xué)生不能及時打掃衛(wèi)生,而耽誤下午的上課。
8、晚飯后的提前時間仍有少數(shù)學(xué)生不能按時趕到教室,即使到教室里后,也沒有按照年級安排馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。
9、晚自習(xí)時間若沒老師在教室,仍有個別班級不能保持安靜,甚至是絕大多數(shù)學(xué)生都沒有學(xué)習(xí),而是大吵大鬧。
10、晚三節(jié)后只有5分鐘時間,仍有很多班級的學(xué)生不能自覺的按時進(jìn)入教室自習(xí),而是在走廊里吵吵鬧鬧,并且教室里也是吵吵鬧鬧,老師不進(jìn)去,學(xué)生就不能安靜。
11、下晚自習(xí)后,仍有少數(shù)學(xué)生不能在規(guī)定的20分鐘時間趕到寢室,有的女生甚至還將方便面等食品帶入寢室。
12、很多學(xué)生不能按時就寢,甚至到半夜還在發(fā)短信或QQ、通過手機或其它工具玩游戲、聽歌、看視頻等。
以上12個問題只是我們同學(xué)中出現(xiàn)的一些不好的表面現(xiàn)象,雖不夠全面,但也足夠通過這些表面現(xiàn)象反映出我們同學(xué)目前一種不健康的學(xué)習(xí)心態(tài)和不正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的本質(zhì)問題。
為了幫助大家在有限的兩個多月時間內(nèi)搞好學(xué)考復(fù)習(xí),這里給大家提出三點希望:
一是要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)道路上的燈塔,只有樹立明確的目標(biāo),才能擁有積極的心態(tài),才能邁向成功的彼岸。美國耶魯大學(xué)曾經(jīng)進(jìn)行了一項調(diào)查,當(dāng)研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生是否有自己的目標(biāo)時,只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo),而當(dāng)研究人員要求他們將自己的.目標(biāo)寫下來時,只有4%的學(xué)生能夠明確地寫出來。20年后,耶魯大學(xué)的研究人員回訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生后發(fā)現(xiàn),當(dāng)年能夠把自己的人生目標(biāo)清楚的寫出來的學(xué)生,無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。希望同學(xué)們馬上鎖定自己在學(xué)業(yè)水平考試中的具體目標(biāo),行動起來,用行動來實現(xiàn)目標(biāo),拼搏起來,用拼搏來贏得成功。
二是要有百倍的努力。學(xué)習(xí)不是一件輕松愉快的事情,也不是一朝一夕就能學(xué)好的事情,它必須付出辛勤的汗水和艱苦的勞動。河北衡水中學(xué)有一句非常響亮的口號,那就是“兩眼一睜,開始競爭;兩眼一睜,學(xué)到熄燈!闭菓{著這樣一股拼勁,他們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全國都是響當(dāng)當(dāng)?shù)模磕甓加幸淮笈鷮W(xué)生考入北大、清華等名校。與他們相比,我們?nèi)钡牟皇欠椒,?span style="text-align: center;">是經(jīng)驗,而是努力。想想即將來臨的高中學(xué)業(yè)水平考試,看看我們還有多少時間沒有完全利用,還有多少知識沒有完全弄懂,還有多少方法沒有完全掌握。我希望大家從現(xiàn)在開始就加倍努力,不是盡力而為,而是全力以赴、不遺余力,充分利用好每一天的學(xué)習(xí)時間,多記幾個公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍知識重點,用自己的努力把遺憾變成欣慰,把空虛變成充實,把時間變成力量!
高二月考總結(jié) 2
升入高二后的第一次月考結(jié)束了,幾家歡喜幾家愁。每個人在這次考試中都有收獲,有不足。重要的不是分?jǐn)?shù),而是透過分?jǐn)?shù)反映出自己在這一階段的問題。 考試的結(jié)果與兩方面有關(guān):平時的學(xué)習(xí),考試的表現(xiàn)。這次考試中我的成績并不理想,是多方面原因造成的。
一、平時的表現(xiàn)與考前情緒
這次考試的各門成績與我考前的預(yù)想有出入,平時感到掌握并不夠好的生物、物理反而相對于平時感覺掌握還不錯的化學(xué)成績好一些,甚至在考前一次物理模擬中,我考出很差的成績,心中很受打擊。但是這次考試讓我認(rèn)識到自己平時在思想認(rèn)識上有一個錯誤:自己認(rèn)為已經(jīng)掌握的知識一定掌握好了,而實際上,越是自己找不出不明白知識點的科目,出現(xiàn)的紕漏越多,反而是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多知識漏洞的科目,在鉆研解決問題的過程中彌補了自己缺陷。所以,在平時學(xué)習(xí)中,我的心態(tài)較浮躁,很多問題的理解不過是蜻蜓點水,錯題整理有時是應(yīng)付了事,總是被作業(yè)趕著學(xué),當(dāng)天沒有作業(yè)的科目就少學(xué)甚至不學(xué),這樣被動學(xué)習(xí)不僅讓我自己學(xué)習(xí)特別累,而且?guī)缀鯖]有什么好的效果。在考試前,對考試很畏懼,在考前先給自己判了“死刑”,結(jié)果就可想而知了。在十一假期里,之前的計劃被推翻了,玩的`時間占了絕大部分,說明對學(xué)習(xí)的堅持、對學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識不夠,一種并不積極的對考試抵觸的心理一直延續(xù)到考后,考后心態(tài)很浮躁,成績出來前似乎又緊張又害怕,很難將情緒調(diào)整過來。
二、考試中的錯誤
考試中的情緒不穩(wěn)定,前面考過的科目對后面的情緒影響很大,很多低級錯誤如默寫出錯、電源正負(fù)極弄反等,致命錯誤如作文跑題也出現(xiàn),會做的題沒有全做對,不會做的題因為著急而找不出突破思路,考完一門后悔一門,自認(rèn)為考得不錯的科目反而考的最差。
三、總結(jié)原因一句話,平時學(xué)習(xí)不深入,心態(tài)浮躁不平和,問題積攢不解決,缺少毅力不 堅持。 悟以往之不諫,知來者之可追。重要的是以后的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)態(tài)度。
1. 首先調(diào)整心態(tài)情緒,一個字“靜”,在外界干擾大時,靜下心來;考試有失誤或收獲 時,不受影響,靜下來,將每道題目弄懂弄透,看到一個單詞,多想想相關(guān)詞組、句型、語法點?匆娨粋電路,弄清同種電路實驗題,在高二這個過渡年里,把知識串起來把所有好習(xí)慣堅持下去,重要的是堅持。做難題要有不撞南墻不回頭的精神,能解決的問題絕不留下。
2. 樹立目標(biāo),找一個榜樣。以后的學(xué)習(xí)中,在班中找學(xué)習(xí)的榜樣,時刻觀察他們好的做 法,以別人的效率鞭策自己更高效的學(xué)習(xí),不懂的題一定找人問懂,縮小與榜樣的差距。
3. 由于在語文與英語學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)很差,所以后一個月中要在兩個學(xué)科上多下功夫。中午、 晚上放學(xué)后在教室中多留十分鐘,整理單詞、語法、句型。背作文素材。
4. 培養(yǎng)強勢科目,穩(wěn)定強勢科目。對自己認(rèn)為掌握的還不錯的科目提高警惕,每天中午 多留的十分鐘翻看基礎(chǔ)知識的筆記,爭取在考試中不因低級錯誤讓有時科目變成劣勢科目。
5. 多翻看錯題本,同類錯誤找出典型重新做一遍。過一段時間再重新做一遍加強記憶。 總而言之,我要以一個積極的心態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)生活,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣,真正愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)。
高二月考總結(jié) 3
本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了檢測。就所擔(dān)任的班成績來看,一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,閱讀理解能力也比較強,優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生,由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對閱讀理解能力更是沒有以至于失分,下面就具體題型分析如下:
第一卷為基礎(chǔ)知識部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯一個空的
只占少數(shù),扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實際的教學(xué)中加強學(xué)生對字、詞、句、段等的理解,調(diào)動學(xué)生主動性,即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,是初中段學(xué)過的古詩,優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案,而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點撥;15題是5分值的古詩默寫,前3空為以學(xué)過,后2空未學(xué),一部學(xué)生因?qū)戝e字或忘記失分,應(yīng)強化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)重,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的.語言運用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,不能靈活組織和運用語言,在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個班的10%左右,失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語,可以看出,一部分學(xué)生在文思上沒有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合學(xué)生生活實際,真正做到“以我手,寫我心”。
總之,本次月考既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運用,又檢驗了教師教學(xué)的成績與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)能力,力求真正做到教學(xué)相長。
高二月考總結(jié) 4
鑒于本次月考考試的情況,在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn):
1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上,應(yīng)該每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時間和空間,都有學(xué)習(xí)的任務(wù),一堂課結(jié)束時每個學(xué)生都應(yīng)該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次,課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑,并及時給予幫助。同時,給每個學(xué)生(特別是后進(jìn)生)學(xué)習(xí)的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標(biāo),比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會達(dá)到的。
2、不斷提高個人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了,教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退,我必須從幾個方面提高自己:①備課能力,之前的備課很大部分都是對教材的簡單復(fù)述,沒有個人思想,沒有深入研究教材,這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以,今后每節(jié)課都要深入教材中去,本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案。②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn),就必須具備良好的.課堂組織能力,這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。③課后反思。反思促人進(jìn)步,每節(jié)課后,我都要對上課的亮點和不足進(jìn)行總結(jié),寫好反思日志和隨筆,在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。④學(xué)生反饋情況及時解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價,針對評價及時調(diào)整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富,性格開朗。學(xué)生都喜歡她,都愿意聽她講課,課堂上都非常投入聽講,課后都喜歡和她交流,她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中,我要利用一切可以的機會向老賀學(xué)習(xí),向老賀看齊。
月考考試結(jié)束了,下周回來就要開始新的內(nèi)容教學(xué),我要把反思的心得實施在新的教學(xué)中,相信通過努力,個人和學(xué)生都會有所提高,爭取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。
高二月考總結(jié) 5
時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場,但結(jié)果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來,再仔細(xì)地瀏覽試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因為底子薄,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí),F(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯的責(zé)任推到別人身上,那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的`話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。
知識,就是以后走上社會必須的法寶;借口,就會成為將來生活上的絆腳石。
高二月考總結(jié) 6
五月月考已經(jīng)結(jié)束,掩卷而思,感受頗多,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn);喜的是這次文綜總體成績較好,歷史平均分達(dá)到69分,地理平均分也能達(dá)到63分,文綜三科平均分達(dá)到177分。各班差距在縮小,分析原因,主要是由于這次考試,我們從教學(xué)重心下移的角度考慮,出題時充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ),多出基礎(chǔ)題,試卷整體難度有所下降。憂的是,有個別班包括我?guī)У娜稳惠^差。具體到文綜的六個教師,政治學(xué)科就平均分來說,最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差6.4分,歷史學(xué)科同是我?guī)У亩嗪退陌嘞嗖?.3分,地理學(xué)科二班黃與三班王相差7分,總體來說,文綜學(xué)科的六個教師在教學(xué)中都有改進(jìn)提高的必要,這里我要說的是,包括我在內(nèi)無論是老教師還是年輕教師面對這種教學(xué)現(xiàn)狀都不能掉以輕心,都應(yīng)該深刻的反思自己平常的教學(xué),是否在教學(xué)過程中真正落實了重心下移,是否關(guān)注了學(xué)困生和心困生,這一點應(yīng)該值得我們高度重視。
政治學(xué)科兩位教師平時能精心備課,做好課前準(zhǔn)備,但是在構(gòu)建真正有效的課堂,向課堂45分鐘要質(zhì)量上還有待改進(jìn)的地方。通過聽政治教師的課,我體會到,政治課首先要深入透徹的闡釋概念,不留死角、空白,理解要透,要通過動耳、動手、動眼 ,加深理解。在我聽到的課中,學(xué)生未真正動起來,課堂上學(xué)生應(yīng)該處于積極的思考狀態(tài),才能發(fā)揮好主體性。在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)課堂流程不夠完善,學(xué)生體驗不到成就感,導(dǎo)入激發(fā)不了學(xué)生的興趣。所以在復(fù)習(xí)教學(xué)中,要立足學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)有條件,關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。要從思想態(tài)度上激勵學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,多走進(jìn)他們的心靈世界,和學(xué)生做知心朋友,讓學(xué)生從心底里真正地接受你,俗言道:親其師,信其道。
地理學(xué)科兩位教師在平時的教學(xué)中能堅持小組合作探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但有可能流于形式,未真正收到實效。通過聽課,發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不甚明確、學(xué)習(xí)方法不明確、學(xué)習(xí)效果不顯著等問題。在小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式中,小組成員內(nèi)部之間的合作交流和小組之間的成果匯報交流兩個環(huán)節(jié)的功能不同,且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果匯報已經(jīng)是一種司空見慣的現(xiàn)象,而實際上只有通過成果匯報這一環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,才能讓學(xué)生處于一種興奮、喜悅、積極的心理狀態(tài)。有了這種狀態(tài),教師預(yù)設(shè)并實施的重點、難點問題才能得到積極、深入的思考和解答。
最后就我自身所帶的歷史學(xué)科來說,談?wù)勎业姆此,歷史學(xué)科我和吳志甫兩人來說,自從和他搭檔后,我們兩人配合默契,雙方對教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、試卷的印刷等等,從來不分彼此,不分你我。合作一年來,雙方可能會因為某個問題爭論的臉紅耳赤,但是每次都能有一個統(tǒng)一的意見。所以在教學(xué)的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點在上次一中歷史老師來校交流過程中得到了肯定。但是通過這學(xué)期的兩次月考,我深刻地認(rèn)識到:教學(xué)過程貴在落實到學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生動起來才是硬道理。坦率的承認(rèn),我在平時的.教學(xué)在落實上是有很大問題的,對學(xué)困生、學(xué)困生關(guān)注不夠。所以這次月考有個別班與他班差距較大。主要是尾巴太大,影響了成績。有言到:踏石留印,抓鐵有痕。無論多么好的教學(xué)設(shè)計,都要圍繞學(xué)生的學(xué)為中心。圍繞學(xué)生這個主體。調(diào)動學(xué)生才是第一位的。尤其是在我們已經(jīng)轉(zhuǎn)入必修一的復(fù)習(xí)過程中,要采取與新授課不一樣的模式,采取講、記、練相結(jié)合的模式。一要講要精講,根據(jù)課標(biāo),鉆研課標(biāo),把課標(biāo)問題化,圍繞課標(biāo)設(shè)計教學(xué)思路,這個過程一般不能超過15分鐘。二要注重強化記憶,當(dāng)堂鞏固,一個一個落實,這一環(huán)節(jié)需要20分鐘。三要鞏固練習(xí),注重變式訓(xùn)練大約10分鐘左右,主要是對近兩年的高考題進(jìn)行變式訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課重在思路,給學(xué)生牽個頭,要能成為一個拔高的過程,也就是能參加高考,45分鐘內(nèi)既要講,又能調(diào)動學(xué)生記憶,要尋找一個突破口,所以備課的任務(wù)更重,要針對學(xué)生在知識點上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學(xué)中,注重基礎(chǔ),注重歷史的基本概念,讓學(xué)生從一個一個的基本概念開始掌握,形成知識體系,能自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生對歷史過程總攬全局,思維和表述收斂自如,這樣才能游刃有余地應(yīng)對高考,也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識、運用知識解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
高二月考總結(jié) 7
親愛的教師們、同學(xué)們,
咱們晚上好!
很僥幸能在這兒與咱們交流學(xué)習(xí)閱歷。我想,學(xué)習(xí)有兩個方面能夠考究。一是狀況,學(xué)習(xí)的狀況,二是學(xué)習(xí)的方針。
信任咱們都有這樣一個閱歷:有時分一兩節(jié)晚自習(xí)就能夠橫掃一張卷子,但更多的時分是圍著一兩個標(biāo)題打轉(zhuǎn),一瞬間看題,一瞬間看人。現(xiàn)在讓咱們回想那個橫掃卷子的狀況,精力旺盛,雙臉泛紅,標(biāo)題一想即通,那是一種高效的狀況。其實咱們自己能夠總結(jié)一下,怎樣才能常使自己進(jìn)入這張狀況呢?我這兒有兩個辦法,一是在做作業(yè)前稍作運動,使全身包含腦筋活絡(luò)起來,這是一個切身閱歷,運動完后,跟著氣血的平定,心也就靜下來了。二是恰當(dāng)?shù)呐c同學(xué)隔開點間隔,少點“一起語言”,“少點一起主意”,這樣就不會講小話、分心了。接著是學(xué)習(xí)方針和方案的擬定,千萬不能走“人有多斗膽,地有多大產(chǎn)”的岔路。切合實際,按本身所需開展。選學(xué)習(xí)對手要適合,太高會是尋覓自卑,太低則叫茍且偷安,應(yīng)該在前5個名次左右。這是短期方針的'樹立,咱們應(yīng)當(dāng)還有一個長時間方針,就是大學(xué)的報考,至少,咱們每個人心中都要有一所自己所心儀的大學(xué)。人要有愿望才會有熱情,才會有動力。我不能確保每一個愿望都能誕生巨大,但我能確認(rèn)每一個巨大都源自于愿望。就像馬丁路德金所說的,咱們每一個人都有一個愿望。連想都不敢想的人,又有何作為呢?
現(xiàn)在是四月初,高中水平考試則是在6月10號左右,這是課改后的初次高中水平考試,與高考選取掛鉤。咱們現(xiàn)已不能再用舊觀念看待這一次考試了。所謂課改,必定會有什么不一樣的驚喜等著咱們,可咱們收得起嗎?學(xué)習(xí)本就要求堅持各學(xué)科平衡開展,誰知道讀理科的你進(jìn)入社會后必定不會從事文科類作業(yè),誰又不知道牛頓既是一名科學(xué)家更是一名哲學(xué)家呢?所以,請咱們仔細(xì)慎重的面臨會考,全面完善自己。
以上,就是我所能夠講的。最終再送咱們幾句話:“少年自有少年狂,藐昆侖,笑呂梁。磨劍數(shù)年,今將試矛頭。烈火再煉三百日,化莫邪,斷金剛!
謝謝,我的說話完了。
高二月考總結(jié) 8
時間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無法挽回的時間,應(yīng)對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思,看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時,心底里感到無限的自責(zé)。
雖然有的同學(xué)說:“有的題目沒有講到。”此刻回想起來,才覺得自我是多么的可笑,多么的無知!“沒講到”只可是是推脫自我職責(zé)的理由,掩蓋自我平時沒有定時定量認(rèn)真預(yù)習(xí)的錯誤。如果說,自我按教師教導(dǎo)的`那樣,從開始就認(rèn)真預(yù)習(xí)的話,即使教師沒有講到又有多大關(guān)系呢所以職責(zé)只能在自我身上。預(yù)習(xí)歷來是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),如果我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),那么必須會使自我的學(xué)習(xí)大打折扣的。
知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi)把很多的學(xué)習(xí)資料灌輸?shù)酱竽X里去,“饑一頓,飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)!薄芭R時抱佛腳,”這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本原因。
另外,還要做到舉一反三,不但做到把教師要求背的資料必須背熟,還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通,舉一反三,這樣才能在遇到變通靈活的題目時,才不會手忙腳亂,出現(xiàn)錯誤。
俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睂W(xué)習(xí)是要經(jīng)過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每一天應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,負(fù)債累累,重壓之下,更難取得好成績。所以必須:一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢,注意知識積累;二要專心致志;三要靈活運用,熟能生巧。這樣才能在任何情景下都能做到得心應(yīng)手。
學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力,學(xué)習(xí)靠自我,機會僅有一次,要把握好每一次考試,讓每一次考試都化作自我前進(jìn)的動力把!
高二月考總結(jié) 9
伴隨著冬日里溫暖的陽光,我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,這是我們的春天,這是我們高二年級這個大家庭的春天,這更是我們每個人的春天;
今天,我們相約在這里,享受月考之后的歡樂,享受這段美好時光;
今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情;
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下,我們奮發(fā)圖強、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下,我們繼往開來、自由翱翔
高二年級組月考總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開始!
理科年級前五十
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨,哪里會有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀,哪里會有今日的名列前茅。同學(xué)們,鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上,也許你認(rèn)為,古人囊螢、映雪、懸梁、刺股,這些對于我們相去甚遠(yuǎn)。其實,勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗證了那句“一分耕耘、一分收獲”!
文科年級前三十
冰雪消融,化作千頃碧波;朗朗書聲,鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者。刻苦是他們身上凸顯出的力量,優(yōu)秀是他們身上折射的符號,日復(fù)一日,他們敏而好學(xué),孜孜以求,在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點點收獲,堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量,匯聚成浩瀚的海洋!誰說狀元只有預(yù)招的學(xué)子,普班的強者一樣可以博得頭籌!他們對學(xué)習(xí)充滿必勝的信念,使巨大的冰山化為大海;讓堅硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎臺上,他們才是真心英雄!
班級前三
誰會說,無邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里,他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂,朗朗的讀書聲,傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題,會心的微笑里,綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前——)
踩著困難前進(jìn)是求實是他們獨有的風(fēng)骨,踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實造就了他們求實風(fēng)范,關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)習(xí)進(jìn)步獎
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢,就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬斷徘徊的毅力,就不會延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動力;“心有多大,舞臺就有多大”正是對他們最恰切的'評價!
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體
班級是一個溫馨的名詞,班級是我們夢想的起點,在這個大家庭里我們相互鼓勵奮發(fā)向上,相信只要團(tuán)結(jié)一致,定能取得驕人的成績。
文明守紀(jì)班集體
如果你是一棵小草,雖無大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點春天。同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人,但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事,也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣,才能成為一名優(yōu)秀的高中生,讓文明之花開滿校園。
。ㄋ蓄C獎結(jié)束)
希望你們再接再厲,不驕不躁,百尺竿頭,更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在離期末考試兩個月多一點的時間里,振作精神,奮起直追,爭創(chuàng)佳績。
楊主任講話
古話說:沒有德行,文學(xué)成就算得什么呢?凡是在知識上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車,必須并駕齊驅(qū),只有將二者相結(jié)合才能實現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們常說老師像蠟燭,用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途,耗損的卻是自己的身心;是的?梢哉f,我們優(yōu)秀成績的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的,是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營造并創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”不論上一次月考成功與否,從現(xiàn)在做起,勤奮努力,讓每一點付出都獲得回報;讓汗水灑過的地方,開滿明艷的成功之花!
結(jié)束語
踏著青春的節(jié)拍,我們向春天走來,
激揚著青春的風(fēng)采,我們向春天走來,
我們拼搏,用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;
我們奮斗,用堅忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!
讓我們記住今天,自強不息,人比天高,志在神州!
讓我們期待明天,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),腳比路長,丹心長留!
月考總結(jié)表彰大會到此結(jié)束!
高二月考總結(jié) 10
成長的路上總會有煩惱、挫折,但這些不應(yīng)該成為我們走向成功的絆腳石,而應(yīng)該成為我們走向成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
前天的前天,最后一科的試卷——英語試卷發(fā)下來了,月考也總算告一段落了。說實話對于這樣的成績,確實很失望。不過,后來想想,似乎這樣的成績也是情理之中的,畢竟自己一個月來都沒有非常非常投入地學(xué)習(xí)。
剛開學(xué)時,看了分班表,知道自己在實驗班,雖說并不感到意外,但還是很高興的。后來認(rèn)識到自己所在的是文科實驗班后,高興之情便漸漸平復(fù)了。認(rèn)為就像姐姐所說的:“讀文科就是一種墮落!耙虼耍矟u漸有點自視清高了,認(rèn)為自己是理科的高手,認(rèn)為班里的人都是由于理科讀不下去才讀文科的。最要命的是,學(xué)了一個星期的文科后,我發(fā)覺自己真的對文科真的一點也不感興趣,覺得很枯燥。做了一晚上的練習(xí)后,如果不去背書本上的內(nèi)容,似乎根本就沒有學(xué)到什么的。不像理科,只要做了題,就會知道題目的解法,偶爾解決了一道難題,還會很有成就感。另外做文科的題目,很容易分神,做完題目后對答案,發(fā)覺文科的題目有很大的主觀性,通常是答案是怎樣就是怎樣。問老師,他會按照答案給你解釋,說了等于沒說。不像理科,有具體的答案和步驟,至少自己錯了也知道錯在哪一步。想到這些,就更悲傷了!但有時想到“現(xiàn)實和夢想往往是不同的”,并且自己又有一些特別的精神勝利法,另外又有北仔時常安慰我,所以還好,這種悲傷的情緒不會持續(xù)很久。
從這次的月考中,終于知道自己之前的一些想法是大錯特錯了,原來自己班是暗藏著許多高手的,原本一直以為自己的英語和語文是很不錯的,是自己和別人拉開距離的科目,現(xiàn)在才知道,在文科實驗班,這些成績根本不值得一提。像這次,雖然自己的語文考到了118分,但只能是班的第五名左右,英語130分,也只是第14名。不過想想,自己班的英語成績真是太厲害了,以122.18分的成績排列全級第一,比理科實驗班整整高出5分之多,分的那個同學(xué)竟然考到了143分。真的是不敢想象?磥碜约阂Φ牡胤竭有很多很多。
再說政治和地理,真的差得不能接受,71和78,比平均分還差。這在高一是沒有出現(xiàn)過的!“我是退步了嗎?我開始放棄自己了?”我問自己。但仔細(xì)想想,應(yīng)該不是的,因為一個月以來,自己學(xué)習(xí)都還是比較認(rèn)真的,雖說有時候會走神,有時候上課也會念著下課。但總的來說,還是學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真的。我想這次沒考好這兩科,應(yīng)該是因為自己在十一假期沒有復(fù)習(xí)這兩科,而是復(fù)習(xí)了英語,數(shù)學(xué)和歷史吧!相信自己,下次一定會考好的,嗯!加油。
雖說現(xiàn)在還想轉(zhuǎn)理科,但想想,如果實在覺得文科無聊,學(xué)不下去,下個學(xué)期再轉(zhuǎn)吧!畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個月了。這次月考,真的讓自己認(rèn)清了自己的成績了,也終于有危機感了?磥硪院髮W(xué)習(xí)要腳踏實地了,不能再想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,更不能讓外界的事情影響自己的情緒。青春過去了,誰能賠給我?誰也不能。所以學(xué)習(xí)要緊、高考要緊、前途要緊。
今天晚上,看了俞敏洪在北大的.演講辭,有一段話,自己真是深受震撼,覺得很有道理:
人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過得很偉大,有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,沒有理想,從此停止進(jìn)步,那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。所以,我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。
我也要為自己奮斗!將的熱情投入到學(xué)習(xí)去。為的是自己將來不后悔,自己的人生之路可以走的更好。
這次月考成績:語文118,數(shù)學(xué)132,英語129.5,地理71,政治78,歷史83,低于班級平均分的有三科:政治、地理、數(shù)學(xué)?偝煽儯611.5。班級平均分:611。
高二月考總結(jié) 11
升入高二一個月,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍:必修二的柱、錐、臺、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識。
存在問題如下:
1、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理。
2、學(xué)生普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。
3、三視圖與直觀圖,部分同學(xué)有困難,失分較多。
4、棱柱的表面積與體積,部分學(xué)生不會,導(dǎo)致失分。
5、棱臺的高與斜高,側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,失分多。
6、內(nèi)接球與外接球問題較大,失分多。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大,不會找角,不會做輔助線,失分較多。
今后應(yīng)加強的工作:
1、進(jìn)一步加強對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),增強學(xué)生的.自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、加強集體教研,從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué),優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),提高課堂效率。
3、注重層次教學(xué),激勵各層次學(xué)生積極參與,適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。
5、及時檢測,及時查漏補缺。
6、訓(xùn)練學(xué)生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決,提高學(xué)生的空間想象力。
高二月考總結(jié) 12
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們高三暑假期間新分的班且我班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少,因此,有的知識設(shè)計得太深,就可能照顧不到整體;設(shè)計得太淺,尖子生學(xué)習(xí)又吃不飽,因此教學(xué)效果就會不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。
在本月我校又舉行了第一次月考,成績不盡人意,從我拿到試卷后,進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的分析,聽力部分大部分同學(xué)做的很好,這和平時的訓(xùn)練也很大關(guān)系,筆試部分的第一題是選擇正確答案,從這一題來看,大部分學(xué)生失分嚴(yán)重,主要原因是在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識的掌握不夠,對學(xué)生的理解程度沒有能及時的掌握,在知識點的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實,第二題是所給詞的適當(dāng)形式填空中,失分也多,是由于學(xué)生對細(xì)節(jié)性的知識把握不到位,第三,對于完形填空和閱讀理解,主要考察學(xué)生的綜合運用能力,語法點、知識的'重、難點,失分也相對較多,有以下幾點原因:
一、對學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識的沒能很好的把握。
二、對學(xué)生知識的熟練程度訓(xùn)練的不到位。
三、由于我班層次不同,沒有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導(dǎo)。
四.對于寫作訓(xùn)練,平時重視不夠.
針對以上情況我及時做了調(diào)整,為以后奠定基礎(chǔ)。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。我在保護(hù)好優(yōu)秀生的同時,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。 英語是語言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)案上的問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力
不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,學(xué)案盡量設(shè)計得科學(xué).得體,讓學(xué)生輕松學(xué)會并掌握當(dāng)堂內(nèi)容。
以上就是我的第一次月考總結(jié)。為了在未來的時間內(nèi)更好的完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出如下計劃。
一、樹立信心,明確目標(biāo)
信心是動力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語>教學(xué)的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。
二、模擬訓(xùn)練,綜合提高
查缺補漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強化易錯點,為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:
1.課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合,練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對性。 總之,高三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上兩點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果,在競爭中立于不敗之地。
高二月考總結(jié) 13
本月5日、6日進(jìn)行了高二年級第二次月考,結(jié)合命題情況、學(xué)生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學(xué)中和考試中存在的問題,還有年級考試成績的分析,現(xiàn)對本次考試進(jìn)行分析總結(jié):
一、試題命題情況
本次考試9個學(xué)科中只有政治和地理為我校教師命題,其他7個學(xué)科是由大城一中命題,大部分試題命題進(jìn)度適宜、結(jié)構(gòu)合理、難度適中,對學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力進(jìn)行了考查。但也有不盡人意之處:
1、大城一中的命題格式不夠規(guī)范統(tǒng)一,同時還存在著題號不銜接、缺少選項、試題錯誤、答題紙不規(guī)范等問題,這些都給學(xué)生的答題和教師的閱卷、講評帶來一定的困擾。
2、語文學(xué)科的命題過于老化,內(nèi)容與新課程改革不相符合;英語沒有聽力;物理試題偏難;生物試題缺少選項,錯誤較多;歷史試題過于簡單,且與高考方向有所偏離、知識點重復(fù)出現(xiàn)、理解深化知識的考查少,死記硬背的知識考查多,且題量偏少、學(xué)生在考場上空余時間過長。
3、由于進(jìn)度上的差別,由大城一中命題的學(xué)科中有個別學(xué)科的個別知識點沒有進(jìn)行考查。
二、學(xué)生答題
得分情況及反映出的問題試題類型反映出的問題
1、對知識記憶不準(zhǔn)或遺忘率過高,基礎(chǔ)知識掌握不牢,基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位,理解不到位,應(yīng)用起來不能做到得心應(yīng)客觀題手,客觀題花費時間過長。
2、做題缺少技巧,對于客觀題中的一些考試題不能夠用技巧、規(guī)律等來解決。
1、書寫不規(guī)范,經(jīng)常出現(xiàn)錯別字;語言組織不夠簡練,拖沓冗長詞不達(dá)意,或過于簡練表達(dá)不明確。
2、理科實驗部分重視不夠,答題不夠系統(tǒng)。主觀題3、讀題不認(rèn)真,審題不到位的問題還很嚴(yán)重,對材料題的概括能力差,不能很快很好的從材料中提取相關(guān)信息。
4、學(xué)科用語不規(guī)范、不準(zhǔn)確,缺少對本學(xué)科基本術(shù)語的掌握和理解,在答題中出現(xiàn)基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的現(xiàn)象。
5、考中不認(rèn)真思考急于下筆的現(xiàn)象嚴(yán)重,更不會合理分配答題時間。
6、不同層次的班級成績差別較大,同層次的班級成績也存在著一定的差距。
三、教學(xué)中存在的'問題
1、對學(xué)生的知識掌握要求、落實不夠到位。
2、教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)中體現(xiàn)的不夠明顯,學(xué)生的主體地位不突出,課堂教學(xué)中還存在著教師的講解代替學(xué)生的思考,教師的評論代替學(xué)生的討論等不科學(xué)的現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的學(xué)科思維引導(dǎo)還不夠到位,沒有形成學(xué)科知識體系,對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題規(guī)律掌握不到位。
四、改進(jìn)措施
1、平時加強鞏固,多進(jìn)行測驗,強化滾動訓(xùn)練,加大對作業(yè)的檢查力度等。
2、加強教研、聽課、備課,尤其是集體備課,縮短班級成績分?jǐn)?shù)差距。
3、多學(xué)習(xí),尤其是多項兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),多與其他學(xué)校溝通,準(zhǔn)確掌握高考的方向。
4、文科教學(xué)要多多擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,理科教學(xué)要準(zhǔn)確把握課標(biāo)的要求,適當(dāng)調(diào)整不同層次班級的難度和進(jìn)度等。
5、加強學(xué)生的答題規(guī)范教育和訓(xùn)練,減少考試中的非智力因素失分。
6、加強學(xué)生的思維規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、答題方法的指導(dǎo)。
高二月考總結(jié) 14
這一學(xué)期一開始,各科的再數(shù)量和質(zhì)量上都有了明顯的增加。也許,是因為上期考的太差,更也許是我們已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài),“零診”迫在眉睫。還好,開學(xué)前我已做好好好打一場硬仗,好好拼一次的打算,也許是這樣,讓我再剛開學(xué)的時候很好的進(jìn)入了狀態(tài),并且發(fā)揮也比較正常。
在這一個學(xué)月,我真切地領(lǐng)悟到:知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的、”三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的,是不行的。因此,我們不光要做到腳踏實地,還要做到定時定量學(xué)習(xí),保質(zhì)保量的學(xué)習(xí);不要再去做“水手型”學(xué)生,只有過了手的才是自己的。
通過對自己這一次的考試進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)一下幾點問題:
一、 對于一些知識點沒有真正地過手,有些東西還得再去悟;
二、 考前的.復(fù)習(xí)還不夠全面與細(xì)致,并沒有做到盡善盡美;
三、 對于有些知識點感到模棱兩可,說明下來練得好不夠;
四、 語文現(xiàn)代文閱讀及語言運用還得再練;
五、 物理和外語比較弱勢,之后的這幾個星期得花大力氣。
這次的月考雖說進(jìn)步還是比較明顯,但也許是因為之前一直處在低谷,雖說離自己的巔峰時期還有一段距離,但我想我不會放棄,我要再回到屬于自己的那一片天去。
現(xiàn)在,突然想起了黃老那天說得那句“有為才有位”,慢慢咀嚼,也慢慢有了味道。
高二月考總結(jié) 15
這次的月考成績在我的意料之中,卻也在我的意料之外。自己的情況自己清楚,我清楚知道自己這段時間學(xué)的并不好,考不好是必然。但是我沒想到會有這么多的漏洞。
總的來說,我的問題有以下幾個:
一、基礎(chǔ)知識不牢,因為再難的題也是與基礎(chǔ)知識掛鉤的。由于基礎(chǔ)知識不扎實,我做錯了許多基礎(chǔ)選擇題,各科都有。
二、以為自己當(dāng)時會了,過后又扔在了一邊,又忘了是什么思路,什么方法,尤其體現(xiàn)在理科上。會背公式,但是不會分析問題,不會運用,不能總結(jié)出方法規(guī)律來。
三、老師講過的知識,沒有及時復(fù)習(xí),反復(fù)背記,考試的`時候想不起來,不會做。
四、粗心大意地丟分也不少,會做的,能做對的,因為審題不仔細(xì),讀題讀一半就開始做。
五、缺少技巧,不能在考試中了解出題人的用意,易跑偏,走進(jìn)死胡同,。
六、考試發(fā)揮問題,需增強心理素質(zhì)和保持良好心態(tài),主要體現(xiàn)在英語聽力上。
我的希望:我上課特別容易打瞌睡,在努力調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的同時,也應(yīng)調(diào)整生活習(xí)慣,課上狀態(tài)。希望老師們多關(guān)注我,上課多提問我。當(dāng)然,我會盡量然自己變得大膽一些,做學(xué)習(xí)的主動者!
一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗,這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過,但我不是失敗者。
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