國培計劃學習總結(15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的國培計劃學習總結，希望對大家有所幫助。
國培計劃學習總結1
我有幸參加了小學英語教師國培學習，通過這段時間的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前小學英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過國培學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們精彩的專題講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的'認識，更加熱衷于教育事業(yè)。特別是專家的講座，給我留下了深刻的印象，讓我明白了沒有所謂的笨學生，每個人都有強項智能，教師要善于把強項智能借入弱項智能，從而促進弱項的發(fā)展。
今后，我會更加努力學習，不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學經驗，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策，讓培訓的碩果在中學有所用。
國培計劃學習總結2
20xx年10月10日，我開始了河南省20xx年度的遠程美術培訓學習。參加培訓學習以來，感覺收獲非常大，對教學也很實用，既擴大了視野，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也認識了很多美術同行。在培訓期間，由于繁重的學習任務的壓力，我們確實很快地實現(xiàn)了兩個轉變：身份的轉變由教師轉變?yōu)閷W員，工作的轉變由教學轉變?yōu)閷W習。知識真是學不完的，尤其是現(xiàn)在，時代變革快，信息發(fā)展快，真的要終身學習啊!
不管是骨干教師,還是優(yōu)秀教師,或者只是普通的美術教師，都應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的'有心人，做到有心的觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。內容很多,我現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：
一、通過本次培訓，讓我學到了掌握了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學會了優(yōu)秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段美術課程標準的發(fā)展方向，在動手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念。還從四個方面闡述了現(xiàn)代教育的新理念：
�。�1）基礎教育者存在的問題；
�。�2）教學理念的轉換更新；
�。�3）“以人為本”的學生觀；
�。�4）“自主建構”的學習觀；
�。�5）師生互動的教學觀。
二、通過了美術課程的十一科的學習，觀察和診斷的意義和作用：在現(xiàn)代教育中，課堂觀察是教師獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現(xiàn)象,分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段；同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效率。
在日常教學中，課堂觀察與診斷有顯著的功能與作用，集中體現(xiàn)在促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質量和效率、改進師生的生存狀態(tài)等方面。
三、如何做好中小學的美術教學設計：
1、教學設計
2、是教師實施教學的具體方案
3、對新課程的理解，有對教材的把握
4、對教學內容與學生情況的認識。
5、對各種教學方式與教學活動的設想，以至怎樣創(chuàng)設情境，如何激發(fā)學生興趣。
6、如何突出重點、解決難點。
7、這些都要經過反復推敲，明確地體現(xiàn)于教學設計文本之中，使之條理化、具體化、科學化。這是使教師的教學更加系統(tǒng)，準確和深刻的重要一步。
四、師德修養(yǎng)的靈魂
師德規(guī)范中第三條，關愛學生中要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設人才。
總之，經過這段時間的培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富！
國培計劃學習總結3
今年，我有幸參加了國培計劃（xx）的學習，此期間我學習了《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《義務教育語文課程標準（xx版）》、《xx版新課程標準指導下的小學語文閱讀教學》、《xx版新課程標準指導下的小學語文字詞教學》、《xx年版課程標準與小學語文習作教學》、《xx年版新課標指導下的小學語文課程資源開發(fā)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術怎樣做個好老師（第二版）》、《微型師德案例》10門必修課。其中學習時長40多個小時、完成了作業(yè)2篇、研修日志3篇、發(fā)帖5條、留言10條。現(xiàn)將此次培訓學習總結如下：
從參加國培以來，我感悟很深，我想說：我們全體教師需要這樣的引領，學習機會太少，得到專業(yè)引領很難，而網(wǎng)絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高�！坝癫蛔�，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的.感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
我深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，
擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教師都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記�。簩W校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！
在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經驗的教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己的不足、并有所提高的有效途徑。
我扎根小學教育事業(yè)十幾年，我現(xiàn)在深深的迫切地感到，小學教育質量高與低，與教師能否得到長期有效的指導息息相關，教師工作很辛苦，日出而作日落而息，扎根教育事業(yè)默默無聞，無人知
曉無人重視，長期缺少教學指導的營養(yǎng)，導致很多教師隨年齡增長越來越跟不上時代的步伐，工作體驗不到創(chuàng)造的樂趣，生命沒有激情，不能不說是教師的無奈，所以讓小學教育提高質量，提高小學教師素質，提供平臺長期指導，讓教師們彼此溝通學習主動解除自己的困惑，提升自己業(yè)務素質，勢在必行！
國培計劃學習總結4
初次接到要“國培”的任務時，正值學校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實為此而頭疼，況且校長告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經開班快兩個月了，也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始，每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務還得“痛苦”的打開電腦，“痛苦”的“被學習”！其實，那個時候，“國培”比健美操還讓我討厭！
但是，既然接受了這樣的培訓任務，還是得認真學習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開網(wǎng)頁，掛上我的國培賬號，點開專家講座的視頻，接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經意間，音響傳出“國培”專家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新的教學理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關掉了所有的網(wǎng)頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的'學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
忙碌的工作，使我們早已沒有心情和精力去學習，而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時，我的心中總有著一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培計劃學習總結5
我有幸參加了國培計劃學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學習和反思，這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界�，F(xiàn)對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結：
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。
二、更新了教育教學理念
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我
個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。后進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的'結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
三、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
四、在反思中提高自己
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。
相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培計劃學習總結6
20xx年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國培計劃江西省農村中小學骨干教師短期集中培訓，在培訓學習活動的過程中，聆聽了多位教授、專家、一線名師關于教育教學的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫了敘事和反思日記�；氐剿趩挝缓�，向全體教師匯報了學習成果，主辦了匯報性質的個人公開教學，撰寫了若干教學敘事與反思日記，還設計了優(yōu)秀教學案例和教學研究方案各一個。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學習活動。可以說，從10年12月到現(xiàn)在，參加國培計劃的培訓學習活動已經成為我生活當中非常重要的內容。
參加培訓學習活動的收獲：
開闊了我的教育教學視野，接觸了很多新鮮的教育教學理念、教育教學方法和教育教學課程；增進了我的`教育教學知識和技能，比如課堂教學情景創(chuàng)設的方法，課堂教學設計的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學方向和道路，那就是改變傳統(tǒng)教育教學方法，學習和應用教育教學新理念；認識了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學的寶貴啟示。
參加培訓學習活動的體會：首先，我覺得國家舉行這個農村骨干教師培訓活動具有非常大的意義，它能夠培養(yǎng)一批農村教師學科帶頭人，推動義務教育課程改革在廣大農村的開展，提高農村教師教育教學水平從而提高農村中小學教育教學質量；其次，我認識到了，作為教師要完成國家和時代賦予的教書育人的崇高使命，就必須加強自身
的學習，提高自己的教育教學本領，尤其是要掌握現(xiàn)代教育教學理念和方法。
我的不足之處：
對教育教學理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學技能缺乏有效手段；對教育教學缺乏足夠的熱情。
參加培訓學習活動后的打算：首先，在以后的教育教學過程中，我應該進一步加強理論學習，要真正的提高自身教育教學素質，僅僅依靠這一次培訓學習是遠遠不夠的，以后我要抓緊時間系統(tǒng)的學習有關教育教學理論，提高自身教育教學理論素養(yǎng)；其次，我要把學到的教育教學理論運用到教育教學實際當中去，變理論為本領，增強教育教學技能，爭取干出實效；再次，我要加強教育教學的反思，總結教育教學過程中的經驗，加強教育教學的研究，爭取取得一定的研究成果。
國培計劃學習總結7
今年，我有幸參加了“國培計劃科學班”的學習，時光似箭，兩個月的國培已接近尾聲，回顧這兩個月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座，有同行們一起參與的在線研討，有同事們對各專題作業(yè)的借鑒和互評。
從參加“國培”以來，我感悟很深，我想說：我們全體教師需要這樣的引領，尤其是農村教師，學習機會太少，得到專業(yè)引領很難，而網(wǎng)絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高。
“國培"給我們農村的一線教師就喊的心田下了一場及時雨，作為教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習，終身學習，不學習就跟不上時代的發(fā)展需求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化�！皣唷表槕獣r代的要求，我們教師在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。在這次培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家生動、精辟、精彩的講座在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的'崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！
在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。從以往的實踐中總結經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，多與有經驗的教師交流。虛心聽取他人的意見與建議，去發(fā)現(xiàn)自己的不足。
國培計劃學習總結8
國培學習已經接近快結束了，這次培訓是我參加過的所有培訓中收獲最大的一次，培訓學習使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培，計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
一、珍惜機會，克服困難，為自己的工作奠定基礎
能夠參加這次國培的學習，我感到非常的榮幸。通過國培這一平臺讓我們這些一線的語文教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。這次培訓的內容全，知識廣，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學實錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機會，因此在學習中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學習。家里的電腦配置有點低，在學習過程中有時會出現(xiàn)死機的情況，在學校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學習過程中，我經常會遇到視頻打不開或者播放時斷斷續(xù)續(xù)，或者緩沖很長時間。小孩還小，工作之余還要給輔導功課，因此我學習的時間就比較緊張。不過這些困難并沒有降低我學習的熱情。為了節(jié)省時間，方便學習，我把網(wǎng)絡講解的視頻下載下來，然后觀看。培訓過程中，我每天都上網(wǎng)，及時關注培訓動態(tài)。
二、團結協(xié)作，群策群力，共同提高
在培訓中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座。專家的講座對于我這個農村中學教師是如此的珍貴，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續(xù)學習消化，更好地指導自己的教學。每次學習過后總有一些收獲，或是一些感受，我便經常找一起培訓的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時學習中不免會遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保留地為我指點。培訓過程中，學員的作業(yè)都是
他們精心做出來的，大多是他們教學中的經驗總結，我在學習之余便時常瀏覽，收獲很大。
三、認真學習，不斷反思，求自身發(fā)展
學習是辛苦的，但是讓我感到很充實。平時在教學中，經常會遇到一些困惑，不知如何解決。培訓過程中，不僅有專家針對語文學習的四個領域的目標、內容分析，還有這些領域中的`教學方法、策略講解，更有課堂教學實錄。我反復觀看這些專家的講解以及課堂實錄，認真記筆記，并且和自己平時的教學聯(lián)系起來，認真反思在教學中存在的不足，和各位同仁研討，找出自己的不足，爭取使自己在教學上有所提高。我感覺這一個月來的培訓，不僅使我的教學理念有了一定的更新，而且在教學策略方面也獲得了一定的提高。
國培計劃，它給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次培訓。因此，作為受益的學員，我心中充滿感激。感謝百忙之中抽出時間給我們做講座的專家，感謝組織這次活動的培訓機構及培訓平臺的工作者們。我將不斷努力，專研新的課程標準，并把培訓中學到的理論運用到實踐中去，以更好的促進農村中學的語文教學，提高學生的語文素養(yǎng)。
國培計劃學習總結9
一切似乎在瞬間，轉眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農村教師的重視，感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會，能參加為期三個月的省農村“國培計劃”小學品德骨干教師培訓。在湖南文理學院繼續(xù)教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學品德的課堂教學并得到他們的不吝指導，我想本次培訓也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會。
理論學習篇
本次培訓的安排中理論講座占三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學品德教育教學各個領域的獨特見解。
在專業(yè)知識提升模塊，《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我們開辟了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性和科學發(fā)展觀。
在教學技能提高模塊，《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。
在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;研究并設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養(yǎng);強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
教學實踐篇
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。第一階段全體學員回原單位進行調研活動，深入了解學校品德教育教學現(xiàn)狀，并以所學反思總結，形成報告。通過調研，我們?yōu)槠返陆逃虒W的現(xiàn)狀深感不安，也明白了此次培訓的重要性和往后我們應擔當?shù)氖姑�。第二階段全體學員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學進行教學實踐。我們組在兩周的實踐活動期間，參加了常德工農小學品德教研活動。在課堂展示，分析交流的過程中，領略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什么捷徑可走。
在實踐導師的帶領下，我們不僅進行了導師和學員的雙向選擇，還進行了教學內容的安排工作，教學內容以“教——研”的形式進行組合教學，即先上“原味”的診斷課，經過自我診斷和導師與同伴的診斷后進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。
培訓帶來的思考
本次培訓，我們40多位學員間的互動交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。
三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;三個月來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!
國培計劃學習總結10
工作總結如下：
一、安排學習日程按時完成任務
在培訓過程中，我對培訓專區(qū)首頁進行了詳解，使學員掌握通知、學習安排、學情數(shù)據(jù)、培訓動態(tài)、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。引導學員選擇校本研修主題，開展校本研修，并將校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學問題，生成教學資源反饋至“線上”網(wǎng)絡學科協(xié)作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促學員網(wǎng)上自學、瀏覽課程，.撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質資源，編發(fā)學科作品展簡報。
為了進一步使各位學員在繁忙的教學工作中擠出時間學習，我將學習任務進行了分解，把每周要完成的任務在群里公示，同時對任務完成滯后的學員提醒、鼓勵，力求做到教學培訓兩不誤，培訓教學互促進。83名學員共完成通識作業(yè)474篇，評論1600條，教學設計作業(yè)數(shù)116篇，文章數(shù)1008篇。我除了跟進學習以外，點評作業(yè)一百余篇，編排簡報五期。撰寫了一份校本研修計劃，一份本期的研修計劃和后續(xù)半年的研修計劃，組織進行線下交流研討活動三次，配合錄制觀摩課兩節(jié)。、
二、明確目標加強組織按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)在安康開展的培訓者培訓班學習，返校后認真組織培訓對象，做好思想動員工作，明確學習目標，我校教師83人參加了本次培訓。組織學員初步熟悉在線學習、組織和參與研討活動、在線管理網(wǎng)絡班級等操作，了解實施方案，并通過模擬實踐，掌握了網(wǎng)絡研修程序。
三、網(wǎng)絡校本結合
培訓中，我們把日常的校本研修與網(wǎng)絡研修相結合，倡導混合式的學習，學員在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時上傳研修網(wǎng)個人中心，輔導老師通過網(wǎng)絡將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學目標，如何先學后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學中的關鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。本次培訓活動以集中分散相結合，在學員分散自學的同時，分學科組進行了三次集中教研活動：
一是組織了一次集體備課活動，以學員為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進意見，學員修改一份教案。
二是組織了一次常態(tài)課教研活動，由學員執(zhí)教試講，備課組、學科組長、輔導員觀課評課，改進設計，再次修改教案。三是觀摩課的錄制。年級組備課，學員執(zhí)教，教后點評反思。
四、定期檢查督導總結培訓中我時時牢記自己的職責，每天定時上網(wǎng)瀏覽學員學習情況，每兩周進行一次學習檢查，每月通報一次學員學習情況，全程全員跟進學員的學習，對優(yōu)秀作業(yè)進行點評推薦；及時對學員學習中的疑難問題進行解答；對本班學員進行實時管理，對參訓率、有效學習率、在線學習時數(shù)及時統(tǒng)計與督導，組織指導在崗實踐階段校本研修與網(wǎng)絡研修；在網(wǎng)上組織互動交流，根據(jù)實施方案，負責本班學員的考核與評優(yōu)；負責組織本校學員參加課例展播；負責本班學科培訓工作的總結、信息上報。培訓期間，我還將學員在培訓中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學員問題。
本次培訓工作結束之時，也是我們新一年校本研修工作的起步之日，我們將更進一步加強培訓學習，使我校的校本研修工作再上一個新臺階。
這次很榮幸的參加了農村中小學教師校本研修骨干教師遠程教育的`培訓，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理。國培遠程研修為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。以前學習專家的先進經驗，或教師學習交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！
網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”的學習和交流，真是收獲頗多，妙不可言。
作為一名專業(yè)的小學教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，博學多才。動口、動手、動腦，自己邊學、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會學有所獲！
感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。
在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手。
國培計劃學習總結11
我是一位普通的農村小學教師，我已度過了二十幾年的教書生涯。20xx年，我很榮幸參加了“國培計劃”中青年骨干教師遠程培訓。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。我學到了很多很多東西。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。對照自己的教學找到不足和改進的地方。現(xiàn)談談我通過培訓后的幾點心得體會：
通過一期的培訓學習，在名師的指點和觀看優(yōu)秀教師的教學錄像的感染下，我的思想理念得到了脫胎換骨，煥然一新。新課程理念下的那些優(yōu)秀教師的教學實在是太好了，他們的上課時那種氛圍和氣氛，生動，形象，引人入勝，讓人感覺就是一種享受，那種一步步設疑，一步步啟發(fā)你去思考，去解決一個問題后，又再進一步質疑，再進一步地去解決這個問題，這樣在不知不覺中通過教師的引導和學生的自主學習把知識掌握了。且解決問題的方式多樣化，有觀察的，有討論的.，有調查的。新課標無論是從教材編排還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。傳統(tǒng)的課堂教學是把學生當成知識的“容器”，以“灌輸式”的教學方法。這種教學方法大不了只能解決“學什么”的問題，無法從根本上解決“為什么學”、“怎么學”的問題，最終導致學生失去學習的主動性，并扼殺了學生固有的潛能。
通過聽取名校名師的教學經驗，我感覺到自己跟他們的差距太大了，從中也受到了很大的啟發(fā)，也學到了很多的經驗，在以后的實際的教學活動中，我將不斷地總結經驗，主要做到以下幾點：
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。
第二步要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環(huán)節(jié)應該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來．
第三步探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，我們教師在學法指導就是關鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發(fā)揮空間，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、環(huán)保意識，又發(fā)揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。
第四步在小學數(shù)學新課改中轉變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)閷W生學習活動的促進者；由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者�，F(xiàn)代教師集學習者、欣賞者、開發(fā)者、引導者、組織者、創(chuàng)造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現(xiàn)。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
通過觀看那些教師的課堂教學片斷，學習他們豐富的經驗，還和很多不同學校的老師探究，互相學習來提高自己，不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，所以這就讓我覺得自己應該要不斷去積累，不斷去探究，有時候上完課之后發(fā)現(xiàn)學生的潛能和可塑性其實是非常大的。因此，在以后教學中，要通過教學方式來挖掘，激發(fā)學生的學習潛能，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氛圍，讓學生與老師對話，建立平等、民主、信任的新型師生關系，引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使學生與學生之間進行對話，使課堂氣氛活躍，讓不同層次的學生創(chuàng)新思維進入一個自由馳騁的心理空間，考慮優(yōu)生，同時也要關注弱勢群體，充分展示學生的個性。小學數(shù)學新課改，給我許多思考，有很多東西要去學習，科技在進步，學生的認知水平也在發(fā)展，作為教師要終身學習，不學習就等于滯后。此次培訓我受益匪淺。
國培計劃學習總結12
以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學校里，在美術課堂中存在的很多的教學問題：有學生對美術缺乏興趣；學校教學不重視，家長也覺得美術課程是給孩子們玩的課；在教學當中，與學生的互動比較少，而學生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術作業(yè)評價中，沒有給學生以合理的評價等等。其中最主要的還是關于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。
由于學生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學高年級,學生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術的學習效也會減弱,美術作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學生逐漸感受到學習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學等學科重要性的基礎上,學生將大量時間放到這些學科的學習上,自覺或不自覺地轉移對美術的興趣。導致對美術學科的輕視和興趣的減弱。而美術教學主要以課堂教學為主,以傳統(tǒng)的教師講,學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式,教學活動及內容單一、形式單調,呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。無法調動學生的興趣。教材內容的難度又逐步提高,學生美術能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質量。
面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學生的`興趣。
因為興趣是最好的老師，在我們的美術教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調專業(yè)技術的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學中,我都注意鼓勵學生自我表現(xiàn)。
同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。美術教師應豐富美術課程教學的內容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內容,拓展學生的知識面以及對美術學習的興趣,只有這樣,才能提高課程質量。
國培計劃學習總結13
自培訓開始到20xx年3月20日，通過兩個多月的“教育部20xx年國培計劃中西部中小學教師遠程培訓”中學歷史學科的遠程培訓，本人利用課余時間，及節(jié)假日看完所有的培訓視頻，完成了各個模塊的規(guī)定學時。我認真聽課，完成作業(yè)，參與討論，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。從農村教師個人的感受上來說“受益匪淺”是最恰當不過了。學到了許多新的有用的知識，思想以中大提高。對課改認識完全改變了老一套的看法。
專家學者們的講解，精辟深刻，觀點新穎。還有諸位優(yōu)秀教師的課堂教學實例，活動課的最新展示，對我們的觸動很大。這些都是實實在在的有真正內涵、有實質的示范課，活而不亂。不再是以前那種做秀式的示范課。還有有效課堂教學的評價等。能夠參加培訓，深感榮幸�，F(xiàn)做如下總結：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學，對于現(xiàn)在教育的發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面的情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收獲頗豐。
（一）專家學者強大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。有的風趣幽默、見解獨到；有的激情飛揚、大氣浩然；有的務實求真、沉著冷靜。其實，這些專家本身就是讓我們學習的典范。如鄭金洲教授的講座可以說是對我們中小學教師科研的最佳指導，從問題的產生；題目的確定；研究計劃的確定到研究的方法、過程和研究結果的得出；以及成果價值的'確定，做了具體的規(guī)范和指導。這一點可以大大改變以往中小學教師教研的淺顯性。
�。ǘ┳鲆粋�講真話的歷史教師。歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。如張人利校長的講座，無論學校管理工作，還是教育教學，學生學習方法等，樣樣精彩。尤其是他提出的我們的教育不但要教給學生“這是什么？”；還要教給他們“為什么？”決不能因為考試指揮棒的影響而片面的教給學生“這是什么”為了目的不擇手段，急功近利，純粹的功利主義教育等。
�。ㄈ┳鲆粋�終生學習的歷史教師�！鞍倌甏笥嫞逃秊楸�；教育大計，教師為本�！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
�。ㄋ模┳鲆粋�開放型的、研究型的教師。閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全國各地的骨干教師、名師，為我們參訓成員帶來強大的優(yōu)質資源，我們一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。短暫的培訓結束了，但我們要繼續(xù)學習，努力進行課題的研究，深入思想，不斷的提升能力。
三、培訓課程設置合理、形式豐富而有效。
這次課程設置，既有理論高度層面的培訓，也有政策解讀，更多的是理論指導下的教育實踐情況介紹；對教材的分析到位透徹，給我們留下了授課的印象；從課程實施看，既有聆聽的講座，又有課堂聽課評課活動從思想交流上看，既有學員與專家的學術沙龍，又有學員班級沙龍討論，還有體驗式團隊拓展活動等，形式多樣又追求實效。
四、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻。
�。ㄒ唬┨岣呓逃枷�，開闊改革視野。
通過本次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
�。ǘ┩ㄟ^學習理論，不斷應用實踐。
通過本次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┘訌妼I(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中歷史的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
�。ㄋ模┮哉n例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
五、課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。
以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，讓我們感到欣慰的是：我們一些原本不同地方的陌生人因這次“國培”相互了解、相互交流，為我們基層教師進一步探討架起了學習的橋梁。
培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)。通過這次“國培”遠程學習，使我走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。
國培計劃學習總結14
我有幸參加了“國培計劃河南省農村中小學教師網(wǎng)絡培訓”，在開班典禮上我們中心校吳校長向全體學員介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排。并對我們24名參訓學員提出了嚴格要求和殷切希望，并預祝培訓項目得以順利實施和圓滿完成。
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，每個模塊都有來自不同領域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；二十六天的培訓學習使我對當前的小學數(shù)學教學有了更深的了解和體會。
說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學數(shù)學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的.洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數(shù)學指明了方向我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數(shù)學”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的數(shù)學教師，做有數(shù)學品位的教師。每場講座結束之前，學員之間都要進行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。趙振老師的用《字母表示數(shù)》這堂課好就好在體會出了教材的編寫意圖，找到了教材背后蘊含的函數(shù)思想，并且根據(jù)自己學生的認知特點，生活經驗等對教材進行了改編，運用了神奇的魔盒這樣一個能吸引學生的有趣情境，自然學生的注意力就非常集中，進而掌握知識。
三、通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。這些天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數(shù)學教育教學知識營養(yǎng)大餐的一段日子！今后我將努力做到：
1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好這一平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
學員可以展開交流討論。在學習期間我堅持每天晚上都與其他學員交流。說實話，挺辛苦的；但是累并快樂著，收獲著。
通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！
國培計劃學習總結15
我有幸參加了教育部“國培計劃中小學骨干教師研修項目”教師培訓學習。本人利用課余時間及節(jié)假日看完所有培訓視頻，完成各個模塊的規(guī)定學時。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。從農村教師的個人感受上來說“受益匪淺”是最恰當不過了。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次“國培”學習，我使認識了新課程實施中歷史課程的一些全新理念，了解了義務教育歷史課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。
在學習中，我表現(xiàn)積極，學習踴躍，認真完成作業(yè)、積極參與相關話題的討論。整個學習過程中，大家能夠自覺的'參加網(wǎng)絡學習，自覺參加評論，自覺上交作業(yè)，讓我們看到了學員對知識的渴望，通過學習，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求，深刻認識到作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，否則就要被時代淘汰。樹立以學生發(fā)展為本的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。通過這次網(wǎng)絡培訓學習，我們教師的教學行為和學生的學習方式都有了根本性改變。我深刻的認識到努力學習是當代教師成長和發(fā)展的必經之路，認識到教師要勇于探索創(chuàng)新，讓教師職業(yè)生命充滿活力，讓我們深刻認識到教師要學會學習，學會利用時間，安排時間，也就學與思，做與學，做與寫，做與研的結合，動態(tài)角落與靜態(tài)思考相結合的網(wǎng)絡教研活動的方式。從學員身上我們不難看出，我們學員的刻苦學習，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，每一位都能克服各種困難，積極參加到學習中來，充分利用平臺的學習資源，與學員與專家交流，溝通，學習。真是一分耕耘一分收獲呀！在大家堅持不懈的努力下，大家都在不斷地進步。
培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)。通過這次“國培”遠程學習，使我走上了初中歷史教改路上新起點，短短的學習時間，大家共同的心聲卻產生了共鳴：收獲多多，感悟多多，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩相約，每一秒都與精彩共舞！一路走來我們看到了學員們在繁忙的工作后依然勤勉踏實，滿腔熱情的在這個平臺上播撒智慧，都能把這次“國培”中學到的新知識應用到實際教學中來，真正做到了學以致用。
【國培計劃學習總結】相關文章：
“國培計劃”學習總結11-23
國培計劃學習總結11-23
國培學習總結11-18
“國培”學習總結04-02
國培學習總結05-26
國培學習總結06-13
國培計劃學習總結15篇11-23
“國培計劃”學習總結(15篇)11-25
國培計劃個人學習總結11-28