語文組教研總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的語文組教研總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文組教研總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束,回顧一個學(xué)期以來語文教研組所做的各項工作,有欣慰,有感動,也有些許遺憾,F(xiàn)將本學(xué)期我們語文教研組所開展的工作做一個要點回顧:
一、共同制定教研計劃,明確工作要點和方向
學(xué)期初,我們在認真學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語文教科研工作計劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校教務(wù)處的工作安排,認真制定了適合我校語文教師的教研組計劃。然后利用周三的校本教研時間民主討論,加以完善,共同制定出本學(xué)期的教研組工作計劃。有了計劃,本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標。
二、認真組織、落實各項教科研活動
1、堅持以課堂教學(xué)為主陣地,落實“一課三議”;
課堂教學(xué)始終是我們一線教師的主陣地,為了提高每一位老師的專業(yè)水平,打造精品課堂,本學(xué)期,我們語文組認真落實開展了“一課三議”的研討活動。每位教師的研討課都要經(jīng)歷以下幾個步驟:(1)個體深入鉆研教材,擬出初步的教學(xué)方案,與同年級老師商討確定最后的教學(xué)方案;(2)由參加“一課三議”研討課活動的老師進行一教,全體語文老師參與聽課,然后在校本教研時間集體議課,由執(zhí)教老師先自己說課,提出備課中及執(zhí)教時遇到的困難、疑惑,然后,全組教師針對課堂開展集體評課,解決該教師備課中及執(zhí)教時遇到的困難、疑惑,進行進一步的改進、打磨;(3)由執(zhí)教老師根據(jù)自己一教的情況及老師們的評課進行再備課,進行二教;然后全組老師再參與觀摩;(4)借助點軍教育信息網(wǎng)這塊教研平臺,全組老師根據(jù)聽課情況再次開展網(wǎng)上研討。扎實做到鍛煉一人,成長一群。
一學(xué)期下來,共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參與此次活動,“一課三議”的研討課共計10節(jié)。通過活動的有效開展,在一定程度上,提高了大家鉆研教材的積極性和課堂教學(xué)能力,促進了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發(fā)展。
2、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)名師”的活動,加強學(xué)習(xí);
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)開展了“學(xué)習(xí)名師”的活動。根據(jù)老師們所反映的共性問題,都認為在語文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩詞的教學(xué),因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》,王崧舟老師的《長相思》兩節(jié)精彩的古詩詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》,將教學(xué)的“根”植于中國傳統(tǒng)文化之中,不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教,而是站在《村居》背后的文化上來教,充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀。在教學(xué)中,竇老師緊扣“村居”,按照文字,文學(xué),文化的臺階,通過扣文中字詞把課堂推向深入。每一個字的品析都那么鮮活,那么深刻,那么富有情味。在《長相思》教學(xué)中,王老師展示了他深厚的.語文功底,無窮的語言魅力。在教學(xué)中,王老師還善于營造詩的意境,在與詩人情感的真摯交流中讓我們想象詩詞背后的意境,品味無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來的真情深深地打動了我們聽課的每一個老師,老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受,也對今后如何開展古詩詞的教學(xué)有了一個明確的方向。
三、在研究中提升理論素養(yǎng)
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)以《小學(xué)生習(xí)作評價》課題研究為突破口,在日常教學(xué)實踐中大膽探索、創(chuàng)新,對當前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進行一個全面的思考、分析,確定習(xí)作評價應(yīng)該怎么改革,明確今后研究的方向。通過對這一課題的研究,每一位老師都是研究者,對自己的習(xí)作評價進行認真的反思、創(chuàng)新,并對自己的實踐情況進行及時的總結(jié),相互交流學(xué)習(xí),在研究中提升自己的理論素養(yǎng)。
今后努力的方向
針對本學(xué)期的活動情況,我們教研組在以下幾個方面還要加強:
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
2、加強以“研”促“教”的力度,加強新課程的學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和論文,互相學(xué)習(xí)交流,取長補短,爭取多出成績。
語文組教研總結(jié)2
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體,共有11名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務(wù)進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的`時間進行理論務(wù)虛,以形成團體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
語文組教研總結(jié)3
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以課程改革為契機,以課程標準的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),更新觀念。
人們常說:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。其實,應(yīng)該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。其實,這些年教師更多的學(xué)習(xí)時間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。經(jīng)驗表明,學(xué)習(xí)特級教師的課堂教學(xué)方式,讀有關(guān)理論的書能夠提高教師的工作效率。教研活動,是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我們都要立足實際,尋求更科學(xué)的教學(xué)方式,教師應(yīng)在形式上崇尚自然,在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動的職能之一。學(xué)期初,我們就組織本組教師制訂了計劃,學(xué)習(xí)新課程標準,學(xué)習(xí)新大綱,明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù),規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進度;并組織本組教師研讀《細化語文作業(yè)的幾點做法》、《打造有生命的'課堂》、《由語文試題說起》、《“備學(xué)生”中的幾個不等式》等文章,夯實理論,指導(dǎo)教學(xué)。我們要求組內(nèi)教師學(xué)以致用,不斷反思自己的教學(xué)行為,能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還注重積累,寫教學(xué)日記,記錄下工作的點點滴滴。
二、課前把關(guān),改革備課。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細”,負擔要“輕” ,質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學(xué)目標,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
、欠e極參加集體備課。本組老師能團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揚個人的長處,我們積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新,從而提高語文學(xué)科的總體實力,打團體戰(zhàn),反對“孤軍作戰(zhàn)”。在六年級辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題,需要亟待解決。于是,在辦公室內(nèi),大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,同一辦 公室的 老師熱忱的支持和幫助,促進了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。
每周教研組長負責本學(xué)科組成員“導(dǎo)課活動”,做到課前議,課中思,課后提。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個主題,每位教師每月至少上一節(jié)研究導(dǎo)課,組長做好“導(dǎo)課筆記”,教師每周利用論課平臺寫百字建議,寫一篇研討、學(xué)習(xí)感悟并發(fā)至校園網(wǎng)的論課平臺中,以便大家借鑒學(xué)習(xí)。
落實《五嚴》求變革,教學(xué)追求“精 簡 實 活”的課堂價值取向。
構(gòu)建“簡約的語文課堂”,用有效的時間獲得最佳的教學(xué)效益,今年實行“課堂作業(yè)進課堂”達標創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計任務(wù)分配給每位老師,每位老師根據(jù)教材提前設(shè)計好每課作業(yè),周一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性,通過后再打印給每班同學(xué)做,做 后 老師及時批改評講,同學(xué)及時訂正。抓實“教學(xué)調(diào)研”,繼續(xù)實行月調(diào)研制,定期調(diào)研,及時分析,抓緊整改。
三、嘔心瀝血,碩果累累。
每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀,如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”,或自卑、或自餒,他們?nèi)狈ψ孕拧⒆詮。本教研組的老師不辭辛勞,時常和他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊,老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間,給予“一對一”的輔導(dǎo),拉差補缺,不厭其煩,耐心、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。學(xué)生們在老師們的孜孜不息的牽引下,在知識的海洋里揚帆起航。對學(xué)生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙愿。
四、努力方向:
繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進,隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進生出現(xiàn),對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進學(xué)生更好發(fā)展。
今后,我們教研組還要加強科研意識,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學(xué)生都好讀書,讀好書;同時每個成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
語文組教研總結(jié)4
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,不再要求統(tǒng)一打印,但老師們備課中的點滴思考,重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過行政、骨干教師的隨堂聽課,年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,備課組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,針對大課題研究的方向,備課組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的'課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,有8位老師的論文獲區(qū)
一、二、三等獎,還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。
三、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。在12月底,語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測備課組總結(jié)情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動,開展了講故事比賽活動,科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動,參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽
一、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作文大賽
一、二等獎。
四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好年級組的集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求備課組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示,本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初
9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在
11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討。
五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人,經(jīng)常浸潤書香,能主動和閱讀交朋友,我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流,并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書,老師們除查資料外,也會更多地走進圖書館去閱讀了,語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,更成效。讓我們攜起手來,為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!
語文組教研總結(jié)5
在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)工作,努力夯實基礎(chǔ)。
1.有計劃,有總結(jié),有落實。在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
2.抓備課,共討論,共分享。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,資源共享,個人加減,提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課,同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,寫好反思隨筆,提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3.上好課,重課堂、講高效。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點,大家在一起想辦法、出點子,讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,本學(xué)期,每個人都精心設(shè)計教案,積極準備資料,放棄了大量的休息時間,力求上好每一節(jié)課。
4.多聽課,多學(xué)習(xí),求進步。本組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于本學(xué)期聽課較多,牽涉到的老師也多,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。課后還積極認真的參與評課活動,互相探討交流,并在各自的教學(xué)中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個性特色。
5.勤輔導(dǎo),重差異,不放棄,本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時間給后進生輔導(dǎo),一遍又一遍,直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快。
二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。低段學(xué)生,尚無定性,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
三、扎實教研,深化語文課題研究
開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
五、收獲與反思
教學(xué)中,二識字教學(xué)能夠扎實、有效,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高。尤其二年級寫字比賽在甌北學(xué)期、永嘉縣都取得了非常好的.成績,其中陳銀燕、陳丹所帶的班級均獲永嘉縣寫字比賽一等獎,陳周央所帶的班級獲永嘉縣寫字比賽二等獎。
一年級學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,看圖寫話能力較有了很大的進步,但是水平不一,仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo),做到不唱讀、不喊讀,爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中,還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,取長補短,不斷創(chuàng)新。
六、下一步工作的措施:
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
本學(xué)期,每一位老師都能踏實,認真地工作,我們付出著,收獲著,快樂著,進步著。教研活動要靠大家的努力和配合,共同攜手前行,用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中,我們大家一定能群策群力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,只要我們踏實工作,認真扎實地進行教研工作,來年的收獲一定會更大。
語文組教研總結(jié)6
一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,
目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備
課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的',學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。
五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
語文組教研總結(jié)7
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們湖西小學(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標完成情況。
本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組老師的具體組織下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、端正教學(xué)思想,嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù);教研組教師事業(yè)心強,重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,課程開齊、上足,無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象,嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個案,作好補差記載。
三、課前把關(guān),改革備課。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學(xué)常規(guī)管理 。
本組教師都能在新課程理念的`指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細”,負擔要“輕” ,質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標,重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學(xué)目標,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點,為確保教學(xué)的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實用價值。
⑷備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
語文組教研總結(jié)8
本學(xué)期,我們初中語文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃,有序推進,保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作
1.本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排,積極參與校內(nèi)外的教研活動,組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗得失,取長補短,使得語文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開設(shè)教學(xué)研討課,人均參與聽課15次以上,并寫聽課心得。
2.精編周教學(xué)清單,力求目標明確,任務(wù)明了,檢測有效。提前定中心發(fā)言人,有專題內(nèi)容,提早備課,利用周二上午第四節(jié)課再集體討論,發(fā)現(xiàn)問題,彌補缺漏,積極修改,使周學(xué)習(xí)清單實用、有效、高效。
3.精心備課,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
4.以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主,探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,圍繞教學(xué)目標開展師生活動,努力達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
5.認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學(xué)實踐,積極撰寫讀書心得,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念。
6.營造書香校園,豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
7.加強反饋,研究對策。每次周測或縣進修學(xué)校統(tǒng)一考試后,老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。
二、推動學(xué)科教研,提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)。
1.積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底,俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓(xùn),9月5日上午在初中語文教研活動中,我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn),徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材,走出新天地》的專題報告,獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2.積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽,選派徐華玉老師、莊智培老師參加,獲得了優(yōu)異成績,徐老師獲縣第一名,莊老師三等獎的好成績。
3.全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動,提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課,學(xué)習(xí)了先進課堂教學(xué)經(jīng)驗和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu),深受兄弟學(xué)校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中,圍繞“教學(xué)目標的有效達成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討,收獲頗豐,受益匪淺。
4.全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動,徐華玉老師再次獲“十佳教師”,并獲多項單項獎,如個人風(fēng)采展示一等獎,教學(xué)設(shè)計一等獎,學(xué)情報告二等獎,示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計三等獎。
5.初中語文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著閱讀讀書方法講座,俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》,有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的'進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2.結(jié)合學(xué)科特點,完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,讓學(xué)生在課堂上動起來,學(xué)起來,提高語文課堂教學(xué)效率。認真學(xué)習(xí)新的課程標準,用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進自己的課堂教學(xué),努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3.強化晨誦、午讀、暮省,繼續(xù)加強對學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文組教研總結(jié)9
本學(xué)期,我校語文教研組,以課程改革為指導(dǎo),解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,努力提高教師教育教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學(xué)研究的效果,促進教與學(xué)的創(chuàng)新。一個學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)科研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組活動經(jīng);⒁(guī)范化。每周四下午組織全組教師集中進行聽課、評課、教研活動,認真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標準》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標準的新特點、新要求,領(lǐng)會其精神實質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。
二、多次組織教師外出聽課,積極組織教師參加市、省教育部門舉行的各種教研活動,加強理論學(xué)習(xí),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實提高自己的教學(xué)水平。
三、發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢,激勵教師積極下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料,全組老師及時的完成了“一課一名師”的曬課活動。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,大家隨時記錄,隨時總結(jié),并寫出科研論文。羅秀紅老師的論文獲沙長市二等獎,蔣震老師的教學(xué)實錄《點燃激情收獲驚喜》獲沙長市三等獎,李玨老師的教學(xué)設(shè)計《六國論》獲沙長市三等獎。
五、出色地組織了課題研究,教研結(jié)合,師生互動,成效顯著:
《新課標》指出:“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。”
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,在布置教室時與語文課程資源相結(jié)合,讓教室充滿語文的學(xué)科味,在環(huán)境中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活的氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的教室語文環(huán)境,使他們通過耳濡目染學(xué)到許多東西。我們的主要措施是:
1、充分利用教室黑板報。
這是教室語文環(huán)境的主陣地。我們的黑板報,主要內(nèi)容是教師在備課時作為一項教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的,課前讓學(xué)生抄上。一般每星期一期,每學(xué)期二十期左右。黑板報主要欄目有:“每周一詩”。顧名思義,即每周選一首短而好的詩詞,供同學(xué)們閱讀、欣賞、背誦,還可作為詩詞小組活動材料!懊恐芤辉姟币怨旁姙橹,為啟發(fā)學(xué)生寫詩,也選了少部分新詩。不論哪種,都是為了對學(xué)生進行文學(xué)熏陶,培養(yǎng)健康的道德情操。
“贈你一句名言”。每天一條,一天一換。老師有一成的,有時也讓學(xué)生結(jié)合班內(nèi)實際選。這不但有利于學(xué)生思想品德的成長,而且有利于提高分析問題、認識問題的.能力,還有助于寫好議論文。
“課堂內(nèi)外”。這是一個內(nèi)容十分廣泛的欄目,內(nèi)容有與課文有關(guān)的名人軼事、趣文趣題、作家作品簡介、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、小知識、小幽默等。它不是把一些課堂教學(xué)內(nèi)容搬上黑板,而是與課堂教學(xué)相配合,起到擴大視野、培養(yǎng)興趣的作用。
2、辦好“閱讀與欣賞”園地。
黑板報上的內(nèi)容都很短小,一些較長不便抄寫的資料,就張貼在這個園地里。這是教室墻壁上開辟的一個專欄,容量比黑板報大得多。內(nèi)容包括兩大類:報刊資料和本班學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
3、精心設(shè)置圖書角,陳列各種適合中學(xué)生閱讀的書籍報刊。
4、用名人名言、美的書畫裝飾教室。
5、結(jié)合年級需要讓學(xué)生自創(chuàng)誓詞口號。
以上是從書面語文環(huán)境中學(xué)語文。還有從口頭語文環(huán)境中學(xué)習(xí)。這方面的措施是:①嚴格要求在學(xué)校說普通話。②每天利用語文課或打預(yù)備鈴后的十分鐘進行四項口頭語文活動:背一首好詩;讀一篇短文;講一個小故事;發(fā)表一篇“一分鐘講演”。四項活動抓緊一些,總共不過幾分鐘時間,卻使每個同學(xué)受到聽、說、讀的訓(xùn)練,同時也進行了自我教育。③經(jīng)常組織欣賞詩文朗讀錄音。④組織朗誦、講演、演出等語文活動。⑤為促進以上口頭語文活動的開展,在考試中增加朗讀、聽讀、說話等考查項目。
在班級文化的建設(shè)中,整合了語文課程資源,使班級文化的充滿個性,有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。班級文化與語文課程資源的整合為創(chuàng)設(shè)富有學(xué)科特色的班級文化做了鋪墊。利用班級文化具有潛移默化性,自我教育性等特點,采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中,發(fā)揮潛課程的積極教育作用,使顯性課程和潛性課程互相補充、互相增效。
以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高。
語文組教研總結(jié)10
語文教研組共22人,其中高級教師14人,特級教師一名,全國優(yōu)秀教師一名。根據(jù)年初工作計劃,我們語文教研組以《語文課程標準》理念為準繩,以校本課程研究實驗為契機,以課堂教學(xué)為主陣地,組織與開展教學(xué)研究活動。努力提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生在獲得語文知識和掌握語文學(xué)習(xí)基本技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在全組教師的共同努力下,我校語文教學(xué)水平呈逐年上升趨勢,無論是期考會考還是高考成績均雙超省市區(qū),F(xiàn)將語文教研組工作總結(jié)如下:
一、堅持教學(xué)工作“六個認真”,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落落到實處。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴集體備課常規(guī)化,規(guī)范化
自20xx年以來,我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時間,固定地點,指定主備人進行集體備課。通過主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發(fā)等環(huán)節(jié),充分挖掘每一個老師的潛力。特別是在課堂設(shè)置上、課外拓展選文上,老師們嘗到了語文學(xué)科集體備課的甜頭備課壓力輕了,備課效率提高了。
、圃囆袑W(xué)案式二次備課,提高教學(xué)效率
近年來,我們一改傳統(tǒng)的備課模式,試行了學(xué)案二次備課。即課前備三案學(xué)生自學(xué)學(xué)案、課堂講習(xí)學(xué)案、課后自評學(xué)案。備課組集體備好課后,提前將學(xué)生自學(xué)學(xué)案先發(fā)給學(xué)生,教師在上課前一天檢查,并根據(jù)各班自學(xué)學(xué)案完成情況進行二次備課。所以每個教師就有兩個教案集體備課教案和二次備課教案(也叫個性教案)。
通過這種學(xué)案式二次備課,備課的針對性更強,課堂效率得到提高。
2、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。
、抛龅剿臑橹鳎航處煘橹鲗(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
⑵充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,利用多媒體參與教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的具體情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真。特別是作文的批改反饋,我們要求在當周內(nèi)完成。
4、認真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責任感和社會責任感,用愛去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
5、認真開展補考
每次階段性考試,我們語文學(xué)科都采用了小分登分。將語文科成績分為語基、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞、默寫、語文運用、作文等幾個板塊,登分結(jié)束后對各個板塊進行小分質(zhì)量分析。對各板塊成績很差的學(xué)生要及時命題補考。特別是默寫,幾乎是每次考試完以后,各班都組織了補考的。通過補考的方式,促進了后進生的轉(zhuǎn)化,語文成績得以整體提高。
6、認真反思
反思是提高教育教學(xué)水平的捷徑。幾年來,我們逐漸將教學(xué)反思制度化、規(guī)范化。并將反思印進了教案。通過教學(xué)反思,教師們不斷改進自己的教學(xué),促進了自身專業(yè)化成長。特別是年輕教師成長較快,歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長為學(xué)科骨干。
二、“求實、求活、求新”的研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果。“求實、求活、求新”是我校語文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下,我們的研究工作一不搞花架子,不求大、不求全,只求能實實在在地解決一線教學(xué)中的實際問題。二不盲從權(quán)威、不跟風(fēng),牢牢把住“以校為本”這一原則對各種教學(xué)思潮活學(xué)活用。三不守舊,把多視角、多思路的大膽設(shè)想和教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,一旦有經(jīng)實踐證實的好方
法就及時在全校推廣應(yīng)用。
三、實實在在地選好研究點,開展行之有效的語文課題研究
可以說教研活動的研究點是課題教活動的靈魂。研究點選的不好,教學(xué)研究就不好展開,勉強搞個花架子,就會造成辛苦研究一學(xué)期、問題一個沒解決的白白浪費。我們一線教師搞教學(xué)研究的時間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來的,如果做了大量的工作卻沒有獲得絲毫的“好處”,這會嚴重挫傷教師參與教研活動的積極性,為以后工作的開展帶來驅(qū)之不盡的麻煩。所以,選好研究點猶為重要。
我們組選擇教研點一直遵循“解決一線教學(xué)中的難點問題”這一原則,什么是語文教師最困惑、最頭疼的.問題,我們就研究、解決什么問題。
前兩年,隨著多媒體手段的應(yīng)用,語文教學(xué)如何與信息技術(shù)接軌就成為一個很現(xiàn)實的問題。我們隨即選定了“信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用”為研究課題。通過研究,我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式,又避免了“幻燈代替文字”的語文教學(xué)誤區(qū),而是借助計算機、錄音機、投影等多種手段,引導(dǎo)學(xué)生理解語文文本,從而給語文教學(xué)插上了翅膀,做到語文教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效率開展。
后來,我們又緊緊扣住語文教學(xué)課堂,開展了市級課題“在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力”的研究,20xx年通過專家組鑒定,順利結(jié)題。
去年,根據(jù)語文閱讀能力下降的現(xiàn)狀,我們試行了晨讀、先早讀后早餐的嘗試,后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來的檢查考勤為主改為以檢查早讀質(zhì)量為主,聽早讀聲音、查未讀學(xué)生數(shù)、查進出教室人數(shù)。通過一系列的嘗試,語文早讀的效果開始突現(xiàn)出來,到現(xiàn)在,即使沒有人檢查,語文早讀的時候,一進校園,我們就能聽到瑯瑯的讀書聲了。
針對現(xiàn)在的學(xué)生寫字“臟亂差”和現(xiàn)狀,本學(xué)期,結(jié)合我校養(yǎng)成教育的課題研究,我們在高一年級開展了“認真寫字”的課題研究,通過了解漢字的知識,規(guī)范書寫漢字,開展書法比賽、手抄報比賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生從寫字開始,逐步提高語文素養(yǎng)。
四、取得的成績
在全體語文教師的共同努力下,我們教研組得到了長足發(fā)展。20xx、20xx年連續(xù)兩年,我校語文會考一次性合格率均為100%,連續(xù)兩年,我校高考成績均超省市平均水平。20xx年,我校易厚明老師參加貴州省第三屆優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽市高中教學(xué)研討會上展示的公開課得到了專家好評。近三年,語文教師撰寫論文在省級以上刊物發(fā)表及市級以上教育行政部門組織的評比中獲獎42篇。輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎91人次,其中,獲國家級獎項1人次,省級特等獎8人次,省級一等獎29人次。
同時,在各極教育主管部門的關(guān)心下,我們教研組還被確立為語文學(xué)科教研基地。我們知道這是信任,也是激勵和鞭策。
但是,我們也更清醒地看到,我們還有許多在方做得還不夠,離老大哥中學(xué)的距離還很遠。今后,我們一定加倍努力,苦練內(nèi)功,以適應(yīng)新一輪高中課改的要求,把語文教學(xué)教研工作做得更好。
語文組教研總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,四年級的語文教學(xué)工作接近尾聲。在這個學(xué)期中,我們四年級教研組的每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我們以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以教導(dǎo)處工作計劃為綱要,根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)期初制定的教學(xué)工作計劃,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)作以下回顧:
一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
我們在開學(xué)前夕,認真學(xué)習(xí)新課程標準,吃透新的教學(xué)理念,并運用到日常教學(xué)工作中。通過學(xué)習(xí)我們明白:新課程要求我們教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、積極參加和開展教研活動
1、積極開展組內(nèi)公開課,雖然我們組老教師居多,但他們從不怠慢,每位老師積極參與。大家認真?zhèn)湔n、聽評,在教研活動中展開討論,把好的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去,提高了自身的教學(xué)水平。
2、積極參加學(xué)校的教研活動,聽課、聽講座,積極評課,課后寫好反思或收獲,以此改進教學(xué)方法。
3、積極到兄弟學(xué)校聽專家講座。充分利用外出聽課的機會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。
三、認真研讀文本,抓好課堂教學(xué)
1、課前開展文本細讀。
二次研讀教材對教師自身的文化素養(yǎng)提出了更高的要求。每一位老師都認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,結(jié)合班級學(xué)生的實際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法。同時,我們組內(nèi)的老師常常會一起研讀文本,針對一些疑難知識在教研組內(nèi)進行交流,做到博采眾長,揚長避短。由于進度有先后,先教的老師還會將自己教學(xué)中的疑惑提出來,大家共同探討,讓其他老師在教學(xué)中少走彎路。也正因為我們的教研活動不留于形式,大家常常各抒己見,因此在相互交流中時常擦出智慧的火花。
2、課上向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是我們的主陣地。課前,老師們共同出謀劃策,認真做好兩次備課,做到因班施教,因人施教,嚴格把好質(zhì)量關(guān)。同時,大家又根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)要求。每次上完一課,老師們都自覺認真地在教案后寫上隨筆,及時總結(jié)經(jīng)驗得失,以期精益求精。
3、注重課后反思
本學(xué)期,我們每一個成員上完課后,都會有自我反思環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,尋找自己的缺點,探討改進教學(xué)的方法。
4、堅持使用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效率。
這學(xué)期,學(xué)校多媒體進教室為教學(xué)工作提供了更豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源。一支粉筆一本書”的單一教學(xué)模式已經(jīng)成為過去,遠遠無法適應(yīng)新形勢的需要,多媒體課件,這個隨著語文課而走紅的“時代寵兒”,以其圖文并茂、聲像畢現(xiàn)、動感無限的課堂優(yōu)勢,為語文課堂注入了新的血液,有效地突破教學(xué)的難點,凸顯教學(xué)的重點,達到預(yù)期的教學(xué)目的。每一位老師都是很認真地學(xué)習(xí)、運用這個新事物。大家相互學(xué)習(xí),相符切磋,資源共享,使課堂教學(xué)更加有聲有色,如虎添翼。
四、定期評估
組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進行質(zhì)量檢測,并按要求把試卷交教導(dǎo)處檢查。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的'復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
五、注重課外閱讀,指導(dǎo)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩篇。
本學(xué)期教學(xué)時間比較長,在學(xué)好課本知識至于,我們還認知知道學(xué)生閱讀課外書,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學(xué)生都好讀書,讀好書,背誦優(yōu)秀詩篇,學(xué)生的語文素養(yǎng)。每位老師也堅持閱讀經(jīng)典名著,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
六、抓好習(xí)作教學(xué)
教研組老師對于習(xí)作多進行交流,設(shè)計多種形式的作文練習(xí),讓學(xué)生自由表達、樂于表達。多組織學(xué)生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽,展現(xiàn)更多的教學(xué)成果。讓學(xué)生留心觀察生活,堅持記日記,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。
七、抓好習(xí)字寫字
讓學(xué)生每天下午練十分鐘的字,每周堅持上一節(jié)鋼筆字,一節(jié)毛筆字的寫字課。并定期進行一次寫字比賽,很多學(xué)生的字都有不同程度的進步。
總體來說,在這一學(xué)期里,我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神,在共同努力下,落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后,我們也將一如既往,進一步加強教研組建設(shè),提高教學(xué)效率。
語文組教研總結(jié)12
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的`目的。
三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高。
2、一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
語文組教研總結(jié)13
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),積極開展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃進行課堂教學(xué)改革研究,全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作:
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強每周三集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課,優(yōu)點看的準,姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,年組十位教師參加,設(shè)計教案,互相評課,修改教案,活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動:
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學(xué)科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合語文組學(xué)科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細,優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務(wù)繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,科學(xué)合理布置作業(yè),批改及時,認真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的.任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”,即:備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學(xué)情,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,教學(xué)重點和難點,設(shè)計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,思路設(shè)計,單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準備、課件準備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手,內(nèi)容豐富,質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來,我們不斷努力,完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學(xué),科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
語文組教研總結(jié)14
一.指導(dǎo)思想
以“民樂學(xué)區(qū)教研工作方案(20xx---20xx學(xué)年度)”為指導(dǎo),以提高教育教學(xué)水平為宗旨,以“整體推進素質(zhì)教育”為核心,以“校本教研及課程改革”為契機,以提高本組教師隊伍素質(zhì)為重點,重抓校本教研、畢業(yè)班工作,立足本校教育現(xiàn)狀,堅持“教研興教,教研興!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,動真務(wù)實抓質(zhì)量,開拓創(chuàng)新謀
發(fā)展,為搞活、提高我組教研,特制定本方案。
二.工作目標
1、加強教師政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教師自身素質(zhì)及教學(xué)的能力
2、以提高教學(xué)水平為主,加強團隊協(xié)作,使組內(nèi)教師之間能積極交流和密切合作,達到信息互通,資源共享,共同提高的目的。
3、通過參與教研活動,讓教師們認識到校本教研的'重要性,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、促進學(xué)生全面發(fā)展,能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
語文組教研總結(jié)15
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo), 本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),以及全體語文教 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高, 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 ,了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 了解了 , 每個年級段的教學(xué)目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標和要求, 開展了新課程理論下的.課堂教學(xué)標準討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程, 把握新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 認真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 一直是我校 認真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 都認真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因, 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求, 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法, 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
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