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    2. 攀登英語(yǔ)總結(jié)

      時(shí)間:2023-03-05 13:33:23 總結(jié) 投訴 投稿

      攀登英語(yǔ)總結(jié)(15篇)

        總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的攀登英語(yǔ)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)(15篇)

      攀登英語(yǔ)總結(jié)1

        一、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生

        攀登英語(yǔ)課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面,它通過(guò)歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)等符合低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并建立一定的課堂模式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知覺(jué)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

        今年我任教的是一年級(jí)三班,這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性,調(diào)皮的學(xué)生多,而悶不吭聲的學(xué)生也多,這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對(duì)這樣的情況,我靈活運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,加大課堂的表?yè)P(yáng)機(jī)制,讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí),并大膽的表現(xiàn)自己。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

        二、因材施教,掌握難度

        教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。雖然,我主教的科目是數(shù)學(xué),但在教學(xué)攀登英語(yǔ)時(shí),我也象上數(shù)學(xué)課一樣,每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn):自己要先懂,才能教學(xué)生,絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法,還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

        三、調(diào)動(dòng)氣氛,參與鼓勵(lì)

        在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下,我加大了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式,只要他能開(kāi)口說(shuō),我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。別小看那枚不起眼的小紅花,它的激勵(lì)作用可大了,每次我一把手上的小紅花拿出來(lái),小朋友們的腰板馬上就坐直,生怕我看不到他一樣,讀書(shū)的聲音也洪亮起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利,學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,我教得也開(kāi)心。

        四、加強(qiáng)鞏固,分批對(duì)待

        由于是一年級(jí)的英語(yǔ),沒(méi)有書(shū)面作業(yè),也不參與考試,不能引起家長(zhǎng)們的重視。有很多孩子在家都沒(méi)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大,嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)這種情況,每次授課,我都比較關(guān)注那些不愿意開(kāi)口或者是文讀不好的學(xué)生,并反復(fù)放碟,讓他們不斷的重復(fù)聽(tīng)和讀,直到他們掌握為直。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式,讓會(huì)的都不會(huì)的。在展示環(huán)節(jié),多多讓他們展示,樹(shù)立他們的'自信心。

        在這一年的教學(xué)工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)2

        轉(zhuǎn)眼間,攀登英語(yǔ)已經(jīng)伴隨我們有兩年多的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間我們實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生的共同努力,大家已經(jīng)深深地愛(ài)上了神奇的攀登英語(yǔ)。攀登英語(yǔ)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心;使學(xué)生發(fā)展聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí),并積極進(jìn)行模仿,培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)口語(yǔ)能力;促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此,我在設(shè)計(jì)每一課的時(shí)候,緊緊圍繞了攀登英語(yǔ)的核心目標(biāo),做了如下設(shè)計(jì):

        1、預(yù)熱環(huán)節(jié):該環(huán)節(jié)以輕松歡快的歌曲開(kāi)始了本堂課,學(xué)生們邊做動(dòng)作,邊唱歌曲,從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對(duì)這首歌曲的喜愛(ài);把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂,營(yíng)造愉快的環(huán)境,使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味。讓學(xué)生展示了對(duì)話“Howareyou?”“Fine,thankyou!,孩子們個(gè)個(gè)踴躍舉手,個(gè)個(gè)都想展示自己,這樣不僅營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

        2、歌曲童謠:播放WatchandListen部分時(shí),我提醒學(xué)生要安靜仔細(xì)地聽(tīng);盡量準(zhǔn)確清楚地重復(fù)。此童謠出現(xiàn)的'單詞和句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不簡(jiǎn)單,學(xué)生跟著唱歌、跳舞調(diào)動(dòng)了學(xué)生我要學(xué)習(xí)的積極性。

        3、日常英語(yǔ):我在播放的時(shí)候,ListenandRepeat環(huán)節(jié)重復(fù)了三次,學(xué)生在聽(tīng)和重復(fù)的時(shí)候,我及時(shí)對(duì)每一小組做出了評(píng)價(jià)。孩子看到自己的小組得分了,都很高興,跟著說(shuō)的聲音也響亮了許多。該環(huán)節(jié)我通過(guò)老師問(wèn),學(xué)生充當(dāng)小老師等多種操練方式讓學(xué)生牢牢的掌握了“MayIcomein?”“Yes,comein,please。”“Thankyou。”句型。操練方式的多樣化,不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇感,而且還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交際,在交際中創(chuàng)造。

        4、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ):動(dòng)畫(huà)是最能吸引孩子的眼球。只需要學(xué)生能輕松歡快地觀看動(dòng)畫(huà)片,跟著動(dòng)畫(huà)片模仿部分簡(jiǎn)單句子和單詞,興趣是最好的老師,孩子們喜歡動(dòng)畫(huà)片,對(duì)里面的單詞學(xué)起來(lái)也就輕而易舉了。

        5、總結(jié):通過(guò)孩子們?cè)诼?tīng)說(shuō)表演過(guò)程中給予的評(píng)價(jià),最后總結(jié)出哪個(gè)小組獲勝,孩子們就歡天喜地的在自己的學(xué)習(xí)記錄本上涂上本小組獲得的星星個(gè)數(shù)。及時(shí)的給予評(píng)價(jià),肯定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),這好比給他們打了一支強(qiáng)心針,孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就更濃,信心就更足了。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)3

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,也就意味著我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期以來(lái)工作,我積極鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):

        一、積極鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力

        1、積極鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。

        由于是第一次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作,對(duì)于很多的教學(xué)模式以及教學(xué)方法都比較陌生,本學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的攀登英語(yǔ)教師用書(shū),嚴(yán)格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真地觀看了二年級(jí)的教學(xué)視頻和教學(xué)實(shí)例。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),,我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真安排每一個(gè)攀登英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的攀登英語(yǔ)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

        2、不斷創(chuàng)新,不斷嘗試新的教學(xué)模式。

        為提高攀登英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,與他們共同討論教材,共同研究教法,積極和同組老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)取一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí),豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

        二、積極參加教研活動(dòng),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。

        1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

        2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長(zhǎng)。

        3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。

        三、具體教學(xué)工作的實(shí)施總結(jié):

       1、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則,上好攀登英語(yǔ)課。

        “動(dòng)靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯(cuò)原則這是攀登英語(yǔ)的三大原則。

        我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)用于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做攀登閱讀中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“noChinese”,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!

        2、、做好班級(jí)常規(guī)建設(shè)。

        二年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)了一年級(jí)一年的學(xué)習(xí),有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂常規(guī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些情況,本學(xué)期的預(yù)備周開(kāi)始,我就重新分好小組,選定新的小組長(zhǎng),并讓學(xué)生在兩周內(nèi)記住自己小組的學(xué)習(xí)口號(hào)。其次就是學(xué)生名字卡的制作,本學(xué)期開(kāi)始,我就要求每一位同學(xué)認(rèn)真完成自己的中英文名字卡,并且我自己在兩周時(shí)間內(nèi)能順利地記住同學(xué)們的英文名字。最后是學(xué)生對(duì)我的課堂用語(yǔ)的熟悉,由于攀登英語(yǔ)要堅(jiān)持“noChinese”原則。所以在課堂上我要求同學(xué)們盡快的熟悉我的課堂指令,并要求同學(xué)們也能說(shuō)簡(jiǎn)單的指令?傊玫陌嗉(jí)常規(guī)是優(yōu)質(zhì)課堂的根本。

        3、小組長(zhǎng)、CEO的培養(yǎng)。

        二年級(jí)的攀登英語(yǔ)課堂,我們應(yīng)該把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)們,所以小組長(zhǎng)、CEO作用的發(fā)揮尤為重要,我也比較注重對(duì)他們的培養(yǎng)。在上課的過(guò)程中,在經(jīng)過(guò)CEO組織課堂常規(guī)后,會(huì)讓CEO帶領(lǐng)全班同學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)過(guò)的日常英語(yǔ),以及指導(dǎo)攀登閱讀。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的口號(hào)、小組紀(jì)律的管理、以及獎(jiǎng)勵(lì)的.登記。以及課后學(xué)習(xí)的跟蹤。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和培養(yǎng),每個(gè)班都有一個(gè)比較出色的CEO,幾個(gè)工作能力較強(qiáng)的小組長(zhǎng)。

        4、

        6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子,60個(gè)孩子接受能力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

        四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

        回首過(guò)去,腳踏實(shí)地,一學(xué)期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

        1.學(xué)習(xí)是我們的本錢(qián),走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛被ハ鄬W(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短;

        2.不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;

        3、深入開(kāi)展高效課堂的研究,實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)效率。

        4、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

        總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好了自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果

      攀登英語(yǔ)總結(jié)4

        攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在一年級(jí)各班教室如期舉行。本次活動(dòng)給主課教師帶來(lái)了啟發(fā),也讓家長(zhǎng)對(duì)攀登有了全新的了解和認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間,有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié):

        一、以班為單位,由各班主課教師上一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)看、說(shuō)、演等形式向家長(zhǎng)展示了學(xué)生們一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子,進(jìn)一步了解學(xué)生在攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

        二、家長(zhǎng)與科任交流、家長(zhǎng)相互交流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

        據(jù)統(tǒng)計(jì),參加本次活動(dòng)的家長(zhǎng)共有98人,出席率90%左右。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程秩序井然,教師準(zhǔn)備充分。在教師的組織下,學(xué)生邊說(shuō)邊演,邊唱邊跳,氣氛異;钴S,家長(zhǎng)是看得連連點(diǎn)頭、頻頻微笑。

        最后的親子環(huán)節(jié)——“小組內(nèi)介紹自己的父母”把活動(dòng)推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認(rèn)真的`英語(yǔ)口語(yǔ)引來(lái)了陣陣掌聲和笑聲,家長(zhǎng)們每說(shuō)一個(gè)單詞,大家就不由得用最熱烈的掌聲表示贊許。

        展示結(jié)束后,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦此次活動(dòng)十分滿意。家長(zhǎng)們都高度評(píng)價(jià)了主課教師的教學(xué)水平,90%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為自從參加攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)后,自己的孩子發(fā)生了很大變化,變得大膽主動(dòng)了,喜歡交流了,喜歡自我展現(xiàn)了。有的說(shuō)話時(shí)不時(shí)會(huì)露出兩句英語(yǔ),哼兩句英文歌謠,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。所有家長(zhǎng)都希望學(xué)校今后要多舉辦這樣的活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)與孩子一同“攀登”。同時(shí),家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見(jiàn),給主課教師帶來(lái)不少啟發(fā)。

        活動(dòng)辦得再成功,也有不足之處。此次活動(dòng),還有10%左右的家長(zhǎng)沒(méi)能參加。對(duì)此情況,一年級(jí)組做了深刻反思,認(rèn)為原因主要有兩個(gè):

        一、活動(dòng)通知發(fā)放太晚。11日下午學(xué)校才通過(guò)學(xué)生把家長(zhǎng)開(kāi)放日的通知告訴家長(zhǎng),不少家長(zhǎng)因時(shí)間倉(cāng)促無(wú)法調(diào)整好自己的工作時(shí)間而錯(cuò)過(guò)本次活動(dòng)。

        二、學(xué)校在家校聯(lián)系這一塊工作力度不夠,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)缺乏,思想上不夠重視。

        我們攀登英語(yǔ)課題組將以今日不足為鑒,在今后工作中把家校協(xié)同工作做得更細(xì),更全面。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)5

        經(jīng)過(guò)一學(xué)年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí),使我感受最深的是“攀登英語(yǔ)”,帶領(lǐng)著這些不足4歲的幼兒們不斷向上攀登,使他們正在積極、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。“攀登英語(yǔ)”以游戲的教學(xué)方式,為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。每天下午的英語(yǔ)時(shí)間,是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候,他們?cè)跉g快的樂(lè)曲下跟唱歌曲童謠、律動(dòng)童謠,跟讀英語(yǔ)單詞,學(xué)說(shuō)英語(yǔ)對(duì)話,讓孩子們有了大膽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和條件,同時(shí)在活動(dòng)中也初步的建立了小組合作的意識(shí)。

        游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在開(kāi)展英語(yǔ)教育活動(dòng)中,游戲仍然占有特殊的地位。在幼兒心中對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)除了好奇之外,更多的是陌生。如果單純地向幼兒灌輸這種語(yǔ)言,很難有效地使幼兒建構(gòu)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在游戲中讓幼兒參與活動(dòng),在“玩”中激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,注重他們的自信心和積極性的培養(yǎng),讓幼兒在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        一、玩中學(xué)、學(xué)中玩

        玩是孩子們的天性,也是他們最喜歡的活動(dòng)。因此,在教學(xué)中我們將內(nèi)容游戲化,注重幼兒在各種游戲場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧學(xué)英語(yǔ)的氛圍。

        (一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

        對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。根據(jù)班中幼兒實(shí)際情況,將幼兒分為GroupRed、GroupGreen、GroupYellow、GroupBlue四組并以“澆澆花寶寶”的游戲形式設(shè)立了英語(yǔ)評(píng)價(jià)墻Who’sthewinner!并將所學(xué)過(guò)的單詞、童謠圖片粘貼在幼兒可以看見(jiàn)的地方,方便了幼兒之間的交流。我們按照攀登英語(yǔ)課的要求,在開(kāi)學(xué)前兩周為每一個(gè)幼兒起了好聽(tīng)的英語(yǔ)名字,通過(guò)“WhereieApple?”、“Fingerout”等游戲,讓孩子們熟悉同伴的姓名,一學(xué)年的學(xué)習(xí)與交流,幼兒已經(jīng)熟悉了自己的英文名字,并靈活的運(yùn)用于日常生活的交流之中。

        (二)、充分利用教具

        在英語(yǔ)教學(xué)中,要求幼兒多聽(tīng)多練多說(shuō),如果只一味地重復(fù),幼兒很容易厭煩,而利用英語(yǔ)卡片、頭飾、指示牌、迪斯尼動(dòng)畫(huà)等直觀教具,再加上老師豐富的表情、手勢(shì)、動(dòng)作,孩子精力特別容易集中,會(huì)很快置身到教學(xué)環(huán)境中,而且幼兒參與的積極性特別高。

       。ㄈ、設(shè)計(jì)有趣的游戲

        游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在幼兒園《快樂(lè)與發(fā)展課程》中指出:小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲,并以擬人化的形式理解和參與活動(dòng),滿足孩子愛(ài)模仿的`心理要求。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們將游戲貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

        1、將游戲融入課堂中

        他們對(duì)很多的單詞似懂非懂,我們采用游戲的形式進(jìn)行滲透,如Passtheflower(傳花)、What’smissing?(什么不見(jiàn)了)、Isayandyoupoint(我說(shuō)你指)Isayandyoudo(我說(shuō)你做)、Idoandyousay(我做你說(shuō))等。為了讓幼兒鞏固所學(xué)單詞或句子,利用情景對(duì)話的方式加深鞏固單詞、句子的學(xué)習(xí),根據(jù)幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳的特點(diǎn),用分組展示的形式組織幼兒演唱,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2、將游戲走進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中

        我們?cè)谟⒄Z(yǔ)角投放了一些緊跟英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程的材料,讓幼兒一邊操作,一邊說(shuō),英語(yǔ)得到反復(fù)的練習(xí)。當(dāng)我們學(xué)完“What’sthis?/Itisa”的對(duì)話之后,為幼兒做了一個(gè)立體的動(dòng)物園,里面有老虎、猴子、大象、狐貍等動(dòng)物。讓幼兒擔(dān)當(dāng)不同的角色,在反復(fù)聽(tīng)說(shuō)中記憶學(xué)習(xí)。英語(yǔ)角深受幼兒喜愛(ài),也為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。解決了那種學(xué)時(shí)才說(shuō),上課才用,平時(shí)放置腦后,容易遺忘的情況。

        3、將游戲擴(kuò)展到戶外活動(dòng)中

        《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜愛(ài)的,在活動(dòng)中改用英語(yǔ)讓幼兒玩《What’sthetime,MrWolf?》,由一群幼兒?jiǎn)枴袄侠、老狼幾點(diǎn)了(What’sthetime,MrWolf?)”教師來(lái)扮演扮“狼”回答“Oneo’clock”,當(dāng)說(shuō)到“It’sdark.”時(shí),“狼”開(kāi)始轉(zhuǎn)身追逐幼兒,這樣既練習(xí)了英語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒四散跑的能力。在游戲中幼兒學(xué)習(xí)到日常用語(yǔ):“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(What’sthetime?)和數(shù)字112。

        二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)

        “攀登英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),《綱要》中指出:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極地應(yīng)答和肯定的環(huán)境,讓幼兒能夠表述自己感興趣的話題。

       。ㄒ唬⒃谌粘I钪薪o幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境1、機(jī)會(huì)留給幼兒

        除了在英語(yǔ)活動(dòng)中,我們還充分利用日;顒(dòng)為幼兒創(chuàng)造形式多樣“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。如:“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Bye-bye”、“I’msorry”、“Thankyou”、“That’sOk”、“Notatall”、“Ok?”、“Letmetry”、“Seeyoutomorrow”、“Seeyounextweek”等-----久而久之,幼兒便從能聽(tīng)懂到會(huì)說(shuō)。

        2、利用多媒體

        在過(guò)渡環(huán)節(jié)為幼兒放快樂(lè)八音盒、歌曲童謠,讓幼兒邊玩邊聽(tīng),不占用幼兒任何活動(dòng)時(shí)間,幼兒在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),建立了語(yǔ)感。另外每天還會(huì)為幼兒放上兩小節(jié)迪斯尼動(dòng)畫(huà),讓幼兒在畫(huà)面與音樂(lè)、情景與對(duì)話的共同作用下,提供給幼兒一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,擴(kuò)大幼兒的詞匯量,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

       。ǘ、注重幼兒自信心的培養(yǎng)

        1、無(wú)錯(cuò)原則

        在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,幼兒在表演歌曲童謠、律動(dòng)童謠,說(shuō)日常用語(yǔ),聽(tīng)、看、跟說(shuō)迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我十分注意攀登英語(yǔ)“無(wú)錯(cuò)原則”,在幼兒說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。

        2、給幼兒展示的機(jī)會(huì)

        為了發(fā)展幼兒說(shuō)的能力,鍛煉他們的膽量,給孩子提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的表演欲望,每周為幼兒設(shè)立小舞臺(tái),讓幼兒將所學(xué)本領(lǐng)以不同形式在全班小朋友面前展示!

        三、多種形式給幼兒一個(gè)快樂(lè)的評(píng)價(jià)

        登英語(yǔ)教學(xué)的一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

       。ㄒ唬、給每個(gè)幼兒一個(gè)肯定

        在英語(yǔ)活動(dòng)中我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ),而不是讓幼兒面對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)生壓抑感和挫折感。每當(dāng)幼兒大膽、自信的展示、跟說(shuō)時(shí),我們會(huì)及時(shí)給予幼兒肯定同時(shí)伸出大拇指給予他們鼓勵(lì),或給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱進(jìn)行情感的鼓勵(lì);我們也會(huì)為幼兒發(fā)放他們最喜歡的小貼畫(huà),在他們心中那是做高的獎(jiǎng)勵(lì),他們會(huì)將所得小貼畫(huà)與自己的爸爸、媽媽進(jìn)行分享。

       。ǘ、小組合作共同進(jìn)步

        在小組分配時(shí),我們根據(jù)幼兒的個(gè)性差異進(jìn)行分組,使各個(gè)層次的幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能,創(chuàng)設(shè)人人平等,我不比別人差的學(xué)習(xí)氛圍。此外,我們把幼兒每節(jié)課個(gè)人評(píng)價(jià)物及時(shí)的呈現(xiàn)在英語(yǔ)評(píng)價(jià)墻上,做到個(gè)人評(píng)價(jià)物與小組與小組總成績(jī)相結(jié)合,這樣幼兒隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性更高了。

        四、家園合作共同進(jìn)步

       。ㄒ唬、及時(shí)反饋

        學(xué)好攀登英語(yǔ),不只是在幼兒園,在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ),經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,詢問(wèn)幼兒在家學(xué)英語(yǔ)的情況,在網(wǎng)上開(kāi)辟了英語(yǔ)專欄,為更多家長(zhǎng)提供了交流的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)們都反映幼兒能夠主動(dòng)看光盤(pán),聽(tīng)磁帶,并隨時(shí)將自己學(xué)到的本領(lǐng)展示給家長(zhǎng),而且更加自信、開(kāi)朗了!

       。ǘ、游戲帶回家

        游戲是孩子的主要活動(dòng),將幼兒喜愛(ài)的游戲及時(shí)的發(fā)布在網(wǎng)上,回到家后家長(zhǎng)、幼兒轉(zhuǎn)換角色開(kāi)展游戲活動(dòng),家長(zhǎng)可以在孩子游戲活動(dòng)中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),建立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

        總之,興趣是最好的老師,只要幼兒有了興趣,教師運(yùn)用不同的教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法,才能使幼兒在輕輕松松之間,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓幼兒在歡樂(lè)和興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)6

        回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作,我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求,狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討,努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果,在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐,取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果,感受很深。現(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開(kāi)展的具體活動(dòng)總結(jié)如下:

        一、基本情況

        本校有12個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生600多人,實(shí)驗(yàn)教師24人,其中英語(yǔ)教師6人。從面上看,本校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn),教學(xué)設(shè)施配備齊全,方便攀登英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo),積極做好攀登英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的整合工作,確保攀登英語(yǔ)各個(gè)項(xiàng)目有效開(kāi)展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié),并能熟練運(yùn)用,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新,使課堂教學(xué)具有特色,攀登英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理,材料分類進(jìn)行存放,檔案管理比較規(guī)范。

        二、認(rèn)真分析,明確研究重點(diǎn)

        創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作,把此項(xiàng)試驗(yàn)列入課程改革的重要組成部分,每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語(yǔ)在我校的進(jìn)展情況,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級(jí)研究“創(chuàng)設(shè)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”,二年級(jí)研究“如何培養(yǎng)小干部”,一二年級(jí)同時(shí)研究“創(chuàng)新攀登英語(yǔ)展示方式”,使展示活動(dòng)“活”起來(lái)。研究重點(diǎn)的明確,促進(jìn)了教師在教學(xué)中的科研意識(shí),促進(jìn)了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語(yǔ)老師要把攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中去。

        三、積極參加本區(qū)攀登英語(yǔ)教研活動(dòng)

        20xx年10月20日,到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語(yǔ)”聯(lián)片教研活動(dòng),聽(tīng)了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級(jí)“攀登英語(yǔ)”的輸入課。

        20xx年10月31日,到百色市城西小學(xué)主會(huì)場(chǎng)參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語(yǔ)混合式主題聯(lián)片研修活動(dòng)”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會(huì)場(chǎng)和平果縣分會(huì)場(chǎng)上了一節(jié)攀登英語(yǔ)一級(jí)BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語(yǔ)“1+1+1”的'評(píng)課模式,即對(duì)這兩節(jié)課分別提出“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足之處、一個(gè)建議”,參加此次研修活動(dòng)的的5市8縣區(qū)的分會(huì)場(chǎng)老師在線熱烈討論并每個(gè)縣區(qū)派一個(gè)代表發(fā)言,我作為學(xué)校攀登英語(yǔ)課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師對(duì)上課老師進(jìn)行,得到聽(tīng)課專家的好評(píng)。參加此次活動(dòng)將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,提高我校的攀登英語(yǔ)教學(xué)水平。

        四、本學(xué)期來(lái)所做的工作

        1.定期開(kāi)展教研活動(dòng),深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初,我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求,制定了本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教研計(jì)劃,定每周五的早上為攀登英語(yǔ)的教研活動(dòng)時(shí)間,并將計(jì)劃落實(shí)到日常教學(xué)中去。

        2.積極對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)攀登英語(yǔ)理念培訓(xùn),重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期,新增一年級(jí)1-6為實(shí)驗(yàn)班級(jí)和兩名新實(shí)驗(yàn)教師,老教師帶頭上好攀登英語(yǔ)展示課,指導(dǎo)新教師上亮相課,平時(shí)深入課堂指導(dǎo)教學(xué),使新教師很快勝任攀登英語(yǔ)教學(xué)。

        3.注重校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置校園英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊,內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠;英語(yǔ)故事英語(yǔ)格言等;實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌,教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄,記錄各小組的課堂得分情況,不定期更換黑板板報(bào),每個(gè)教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

        4.將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng),如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí),獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng),不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力,而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

        五、家校協(xié)同工作

        在開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)以來(lái),我們一直注重家校協(xié)同工作,具體來(lái)看,主要有以下幾個(gè)方面:期初家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋等。

        11月份召開(kāi)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)“一年級(jí)攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)”。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了本次活動(dòng);顒(dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”光碟(家庭版),讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解,接著學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明培訓(xùn)。會(huì)后,家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了進(jìn)一步的了解,在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。

        12月份,舉行攀登英語(yǔ)開(kāi)放周,我們攀登英語(yǔ)組通過(guò)集體備課,制定教學(xué)方案。課堂上,學(xué)生們能用英語(yǔ)流利表達(dá),靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對(duì)話和交流;活潑、有序的課堂活動(dòng),大膽、自信地自我展示給家長(zhǎng)留下深刻印象,下課后,好多家長(zhǎng)都非常滿意的說(shuō):“真沒(méi)想到孩子在攀登英語(yǔ)課上能學(xué)會(huì)這么多的東西,能夠這么大膽的說(shuō)英語(yǔ)”;顒(dòng)中,在英語(yǔ)教師老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語(yǔ)表演。孩子們?cè)谡n堂上大膽地進(jìn)行英語(yǔ)情景對(duì)話、演唱英文歌曲,家長(zhǎng)則是認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看,孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長(zhǎng)的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長(zhǎng)一起表演所學(xué)到日常英語(yǔ)和歌曲童謠,家長(zhǎng)和學(xué)生做猜迷游戲等。

        同月,為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的成果,提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì),舉行一、二年級(jí)攀登英語(yǔ)歌曲演唱比賽,參賽的班級(jí)學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮,博得聽(tīng)眾和評(píng)委的好評(píng)。六、下階段的具體工作:

        1.按照課題組要求,反思教師的課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

        2.組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

        3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。

        4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

        5.進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研究。

        6.繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。7.做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

        20xx.12.

      攀登英語(yǔ)總結(jié)7

        轉(zhuǎn)眼間期末了,時(shí)間似流沙,我還沒(méi)緩過(guò)來(lái)神,就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、前期工作打基礎(chǔ)。

        自從我接到擔(dān)任攀登英語(yǔ)教學(xué),我就開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。經(jīng)過(guò)以前多次聽(tīng)課教研學(xué)習(xí),我對(duì)攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的了解,但還有很多問(wèn)題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時(shí)間認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán),不懂得地方就像老攀登教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的備課學(xué)習(xí),我掌握了上課流程,也為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。

        二、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則,上好攀登英語(yǔ)課。

        “動(dòng)靜結(jié)合原則、no Chinese原則、無(wú)錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的`時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我十分注意攀登英語(yǔ)“無(wú)錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“no Chinese”,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課,在課下我一有時(shí)間就去聽(tīng)同年級(jí)老師的攀登課,同時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總要想是否合適,直到想出合適的動(dòng)作為止。開(kāi)學(xué)初的幾次教研課對(duì)我是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),同仁們給了我很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心!

        三、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)。

        學(xué)好攀登英語(yǔ),不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期末,為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解攀登英語(yǔ),我校請(qǐng)家長(zhǎng)觀看參加了攀登英語(yǔ)匯報(bào)晚會(huì),在晚會(huì)中家長(zhǎng)認(rèn)真觀看,小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目,特別是“I’m hungry小獅子找食物“和”What’s wrong?“的情景劇,小朋友們特別自信,家長(zhǎng)們看到孩子們的表現(xiàn),嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié),家長(zhǎng)的參與度特別高,但不亂,達(dá)到了游戲設(shè)計(jì)的目的。此外,我之前經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況,家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)、聽(tīng)磁帶,并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ),平時(shí)檢查作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)陪同學(xué)生完成作業(yè)的情況也不錯(cuò)。

        四、多形式表?yè)P(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)。

        攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好,我就對(duì)他們說(shuō)“wonderful”,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái),他們的成績(jī)以“代幣制”的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

        五、隨時(shí)與攀登英語(yǔ)老師探討。

        在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題,我經(jīng)常到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要自己沒(méi)課就拿著聽(tīng)課本去聽(tīng)同課老師的課,這個(gè)學(xué)期共聽(tīng)了60節(jié)英語(yǔ)課,其中有48節(jié)是攀登英語(yǔ)課,10幾節(jié)常規(guī)英語(yǔ)課,同時(shí)認(rèn)真像攀登同課老師請(qǐng)教。取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。我告訴自己,做一行愛(ài)一行,愛(ài)一行突破一行,接了攀登就突破攀登,這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。

        以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引,很感謝我的三位搭班班主任,感恩一路有你們給我的幫助,感恩一路有你們見(jiàn)證我成長(zhǎng),我會(huì)不負(fù)眾望與你一路同行。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)8

        經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的思索、努力,精心準(zhǔn)備。我們塔洋中心小學(xué)在這鮮花爛漫的五月迎來(lái)了又一次一年級(jí)攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

        5月17日上午,在攀登英語(yǔ)課題組組織下,攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在塔洋中心小學(xué)綜合樓四樓多媒體教室如期舉行。本次活動(dòng)給主課教師、學(xué)校課題管理者帶來(lái)了啟發(fā),也讓家長(zhǎng)對(duì)攀登有了全新的了解和認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間,有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié):

        一、以班為單位,由主課教師上一節(jié)匯報(bào)課。

        通過(guò)看、說(shuō)、唱、演等形式向家長(zhǎng)展示了學(xué)生們一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子,進(jìn)一步了解學(xué)生在攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

        二、家長(zhǎng)填寫(xiě)活動(dòng)反饋表,并與科任交流、家長(zhǎng)相互交流輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

        本次活動(dòng)過(guò)程秩序井然,教師準(zhǔn)備充分。在教師的組織下,學(xué)生邊說(shuō)邊演,邊唱邊跳,氣氛異;钴S,家長(zhǎng)是看得連連點(diǎn)頭、頻頻微笑。特別是一(3)班的展示,雖然該班人數(shù)不多,共30名學(xué)生,但由于主課教師符小戀老師課堂駕馭能力強(qiáng),組織的活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,所以學(xué)生情緒高漲,英語(yǔ)對(duì)話說(shuō)得流暢清晰;

        PERFORM環(huán)節(jié)學(xué)生演得惟妙惟肖,教室里時(shí)時(shí)傳出家長(zhǎng)的笑聲。從活動(dòng)中可看出學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)。在符老師的精心設(shè)計(jì)下,孩子們把本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)有板有眼地展現(xiàn)出來(lái),贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

        最后的親子環(huán)節(jié)——“由學(xué)生教家長(zhǎng)學(xué)說(shuō)單詞,家長(zhǎng)再大聲讀出來(lái)”把活動(dòng)推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認(rèn)真可愛(ài)的學(xué)單詞引來(lái)了陣陣掌聲和笑聲,家長(zhǎng)們每說(shuō)對(duì)一個(gè)單詞,大家就不由得用最熱烈的掌聲表示贊許。相信通過(guò)本次活動(dòng),孩子們一定會(huì)變得更自信勇敢。

        展示結(jié)束后,家長(zhǎng)們自覺(jué)及時(shí)地填寫(xiě)了活動(dòng)反饋表。通過(guò)整理匯總,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦此次活動(dòng)十分滿意。家長(zhǎng)們都高度評(píng)價(jià)了主課教師的教學(xué)水平,90%以上的.家長(zhǎng)認(rèn)為自從參加攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)后,自己的孩子發(fā)生了很大變化,變得大膽主動(dòng)了,喜歡交流了,喜歡自我展現(xiàn)了。有的說(shuō)話時(shí)不時(shí)會(huì)露出兩句英語(yǔ),哼兩句英文歌謠,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。所有家長(zhǎng)都希望學(xué)校今后要多舉辦這樣的活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)與孩子一同“攀登”。同時(shí),家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見(jiàn),給主課教師帶來(lái)不少啟發(fā)。

        活動(dòng)辦得再成功,也有不足之處。此次活動(dòng),還有45%左右的家長(zhǎng)沒(méi)能參加。情況對(duì)此,課題組領(lǐng)導(dǎo)做了深刻反思,認(rèn)為原因主要有兩個(gè):

        一、學(xué)校沒(méi)有事先確認(rèn)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)人數(shù),不少家長(zhǎng)因時(shí)間倉(cāng)促無(wú)法調(diào)整好自己的工作時(shí)間而錯(cuò)過(guò)本次活動(dòng)。

        二、學(xué)校在家校聯(lián)系這一塊工作力度不夠,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)缺乏,思想上不夠重視。

        我校攀登英語(yǔ)課題組將以今日不足為鑒,在今后工作中把家校協(xié)同工作做得更細(xì),更全面。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)9

        自xxxx年8月,?诤铜偤J桩(dāng)其沖開(kāi)始攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,隨著三亞實(shí)驗(yàn)區(qū)緊鑼密鼓地跟進(jìn),海南的攀登隊(duì)伍日益壯大,攀登英語(yǔ)工作也取得了顯著成效,得到社會(huì)上的高度關(guān)注和認(rèn)可。為了幫助新加入的一年級(jí)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)確把握攀登英語(yǔ)教學(xué)理念和具體做法,也為了做好今年接龍的二、三年級(jí)攀登實(shí)驗(yàn)課的順利開(kāi)展,8月29-30日,在海南省教育研究培訓(xùn)院召開(kāi)20xx年海南省攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)。

        參加本次培訓(xùn)會(huì)議的有海南省教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)吳益、辦公室主任兼省教研員吳曉、北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)施組負(fù)責(zé)人秦曉虹、楊愛(ài)群及實(shí)驗(yàn)區(qū)教師。會(huì)議由吳曉老師主持。

        本次培訓(xùn)會(huì)共一天半時(shí)間。29日上午,首先由秦曉虹老師進(jìn)行攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目介紹。第二部分是專題經(jīng)驗(yàn)分享。分別由北京市朝陽(yáng)區(qū)大望路中心小學(xué)李娜主任做“攀登英語(yǔ)特色校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)”分享,海口、瓊海和三亞的實(shí)驗(yàn)教師代表分享“小組長(zhǎng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)”和“攀登環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)”等經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)過(guò)教師在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新加入的實(shí)驗(yàn)教師無(wú)異于雪中送炭。最后,吳曉老師部署了下階段的實(shí)驗(yàn)工作安排。

        29日下午,分別在教培院101和103會(huì)議室同時(shí)進(jìn)行一年級(jí)攀登英語(yǔ)崗前培訓(xùn)和二年級(jí)攀登英語(yǔ)新學(xué)期培訓(xùn)。在一年級(jí)攀登英語(yǔ)崗前培訓(xùn)會(huì)上,秦曉虹老師幽默詼諧地詮釋了什么是攀登英語(yǔ),楊愛(ài)群老師做了攀登英語(yǔ)一級(jí)A方案講解。三亞市河?xùn)|區(qū)中心學(xué)校的黃玉鳳老師為新實(shí)驗(yàn)教師做一年級(jí)實(shí)驗(yàn)課模擬及問(wèn)題答疑。黃老師曾代表三亞實(shí)驗(yàn)教師在攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期交流活動(dòng)中做攀登英語(yǔ)一年級(jí)展示課,得到專家們的一致好評(píng)。黃老師用教學(xué)理念聯(lián)系實(shí)際的方法,邊示范邊講解,活潑生動(dòng)展示了完整的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),并與現(xiàn)場(chǎng)老師積極互動(dòng)答疑,會(huì)后,實(shí)驗(yàn)教師臉上的擔(dān)憂都變成了對(duì)攀登課堂的`期待和渴望。

        同時(shí),北京市朝陽(yáng)區(qū)大望路中心小學(xué)英語(yǔ)教師孫彥萍老師也為繼續(xù)跟進(jìn)的二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師做了二年級(jí)攀登英語(yǔ)單元分析講解。

        30日上午,廣東省佛山市南海區(qū)桂江小學(xué)英語(yǔ)教師林小漫為三年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師做了三年級(jí)攀登英語(yǔ)單元分析講解。林老師毫無(wú)保留的將自己近年來(lái)在攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作中的心得及反思與大家一起共享。秦老師接著做了攀登英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)習(xí)方案講解,進(jìn)一步幫助實(shí)驗(yàn)教師們理清未來(lái)的思路。

        此次培訓(xùn)為實(shí)驗(yàn)教師們提供了最高效、清晰的教學(xué)方法和理念,使老師們?cè)谝院蟮呐实锹飞仙僮邚澛。相信老師們的熱情也?huì)讓攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在海南美麗綻放。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)10

        攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目于20xx年9月在我校啟動(dòng)實(shí)施以來(lái),我校堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)骨干教師,研究和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家教觀念為目標(biāo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師認(rèn)真組織實(shí)施,學(xué)生積極參與,家長(zhǎng)熱情配合,實(shí)驗(yàn)工作堅(jiān)持以活動(dòng)為引領(lǐng),以開(kāi)放式、互動(dòng)式和情景式為主要教學(xué)形式,開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),取得了顯著的成績(jī),贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)。現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下;

        一、健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu),落實(shí)課時(shí)計(jì)劃。

        為了保證攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我校的順利開(kāi)展,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究,分別成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,選派責(zé)任心強(qiáng),英語(yǔ)功底扎實(shí)的部分班子成員和一線教師為成員,明確分工,靠實(shí)責(zé)任,合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還研究制定了三年實(shí)施規(guī)劃,討論制定了主課教師考評(píng)辦法,課堂教學(xué)常規(guī)等規(guī)章制度。為了擴(kuò)大影響,整體推進(jìn),營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校決定四個(gè)一年級(jí)班級(jí)同時(shí)作為實(shí)驗(yàn)班級(jí),語(yǔ)文科任教師作為輔導(dǎo)教師,抓好學(xué)生的課外閱讀和晨讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校按排了每周每班四個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),保證了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)。

        二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

        為了落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),規(guī)范試驗(yàn)工作,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,籌資5萬(wàn)多元,建立了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)專用教室,布置和美化了教室,配備電視和dvd各一臺(tái),為主科教師配齊錄音機(jī)和教學(xué)用資源包,為241名學(xué)生配發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源包,建立起多媒體電子白板展示平臺(tái)。在各項(xiàng)工作進(jìn)行的同時(shí),我們于開(kāi)學(xué)報(bào)到之機(jī)召開(kāi)了家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果,向家長(zhǎng)提出了配合要求,爭(zhēng)取家庭配合。

        三、立足課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),努力落實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

        為了保證實(shí)驗(yàn)效果,我們積極堅(jiān)持“容錯(cuò)”原則、動(dòng)靜結(jié)合原則、互動(dòng)性原則、真實(shí)性則等原則,要求科任教師要認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和要求,積極上網(wǎng)學(xué)習(xí),鉆研試驗(yàn)輔導(dǎo)用書(shū),制定好試驗(yàn)計(jì)劃,實(shí)行周備課。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組及時(shí)跟進(jìn),不時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),督促科任教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法。在課堂實(shí)驗(yàn)中,教師認(rèn)真組織,積極引導(dǎo),分組教學(xué),嚴(yán)格按照日常用語(yǔ)、歌曲童謠、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。讓學(xué)生聽(tīng)、看、跟著讀和說(shuō),再進(jìn)行個(gè)人、集體展示。課堂中,始終把學(xué)生的獨(dú)立展示作為重點(diǎn),讓學(xué)生大膽、積極、主動(dòng)的來(lái)讀、說(shuō)、唱;也讓學(xué)生合作說(shuō)、唱、讀,充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。為了增添課堂教學(xué)的情趣,科任教師還讓學(xué)生制作了頭飾,在課堂上戴著頭飾進(jìn)行展示,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情參與。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師還積極開(kāi)展多形式評(píng)價(jià)活動(dòng),不僅實(shí)施課堂評(píng)價(jià),還開(kāi)展活動(dòng)評(píng)價(jià),口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中,堅(jiān)持教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),自評(píng)等評(píng)價(jià)形式,有力的促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        四、積極開(kāi)展教學(xué)研究和交流活動(dòng)。

        為了不斷提高實(shí)驗(yàn)效果,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟和方法,我們高度重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究工作。本學(xué)期,我們共組織教師聽(tīng)課、評(píng)課6次,召開(kāi)實(shí)驗(yàn)課題研討會(huì)4次,檢查科任教師教學(xué)計(jì)劃8次,科任教師撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)心得8篇,向?qū)W校提交個(gè)人實(shí)驗(yàn)總結(jié)一篇。在實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)中,我們以“學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),聽(tīng)不懂”和“學(xué)生課外不說(shuō)”等實(shí)際問(wèn)題為主,讓大家提出解決策略,會(huì)后指導(dǎo)改進(jìn)和落實(shí)。在加強(qiáng)校內(nèi)研究活動(dòng)的同時(shí),我們還主動(dòng)到本縣的東街小學(xué)、玉都中心小學(xué)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校聽(tīng)課學(xué)習(xí),吸收和借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)工作。這些活動(dòng),很好的促進(jìn)了我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

        五、抓好兩次展示活動(dòng),體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。

        本學(xué)期,我們開(kāi)展了兩次展示活動(dòng)。第一次是在11月11日,學(xué)校邀請(qǐng)了80多名學(xué)生家長(zhǎng),縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和學(xué)校部分英語(yǔ)教師進(jìn)行觀摩,向參與觀摩的人員發(fā)放了評(píng)價(jià)表和問(wèn)卷調(diào)查,觀摩后,及時(shí)召開(kāi)座談會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。本次展示,大家一致認(rèn)為我們的實(shí)驗(yàn)教師大膽、活潑、課堂創(chuàng)造性強(qiáng),有愛(ài)心和耐心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自如;學(xué)生聽(tīng)的能力很強(qiáng),善于表達(dá),但是教師的組織能力還欠缺,學(xué)生在活動(dòng)中放不開(kāi),少數(shù)學(xué)生還不善于與他人合作等問(wèn)題。第二次展示活動(dòng)在12月21日進(jìn)行,本次展示活動(dòng),我們邀請(qǐng)了100多名學(xué)生家長(zhǎng)和縣局業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員和全校30多名科任教師觀摩,同時(shí),也邀請(qǐng)到了澳大利亞來(lái)我縣培訓(xùn)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)人士現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并與學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)。在這次展示活動(dòng)中,把日常英語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)和歌曲童謠等學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇、舞蹈、合唱、對(duì)口相聲、猜謎語(yǔ)等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的.形式呈現(xiàn)給參加活動(dòng)的老師和家長(zhǎng);顒(dòng)中,既有學(xué)生的獨(dú)立展示,又有小組的合作表演,還有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。展示活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,學(xué)生表現(xiàn)自然大方,說(shuō)唱熟練流利;教師指導(dǎo)到位,家長(zhǎng)配合密切;顒(dòng)后學(xué)校還及時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,召集部分家長(zhǎng)和教師座談,聽(tīng)取各方面人員對(duì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)和建議。兩次展示活動(dòng)收到了顯著的效果,增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的凝聚力,為今后實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        六、存在問(wèn)題。

        由于攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)剛剛在我校起步,參與實(shí)驗(yàn)的教師人數(shù)少,對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)還存在一些誤解,學(xué)生年齡小,實(shí)驗(yàn)環(huán)境有限,所以,我們的實(shí)驗(yàn)工作問(wèn)題還很多,突出表現(xiàn)在一是學(xué)習(xí)和研究的氛圍不濃厚,大家摸不清如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)效果更好。二是課外學(xué)習(xí)和晨讀時(shí)間被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師占用,學(xué)生鞏固和應(yīng)用不到位。三是學(xué)校管理人員忙于主要工作,投入的精力不夠,指導(dǎo)也沒(méi)有及時(shí)跟上。四是部分學(xué)生由于家長(zhǎng)不在身邊或認(rèn)識(shí)有誤,在家庭學(xué)習(xí)上督促不夠等等。正對(duì)這些問(wèn)題,我們將在下學(xué)期加大力度,力求突破。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)11

        攀登英語(yǔ)工作在我校已經(jīng)開(kāi)展了半年的時(shí)間,在城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,攀登英語(yǔ)工作有條不紊的進(jìn)行著,現(xiàn)就前階段的工作進(jìn)行小結(jié):

        一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作。

        1、保證硬件的配置到位

        由于攀登英語(yǔ)教材的特點(diǎn),在上課過(guò)程中都是要光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)。在一年級(jí)的教室里,我們配備了以下設(shè)備:一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)DVD。

        2、保證師資力量的到位

        我校一年級(jí)共有27名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn);每周安排5節(jié)攀登英語(yǔ)課。針對(duì)主課老師的人選,前階段安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師擔(dān)任主課教師。后階段由善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性、責(zé)任心很強(qiáng)的雷秋川老師擔(dān)任主課教師,由蘇一孫老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了攀登英語(yǔ)項(xiàng)目匯編的內(nèi)部交流資料,明確了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo),學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),熟悉了攀登課堂的要求。通過(guò)反復(fù)使用教師資料包、學(xué)生資料包,熟悉了課堂教學(xué)的流程及課后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

        3、召開(kāi)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)

        攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)是一次難得的機(jī)遇,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,希望借此機(jī)會(huì)促進(jìn)和提高我校英語(yǔ)教研水平,逐步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在20xx年8月28日就召開(kāi)了攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)。向全體教師介紹相關(guān)情況,統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)。

        4、成立課題實(shí)驗(yàn)小組。

        20xx年8月,我校成立了課題實(shí)驗(yàn)小組。課題實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)由潘代松校長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由謝家潤(rùn)教導(dǎo)主任擔(dān)任,成員有:蘇一孫老師(雷秋川老師是這學(xué)期才加入)。

        5、制訂學(xué)校攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

        20xx年11月由攀登英語(yǔ)組制訂學(xué)校攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。

        二、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        1、營(yíng)造教室環(huán)境

        我校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教室布置了學(xué)生評(píng)價(jià)欄,教室墻上不定期的張貼攀登英語(yǔ)歌謠畫(huà)報(bào),單詞卡片。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

        2、營(yíng)造校園環(huán)境

        本學(xué)期,我校利用校園廣播,在晨讀、學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間,每天輪播攀登英語(yǔ)光盤(pán)里的歌曲童謠內(nèi)容。一年級(jí)的小朋友每次一聽(tīng)到自己熟悉的歌曲童謠,就跟著一起唱。其他年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)的次數(shù)多了,也學(xué)會(huì)了。校園里到處都充滿了孩子們快樂(lè)的歌唱聲。

        3、營(yíng)造家庭環(huán)境

        我校在一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)上就已經(jīng)對(duì)所有一年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)明攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重要性,并讓家長(zhǎng)配合好學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作,要求了家長(zhǎng)在家中監(jiān)督好孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,每天定時(shí)播放學(xué)習(xí)光盤(pán),并在學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄冊(cè)上做上評(píng)價(jià)。

        三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),做好跟蹤指導(dǎo)工作。

        我校制定了嚴(yán)格的教研制度,要求主課教師定期提出實(shí)驗(yàn)階段的存在困惑,所有成員出謀劃策,負(fù)責(zé)人做好每次的教研活動(dòng)記錄,教研組每個(gè)月至少安排一次攀登英語(yǔ)集中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),主課教師要寫(xiě)反思、隨筆等。

        攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新挑戰(zhàn),老師們都感覺(jué)到自身的壓力不少。因此,學(xué)校把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置,通過(guò)多種方式鼓勵(lì)教師提高自身的業(yè)務(wù)能力。首先是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加省、市、區(qū)舉辦的各類專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),努力提高教師自身的知識(shí)素養(yǎng);鼓勵(lì)教師多上教育網(wǎng)站,學(xué)習(xí)借鑒同行好的做法;要求每次上課之前,主課教師仔細(xì)閱讀教師學(xué)習(xí)指南,領(lǐng)會(huì)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)理念,掌握實(shí)驗(yàn)的過(guò)程操作,明晰攀登英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與流程。嚴(yán)格遵守教師指南中要求的五個(gè)步驟來(lái)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。課后,老師們反復(fù)觀看VCD觀摩課光盤(pán),從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。其次是走出去開(kāi)眼界,請(qǐng)進(jìn)來(lái)抓提高。學(xué)校想方設(shè)法為實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我校于20xx年8月15日組織相關(guān)教師參加南寧市攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目崗前培訓(xùn);20xx年12月11日到17日派教師赴北京觀摩研修;20xx年3月22日組織實(shí)驗(yàn)教師和課題負(fù)責(zé)人到良慶中心校學(xué)習(xí)取經(jīng);20xx年3月15日,請(qǐng)玉洞小學(xué)的教師到我校傳經(jīng)送寶;20xx年3月20日北京市攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組到我校指導(dǎo)工作;通過(guò)視導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)教師的`課堂駕馭能力有所提高,更加熟悉攀登實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作過(guò)程;尤其是雷秋川老師業(yè)務(wù)能力提高最為明顯,所擔(dān)任的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)得到北京專家和家長(zhǎng)們的好評(píng);她本人也積極參加20xx年4月舉辦的良慶區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),榮獲城區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

        四、做好家校協(xié)同工作,引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)攀登。

        1、召開(kāi)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

        20xx年11月18日,下午3:00在電腦室召開(kāi)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),一年級(jí)學(xué)生27人,有26名家長(zhǎng)到校參加會(huì)議。在會(huì)上,潘代松校長(zhǎng)從經(jīng)費(fèi)投入、

        教師培訓(xùn)等向家長(zhǎng)作課題的情況介紹,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇一孫老師介紹學(xué)校的基本情況和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及教學(xué)資源包的使用。

        2、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

        20xx年5月18日(星期五)上午8:3011:30,在一年級(jí)教室組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),有26位學(xué)生家長(zhǎng)到校參加這次活動(dòng)。課題項(xiàng)目組所有成員和其它教師到場(chǎng)觀摩;顒(dòng)過(guò)程如下:

       。1)、雷秋川老師上課,家長(zhǎng)觀摩。

        全班學(xué)生共分6小組,各小組輪流上場(chǎng),小組長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹本組,小組成員用英語(yǔ)介紹自己。

        當(dāng)學(xué)生大膽、流利地表達(dá)時(shí),家長(zhǎng)和老師都表示贊許,當(dāng)學(xué)生膽怯時(shí),家長(zhǎng)和老師用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì),整節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,看得出,我們的學(xué)生非常開(kāi)心。

       。2)、學(xué)生展示活動(dòng)。

        學(xué)生展示的內(nèi)容有歌曲、童謠及情景劇,以小組形式展示。

       。3)、親子活動(dòng)。

        家長(zhǎng)和孩子參與活動(dòng),活動(dòng)有:家長(zhǎng)做動(dòng)作學(xué)生猜單詞;家長(zhǎng)吹氣球?qū)W生用英文數(shù)出氣球的個(gè)數(shù);家長(zhǎng)和學(xué)生各綁一條腿,學(xué)生讀單詞,家長(zhǎng)跟著讀才算過(guò)關(guān),然后去踩氣球,拿出氣球里的字條,家長(zhǎng)跟學(xué)生一起唱字條上的歌曲童謠;學(xué)生送愛(ài)心卡給家長(zhǎng),并表達(dá)自己的愛(ài)意:Daddy\Mummy\grandpa\grandmaIloveyou。

        (4)、頒獎(jiǎng)。

        潘代松校長(zhǎng)及謝家潤(rùn)教導(dǎo)主任給在攀登英語(yǔ)一級(jí)A學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)人、小組及積極參與親子活動(dòng)的家庭頒獎(jiǎng)。

       。5)、交流。

        項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘇老師向家長(zhǎng)介紹項(xiàng)目目前的進(jìn)展情況,向家長(zhǎng)提出:在家要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),要堅(jiān)持做,要有始有終;要支持、關(guān)心學(xué)校的工作,學(xué)校安排的活動(dòng)要積極參加。

        吳桂雄(李的家長(zhǎng))向家長(zhǎng)介紹自己在家按時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),她認(rèn)為家長(zhǎng)的堅(jiān)持督促和嚴(yán)格要求對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很重要。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生還很小,學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)興趣要靠家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)。

        蘇稚英(蒙世玨的家長(zhǎng))說(shuō)作為家長(zhǎng),不能以“工作忙,不懂英語(yǔ)”為借口,家長(zhǎng)要為孩子多費(fèi)心,關(guān)心孩子在家、在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

        會(huì)上李、蒙世玨的家長(zhǎng)分別和其它家長(zhǎng)一起分享家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得。

        五、問(wèn)題與困惑

        經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)驗(yàn)工作,老師和家長(zhǎng)從原來(lái)的擔(dān)憂(會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生會(huì)不會(huì)把英文字母與漢語(yǔ)拼音搞混淆等)到現(xiàn)在的理解和認(rèn)同,看到自己的孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進(jìn)行表達(dá),家長(zhǎng)感到很欣慰。同時(shí),我們的實(shí)驗(yàn)教師也在慢慢積累實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

        但我們?cè)诠ぷ髦羞存在著一些問(wèn)題:在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境方面還存在較多不足。如教室外墻、過(guò)道等都沒(méi)有張貼英語(yǔ)對(duì)話的畫(huà)報(bào)。校園廣播設(shè)施落后。

        困惑:在家長(zhǎng)開(kāi)放日中,家長(zhǎng)們都表示要配合學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)工作,但現(xiàn)在一級(jí)B沒(méi)有家庭學(xué)習(xí)光盤(pán)如何保持家長(zhǎng)們的參與熱情、如何使家長(zhǎng)堅(jiān)持督促孩子在家學(xué)習(xí)。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)12

        我于20xx年九月參加了“攀登英語(yǔ)”的課題實(shí)驗(yàn),面對(duì)這一全新的課題,我遇到過(guò)困惑,經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn),也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對(duì)“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。

        一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。

        英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段,學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感;诖耍以诮虒W(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感,以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù),形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時(shí)更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開(kāi)學(xué)初,我把所有的卡片拿出來(lái),讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō):“老師,我有好多不認(rèn)識(shí)啊!薄安灰o,每天見(jiàn)面就熟悉了,你們就成好朋友了!泵康秸n間,我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞,而且把小動(dòng)物做成了頭飾,每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物,見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。

        我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“May I comein?”后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門(mén)的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始有規(guī)律的跑動(dòng),音樂(lè)一停,大門(mén)放下,學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:MayI comein?Yes comein,please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。

        可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,取得事半功倍的效果。

        二、把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評(píng)價(jià)方法,讓課堂充滿生機(jī)。

        每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式,任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng),那也只是“霧里看花,表面搔癢!睂(duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評(píng)價(jià)方法,那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。

       。1)將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合

        攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

        (2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià),因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià),學(xué)生缺少內(nèi)省的`時(shí)間,缺乏感悟的過(guò)程,這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的,對(duì)他來(lái)說(shuō),是標(biāo)簽,只能識(shí)別,不能體會(huì),這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后,再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維,開(kāi)放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

        教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位,通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己,提高自己。

        三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性,促進(jìn)家校協(xié)同工作。

        “攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性,爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),為此,每學(xué)期召開(kāi)四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

        第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤(pán)中各種符號(hào)的作用,《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等,使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語(yǔ),指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。

        第二次家長(zhǎng)開(kāi)放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化,為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開(kāi)放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng),家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長(zhǎng)開(kāi)放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂,讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。

        第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開(kāi)放,有經(jīng)驗(yàn)介紹,有典型發(fā)言,有解疑問(wèn)難,也有單獨(dú)切磋,學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。

        第四次利用元旦、六一舉行EngLishShow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目,每到這個(gè)時(shí)候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

        四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化

        (1)學(xué)生得到了發(fā)展。

        實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分,生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。

        教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵(lì)者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者!边@句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。

        我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

        總之,攀登的路還很長(zhǎng),盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會(huì)更加穩(wěn)健。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)13

        在不知不覺(jué)中,本學(xué)期的攀登工作已接近尾聲,回首本學(xué)期的工作歷程,有令人欣喜之處,也有值得總結(jié)和反思的地方。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真落實(shí)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組關(guān)于攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)研究目的:致力于解決我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問(wèn)題,特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象,立足學(xué)校的實(shí)踐需求,以人為本,促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的整體發(fā)展與提高。樹(shù)立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語(yǔ)言習(xí)得得規(guī)律,充分發(fā)揮兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。現(xiàn)將本學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的重點(diǎn)總結(jié)如下:

        一、取得成績(jī):

        (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí),基本激發(fā)起一年級(jí)九班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心;大部分學(xué)生也有了聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí),并積極進(jìn)行模仿,這些學(xué)生也具有了初步的口語(yǔ)能力;

       。ǘ⿲W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已提高

        在今年的教學(xué)過(guò)程中,我采取積極性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和自信心。大部分小孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與英語(yǔ)游戲、比賽、表演英語(yǔ)歌曲、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。

       。ㄈ┘议L(zhǎng)反響非常熱烈

        在這一學(xué)期中,我校開(kāi)展了多次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我班的家長(zhǎng)們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中,享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),臉上也洋溢著滿意的笑容,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日的展示活動(dòng)家長(zhǎng)們更多的.了解了孩子們的成長(zhǎng)狀況。

        二、存在的問(wèn)題

       。ㄒ唬┯胁糠謱W(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響,不愿開(kāi)口講,聽(tīng)、說(shuō)、讀都練習(xí)得不夠。

       。ǘ┰谂实怯⒄Z(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),特別是學(xué)生在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,對(duì)話環(huán)節(jié)跟讀的不是很到位,有的學(xué)生是濫竽充數(shù),到表演時(shí)說(shuō)不出來(lái),光跟著哼哼,尤其是看動(dòng)畫(huà)時(shí),學(xué)生的注意力都集中在動(dòng)畫(huà)上,根本沒(méi)有仔細(xì)的去讀單詞和句子。

        (三)迪士尼神奇英語(yǔ),孩子們愛(ài)看上面的動(dòng)物,但英語(yǔ)對(duì)話不太理解,問(wèn)題回答不上來(lái)。常常需要老師來(lái)教、來(lái)領(lǐng)著學(xué)生讀好幾遍。

        三、還應(yīng)該采取新的措施

        針對(duì)存在的問(wèn)題,我們應(yīng)該有不能同與以前的一些方法及措施,特別在新學(xué)期的攀登課堂里,在聽(tīng)和跟讀環(huán)節(jié)當(dāng)中,我想我應(yīng)該采取新的方法和措施。

        總之,在這學(xué)期中,我作為一名攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深層次的了解,這就大大方便我今后攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的工作,我會(huì)一如既往努力工作的。

      攀登英語(yǔ)總結(jié)14

        非常感謝《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組給我們農(nóng)村的孩子提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝項(xiàng)目組教師的辛勤教導(dǎo)。作為新加入的一年級(jí)攀登英語(yǔ)老師,更要好好研究,真正實(shí)現(xiàn)《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組所提出的各階段的各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。每當(dāng)我看到孩子端坐在教室前面的電視機(jī)前聚精會(huì)神地看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà),聽(tīng)到孩子用稚嫩的童聲唱著英語(yǔ)歌謠,拉著我的手和我進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,我的心里就充滿了一種莫名的感動(dòng)。

        這里也有我任教《攀登英語(yǔ)》的一些體會(huì),寫(xiě)下來(lái)作為一個(gè)總結(jié),也作為一個(gè)標(biāo)志,以便鼓勵(lì)自己更好的開(kāi)展這個(gè)好玩而又責(zé)任重大的工作。為孩子們學(xué)習(xí)第一外語(yǔ)打下一個(gè)好的,堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        首先明確一下攀登英語(yǔ)的管理制度

        攀登英語(yǔ)”管理制度

        一、指導(dǎo)思想

        遵循兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,注重兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣,積極培養(yǎng)兒童在日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣,注重兒童直接用英語(yǔ)進(jìn)行交流能力的培養(yǎng),對(duì)英語(yǔ)、英語(yǔ)課、學(xué)英語(yǔ)有真實(shí)而自然的“喜歡”,有充分的愉快體驗(yàn)、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實(shí)驗(yàn)中作為引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

        二、常規(guī)管理

        1、課堂常規(guī)

       。1)有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。

       。2)堅(jiān)持EnglishOnly原則。

       。3)課堂無(wú)死角,調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

        (4)與學(xué)生一起表演、做游戲。

        (5)發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。

       。6)將評(píng)價(jià)貫穿始終。

        2、教學(xué)方法

        (3)教學(xué)有創(chuàng)新。

        (4)能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

        3、教學(xué)技能

       。1)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)有效組織教學(xué)。

        (2)善于駕馭課堂,做到活而不亂。

       。3)能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。

        (4)能熟練使用單腦及相關(guān)軟

        我覺(jué)得應(yīng)該從教師自身方面先談一點(diǎn)感受:通過(guò)三個(gè)月多點(diǎn)的攀登英語(yǔ)教學(xué),我個(gè)人感受最大的就是攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)就是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,開(kāi)始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來(lái)展示,也只是說(shuō)幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的英文單詞,上課的習(xí)慣也不是很好,亂動(dòng)不聽(tīng)講需要教師時(shí)刻的提醒。但是經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)月很短的時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步,預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說(shuō)單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽(tīng)說(shuō)唱的時(shí)候也有了那種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。平時(shí)見(jiàn)到老師也已經(jīng)都開(kāi)始用英文打招呼。而且在有效的小組評(píng)價(jià)中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng),為了取得勝利而努力著?傊瑢(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了很大的興趣,上課都能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)吧。

        一、早讀教學(xué)難度增加,如何保持孩子們興趣,為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

        針對(duì)這一問(wèn)題,在我向組內(nèi)老師請(qǐng)教后明確了依舊以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的早讀教學(xué),在教學(xué)中我充分利用小印章,給予在早讀時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生小印章的獎(jiǎng)勵(lì),從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

        二、積極接受各界的幫助。

        在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂,學(xué)校給予了我很大的幫助和鼓勵(lì)。這次學(xué)校把上一節(jié)縣教研活動(dòng)課的任務(wù)交給了我,在組內(nèi)教師的幫助下我一定要完成了這個(gè)任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好:對(duì)于評(píng)價(jià)用語(yǔ)不熟悉,在表演環(huán)節(jié)對(duì)課堂的把握不準(zhǔn)確,對(duì)于學(xué)生引導(dǎo)不足,還有太過(guò)緊張忘記教案,等等很多問(wèn)題。我想在學(xué)校和組內(nèi)教師的幫助與關(guān)心下我會(huì)逐漸進(jìn)步的。我會(huì)對(duì)自己說(shuō):“comeon!comeon!”這學(xué)期攀登英語(yǔ)的教學(xué)還只是開(kāi)了個(gè)頭,我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)工作中繼續(xù)對(duì)攀登英語(yǔ)探索、研究,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)更好的課堂!

        三、隨時(shí)復(fù)習(xí),隨時(shí)學(xué)習(xí)。

        我利用前兩周的攀登英語(yǔ)課時(shí)間,特地用英語(yǔ)講了一些課堂常用的英語(yǔ),尤其是Pandeng常用100句,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們都瞪著眼睛使勁聽(tīng),盡管開(kāi)始根本就聽(tīng)不懂,但是,卻對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了極大的興趣。后來(lái),每天都重復(fù),每天都講解,開(kāi)始簡(jiǎn)直就是中文、英文并用,并沒(méi)有真正做到“Englishonly”原則,但是,后來(lái),中文就越說(shuō)越少了,每次開(kāi)課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來(lái)了,而且學(xué)生臉上得意的表情我能看出,他們有很大的成就感,利用他們的這點(diǎn)感覺(jué),我又教授了新知識(shí)給他們,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的興趣。在后兩周,主要是新知識(shí)的學(xué)習(xí),但是舊知識(shí)也偶爾拿出來(lái)讓學(xué)生重溫一遍,我覺(jué)得學(xué)生更多了在課間和課上與我的英語(yǔ)口語(yǔ)交流,改善了他們只說(shuō)“啞巴”英語(yǔ)的處境。

        四、恰當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì),是必不可少的。

        在獎(jiǎng)勵(lì)小圖章時(shí),除了對(duì)小組表演的同學(xué)扣印外,在觀看的士尼英語(yǔ)時(shí),我還會(huì)特意到平時(shí)紀(jì)律不太好,精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō):“看看,今天XX看得多認(rèn)真,老師相信你會(huì)保持住的!比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章,每次我都會(huì)用眼“掃”一下他們,看看他們的反應(yīng)。一般地,他們會(huì)面帶滿足的微笑,看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章,然后快速得把眼睛放到電視上。然后,在接下來(lái)的Repeat和Question里,他們就會(huì)比平時(shí)多幾倍的重復(fù)和回答問(wèn)題。這樣,時(shí)間一長(zhǎng),那些平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生,就慢慢地適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境了。獎(jiǎng)勵(lì)的'辦法可以有很多種。比如,課堂上,個(gè)別同學(xué)精力不太集中了,總是找別的同學(xué)說(shuō)話。這時(shí),我就會(huì)說(shuō):“XX,你來(lái)找出咱班最認(rèn)真上課的同學(xué)來(lái),然后,由你來(lái)為他蓋上小圖章!彼@時(shí)心里就有些別扭了,可我又沒(méi)在全體同學(xué)面前讓她覺(jué)得不好意思。她會(huì)認(rèn)真找出那個(gè)“最認(rèn)真”的同學(xué),然后給他蓋上圖章。這時(shí),她回座位后也會(huì)“變得”認(rèn)真起來(lái)。有時(shí),如果我手里還有沒(méi)發(fā)完的未涂色的卡片,就會(huì)獎(jiǎng)給這個(gè)同學(xué)一張,說(shuō):“嗯……XX的眼力真不錯(cuò),老師也覺(jué)得是那位同學(xué)。這個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì)你的,相信你也會(huì)讓別的同學(xué)認(rèn)為是最認(rèn)真的學(xué)生!”一般地,這時(shí)她會(huì)不好意思的看看我,同時(shí)又露出淡淡的微笑。

        一節(jié)課上完后,我都會(huì)領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星,并把這件事當(dāng)成是很重要、很嚴(yán)肅的事來(lái)完成。這樣,他們的積極性就更高漲了。教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)以有效的管理制度,努力走下去的。攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果。

        經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn),我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展,而且也促進(jìn)了家長(zhǎng)的發(fā)展。

        1、在實(shí)驗(yàn)中,教師的教育教學(xué)理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).

        2、看到了攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中,全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都特別高。現(xiàn)在所有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序,課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范,學(xué)生的英語(yǔ)印象初步確立。

        3、家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子,并學(xué)會(huì)了教育孩子的藝術(shù)。

        五、有待解決的問(wèn)題。

        1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出?

        2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。

        3、如何更深入的整合攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)。

        4、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

        六、下階段的具體工作:

        1、按照課題組指導(dǎo)要求,反思教師的課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

        2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

        3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。

        4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

        5、進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研揪

        6、繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

        7、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

        謝謝你們,敬愛(ài)的攀登英語(yǔ)課題組的開(kāi)題老師,是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂,用辛勤的汗水澆灌小苗,讓他茁壯成長(zhǎng)。我想,只要老師用心,孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的!

      攀登英語(yǔ)總結(jié)15

        回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一些成績(jī),但是也有很多的不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。

        一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的興趣

        參加攀登英語(yǔ)興趣小組的一年級(jí)學(xué)生,剛開(kāi)始接觸有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣,。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我們大膽使用攀登教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

        二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面

        學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)攀登教材的知識(shí)傳授,但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及,很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的`英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),例如給每個(gè)學(xué)生取英文名字,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!

        三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)

        說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。當(dāng)然,我們的工作還存在不足,不足的是一個(gè)星期就兩節(jié)興趣課,這個(gè)周學(xué)會(huì)了一點(diǎn),過(guò)了一整星期過(guò)來(lái)又忘記了上個(gè)星期的內(nèi)容,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)也沒(méi)學(xué)到什么。

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