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大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)1
8月30日上午，我校心理健康教育與咨詢中心在教師發(fā)展中心組織召開了新學(xué)期心理健康教育研討會(huì)，會(huì)議圍繞"大學(xué)生積極型心理健康教育模式的研究與應(yīng)用"主題，研討如何推進(jìn)20xx級(jí)新生積極型心理健康教育教學(xué)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。中心主任馬千珉老師主持會(huì)議，全校心理健康教育專、兼職教師參加了會(huì)議。
會(huì)議以教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)課開始，老師們?cè)隈R千珉老師的`帶領(lǐng)下，從冥想開始，用"心"連結(jié)，讓老師們深刻、直觀地體悟到了積極心理學(xué)輔導(dǎo)的魅力，為老師們開展積極型心理健康教育活動(dòng)和教學(xué)帶來了更多的啟發(fā)。隨后，老師們就做好20xx級(jí)新生積極型心理健康教育教學(xué)工作進(jìn)行了研討，大家按照"積極心理教學(xué)"框架，結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)和考核等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真研討，總結(jié)出了本學(xué)期課程教學(xué)的總體思路。老師們還重點(diǎn)討論了如何結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況開展新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，就積極型團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)前期準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)進(jìn)行悉心研討，使教師們對(duì)此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)有了更清晰的目標(biāo)和信心。最后，大家就本學(xué)期日常心理咨詢工作、新生心理健康普查、新生心理健康講座、全校心理委員培訓(xùn)以及心理危機(jī)干預(yù)等方面工作進(jìn)行了研討和布置。
本次心理健康研討會(huì)的召開，明確了新學(xué)期心理健康教育工作的方向和要點(diǎn)，統(tǒng)一了思想，為我校積極型心理健康教育教學(xué)工作的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)2
8月30日上午，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育與咨詢中心在教師發(fā)展中心組織召開了新學(xué)期心理健康教育研討會(huì)，會(huì)議圍繞"大學(xué)生積極型心理健康教育模式的研究與應(yīng)用"主題，研討如何推進(jìn)20xx級(jí)新生積極型心理健康教育教學(xué)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。中心主任馬千珉老師主持會(huì)議，全校心理健康教育專、兼職教師參加了會(huì)議。
會(huì)議以教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)課開始，老師們?cè)隈R千珉老師的帶領(lǐng)下，從冥想開始，用"心"連結(jié)，讓老師們深刻、直觀地體悟到了積極心理學(xué)輔導(dǎo)的魅力，為老師們開展積極型心理健康教育活動(dòng)和教學(xué)帶來了更多的'啟發(fā)。隨后，老師們就做好20xx級(jí)新生積極型心理健康教育教學(xué)工作進(jìn)行了研討，大家按照"積極心理教學(xué)"框架，結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)和考核等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真研討，總結(jié)出了本學(xué)期課程教學(xué)的總體思路。老師們還重點(diǎn)討論了如何結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況開展新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，就積極型團(tuán)體心理輔導(dǎo)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)和活動(dòng)前期準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)進(jìn)行悉心研討，使教師們對(duì)此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)有了更清晰的目標(biāo)和信心。最后，大家就本學(xué)期日常心理咨詢工作、新生心理健康普查、新生心理健康講座、全校心理委員培訓(xùn)以及心理危機(jī)干預(yù)等方面工作進(jìn)行了研討和布置。
本次心理健康研討會(huì)的召開，明確了新學(xué)期心理健康教育工作的方向和要點(diǎn)，統(tǒng)一了思想，為徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極型心理健康教育教學(xué)工作的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)3
在這節(jié)主題班會(huì)上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測(cè)試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測(cè)試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理健康課的勝利之處，用測(cè)試題來牽動(dòng)了44位學(xué)生的心，選材適當(dāng)，又別具風(fēng)格。
但也覺得有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)可以再改一改，信任會(huì)得到更好的效果。
1、一些學(xué)生答題后，班進(jìn)步行概括時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芤幌�，讓學(xué)生們的心理有一個(gè)緩沖期，這樣再進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，會(huì)得到更好的理解和升華。而不會(huì)弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去，感到冷場(chǎng)的尷尬。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是老師讓學(xué)生以小組的形式探討自己的`平常的表現(xiàn)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們會(huì)在心中想，但不會(huì)輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣，學(xué)生之間幾乎沒有多少溝通。在這一步的設(shè)計(jì)中，老師最好采納讓學(xué)生自己想，然后把想法寫下來的方式，信任會(huì)得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個(gè)有代表性的學(xué)生上來表達(dá)自己所謂覺得心理健康應(yīng)從那起先，這樣可以供應(yīng)更多的時(shí)間給學(xué)生來感受、思索、溝通。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來反省自己，老師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節(jié)課來說，對(duì)學(xué)生的教化引導(dǎo)效果很好，但從整個(gè)心理健康教化來說，還須要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光等。
每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，再學(xué)習(xí)再改進(jìn)的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教化課也一樣，須要我們老師投入百分之百的努力與思索，才能得到預(yù)期的效果。有不當(dāng)之處，還請(qǐng)同行們提出珍貴看法。
本次班會(huì)因?yàn)橛辛顺浞值拇蛩悴攀沟冒鄷?huì)能夠順當(dāng)?shù)拈_展。本次班會(huì)主要得與失：班會(huì)雖然結(jié)束了，但是留給我們的思索沒有結(jié)束。
1、得
本節(jié)主題班會(huì)構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教化意義深刻，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)。同學(xué)們發(fā)言、參加，尤其是發(fā)表自己對(duì)本身的看法時(shí)內(nèi)容充溢，非常的勝利。通過活動(dòng)，學(xué)生更加深刻地相識(shí)到自身的心里狀況，對(duì)學(xué)生保持和養(yǎng)成一個(gè)明朗的心情具有促進(jìn)作用。
班會(huì)課上全班同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，熬煉了學(xué)生各方面的實(shí)力，給他們留下了難忘的記憶。
2、失
回顧這次班會(huì)，有勝利的地方，但還有很多不足之處。比如，有個(gè)別學(xué)生不主動(dòng)參加，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)考慮不周全，沒有很好的安排參加者不明確自己的任務(wù)，導(dǎo)致參加時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)誰去。
通過反思我明晰了組織好一次班會(huì)活動(dòng)須要的是什么。首先要提前思索，設(shè)計(jì)出活動(dòng)的方案；其次要考慮好細(xì)微環(huán)節(jié)，明確參加者的任務(wù)；最終是要給足學(xué)生時(shí)間排練，要與學(xué)生溝通、溝通，讓學(xué)生主動(dòng)參加，因?yàn)樗麄兪腔顒?dòng)的中心，是活動(dòng)最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。
一個(gè)心理健康和人格完備的養(yǎng)成，而是須要一個(gè)長期的過程，這次班會(huì)給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，我了解到這只是一個(gè)起先，今后還須要不斷的努力，更加主動(dòng)的參加其中。
大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)4
為迎接安徽省教育廳對(duì)我校心理健康教育及咨詢工作的考評(píng)，9月29日上午，校心理健康教育中心在學(xué)生處會(huì)議室召開本學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育》課程集體備課會(huì)。學(xué)生處副處長黃晟出席會(huì)議并對(duì)本學(xué)期課程教學(xué)工作以及迎評(píng)工作提出了要求。
黃晟指出，我校一向積極開展大學(xué)生心理健康教育工作，并取得了顯著成效。省教育廳開展的大學(xué)生心理健康教育工作自查自評(píng)活動(dòng)，是我�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作健康發(fā)展的契機(jī)。他強(qiáng)調(diào)，在迎接考評(píng)工作的同時(shí)，本學(xué)期教學(xué)工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、將趣味性與知識(shí)性相統(tǒng)一。作為大學(xué)生心理健康教育手段之一，我們不僅要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，更應(yīng)該把加強(qiáng)文化建設(shè)作為影響學(xué)生心理發(fā)展的'重要手段。心理健康教育課的課堂應(yīng)該是知識(shí)的課堂，更應(yīng)該是活潑的、充滿著文化氛圍的課堂。二、了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)注所帶班級(jí)學(xué)生的情況。要經(jīng)常保持與帶班輔導(dǎo)員和班主任的聯(lián)系。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及工作當(dāng)中的困惑。三、通過大學(xué)生心理健康教育課程開設(shè)，讓全體同學(xué)了解我校心理健康教育中心的各項(xiàng)資源，吸引廣大同學(xué)積極參加心理健康教育活動(dòng)，自覺促進(jìn)學(xué)生自身健康成長。四、注重總結(jié)積累，開展研究創(chuàng)新。在提升學(xué)生心理健康水平的同時(shí)，不斷提高自身水平。
心理健康教育中心王冰潔就迎評(píng)工作作了相關(guān)解釋。對(duì)教研組成員在迎評(píng)工作中承擔(dān)的工作任務(wù)作了詳細(xì)布置。會(huì)上，馬慶玲針對(duì)我校心理咨詢工作對(duì)專兼職教師提出了具體要求，希望咨詢?nèi)藛T本著"助人自助"的精神，為一切學(xué)生服務(wù)。把此次迎評(píng)工作作為檢查工作、提升工作的契機(jī)，推動(dòng)我校心理咨詢工作的發(fā)展。
大學(xué)生心理健康教育會(huì)議總結(jié)5
“心理健康教化”是高校生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教化尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教化活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教化主題班會(huì)總結(jié)如下：
一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)
我們緊抓裝從心起先”這一主題，傳播心理健康學(xué)問，依據(jù)高校生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，增加高校生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的實(shí)力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例：
1、心理健康學(xué)問
2、新生，進(jìn)入高校的心情
3、你你適應(yīng)高校生活了嗎
4、我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去對(duì)待高校生活
5、描繪3年高校后的藍(lán)圖
二、學(xué)生互動(dòng)，形式多樣
在本次主題班會(huì)教化中，我們?yōu)榱颂岣呓袒男Ч�，我們采納學(xué)生互動(dòng)的模式，以嬉戲的形式表現(xiàn)，在嬉戲的.過程中增加集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在消遣的過程中無形的增加了自身素養(yǎng)，增漲了心理方面的學(xué)問我們也注意發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家主動(dòng)參加相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果。互動(dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教化更干脆。
三、打算充分，效果明顯
班會(huì)前，主持人首先必需駕馭有關(guān)學(xué)問，預(yù)料班會(huì)開展的基本狀況，為班會(huì)勝利的召開做好充分的打算。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于高校生適應(yīng)問題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開展應(yīng)留意的基本問題。
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