班主任下學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的班主任下學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)1
一、習(xí)慣的培養(yǎng)和固化
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們課桌椅，下課后桌椅擺放整齊。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，因此我很注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨手扔?xùn)|西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到教室的`地面上或者是走廊上有垃圾及時(shí)撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經(jīng)取得一定成績。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會(huì)感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多，知道保持衛(wèi)生的孩子多了，每周都能得文明班級。
三、注意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動(dòng)上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
四、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。
五、與家長的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進(jìn)生家長的聯(lián)系。就像我們校長說的，有時(shí)我們的做法引起了家長的誤解，受到了家長的指責(zé)，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發(fā)火、生氣，還得與家長主動(dòng)溝通，耐心解釋，我們的出發(fā)點(diǎn)是教好他們的孩子，家長會(huì)理解我們的。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯。
六、培養(yǎng)孩子的競爭意識
有競爭才有動(dòng)力，對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)雞腿更有吸引力。因此我更注重表揚(yáng)給孩子們帶來的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我始終相信：好孩子都是表揚(yáng)出來的。
本學(xué)期的不足：
1、與家長的溝通不夠徹底
有些家長能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有一位中等生的家長問我她孩子哪個(gè)方面需要加強(qiáng)，我答不上來。我感到確實(shí)有些慚愧。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現(xiàn)問題時(shí)我會(huì)特別關(guān)注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn)。以后應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)大
我班的主要班干部就是小組長和值日班長，以后我會(huì)隨著年級的增高，采用班干部輪流制，把班級里的事情一一分配給孩子干，讓班級里的事，事事有人干，人人有事干，培養(yǎng)孩子的主人翁意識。
3、對于孩子有些嚴(yán)厲
一直以來都覺得我對孩子有些嚴(yán)厲。前幾天，我上校園網(wǎng)，看了其他老師的博客，有的老師從不會(huì)大聲批評學(xué)生，總是和她們親切交談，尊重孩子。這一點(diǎn)。我做的不夠，我會(huì)愛學(xué)生，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，但是，我有時(shí)會(huì)生氣，會(huì)大聲。我要向張新老師學(xué)習(xí)，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。
總之，這學(xué)期無論是孩子還是我，相信都收獲了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)2
回顧過去擔(dān)任班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因?yàn)?0xx年6月同學(xué)們即將畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作（特別是在校學(xué)習(xí)最后一個(gè)學(xué)期）？如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少（30人）的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點(diǎn)開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個(gè)人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作
認(rèn)真完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
在畢業(yè)班學(xué)生即將離校參加頂崗實(shí)習(xí)之際，我們還認(rèn)真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強(qiáng)同學(xué)們的離校安全意識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，班級還開展了反傳銷知識學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動(dòng)等受騙人的`經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護(hù)意識加強(qiáng)了，也意識到離開家長的保護(hù)更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作
對畢業(yè)班來說，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng)，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習(xí)，我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí)，一方面配合學(xué)校就業(yè)部門，積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。
在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生幾乎沒有什么校內(nèi)課程，整個(gè)學(xué)期都將在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，同時(shí)我們積極為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到房屋中介、代理公司參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意就現(xiàn)場簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，提供實(shí)習(xí)和就
業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時(shí)，我還積極找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對班級個(gè)別學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，積極給予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上，最終達(dá)到了100%。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細(xì)心的地方，對后進(jìn)同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善，要更加關(guān)愛學(xué)生，還要注意加強(qiáng)班級干部建設(shè)，建設(shè)高效率的干部隊(duì)伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)該多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)3
我們知道，中職學(xué)生基本上就是中考失敗的學(xué)生，是初中學(xué)校的后進(jìn)生。進(jìn)入中職學(xué)校后，他們既沒有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又沒有良好的行為習(xí)慣，造成了班主任班級管理的困難。我們幼師專業(yè)的學(xué)生絕大部分是女生，基本特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，吱吱喳喳，難以控制自己的言行。大多數(shù)還是有一定的上進(jìn)心的，雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差導(dǎo)致她們對文化課學(xué)習(xí)感到困難，但是她們對專業(yè)課的學(xué)習(xí)還是有一定的興趣，對開展各種活動(dòng)是非常感興趣的。結(jié)合班級的學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，作為1201幼師班的班主任，本學(xué)期我主要從以下兩方面努力：
一．開展多種活動(dòng)，促進(jìn)班級管理
1．組織學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)
幼兒律動(dòng)是根據(jù)兒歌的歌詞和音樂節(jié)奏做出的一系列模仿性的動(dòng)作組合。幼兒律動(dòng)非常符合幼兒的活潑好動(dòng)、善于模仿的心理特點(diǎn)，在廣大幼兒園里是非常實(shí)用的，我就把組織班上學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)來開展。我主要通過上網(wǎng)查資料、利用實(shí)習(xí)時(shí)間向幼兒園學(xué)習(xí)等途徑，收集了很多幼兒律動(dòng)的視頻資料，在上學(xué)期練習(xí)了九個(gè)幼兒律動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)組織本班學(xué)生練習(xí)了十二個(gè)幼兒律動(dòng)。
我不是專業(yè)的音樂或舞蹈老師，而主要是用自己的辦法來組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：第一步，熟記歌詞，利用u盤和擴(kuò)音器學(xué)唱并且唱會(huì)兒歌；第二步，利用本人的晚自習(xí)時(shí)間帶學(xué)生去多媒體教室，借助電腦、投影儀等現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生模仿練習(xí)幼兒律動(dòng)；第三步，利用本人的閱讀課時(shí)間，把學(xué)生帶到校園的一個(gè)合適的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)；第四步，不定期地抽出一個(gè)晚唱時(shí)間在教室里進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練
我們每屆幼師專業(yè)的學(xué)生主要承擔(dān)了學(xué)校的秋季迎新晚會(huì)和冬季元旦晚會(huì)的節(jié)目表演任務(wù)。這也是我們班主任開展活動(dòng)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我在組織本班學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)的同時(shí)，就在思考，怎樣把這些幼兒律動(dòng)編成節(jié)目，讓學(xué)生排練和表演，把律動(dòng)活動(dòng)的教育意義引向深入。在帶1001班班主任的時(shí)候進(jìn)行了第一次嘗試，把幼兒律動(dòng)、幼兒手指游戲和幼兒舞蹈揉合在一起編成一個(gè)節(jié)目，取名“幼兒之聲”，在學(xué)�！按褐暋蓖頃�(huì)上表演，得到了音樂老師和許多班主任的肯定，并且獲得了學(xué)校的'創(chuàng)新獎(jiǎng)。現(xiàn)在我繼續(xù)在利用幼兒律動(dòng)進(jìn)行節(jié)目編排方面進(jìn)行創(chuàng)造性的探索和嘗試：如我把已經(jīng)學(xué)習(xí)過的“全國第二套幼兒廣播體操”、“小白兔體操”、“幼兒禮儀操”這三個(gè)體操性質(zhì)的幼兒律動(dòng)進(jìn)行組合，對它們的音樂用電腦進(jìn)行適當(dāng)裁減和拼接，全班同學(xué)分成三批上臺(tái)表演，取名“幼兒運(yùn)動(dòng)之歌”，然后又進(jìn)行修改。在網(wǎng)上查資料的過程中，我找到了“游子吟”、“詠鵝”、“鋤禾”、“春曉”四首唐詩改編的幼兒舞蹈和幼兒律動(dòng)的視頻，我當(dāng)時(shí)突發(fā)奇想，可以把這四首唐詩幼兒律動(dòng)和幼兒舞蹈組成一個(gè)“唐詩串燒”節(jié)目。我先把時(shí)間長達(dá)十幾分鐘的四首兒歌的音樂裁減、組合成六分鐘的節(jié)目。在全班共同練習(xí)的基礎(chǔ)上，挑選合適的同學(xué)依次上臺(tái)表演“游子吟”、 “鋤禾”和“春曉”、“詠鵝”三個(gè)片斷。全班師生共同努力又改編出歌伴舞節(jié)目“手牽手”……本學(xué)期我們一共初步排出了八個(gè)各種類型的節(jié)目，為下學(xué)期的秋季迎新晚會(huì)和冬季元旦晚會(huì)的節(jié)目表演做好了充分的準(zhǔn)備。在節(jié)目編排的過程中，自認(rèn)為班主任充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
通過開展這兩個(gè)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與反思：
�、抛鳛橛讕煱嗟陌嘀魅�，雖然對音樂、舞蹈是外行，但是只要肯學(xué)習(xí)和鉆研，并借助于網(wǎng)絡(luò)和多媒體電腦、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段，同樣可以組織和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)幼兒律動(dòng)。
�、圃诨顒�(dòng)開展的過程中，班主任要勤于思考，尤其是進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，如何將活動(dòng)引向深入，使活動(dòng)的教育意義得到延伸。
�、窃谶@兩個(gè)集體性的活動(dòng)中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了如何分工、合作、協(xié)商、謙讓，融洽了班級同學(xué)之間的關(guān)系，加深了友誼，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)。
�、仍诨顒�(dòng)中，既增加了班主任對學(xué)生的能力、態(tài)度、興趣等方面的了解，又增加了班主任與學(xué)生之間的交流、交往的機(jī)會(huì)，融洽了班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。
⑸不少學(xué)生利用飯后休息時(shí)間自發(fā)地進(jìn)行節(jié)目排練，既提高了自身的能力，又避免了學(xué)生無所事事到處閑逛、或做違紀(jì)的事情等。
可以說，班主任組織和指導(dǎo)這兩個(gè)活動(dòng)的開展，就是一種無形的管理，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
3．指導(dǎo)開展好每周的班團(tuán)活動(dòng)
每周一次的班團(tuán)活動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行專門德育的重要途徑。職業(yè)中專的班團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生為活動(dòng)的主體，主要側(cè)重于學(xué)生的自我教育，但起主導(dǎo)作用的是班主任。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，針對班上的實(shí)際情況，我親自設(shè)計(jì)、制定了以下四個(gè)班團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃（每月一次）：講文明、懂禮貌；創(chuàng)建平安班級；莫讓情感之船過早靠岸；做有責(zé)任心的人。據(jù)此，本人本學(xué)期獲得了學(xué)校的“班團(tuán)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
通過指導(dǎo)開展好每周的班團(tuán)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與反思：
�、虐嘀魅我獙Π鄨F(tuán)活動(dòng)的主題進(jìn)行把關(guān)。班團(tuán)活動(dòng)的主題要有針對性，特別是要針對班級存在的實(shí)際問題、或按照學(xué)校的要求、或根據(jù)社會(huì)形勢的發(fā)展等來確定主題。對于團(tuán)支書報(bào)給我的一個(gè)學(xué)期的班團(tuán)活動(dòng)主題名稱，我仔細(xì)審查，凡是屬于娛樂性的、或者針對性不強(qiáng)的、或者缺少教育意義的主題全部要求學(xué)生更換。
�、瓢嘀魅螌Π鄨F(tuán)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、過程也要關(guān)注，要指導(dǎo)學(xué)生把班團(tuán)活動(dòng)過程要盡量設(shè)計(jì)得內(nèi)容豐富、形式新穎，自然地就把同學(xué)的注意吸引過來，使他們受到潛移默化的教育。如果能把多媒體手段運(yùn)用到班團(tuán)活動(dòng)中，使聲、光、影等同時(shí)刺激學(xué)生的多種感覺器官，效果會(huì)更好。我們班在多媒體教室運(yùn)用多媒體手段開展了“講文明、懂禮貌”的班團(tuán)活動(dòng)后，不少學(xué)生在晚講、期末自我鑒定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育，表示再也不會(huì)隨便亂丟亂扔?xùn)|西了，其實(shí)這就是內(nèi)容豐富、形式新穎的班團(tuán)活動(dòng)所產(chǎn)生的效果。
4．協(xié)助抓好學(xué)生的普通話練習(xí)
對幼師生來說，普通話是否過關(guān)（即是否達(dá)到“二級甲等水平”）是關(guān)系到他們將來能否辦理教師資格證的一個(gè)重要條件。而普通話測試是口試，普通話要想達(dá)標(biāo)，唯一的途徑就是多讀、多說、多練，沒有什么捷徑。作為班主任，我主要是積極協(xié)助語文老師和口語老師抓好學(xué)生的普通話練習(xí)，主要在練習(xí)的時(shí)間上提供保障和采取措施進(jìn)行督促：⑴本人每周的三個(gè)早自習(xí)，另外再安排兩個(gè)操前讀，全部讓學(xué)生用來讀普通話；⑵每周的兩個(gè)晚講時(shí)間，要求學(xué)生主要就是講普通話測試教材中的30個(gè)口頭說話題目；⑶每周二、周四、周六、周日的下午只上3節(jié)課，要求學(xué)生這幾天的晚自習(xí)提前20分鐘到教室練習(xí)普通話，要求紀(jì)檢委做好考勤記載，班主任經(jīng)常提前到班督促檢查；⑷每逢放月假或放寒暑假，班主任都強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生把普通話書帶回家，每天堅(jiān)持練習(xí)普通話。⑸普通話測試結(jié)果出來后，在學(xué)生座位安排上進(jìn)行調(diào)整，盡量把普通話過關(guān)的同學(xué)與沒有過關(guān)的同學(xué)安排為同桌，實(shí)行以優(yōu)帶差。在4月份的省普通話水平測試中，全班45位同學(xué)參加考試，一級乙等2人，二級甲等24人，一共有26人達(dá)標(biāo)，通過率為57.76%�，F(xiàn)在對于普通話還沒有過關(guān)的同學(xué)，繼續(xù)實(shí)行以上措施。
通過開展這個(gè)活動(dòng)，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)與反思：
⑴我不管是帶普師還是幼師的班主任，我認(rèn)為自己采取的協(xié)助語文老師和口語老師抓好學(xué)生的普通話練習(xí)的幾個(gè)辦法是行之有效的。從我?guī)У那皫讓脤W(xué)生普通話測試的效果來看，0701班學(xué)生的普通話全部過關(guān)，都順利地辦了小學(xué)教師資格證；1001班45位學(xué)生，有43位學(xué)生的普通話過關(guān)，正在辦理幼兒或小學(xué)教師資格證；1201班第一次測試的通過率為57.76%，在四個(gè)幼師班中略有優(yōu)勢。
�、莆也扇〉膮f(xié)助抓好學(xué)生的普通話練習(xí)的這幾點(diǎn)措施，是帶有點(diǎn)強(qiáng)制性，部分學(xué)生當(dāng)時(shí)可能不理解，普通話測試結(jié)果出來后，思想就通了，不少學(xué)生在期末自我鑒定中就談到了自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)，開始理解了班主任采取的督促措施。
二．注重工作細(xì)節(jié)，改進(jìn)班級管理
多年的班主任工作使我體會(huì)到，班主任做的不是什么驚天動(dòng)地的大事，其實(shí)做的就是一些婆婆媽媽的小事，但是教育無小事，即使是婆婆媽媽的小事，也要當(dāng)大事來做。這些小事做好了，即關(guān)注工作的細(xì)節(jié)，學(xué)生的管理工作就容易做好。下面列舉一些自己的做法和體會(huì)：
1．經(jīng)常性地檢查寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理
每天早操后都安排值日班干去寢室檢查衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理，班主任不定期去寢室抽查，發(fā)現(xiàn)問題后馬上回教室通報(bào)，要求本寢室值日生或內(nèi)務(wù)整理做得不好的同學(xué)利用早飯時(shí)間回寢室“返工”，促使學(xué)生養(yǎng)成做好寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理的好習(xí)慣。一直以來，從學(xué)校學(xué)工處檢查寢室的通報(bào)來看，本班寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理的分?jǐn)?shù)在幼師班中一直排在前幾位。
2．全面整頓去藝術(shù)樓上課站隊(duì)的問題
為了不影響高中的教學(xué)，學(xué)校要求我們幼師班的學(xué)生要全班整隊(duì)后一起去藝術(shù)樓上課；要求走高中教學(xué)樓西邊的路去藝術(shù)樓，不能從高中教學(xué)樓中間的走廊穿過。雖然班主任把學(xué)校的要求不知講過多少遍，但是不少學(xué)生還是不按學(xué)校的要求來做。一個(gè)周六的早飯后，我從綜合樓樓下騎電動(dòng)車上街買菜，就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不按學(xué)校要求來做：只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在樓下站隊(duì)；還有少數(shù)學(xué)生拖拖拉拉，在教室里不按時(shí)下樓；更有許多學(xué)生不站隊(duì)，提前走了，雖然是經(jīng)過高中教學(xué)樓西邊的路，但不走正道，而是走高中教學(xué)樓邊水泥塊鋪的道，從校長辦公樓門口大搖大擺地經(jīng)過。最遠(yuǎn)的學(xué)生已經(jīng)到了校門口的雕塑，而自覺站隊(duì)的學(xué)生還沒有出發(fā)。學(xué)校主管校長也跟我談了這件事情。針對這種情況，我就想了一個(gè)辦法：要求全班學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在綜合樓下站好隊(duì)伍，按寢室站隊(duì)，一個(gè)寢室一條隊(duì)，寢室長站在第一個(gè)，便于清理人數(shù)；另外為五個(gè)寢室分別派五個(gè)蹲點(diǎn)的班干協(xié)助督促（班長、團(tuán)支書、體育委、紀(jì)檢委、文藝委），重點(diǎn)是抓不
站隊(duì)的同學(xué)和站隊(duì)遲到的同學(xué)，由班長匯總，每天向班主任報(bào)告一次。由班主任找違規(guī)同學(xué)，采取個(gè)別批評教育→教室公開批評教育→勞動(dòng)懲罰三個(gè)步驟進(jìn)行處理。經(jīng)過整頓，效果明顯好轉(zhuǎn)，雖然還有極少數(shù)學(xué)生仍然不按要求來做。
3．定期閱讀班干記載本，了解班級情況
本學(xué)期我通過每月閱讀一次班干記載本，對班干的記載情況進(jìn)行簡單的評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也了解掌握了不少自己平時(shí)無法看到的學(xué)生許多的違紀(jì)行為：課堂上講話、聊天；上課吃零食；勞動(dòng)中不服從勞衛(wèi)委的安排；值日生不抬純凈水；晚飯后衛(wèi)生值日生遲到、做事不負(fù)責(zé)任；等等。然后采取有針對性的措施，改進(jìn)班級管理。
4．班級日常管理的措施要做細(xì)致
在班級日常管理中，班主任要做有心人，要有預(yù)見性，即在學(xué)生出現(xiàn)某種行為時(shí)要能預(yù)見到將會(huì)出現(xiàn)什么后果，事先提出要求，避免不良后果的出現(xiàn)。列舉正反幾個(gè)例子：
�、盼抑辣景嗯还茏鍪裁词虑槎枷矚g嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳，因此每次帶學(xué)生去六樓多媒體教室學(xué)律動(dòng)或者去圖書館閱讀，去前和回教室前都要叮囑：走路要輕，不要大聲談笑，不能影響其他班上課。效果明顯好些。
�、�6月份大約有一周的時(shí)間天氣非常的熱，有一部分學(xué)生用白色的塑料保鮮袋裝自來水捧在手里降溫涼快，就像冬天手里捧著一個(gè)熱水袋一樣。我看天氣這么熱，也就沒有干涉。結(jié)果第二天開始，就有學(xué)生把裝滿自來水的白色的塑料保鮮袋在教室和走廊上到處亂丟，弄得地上到處是水和白色垃圾。
⑶6月27日早上學(xué)生換寢室，我起床后就到學(xué)生寢室去督促，主要是督促學(xué)生把原來的寢室衛(wèi)生搞好。因?yàn)槲抑�，學(xué)生能把現(xiàn)在住的寢室衛(wèi)生打掃好就不錯(cuò)了，原來住的寢室的衛(wèi)生不會(huì)有人關(guān)心的。等待學(xué)生把自己的東西都搬完后，在我的督促要求下學(xué)生把原來住的寢室的垃圾都清理干凈。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)4
20xx年我擔(dān)任C0704的班主任工作，本班級的教學(xué)成績各科都比較弱，而我又是初次擔(dān)任班主任工作，和各位家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我，我就應(yīng)該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細(xì)致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡單地向大家匯報(bào)一下：
接班之初，為實(shí)現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我在班內(nèi)宣布我們班從此開始不是換了班主任而是增加了一個(gè)班主任，只是今后的班級具體事務(wù)更多的是由我來擔(dān)任，這樣既讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程，也給韓老師一段適應(yīng)時(shí)間。同時(shí)我宣布班級中的所有要求暫時(shí)保持不變，只待需要時(shí)再作調(diào)整。就這樣經(jīng)過了一段時(shí)間班級實(shí)現(xiàn)了軟著路。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問題：一是，這個(gè)班的成績不僅體現(xiàn)在各科比較偏弱，而且全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級有兩三名尖子生而且可以說就是年級的尖子，但屬于班級中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分好像已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；二是，學(xué)生進(jìn)入初三以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問題，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。
1.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率
首先是作息時(shí)間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間，這個(gè)班的學(xué)生沒有一個(gè)休息的，而是在趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生
是有百害而無一利的。因此我在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時(shí)為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個(gè)倡議幾乎沒人執(zhí)行，因此我拿出了一周的時(shí)間，中午“強(qiáng)制”他們放下作業(yè)睡覺，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí)，時(shí)間的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立，不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖
針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成
就的人；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒有責(zé)任心的人，成績不會(huì)好，而且將來也不會(huì)有很大成就。一般情況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對號入座，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認(rèn)為沒有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平，但家長不理解這一點(diǎn)，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面（有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面）突出他的'“能力”，棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因?yàn)樗麄儽容^成熟（或自認(rèn)為比較成熟）不易聽進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”，我會(huì)說我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段，連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時(shí)體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)�？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候，但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動(dòng)的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，與之及時(shí)溝通幫他們解決問題。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說在班級的精細(xì)化管理上就是我的弱項(xiàng)，這也是我工作中的困惑和
遺憾，希望老師們能給我指點(diǎn)
班主任下學(xué)期工作總結(jié)5
忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作有收獲、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是緊張的、瑣碎的，但是看著孩子們從一無所知到一天天懂事，其中的快樂和充實(shí)更是無法用語言來表達(dá)的。本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，我主要從以下幾個(gè)方面開展工作：
一、 注重習(xí)慣養(yǎng)成教育
我充分利用晨會(huì)課和班隊(duì)課,加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。生活中也有意識地言傳身教，做好積極的引導(dǎo)，注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀(jì)律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以這學(xué)期重點(diǎn)仍然抓課堂常規(guī)教育。如上課零聲響，教育學(xué)生要趕緊進(jìn)教室坐好，靜靜地在教室里等老師來上課。上課的時(shí)候要專心聽講，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。課間做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，不在課間做危險(xiǎn)的游戲。本班大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守各項(xiàng)常規(guī)了，但是像黃治游、鄭韜等一些調(diào)皮的男孩子，還是經(jīng)常管不住自己的言行，課上經(jīng)常做小動(dòng)作，課后經(jīng)常磨刀弄槍挑起‘戰(zhàn)爭’。
良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的一半。讓孩子愛讀書，首先得讓孩子們愛書。開學(xué)初，在班級中開展“我給新書穿新衣”的活動(dòng)，加強(qiáng)愛書教育。
二、發(fā)揚(yáng)孩子個(gè)性優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生有著不同的性格，不同的特點(diǎn)。當(dāng)然，也需要用不同的方法去教育他們。像杜婉琳、鄭旭芬膽子很小，不善于和別人交流。我就經(jīng)常鼓勵(lì)他們，樹立信心，讓他們積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。對于像吳鴻杰，鄭韜等比較調(diào)皮的孩子，我經(jīng)常性的打電話或家訪與家長交流情況，商量共同教育的方法，進(jìn)行個(gè)別教育。
我相信“每個(gè)孩子都是寶貝，每個(gè)寶貝都將綻放光彩”。所以我努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓孩子們展示自己的本領(lǐng)。比如班級中每個(gè)星期按座位輪流當(dāng)選小組長，人人都有機(jī)會(huì)。有的孩子雖然成績不是很如意，但是組長工作卻十分賣力，在輪流當(dāng)選中也發(fā)現(xiàn)他們不少的閃光點(diǎn)，我及時(shí)地給予肯定和滿腔熱誠的幫助，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。多給孩子展示的舞臺(tái)，就能多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，那么就多一批孩子成為老師心目中的好孩子。
三、家校合力促進(jìn)成長
每學(xué)期的班級工作中我都十分重視和學(xué)生家長之間的交流，共同了解學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)生活情況，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。對于一些比較難溝通的家長，一方面我用自己的真情感化他們，另一方面我用實(shí)際行動(dòng)來博得他們的認(rèn)同。我經(jīng)常向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，站在他們的角度為孩子考慮，并真誠地聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。在我的努力下，很多家長都能積極配合，班級中也順利開展各類教育工作，我想這樣雙方共同教育學(xué)生，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任工作，有些苦，有些累，但我一直覺得，我所做的工作對得起自己，對得起孩子，那就不無怨無悔了。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)6
說起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ剑媸且环莨鈽s而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、抓常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級衛(wèi)生檢查員、校徽檢查員、紀(jì)律檢查員等，幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦�！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，思想?yún)R報(bào)專題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責(zé)和抱怨�？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說不出的難受。細(xì)細(xì)想來，在班里許多人之中最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的`不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這
也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
記得剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應(yīng)手。
四、善于觀察，耐心細(xì)致解決問題
通過平時(shí)對學(xué)生的觀察，加上其他任課老師對學(xué)生的描述，利用課下時(shí)間，有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果。同時(shí)，我結(jié)合平時(shí)對學(xué)生的了解，抓住他的某種
心理對學(xué)生曉知以理，動(dòng)之以情，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當(dāng)然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)7
時(shí)間飛逝，快樂但也辛苦、緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這一期來我們付出的艱辛和努力，看到孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，五味俱全。現(xiàn)將本期的工作作如下總結(jié)。
一、萬事開頭難
我們幼兒園是今年下期新創(chuàng)辦的。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，了解自己的老師和環(huán)境，開學(xué)初，我們通過讓家長填寫《情況調(diào)查表》及家訪，初步了解了每個(gè)孩子的喜好和特點(diǎn)。
二、保育工作
在中班階段，保育也是擺在最重要的位置的。班主任與保育員老師互相協(xié)調(diào)工作，是讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不會(huì)吃飯、挑食、偏食的現(xiàn)象都有，部分孩子不會(huì)自己大小便;一到午睡便聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……不會(huì)睡覺、甚至鬧著不睡覺的現(xiàn)象并不少。我們保教老師，在學(xué)期初的第一個(gè)月，從生活的點(diǎn)滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。魏娜小朋友情況特殊，她是一個(gè)有智障的孩子，自理能力極差，不能正常說話表達(dá)自己的思想，吃飯不知飽足，小便要不斷提醒和特別輔導(dǎo)，否則便是褲子里外都濕透，特別是大冬天，尿濕了褲子總能得到保育員及時(shí)的更換和清洗�？梢哉f他的成長離不開保教老師辛勤的勞動(dòng)和愛的鼓勵(lì)。
三、了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)
有的孩子吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的;有的反應(yīng)慢，老師叫好幾遍沒反應(yīng);有的喜歡推翻別人搭的積木;還有的時(shí)不時(shí)會(huì)尖叫一聲等等。我們班有特點(diǎn)的孩子特別多。一個(gè)一個(gè)仔細(xì)想來，研究他們的心理活動(dòng)，每個(gè)孩子的行為都是事出有因。由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，很多孩子有了很大進(jìn)步。
四、孩子們的好習(xí)慣在不斷形成
在各種活動(dòng)中，磨煉了孩子們的`意志，培養(yǎng)了自信心，同時(shí)又增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。我們還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，通過主題《親親熱熱一家人》，初步體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感;在日�；顒�(dòng)中，我們教育幼兒要守紀(jì)律、講文明、懂禮貌，會(huì)主動(dòng)向人打招呼。有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩�；顒�(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，建立了以美術(shù)興趣培養(yǎng)為主的班級特色活動(dòng)，并取得了一定效果。
五、家園互動(dòng)，走向同一目標(biāo)
首先，讓家長充分了解我們的“幼兒園”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。其次，從開學(xué)后我們對家長的調(diào)查了解知道，大多數(shù)家長想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的心情很迫切。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)8
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。
一、情況分析
(一)概況：
本班現(xiàn)有幼兒50名幼兒，男孩28名，女孩22名，其中5名幼兒是插班生。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼兒父母生活在一起。
(二)本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：
優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、具備了基本的生活自理能力，能獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水、會(huì)自己穿脫衣物，并放在指定地方，會(huì)自己整理床鋪，安靜午睡，能做好值日生工作。
2、喜歡老師，喜歡上幼兒園，樂意幫助小朋友，做錯(cuò)了事主動(dòng)承認(rèn)并能及時(shí)改正。
3、多數(shù)幼兒喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng)，有好奇心，有克服困難、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
弱勢因素分析：
1、幾名年齡偏小的幼兒：林洪晶.鐘政杰.黃佩欣等，對集體生活還不太適應(yīng)，在自我服務(wù)方面;生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面和學(xué)習(xí)興趣方面較差。
2、本班幼兒的認(rèn)知水平不平衡，個(gè)體差異較大，特別是個(gè)別年齡小的幼兒對表達(dá)表現(xiàn)方面的興趣不高，導(dǎo)致兩極分化較突出。
3、個(gè)別幼兒較為調(diào)皮，因此班級紀(jì)律也受到了一定影響，表現(xiàn)為上課注意力不集中，學(xué)習(xí)思維上不積極，愛做小動(dòng)作、講話。個(gè)別幼兒有下課追逐打鬧現(xiàn)象。
(三)家長情況：
本班幼兒家長文化素質(zhì)水平不平衡，多數(shù)幼兒家住農(nóng)村，家長平時(shí)工作較忙，自己照顧孩子的時(shí)間很少，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)關(guān)心、了解得不夠，對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動(dòng)。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，提高對各種天氣變化的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。
2、動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊有力地做操，能按音樂節(jié)拍姿勢優(yōu)美地做韻律操。
3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳躍、鉆爬、活動(dòng)。
4、投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)有力、能夠控制、投遠(yuǎn)距離、投準(zhǔn)目標(biāo)。
5、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意保持個(gè)人服裝、用品的.整潔。
6、注意環(huán)境衛(wèi)生，會(huì)做收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)簡單的自救辦法。
8、了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。
9、積極主動(dòng)地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動(dòng)手操作，嘗試去探求答案。
10、運(yùn)用多種工具和材料及多種形式創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
11、理解社會(huì)每課的內(nèi)容;例如：(媽媽辛苦了)這課，要懂得疼愛媽媽，
12、形成初步數(shù)量的“守恒”概念。
13、認(rèn)識時(shí)鐘、貨幣、日歷等，萌生時(shí)間意識。
14、觀察與發(fā)現(xiàn)各種事物的發(fā)展變化。
15、初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，萌生環(huán)境的保護(hù)意識。
16、探索了解沉浮、雷電、風(fēng)等科學(xué)現(xiàn)象，嘗試幻想與創(chuàng)造。
17、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。
18、獨(dú)立并生動(dòng)地朗讀和講述。
19、看懂圖片和圖書，并想象畫面中沒有的情節(jié)與活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)編。
20、理解掌握必要的公共規(guī)則，初步做到遵守公共規(guī)則。
三、月保教工作重點(diǎn)提示
三月份：
(一)內(nèi)容
1、進(jìn)行“我長大了”教學(xué)活動(dòng)。
2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀1—2單元。
3、主動(dòng)參與體育鍛煉，練習(xí)靈活地躲閃、變速跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)對人類生活的影響。
(二)家長工作：
家長會(huì)：了解新學(xué)期班級工作要點(diǎn)及要求。
四月份：
(一)內(nèi)容
1、主題系列活動(dòng)“生長與變化”。
2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀3—4單元
3、靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角：提供與主題活動(dòng)相關(guān)的故事、音樂磁帶，家長與孩子收集來的與主題有關(guān)的資料。
(四)家長工作
開展家長學(xué)校：了解家庭教育的有關(guān)知識。
五月份：
(一)內(nèi)容
1、“勞動(dòng)最光榮”主題系列活動(dòng)。
2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀5—6單元。
3、能控制力度、方向，投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)。
4、認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵的特性。
六月份：
(一)內(nèi)容
1、全園慶“六一”活動(dòng)。
2、識字活動(dòng)：復(fù)習(xí)1—6單元。
3、認(rèn)識時(shí)鐘，懂得珍惜時(shí)間，按時(shí)作息。
七月份：
(一)內(nèi)容
1、“告別幼兒園”主題系列活動(dòng)。
2、識字活動(dòng)：復(fù)習(xí)第六冊內(nèi)容。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)9
本學(xué)期中，46班全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校下學(xué)期教育工作計(jì)劃，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，制定班主任工作計(jì)劃，按時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí)，師生密切配合，圓滿完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、切實(shí)加強(qiáng)教育工作
經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們的自我意識表現(xiàn)更加突出，過去形成的不良習(xí)慣逐步暴露，問題越來越多。為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及年級組的幫助下，通過教育批評來提高學(xué)生的`品德素質(zhì)。
二、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，會(huì)考及其意義，以及3+ 的考試方案
三、存在的問題和不足
學(xué)風(fēng)，班風(fēng)沒有達(dá)到預(yù)期的目的，衛(wèi)生工作還有待提高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還很差。，違紀(jì)學(xué)生存在，如打掃衛(wèi)生缺席等，學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性還很差，只要沒有教師就講話
總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì)教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)，對班級管理問題同樣使用發(fā)展的觀點(diǎn)及矛盾的特殊性來對各種情況問題加以分析，解決。
總之，作為一名班主任新手，還有待進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導(dǎo)師作用。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)10
這學(xué)期是初一的下半期，由于原班主任陳苗老師懷孕身體不方便，在半期考試之后，我就代替她成為初一2班的班主任。
在此之前，我一直擔(dān)任2班的英語教學(xué)。在英語課堂上孩子們一直表現(xiàn)非常好，反應(yīng)積極，聰明好學(xué)，待人有禮。和同學(xué)們的關(guān)系也非常融洽，也是比較受學(xué)生歡迎的老師之一，我想正是因?yàn)槿绱�，學(xué)校派我擔(dān)任2班的班主任。但對我來說這既是好事，也是壞事。首先我覺得因?yàn)楸緛砭秃秃⒆觽冴P(guān)系較好，他們能很快接受我擔(dān)任班主任，不會(huì)受到學(xué)生或者家長的質(zhì)疑，這是一個(gè)良好的起點(diǎn)。但是正因?yàn)楹秃⒆觽冴P(guān)系好，他們可能會(huì)象以前一樣和我相處，比較隨意，沒有紀(jì)律性，并且當(dāng)我展現(xiàn)我嚴(yán)厲的一面的時(shí)候，他們可能會(huì)覺得很難接受，所以懷著比較忐忑的心情，我接手了初一2班的班主任。
在第一次班會(huì)上，我?guī)е瑢W(xué)們一起回顧了他們過去所取得的成績，講述了各位班干部的盡職盡責(zé)，講述了陳老師對他們的良苦用心。同學(xué)們都很感動(dòng)，后來總結(jié)的時(shí)候我就說，那么好的傳統(tǒng)，我們一定要保持，以前你們怎么做的`，現(xiàn)在就繼續(xù)就好了，只要大家肯定規(guī)則，尊重規(guī)則，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)則，誰當(dāng)班主任都沒關(guān)系的。通過第一次班會(huì)，同時(shí)在第一個(gè)星期的管理中，我很少插手，而是叫班干部按照原來的規(guī)則執(zhí)行，大家都覺得很自然，做錯(cuò)懲罰，做好表?xiàng)睢Ｒ膊]有覺得我當(dāng)了班主任后班級發(fā)生了多大的變化。管理進(jìn)行的非常順利。
在第二星期的班會(huì)上我就說了，同學(xué)們這周表現(xiàn)的非常好，我平時(shí)注意觀察，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小問題，一個(gè)是個(gè)別同學(xué)喜歡在黑板和墻上亂寫亂畫，我能理解青春期這種愛表現(xiàn)的欲望，但是請你記住這種行為侵犯了班級的集體利益，但為了給你一個(gè)舒緩情緒的空間，我決定把黑板旁邊的小黑板開辟為班級論壇，每個(gè)人都可以上來發(fā)表你的看法，意見，除此之外的地方你就再也不能亂畫了。同學(xué)們都很興奮，還選了版主，每天都在上面寫，還有好多同學(xué)跟貼，大家都覺得挺快樂的。
在第三周的班會(huì)上我說我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們晚上7點(diǎn)前到教室都無所事事，為了讓這個(gè)時(shí)間比較有意義一點(diǎn)，我們決定每天晚上6：45到7;00之間放錄像，放英語的錄像，讓大家能在繁忙的晚自習(xí)之前能輕松一下，同學(xué)們也非常開心，其實(shí)我也很開心，一方面制止了他們在自習(xí)前瘋跑打鬧，另一方面又讓他們鍛煉了英語聽力，這個(gè)活動(dòng)大家一致堅(jiān)持到了學(xué)期末。
后來我又潛移默化的做了一些小的改革，比如說把清潔的次數(shù)由2次變?yōu)槿危碜粤?xí)要保持絕對安靜，課桌上不允許放當(dāng)堂課無關(guān)的書等等，同學(xué)們都比較欣然的接受了。
直到期末，應(yīng)該說整個(gè)班主任工作是比較順利的，這得益于原班主任陳老師先期的良好管理，孩子們都養(yǎng)成了比較規(guī)范的習(xí)慣。同時(shí)2班的孩子也比較溫順聽話。當(dāng)然并不是說班級毫無問題，有幾個(gè)孩子大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。比如說課堂亂接嘴的吳嘉彬，愛整蠱人的嚴(yán)泰龍，老不完成作業(yè)的鄧懿倫，對老師苛刻又在同學(xué)們中極具煽動(dòng)性的冷世澤，早戀的張可，王怡心，極度缺乏自控力的黃伯熙。還有一些對學(xué)校要求過高的家長。在這班學(xué)期，我和他們直面很多次，有時(shí)也發(fā)脾氣，甚至懲罰他們。但至少從家長那里反饋過來的信息，孩子們都說vivien雖然嚴(yán)格，但他們還是很服氣。
當(dāng)班主任的路還很長，這群孩子到初二我相信他們會(huì)有更多的創(chuàng)意，釋放更多的個(gè)性，鬧出更多的麻煩。不過我相信大的方向肯定是沒問題的。期望2班會(huì)越走越好。
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完美謝幕，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作應(yīng)該算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一年級使用的是鄂教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。我積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，探索新的教學(xué)方法，教學(xué)中我經(jīng)常與同年級組的老師一起探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和教學(xué)方法，取得了較顯著的教學(xué)效果。
一年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班學(xué)生學(xué)生才學(xué)完漢語拼音有些孩子對拼音掌握得還不是很好，我采用了由易到難的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對那些基礎(chǔ)較差的孩子我沒有放棄，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定幫扶計(jì)劃，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生堅(jiān)持協(xié)助班主任，與其父母多溝通，對于經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生總是利用課余時(shí)間督促其完成，對于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
總而言之，本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已認(rèn)真完成了。希望在下一年里我班的學(xué)生能在我和學(xué)生的共同努力之下成績能再上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)11
一學(xué)期來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，各科任教師的積極配合和支持下，按照學(xué)校要求，完成了三十三班班級管理工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、工作回顧
1、開學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級建設(shè)的目標(biāo)，制定新學(xué)期班級
管理體工作計(jì)劃。
2、重新修訂班規(guī)，班委職責(zé)，班級獎(jiǎng)處條例，德育量化細(xì)則等各項(xiàng)制度，進(jìn)一步建立健全班級管理制度，使管理有規(guī)可行，逐步形成制度化，知識化。
3、積極推行值周班委制，組長負(fù)責(zé)制等班級分層管理模式，實(shí)現(xiàn)班級管理科學(xué)化。
4、定期召開班委會(huì)，總結(jié)班級管理情況，指導(dǎo)和落實(shí)班委會(huì)工作，培養(yǎng)干部的組織和管理能力。
5、成立兩個(gè)檢查小組。一個(gè)為日常行為規(guī)范檢查小組，另一個(gè)為學(xué)習(xí)檢查小組，定期聽取檢查小組的工作匯報(bào)，要求檢查小組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，及時(shí)檢查總結(jié)，嚴(yán)格制度。
6、經(jīng)常深入學(xué)生之中，廣泛聽取學(xué)生的意見或建議，正確對待學(xué)生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時(shí)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，特別注意觀察和重視差生，給予正面的引導(dǎo)，矯正，讓他們提高認(rèn)識，使他們獲得新的發(fā)展。
7、有針對性地分批，分層次召開學(xué)生家長會(huì)，并以家訪、電話等形式經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，和家長一道共同做好學(xué)生的'思想工作
8、利用班會(huì)，課前三分鐘演講等以主題班會(huì)的形式開展活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育，自我管理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活等，促進(jìn)他們德智體全面發(fā)展。
9、定期召開住校生會(huì)議，進(jìn)行紀(jì)律，安全，衛(wèi)生方面的教育。
10、認(rèn)真組織班級積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神，按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，抓好常規(guī)教育管理。
二、初步成效
1、學(xué)校開展的各類各項(xiàng)評比中，成績較為突出。
2、學(xué)校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。
3、期末考試多數(shù)同學(xué)的成績有顯著的提高，班級總成績由上學(xué)期期末第二上升為第一。
4、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識，自我教育意識，團(tuán)結(jié)全作意識，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，德智體全面發(fā)展。
5、班級管理制度化，民主化，科學(xué)化已基本實(shí)現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的班級建設(shè)目標(biāo)。
三、存在的問題
1、差生轉(zhuǎn)化工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)
2、班級管理中如何充分發(fā)揮全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們真正實(shí)現(xiàn)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等方面需進(jìn)一步探索和實(shí)踐。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)12
下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對他們的`一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表揚(yáng)孩子
對于的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)13
一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲，細(xì)細(xì)回顧，發(fā)覺自己又收獲了許多，感悟了許多！
一、班級管理工作
當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來，給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、班歌比賽，衛(wèi)生評比等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們時(shí)刻想為自己的班集體爭光，最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報(bào)、涂鴉墻展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地幫助孩子，并及時(shí)和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺(tái)。通過一系列的活動(dòng)，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優(yōu)秀！
4、加強(qiáng)班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人，不是自己一個(gè)就可以忙過來了，俗語說得好“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中，我還要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我們更要感謝它的發(fā)生，因?yàn)樗刮易约簻?zhǔn)確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己寬容心不夠，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的.班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二。教學(xué)工作
教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、集思廣益，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
興華公學(xué)是一個(gè)一直倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點(diǎn)，授課時(shí)，有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時(shí)，先討論復(fù)習(xí)方法，評卷后，找出每個(gè)班的優(yōu)勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時(shí)間學(xué)習(xí)名師授課之道，討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個(gè)集體中成長，很幸福！
2、培優(yōu)補(bǔ)差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
培優(yōu)補(bǔ)差工作始終貫穿于我們的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)期初，我就把學(xué)生分為abc三種。a類學(xué)生吃好，b類學(xué)生吃飽，c類學(xué)生跟得上。是我一直堅(jiān)持的一個(gè)原則。具體做法有以下幾點(diǎn)：
a、肯定學(xué)生的潛力，給學(xué)生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學(xué)生每節(jié)上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優(yōu)秀！特別是c類學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，馬上大張旗鼓地給予表揚(yáng)，讓孩子時(shí)刻感到：我進(jìn)步了，老師很喜歡我！
b、找小幫手結(jié)對子。在這一過程當(dāng)中，a類學(xué)生和c類學(xué)生。
班主任下學(xué)期工作總結(jié)14
辭舊迎新，歲月似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，取得了良好的成績�，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
一、班級現(xiàn)狀分析:
本班是幼中班，共有幼兒23人，其中男孩8人，女孩15人，經(jīng)過一年的學(xué)前生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知欲望也相對的增強(qiáng)，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
本人熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和鄉(xiāng)教研活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從分配，團(tuán)結(jié)同愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、保教工作方面：
我班是中班，開學(xué)初插班幼兒對新的、陌生的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒極不穩(wěn)定，時(shí)有哭鬧現(xiàn)象，為讓插班幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園新環(huán)境和集體生活，我耐心的引導(dǎo)，給幼兒最好、最溫暖的照顧和愛護(hù),讓他們逐漸應(yīng)。針對我們中班幼兒情況，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”良好的常規(guī)以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,促使身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。通過一年的培養(yǎng)，使幼兒、排隊(duì)入廁洗手、喝水、等日常行為形成良好的常規(guī)習(xí)慣。
今年，我們實(shí)行是在原有備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新及反思，我細(xì)心的研究備課，為了能讓孩子愉快的接受知識，我認(rèn)真究教材，力求吃透教材，把握重難點(diǎn)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)散幼兒的思維，注重幼兒綜合能力的培養(yǎng)，并有意識的培幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒思維素質(zhì)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，制定符合幼兒知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自己的教學(xué)水平對原有的備課，我都靜下心來，認(rèn)真研究每一個(gè)環(huán)節(jié)，取長補(bǔ)短，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真進(jìn)行反思，把孩子接受識的情況、授課過程中出現(xiàn)的失誤和應(yīng)該怎樣改進(jìn)都記錄下來，保證教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持聽課，抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，真正做到學(xué)有所通過公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
四、配班工作：
本學(xué)期我擔(dān)任了中班的班主任，作為班主任，我除了做好自己的本職工作外，還做好幼兒安全工作及教學(xué)工做到嚴(yán)于律己，寬以待人。
五、家長工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到
正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每不定時(shí)的'家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，每次牽手兩代開課家長們總是問題不斷，有的家長反映自己孩子的表有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
六、安全工作：
學(xué)前教育無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡單自我保護(hù)保護(hù)法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過一天。
七、存在問題：
1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老交談等等。
2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。
八、努力方向：
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。如：幼兒智力發(fā)展非常的見成效，常規(guī)檢查非常不錯(cuò)，我會(huì)正視自的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后班級工作開展的有聲有色。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
班主任下學(xué)期工作總結(jié)15
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班下學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長無論對孩子還是作為班主任的我們都有很多的收獲和不足之處，為了下個(gè)學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班級現(xiàn)況分析
本班有男孩xx名，女孩xx名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班下學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。
到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠�、相處融洽，�?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的.原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班xx老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有xx件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！
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