- 小學(xué)雙減工作開展情況總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)1
“殘云收夏暑，新雨帶秋嵐�！薄半p減”政策指向推進新課程改革，凸顯學(xué)科育人功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實“雙減”工作。
一、深化“雙減”思想思想指導(dǎo)實踐
自“雙減”政策出臺以來，學(xué)校多次召開了全體教師會、教研組工作會議，指導(dǎo)落實相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義，以深化思想，指導(dǎo)行動，營造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、設(shè)計“學(xué)科+”多彩活動創(chuàng)造別樣的學(xué)習(xí)精彩
�。ㄒ唬┯⒄Z組：“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增添學(xué)習(xí)英語的趣味，我校俞云老師設(shè)計了豐富多彩的學(xué)科游戲活動，如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時讓三年級初學(xué)英語的學(xué)生深化對字母前后順序的認識；再如“英語單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊進行借力往返跑，得讀出往返點的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動既讓學(xué)生走出教室，進行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護視力；還從學(xué)生本位出發(fā)，營造自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)好學(xué)的`學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┛茖W(xué)組：“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過：科學(xué)精神在于尋求知識，尋求真理�？茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時間在流逝》這一課時，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時間的方式演變，從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的時間”這個實驗中，鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細致的科學(xué)步驟和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度對待實驗過程和實驗結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識展示出來，引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索，在探索中學(xué)。
（三）道德與法治組：“學(xué)科+生活”
針對“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標，陳月波校長提出了“從知識道德走向生活道德”的觀點，認為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗，精準定位目標；在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗，靈動地設(shè)計體驗活動；最后鼓勵教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動體驗價值。
“雙減”來了，孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書運動，幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢老師鼓勵班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時間，和爸爸媽媽們進行休閑活動，促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務(wù)，培養(yǎng)“家庭小主人意識”和吃苦耐勞的勞動精神。
三、嚴查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境
10月25日，校內(nèi)開展了“嚴查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫排查表格。排查行動有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的違規(guī)廣告和宣傳標識，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
四、優(yōu)秀作業(yè)展示激勵學(xué)生前行
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評選的活動。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認真仔細的課堂作業(yè)本，進行優(yōu)秀作業(yè)評選，并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動時間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學(xué)習(xí)樹立標桿。
結(jié)束語：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學(xué)習(xí)的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會中拋棄煩惱，愉快地投入學(xué)習(xí)�！半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，為孩子的快樂學(xué)習(xí)保駕護航。讓孩子向著德才雙馨的目標，輕裝出發(fā)！
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)2
服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學(xué)生負擔。落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時服務(wù)，學(xué)�？山M織學(xué)生進行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開始前，學(xué)校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負擔，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理設(shè)計和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級評價”的教學(xué)教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負擔，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務(wù)水平。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。
課后服務(wù)堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學(xué)生自愿，是促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務(wù)時間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間；
農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。
�。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，又可以對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實際組建多樣化的課后服務(wù)隊伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的'社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務(wù)的形式購買第三方社會機構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)的收費依據(jù)和標準。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，建立課后服務(wù)經(jīng)費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學(xué)期為單位收費，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務(wù)費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進實驗項目與日常教學(xué)深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績及排名，學(xué)生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學(xué)校，主動與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學(xué)實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動中心，為學(xué)生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務(wù)提供活動場所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學(xué)率，營造良好社會育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復(fù)，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長的焦慮。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)3
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、《**縣中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作實施意見》等相關(guān)文件，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
一、精準解讀，高效落實
�。ㄒ唬┚珳拾盐照�
我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵，制定課后服務(wù)實施方案，建立相應(yīng)的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學(xué)科及自身特長積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務(wù)的每項活動都在教師組織下安全地開展。
�。ǘ┚氀芯渴┎�
我校學(xué)生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學(xué)后家長不能按時接孩子，學(xué)生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級微信群、《課后服務(wù)致家長一封信》等形式向家長告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務(wù)，建立家長申請、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
（一）減低效、負效學(xué)習(xí)活動和作業(yè)
學(xué)校通過研究和討論，對加重學(xué)生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式，嚴禁拔高教學(xué)內(nèi)容，嚴禁題海式的訓(xùn)練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè)：已經(jīng)會做的作業(yè)，形式單一、機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè)；與課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的'作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學(xué)生作業(yè)變成家長任務(wù)的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
（二）減課外輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長觀念
我校參加校外輔導(dǎo)的學(xué)生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數(shù)論的思想，實現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質(zhì)增效”是落實課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)力增強，學(xué)習(xí)成績必將提升。學(xué)校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長
課后服務(wù)不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢，利用學(xué)生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內(nèi)職能，義務(wù)承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺，助力學(xué)生健康成長。
1.作業(yè)輔導(dǎo)——實現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)難的問題，學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設(shè)計拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學(xué)生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導(dǎo)過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行跟蹤督促和一對一指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師面批作業(yè)，指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學(xué)，改進自己的作業(yè)設(shè)計，使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓(xùn)練。教學(xué)樓內(nèi)，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學(xué)生認真的構(gòu)圖上色，刻畫教室、手工教室，學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學(xué)生的課余生活，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更是為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學(xué)校將社團活動與體育藝術(shù)2+1項目相結(jié)合、與綜合實踐活動相結(jié)合，與學(xué)生興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，學(xué)校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學(xué)生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃，向?qū)W生推薦哪些書，以什么方式引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學(xué)校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)4
我校高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負擔重、校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的.獲得感、幸福感。
一、增強引導(dǎo)規(guī)范，”疏“”堵“結(jié)合抓“雙減“
一方面，在校內(nèi)提質(zhì)減負，實現(xiàn)“三個優(yōu)化“。一是優(yōu)化課堂教改。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對標國家課程設(shè)置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。我校對作業(yè)管理工作提出了明確要求，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。做到一二年級不留家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)不出校。
通過教務(wù)處對學(xué)校學(xué)生隨機抽樣發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量明顯下降或有所下降，其中三至六年級學(xué)生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適。
另一方面，在校外規(guī)范減負，做到“三個堅決”。一是堅決落實校外培訓(xùn)機構(gòu)事中事后監(jiān)管。二是堅決取締“黑機構(gòu)”。多部門聯(lián)動，展開為期兩個月的專項行動，嚴厲打擊隱藏在居民小區(qū)、辦公樓、寫字樓、住宅樓等場所展開各類違規(guī)培訓(xùn)的“黑機構(gòu)”。
二、突出工作重點，“管”“控“結(jié)合促“雙減”
一方面，在規(guī)范教學(xué)和作業(yè)水平上實現(xiàn)“三個增強”o一是增強教師隊伍建設(shè)。進一步增強師德師風建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，堅決杜絕教師“課上不講課下講、課上少講課后講”行為。優(yōu)化教師資源配置，促動城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓(xùn)，持續(xù)提升教師教育教學(xué)水平。二是增強教學(xué)管理。嚴格落實國家課程設(shè)置方案，規(guī)范課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，科學(xué)使用教材，強調(diào)精講精練，考試不出偏怪題。遵循學(xué)生認知規(guī)律和年齡特點，堅持“零起點“教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。三是增強作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度，根據(jù)學(xué)情變化實行動態(tài)調(diào)整。嚴禁教師用手機布置作業(yè)；嚴禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè)；嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。
另一方面，在落實作業(yè)、考試和睡眠要求上做到“三個控制“。
一是控制作業(yè)難度。二是控制考試次數(shù)。三是控制睡眠時間。
三、形成廣泛合力，“督“"導(dǎo)”結(jié)合保"雙減“
一方面，督促各級教育部門抓好三個環(huán)節(jié)。一是強化政府履職。各級教育督導(dǎo)部門將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價，作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。堅持屬地管理，從嚴審批校外培訓(xùn)機構(gòu)，常態(tài)化展開培訓(xùn)機構(gòu)督導(dǎo)檢查。二是增強社會監(jiān)督。各級教育行政部門面向社會設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，主動接受學(xué)生家長和社會監(jiān)督；建立校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)“黑白名單”機制，即時處理違規(guī)培訓(xùn)的投訴，曝光違法違規(guī)典型案例。三是展開實地調(diào)研。市教育局將有針對性地展開實地調(diào)研，對違反相關(guān)規(guī)定、造成學(xué)生課業(yè)負擔過重地的教育行政部門和學(xué)校作出相對應(yīng)處理。
另一方面，引導(dǎo)家校社協(xié)同提升三項水平。一是提升家校協(xié)同合力。增強宣傳工作，引導(dǎo)家長樹立準確的教育觀點，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負擔，遏制校內(nèi)減負、校外增負現(xiàn)象，形成家校協(xié)同育人合力。二是提升學(xué)生綜合實踐水平。展開研學(xué)旅行實踐教育，讓學(xué)生走出校園，拓展視野、豐富知識，著力提升中小學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐水平，促動學(xué)生全面發(fā)展。三是提升課后服務(wù)供給水平。豐富課后服務(wù)，在“興趣“上下功夫，課后服務(wù)不僅化解了家長”三點半”接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負擔的有力保障。我校以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，以社團為主的課后服務(wù)特色，進一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
下一步，我校將結(jié)合“學(xué)黨史、干實事、解難題”，健全“雙減”落地落實長效機制，把重點任務(wù)納入教育工作工作中來，把教育辦實辦好，給xx人民一個滿意的答案。