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    2. 初中歷史老師年度個人總結(jié)

      時間:2023-04-07 12:03:48 總結(jié) 投訴 投稿

      初中歷史老師年度個人總結(jié)

        總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的初中歷史老師年度個人總結(jié),希望對大家有所幫助。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)

      初中歷史老師年度個人總結(jié)1

        本學期,我擔任初一、初二年級歷史教學工作,繼續(xù)擔任史地社會教研組組長一職,在這一年里,我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作做以下總結(jié):

        一、師德方面

        教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃未來之光的火炬手。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。積極參加政治學習,關心國家大事,注重政治理論的學習,團結(jié)同志,教學目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦,愛護學生,為人師表,從不缺勤,按時坐班,服從安排。

        二、教學方面

        1、認真鉆研教材,明確指導思想。

        教材以歷史課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

        2、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

        積極參加學校的集體備課,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記。

        3、注重課堂教學藝術,提高教學質(zhì)量。

        課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的.同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

        4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

        我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發(fā)展。

        5、認真做好課后輔導工作。

        對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

        6、認真組織教研組活動。

        我們?nèi)w成員積極參與、要大力推進新課改,將課堂真正還給學生,讓學生的主動性調(diào)動起來;要對教材進行大膽的取舍,緊扣課程標準進行構(gòu)架;我們一定要走出去,多多學習其他學校的老師的智慧,并加強研究,化為自己的平時教學中去;

        三、存在的不足:

        1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

        2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段還比較多。

        3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

        四、今后努力方向:

        1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

        2、對差生多些關心和愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

        3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

        4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

        5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

        6、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

        7、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

        8、實質(zhì)性地開展課題研究,少一分形式,多一點具體的內(nèi)容。

        總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)2

        這學期本人擔任八年級歷史教學工作,能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來。

        現(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結(jié)如下:

        一、加強學習現(xiàn)代信息技術,改進教學的手段。

        我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教學資源大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

        從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設計內(nèi)容課外作業(yè),教法切磋,學情分析,讓學生進行學法交流,強調(diào)學生的歷史基礎知識,發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

        二、落實基礎知識,重視改進教學方法。

        由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的`和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法,實施三步式教學步驟。第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為歷史模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。

        三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

        輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,關注學生學習的結(jié)果,關注他們學習的過程,關注學生學習的水平,要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導,起到了良好的效果。

        一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

      初中歷史老師年度個人總結(jié)3

        本學期,本人任教年級二個班的歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事班的教學工作,教學。

        一、激發(fā),發(fā)揮潛能

        俗話說"興趣是的老師"。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力?苾(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小、講、賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生而然就喜歡上這門了。

        進入初三后,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。

        二、培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,提高效率

        缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根",尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如"明治維新"的內(nèi)容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。

        臨近期末,九門學科進入都進入大階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。

        三、夯實基礎,注重解題方法的指導

        萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,尤其是從20__年開始,歷史學科實行開卷考試。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻",把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,印發(fā)給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取"重點進攻",讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了。

        扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如"尋找關鍵詞語"、"先讀問題,后讀材料"等等,幫助學生提高應試能力。

        四、專項訓練、專題復習,培養(yǎng)綜合能力

        期中考試結(jié)束后,我主要進行專項復習,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,讓學生進行訓練。學生感到往年的'中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學生的要求更高了,要求學生閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學們躍躍欲試,越來越多的學生開始嘗試這種做法。

        歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,自己動手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題,再配以相關的練習題。隨著時間的推移,學生日漸疲憊、松懈,學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、、整理,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,便于學生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

        五、注后進生的成長

        后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪涫"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時,不應該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

        每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的,幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎題的訓練。

        以上是我對本學期歷史的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

      初中歷史老師年度個人總結(jié)4

        本學期我擔任七年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

        在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

        作為青年教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

        教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

        歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

        只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的.成績。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

        以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)5

        本學期,本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

        作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的'人格。

        教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

        作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。

        通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。

        在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

      初中歷史老師年度個人總結(jié)6

        我是一名歷史老師,古人以史為鏡,所以時?偨Y(jié)教育工作中的不足幾乎就是我們的習慣,更何況,學習歷史還可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說,歷史教學應該吸引學生的注意,讓學生有興趣,感興趣。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結(jié)。

        本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向年級領導與老教師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

        一、認真?zhèn)湔n。

        備課室每個老師上課之前都要做的事,但我備課不僅備學生所要學習的知識,還要備教材備教法。即,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

        二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

        學生要學得好,在上課的時候就要將老師所教授的知識聽進腦海中。所以我們老師講課要使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

        三、虛心請教其他老師。

        老師并不是萬能的,我們也和學生一樣,每天都在學習中。所以,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的`意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

        四、認真批改作業(yè)。

        作業(yè)的存在是為了讓學生對學過的知識加深印象,并將學習過的東西以自己的語言說出來。所以如何布置作業(yè)也很重要。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

        學生的學習能力是不一樣的,所以,在課后,要為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

        六、積極推進素質(zhì)教育。

        雖然國家早就推行素質(zhì)教育,但受現(xiàn)實情況的限制,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,所以在初中的學習顯得有些吃力,這些都有待以后改進。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)7

        20xx到20xx學年度第一學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了八年級歷冊的教學任務,現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行;仡欉@學期的教育教學工作,想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、備課——周到細致,找準重點、難點

        認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案,堅持做到課前備課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,積極參加我市舉行的歷史科組活動,虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教,力求吃透教材,找準重點、難點。每一次試卷練習,我都做了認真的復習工作,我把考試范圍的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學生一個明確的學習思路。此外,本人還上網(wǎng)和查閱復習資料,搜集模擬題加以練習。

        二、上課——清晰化,條理化,準確化,條理化

        增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

        三、輔導——面向全體,關注個別

        期中、期末是對全體學生進行的測試,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。

        四、對期中、期末成績進行認真剖析,并做好備案工作

        在每一次評卷過程中,對學生的答題情況我都做了認真的記錄,并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對考試進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況,還可以從學生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如期中考試中關于“封建帝制”的理解、期末練習中關于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的試卷剖析都掛在個人成長博客中,以便對以后的教學進行借鑒。

        在完成教學任務的同時,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務,積極撰寫教育教學論文,還將參加了學校校本課程的`編寫,通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。

        總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業(yè)務水平。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)8

        本學期我擔任初三年級五個班的歷史教學工作,回顧一學期以來的初三歷史教學,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度從事教學工作。作為年輕教師,我認真制定計劃,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,虛心向同事學習,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學水平。經(jīng)過一個學期的努力,取得了一定的成績,并獲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下。

        一、思想方面

        作為一名人民教師,我堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導,熱愛社會主義,熱愛黨的教育事業(yè),關心、熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,遵守學校的各項規(guī)章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務水平。緊跟課改步伐,反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的'新的教學理念。在教學實踐中積極探索能煥發(fā)歷史課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學的新思路與新模式啟發(fā)思維,激發(fā)了學生學習歷史的積極性。

        二、工作方面

        1、備課方面,課前我認真鉆研課本,掌握知識的脈絡結(jié)構(gòu),然后再翻閱相關資料,對本節(jié)課所講的歷史事件進行比較全面的了解,以便從整體上把握本課的重難點,然后對上課環(huán)節(jié)進行構(gòu)思,力求讓學生從歷史的大背景之下了解歷史事件,在歷史中有所感悟。

        2、導學案設計方面,根據(jù)學校的要求,各科都要用導學案進行教學,這對于歷史而言難度比較大。我努力在導學案的設計中體現(xiàn)歷史學科的特點,不讓導學案抵消歷史學科的人文特性。在設計過程中,我盡可能將我的教學思路融入其中,我在教學中一貫追求教學環(huán)節(jié)的銜接和流暢。一開始,我是將課本內(nèi)容問題化,利用問題一步一步引導學生認識歷史事件,但這樣出現(xiàn)的問題是學生在課堂上無法完成導學案,更沒有時間來記憶相關的知識點,這在當前的歷史考試方式之下是絕對不行的。隨后我又進行了調(diào)整,將導學案設計成三部分,

        第一部分是本課的知識框架結(jié)構(gòu),作為學生預習之用;第二部分是探究部分,這一部分我盡可能做到少而精,值得探究的就探究,沒有探究價值的則舍棄,通過出示大量的原始資料,讓學生從資料當中發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論,體現(xiàn)歷史學科“論從史出,史論結(jié)合”的特點,以提高學生分析問題解決問題的能力。

        3、導學案使用方面,由于歷史課課時少,而復習量又特別大,我盡可能用一課時來完成一課的內(nèi)容,上課當堂發(fā)放導學案,給學生十分鐘時間看書完成導學案第一部分,然后用五分鐘背誦,之后再讓學生用二十分鐘時間完成第二部分,最后通過訓練案來讓學生進行檢測,課下后收取導學案進行檢查。

        4、教研組方面,這一學期我擔任政史地教研組組長,這期間我認真履行組長職責,每周按時檢查本組教師的教案,每月檢查一次學生作業(yè)批閱情況,認真組織好每周的教研組研討活動,并負責記錄和主持,積極組織本組教師就當前271高效課堂模式之下政史地學科如何編制和應用導學案進行探討,現(xiàn)已基本形成了符合本學科特點的導學案編制使用方法。

        三、自身學習發(fā)展方面

        從事教學工作以來,我一直很注重自身的學習和發(fā)展。作為一名教師,要讓學生學,自己必須先要學。在這兩年多來,我一直在復習自己的專業(yè)知識,通過大量的閱讀不斷積累相關的知識,拓展自己的知識面,不斷更新自己的知識體系,力求讓自己成為一個知識豐富的老師。教師不但自己要會學,更要會教。這就需要我們研究教學方法和理論,為此我自費訂閱了《中學歷史教學參考》和《歷史教學》等刊物,從中學習了大量的歷史教學理論知識,用理論來指導我的教學。本學期我校開展了晉級創(chuàng)優(yōu)活動,作為中心教研組成員的我有幸參與了整個活動,從聽課的過程中,我虛心學習,取長補短,努力借鑒別人好的教學經(jīng)驗,從中使我受益匪淺。

        四、不足的方面

        和今后努力的方向經(jīng)過兩年多的工作,雖然自己的教學水平和教學成績在穩(wěn)步提升,但是深感自己的不足和淺薄,離自己預定的目標還很遠。盡管兩年來不斷學習,但還是感到自己的知識欠缺。由于一直從事初三的教學,所以對初三的教材掌握的比較好,但是對于七八年級的教材則沒有系統(tǒng)的學習過,這也是我的一個缺憾。

        在今后的教學中我將一如既往的努力學習,將初中三個年級的教材吃透打通,力求打下扎實的專業(yè)基本功。在教學方面,自己還有很大的不足,最大的問題就是對課堂的駕馭能力,這一直是我專業(yè)成長的瓶頸,在以后的工作中我還需要花大力氣去克服這個障礙。此外,我對于計算機的使用還不熟練,以后我也要在這個方面下功夫,讓多媒體在我們歷史教學中發(fā)揮它最大的功用。

        教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好自己的教育教學工作。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,不斷完善自我,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

      初中歷史老師年度個人總結(jié)9

        一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進

        根據(jù)本人所帶這屆初三文科班76C、77C、78C的學情實況,早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆初三學生歷史學科基礎參差不齊,各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生,專業(yè)訓練會耽誤大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提初復習效率,保證初三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。

        根據(jù)本屆初三歷史教學組的復習規(guī)劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年初考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

        二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識

        針對不同學生的`特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。

        為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

        三、加強交流,及時總結(jié)教學經(jīng)驗,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質(zhì)教學資源共享,共同提升教學質(zhì)效,實現(xiàn)初考目標化

        質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提初教學質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。

        因此,我們初三歷史教學組針對本屆初三學情的普遍特點,經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升初三歷史復習效果,穩(wěn)步推向初考目標化。同時,我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。

        目前,初三歷史第一輪復習已將要結(jié)束(預計20xx年2月底結(jié)束),復習的任務仍然很重,尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓練和考試耽誤了很多時間,如何采取有效措施,將這一大塊補救上來,是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案,會把今后的復習工作做好。

      初中歷史老師年度個人總結(jié)10

        本學期我擔任xx中學初二的歷史工作教學。由于初二的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

        一、主要工作

        1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習、學習筆記達xxxx字左右。

        2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

        3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

        4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

        5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達xx節(jié)左右。

        6、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如歷史人物訪談、交流歷史學習方法和經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習及復習方法指導、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

        7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

        二、主要工作成績

        1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

        2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

        3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

        4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的.整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

        三、存在的不足

        1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

        2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

        3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

        4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

        四、教學反思

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。

        從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。

        備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

        五、今后努力的方向

        1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

        2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

        3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

        4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

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