個(gè)人月考總結(jié)14篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人月考總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)第一次月考就已經(jīng)結(jié)束了?
然而，留給我的卻是無(wú)法挽回的時(shí)間。面對(duì)一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的分?jǐn)?shù)會(huì)令我不禁陷入沉思，看著一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心里感到無(wú)限的自責(zé)?
其實(shí)，到現(xiàn)在回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的'可笑，多么的無(wú)知！如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的話(huà)，那么即使老師講到和沒(méi)講到又有什么區(qū)別呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回到自己的身上，預(yù)習(xí)本來(lái)就是學(xué)生的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么自己的學(xué)習(xí)就沒(méi)有什么好的提高?
經(jīng)過(guò)了這次的月考，我總結(jié)出許多的學(xué)習(xí)道理和方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，那么我們便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，而不是一味的一步登天機(jī)會(huì)只有一次，不能放過(guò)任何一次考試?
個(gè)人月考總結(jié) 篇2
第三次月考的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，與上次月考成績(jī)相比，總體上有所提升。為了使自我今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭(zhēng)在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、成績(jī)浮動(dòng)情景
這次月考總成績(jī)比上次月考提高了23分。其中，數(shù)學(xué)提高了18分，英語(yǔ)提高了15分，可是語(yǔ)文下降了10分。
二、成績(jī)浮動(dòng)原因
1、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一向是我的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我都把很多的`時(shí)間和精力花費(fèi)在這兩個(gè)科目上。
2、語(yǔ)文是我的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是作文對(duì)提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用�？墒亲罱鼛讉�(gè)月的學(xué)習(xí)中，我卻自以為語(yǔ)文成績(jī)好，就忽略了新知識(shí)的鞏固，導(dǎo)致自我在基礎(chǔ)知識(shí)方面有所落后。
三、提分經(jīng)驗(yàn)
1、最近一個(gè)月內(nèi)，每次上數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真聽(tīng)教師講課。課后也及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并按教師要求做習(xí)題集。碰到不懂的'地方，我就向同學(xué)和教師請(qǐng)教，力求徹底弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再利用習(xí)題加以強(qiáng)化。
2、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我同樣要求自我要認(rèn)真請(qǐng)教師講課，弄懂教師講過(guò)的每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。課下，我認(rèn)真地背單詞，背課文，并把其中好的表達(dá)方式記錄下來(lái)。所以，這次月考中，我的英語(yǔ)作文成績(jī)大大提升。
四、教訓(xùn)
這次一向被我視為強(qiáng)項(xiàng)的語(yǔ)文竟然成了我的拉分科目，實(shí)屬不該。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我必須不能因?yàn)槠渌颇烤秃雎粤苏Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
五、解決對(duì)策
1、新的學(xué)習(xí)方法幫忙我在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面取得了提高，所以以后要堅(jiān)持這些方法，再接再厲。
2、重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我必須要繼續(xù)堅(jiān)持有的方法，統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)!
個(gè)人月考總結(jié) 篇3
又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門(mén)，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。
語(yǔ)文退步太大，主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧，總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類(lèi)似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類(lèi)似的解題的思路與方法，可是卻不會(huì)活學(xué)活用�？磥�(lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。
英語(yǔ)的'情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽(tīng)著聽(tīng)力�？墒且划�(dāng)聽(tīng)力結(jié)束，開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無(wú)從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來(lái)越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來(lái)，看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級(jí)里還是劣勢(shì)，正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來(lái)的。”這句話(huà)一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。
從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。
個(gè)人月考總結(jié) 篇4
時(shí)光飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過(guò)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期中試卷及考試情況做如下分析：
一、試卷基本情況
六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生完成情況
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求�；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。
面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的`能力，閱讀理解的能力。
三、今后努力方向
當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。
個(gè)人月考總結(jié) 篇5
我所擁有的我都帶著，我所失去的我都記著。
——前記
可是我怎么也跨不過(guò)那 條線(xiàn)，我最終還是敗在了那幾個(gè)數(shù)字下，我的樣子告訴了自己，我失敗了。我想逃，可我逃不掉。我做了夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)四處黑暗，只有遠(yuǎn)方有個(gè)亮點(diǎn)，我在跑，我在跑， 可是快要到時(shí)，那個(gè)亮點(diǎn)消失了，我的希望也跟著那個(gè)亮點(diǎn)的消失而消失了。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)枕頭邊滿(mǎn)是淚漬。
我想逃，我 不想哭著看著別人笑，這幾天我強(qiáng)忍著笑，可是到家了，我扛不住，所以，網(wǎng)絡(luò)成為了我的解釋?zhuān)业乃嗅寫(xiě)�。�?duì)于這次考試沒(méi)有考好，我有太多太多可以作為我 的解釋?zhuān)热缥覜](méi)有學(xué)過(guò)，我沒(méi)有被老師教過(guò)…�？墒俏铱蘖�，我在這個(gè)班我被孤立了，我想變成壞小孩，成為老師的焦點(diǎn)，即使被聲聲責(zé)任，我也無(wú)憾。
我開(kāi)始懷念了，我可以說(shuō)是個(gè)喜舊厭新的人，當(dāng)擁有時(shí)，我不斷地滿(mǎn)足自己；當(dāng)失去了，我后悔了，我學(xué)會(huì)懷念。別人罵我神經(jīng) 病，我不氣憤，我所擁有的，他們都不曾擁有過(guò)，我不明白上帝為什么要給我超強(qiáng)的記憶力，為什么要給我140的iq，為什么要給我28的.eq，為什么讓我讀 課文一遍后就記住了……直到現(xiàn)在我知道了，我擁有的，他們也曾擁有的，他們忘了，而我卻記著，我有著他們所不擁有的養(yǎng)分，雖然我表面上笑瞇瞇，可誰(shuí)又懂我 的心事，我只想用歡笑來(lái)掩蓋現(xiàn)在的種種不如意，我的朋友一直以為我活潑，因?yàn)槲覐奈聪蛩麄冊(cè)V說(shuō)過(guò)我的心事。我是多么想回到過(guò)去，那段幸福的快樂(lè)時(shí)光：和張 小胖打架，用試卷群攻張小胖，上課睡覺(jué)，下課在教室里瘋狂嬉戲，和老師頂嘴，上語(yǔ)文課把月亮必成月餅，把男生拖進(jìn)女廁所……這 一幕幕在你們認(rèn)為多么不尊敬的事情中，多么瘋狂的事中，承載著我們多么美好的回憶！
個(gè)人月考總結(jié) 篇6
十一之前進(jìn)行九年級(jí)第一次月考，題目不是太難，但都是平時(shí)上課的知識(shí)點(diǎn)。但是40分以上的學(xué)生很少�；瘜W(xué)前兩個(gè)單元相對(duì)于整個(gè)化學(xué)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的測(cè)試并不理想。我將總結(jié)這次月考的原因：
第一，問(wèn)題不規(guī)范，寫(xiě)作不規(guī)范
九年級(jí)化學(xué)文科有很多需要記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙，不能說(shuō)是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤，意義就會(huì)改變。學(xué)生不按照老師的`標(biāo)準(zhǔn)回答，而是想當(dāng)然。還有一些化學(xué)文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)，要么條件少，要么符號(hào)錯(cuò)誤。任何問(wèn)題都是似是而非的。在以后的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生重視，強(qiáng)調(diào)做題的注意事項(xiàng)，規(guī)范的寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案。堅(jiān)持讓學(xué)生記住文字表達(dá)和符號(hào)表達(dá)。
第二，錯(cuò)字現(xiàn)象嚴(yán)重
化學(xué)的填空題都是空的，都是有分?jǐn)?shù)的。關(guān)鍵詞寫(xiě)錯(cuò)了就沒(méi)分了。很多意思寫(xiě)對(duì)了，可惜有幾個(gè)錯(cuò)字，分?jǐn)?shù)丟了。比如清水石灰水變渾濁寫(xiě)為“渾濁”，而“爆”寫(xiě)為“油炸”。九年級(jí)開(kāi)始學(xué)化學(xué)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和做題的注意事項(xiàng)不是很清楚，所以不能關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)。不知道這種失分現(xiàn)象在入學(xué)考試中是不是很?chē)?yán)重。在以后的教學(xué)中，要引起學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的注意，注意易錯(cuò)單詞和關(guān)鍵詞的板書(shū)，強(qiáng)調(diào)這些易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生們被嚴(yán)格要求在平時(shí)的練習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
第三，加強(qiáng)理解和記憶
化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要記憶，學(xué)生很容易記住并混淆。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。訓(xùn)練學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
作為一名新老師，他的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，班上的學(xué)生也沒(méi)有那么配合老師。學(xué)生覺(jué)得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴(yán)格要求學(xué)生，作業(yè)要保質(zhì)保量完成。雖然這次考試我沒(méi)考好，但我也可以借此機(jī)會(huì)抨擊一下學(xué)生，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問(wèn)題的重要性。通過(guò)糾正這一系列問(wèn)題，下次可以避免類(lèi)似的問(wèn)題。
個(gè)人月考總結(jié) 篇7
從這次月考試卷來(lái)看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，也測(cè)試了基本能力。從整體來(lái)看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：
一、 考試情況分析
(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
(2)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。
(3)閱讀能力有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問(wèn)題不準(zhǔn)確、不全面。
(4)寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.對(duì)基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。
2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。
3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。
三、反思下一步的對(duì)策與措施
現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)舉一反三。
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)
萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的`地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識(shí)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的能力
在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會(huì)學(xué)生從課文中獲取對(duì)解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。
4、讓學(xué)生多說(shuō)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭(zhēng)寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
6.深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之，這次考試既有成績(jī)，也有不足。我會(huì)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
個(gè)人月考總結(jié) 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及畫(huà)圖操作能力的考查，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。
二、試卷內(nèi)容分析：
本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線(xiàn)圖的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主，全卷以百分制命題。
三、失分原因分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如，有個(gè)別同學(xué)對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握，造成答題失誤。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=kx+b，請(qǐng)你給出一個(gè)k的值:______，使隨的增大而減小。有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫(xiě)出答案，純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，死搬硬套，照貓畫(huà)虎，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的.能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法過(guò)于死板，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
四、教學(xué)啟示：
通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
5、增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。
個(gè)人月考總結(jié) 篇9
霍邱二中高三年級(jí)第三次月考（與壽縣二中進(jìn)行聯(lián)考）在學(xué)校精心安排下，在全體教師共同努力下順利完成，本次月考總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)我班偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，我班學(xué)生成績(jī)從學(xué)校分析可以看出除個(gè)別學(xué)生無(wú)特別偏科現(xiàn)象外，偏科普遍存在，班級(jí)第四名語(yǔ)文76分（班級(jí)平均分84.3分）；班級(jí)第六名英語(yǔ)58分（班級(jí)平均分78.7分）；班級(jí)第七名物理46分（班級(jí)平均分55.2分）；班級(jí)第八名生物61分（班級(jí)平均分67.6分）；班級(jí)第十二名數(shù)學(xué)83分（班級(jí)平均分91.4分）；班級(jí)第十四名化學(xué)59分（班級(jí)平均分69.7分）。我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)偏科的原因是多種，第一種原因是初中基礎(chǔ)差，現(xiàn)在想學(xué)但因?yàn)楦咧兴鶎W(xué)科目多沒(méi)有足夠的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)；第二種原因?qū)W生雖然初中升高中成績(jī)很好但是初中學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)進(jìn)入高中后某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式方法難以改變，高中適應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在高一就被落下而無(wú)法跟上；第三種原因是學(xué)習(xí)興趣使然，初中某個(gè)學(xué)科成績(jī)還可以但是上了高中對(duì)該學(xué)科的授課教師授課方式不習(xí)慣而導(dǎo)致厭學(xué)等。
在本次月考中不知為什么竟然沒(méi)有一點(diǎn)要考試了的緊張感覺(jué)得月考對(duì)我來(lái)說(shuō)好似都無(wú)所謂了不怎么緊張我的成績(jī)對(duì)于這一點(diǎn)我很納悶始終找不出什么更好的理由來(lái)唯一覺(jué)得有可能的是因?yàn)椤吧斫?jīng)百戰(zhàn)”了緊張感自然就不會(huì)有多少了。沒(méi)有了太多的緊張感整個(gè)人肯定也會(huì)松懈的所以在月考前夕我并沒(méi)有怎么認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)除非是強(qiáng)迫自己必須復(fù)習(xí)的那點(diǎn)時(shí)間。但雖說(shuō)沒(méi)怎么全面的認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)卻在這次的月考中考了個(gè)比以前要好的成績(jī)我相信這只能是運(yùn)氣罷了下次肯定不會(huì)再有這樣的好事發(fā)生在我身上了。所以下次期中考不能再允許自己出現(xiàn)這樣的狀況一定要認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)而不是靠運(yùn)氣去得到一個(gè)好的成績(jī)。
這次的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)怎么變化一直保持在平衡的一個(gè)狀態(tài)下但在保持的情況下我卻遇到了瓶頸從未突破過(guò)語(yǔ)文85分。所以下一次我的期中的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)是85分一上。
這次的數(shù)學(xué)可以說(shuō)是大踏步的'進(jìn)步了快有十分之多這次是87分�？赡軐�(duì)于別的同學(xué)來(lái)說(shuō)87分算不了什么人家隨便一考就能就能考個(gè)九十多分出來(lái)但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)這已算是很好的成績(jī)了。所以下次的期中考希望數(shù)學(xué)能保持現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)?nèi)绻锌赡艿脑?huà)希望能在保持平衡的情況下再進(jìn)步幾分。
對(duì)于這次的英語(yǔ)我可以說(shuō)是后悔至極。因?yàn)槲野裧etonwellwithsb這個(gè)簡(jiǎn)單的詞組都忘記了so這題也就很不榮幸的丟分了�？磥�(lái)有句話(huà)說(shuō)的真的沒(méi)錯(cuò)“最簡(jiǎn)單的東西反而最容易出錯(cuò)”，剛好這句話(huà)用在我身上是最適合不過(guò)的了。所以決定了下次的期中考不能再犯同樣的錯(cuò)誤一定要把所有的詞組、單詞、重點(diǎn)背的滾瓜爛熟。爭(zhēng)取得到九十分以后。
這次的物理考試呢老師們都說(shuō)了這是初中階段以來(lái)最簡(jiǎn)單的一次考試所以也就考了個(gè)95分不足為奇。只希望在將來(lái)在下次期中考能夠穩(wěn)中有升。
政治估計(jì)全班乃至全年級(jí)的同仁們都會(huì)哭死因?yàn)榇蠹叶急凰沐e(cuò)了分而且有些人還被扣了十幾分以至因?yàn)檫@一科在年級(jí)和班級(jí)的排名下滑了不少就例如我們班卓越航這個(gè)悲劇的孩紙。。。而我也被扣了六分之多所以啊我希望學(xué)校下次不要再出這樣的錯(cuò)誤了要不然真的會(huì)全體崩潰了的。在全體崩潰前我希望我還是先考個(gè)九十分再說(shuō)吧。
咳咳以上就是我本次月考的總結(jié)與反思以及期中考的目標(biāo)與計(jì)劃如有哪里不好請(qǐng)老師多多指點(diǎn)本人必定會(huì)虛心聽(tīng)從。
個(gè)人月考總結(jié) 篇10
一、期末考試成績(jī)分析
班級(jí)整體成績(jī)處于年級(jí)中上游，平均分604.6分，600分以上20人，年級(jí)前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成績(jī)較勻。
二、存在問(wèn)題及解決措施。
1、學(xué)生自覺(jué)能力差，自我控制能力差。
接過(guò)新班級(jí)之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，文明禮貌，各項(xiàng)工作開(kāi)展非常順利，但是學(xué)生學(xué)習(xí)方面并不是特別踏實(shí)自覺(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)生課下應(yīng)付現(xiàn)象太嚴(yán)重，家庭作業(yè)稀里糊涂寫(xiě)上就得了，所以要多檢查、多督促、狠抓落實(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格按照年級(jí)要求和班級(jí)制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的作用，及時(shí)匯報(bào)，快速處理，不讓他們有僥幸心理。
2、個(gè)別班干部沒(méi)有起到帶頭作用。
因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，選的班干部在這一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有起到良好的示范作用和協(xié)調(diào)作用，所以下一步進(jìn)行民主選舉，并且及時(shí)培訓(xùn)。對(duì)重要的職務(wù)，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、宿舍長(zhǎng)等嚴(yán)格選拔，定期考查，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
3、班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于加強(qiáng)
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo);發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
4、主題班會(huì)要開(kāi)好
班會(huì)是每周必開(kāi)的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳途徑，以后開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準(zhǔn)則
嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，對(duì)于缺交、抄襲者，嚴(yán)肅指正。作業(yè)要詳細(xì)批改，批改結(jié)果要統(tǒng)計(jì)并公布，好的要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，差的要私下令其更正，讓學(xué)生心中有這樣的感悟：我們的老師在認(rèn)真對(duì)待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的`差很不一樣。作業(yè)收交前要經(jīng)常性個(gè)別檢查，同時(shí)對(duì)聽(tīng)課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機(jī)抽查，作業(yè)批改后經(jīng)常性的抽查幾位學(xué)生的二次作業(yè)情況及以前知識(shí)的記憶、應(yīng)用程度。對(duì)常規(guī)性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿(mǎn)，后每日一題”的方法，對(duì)作業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)困生及時(shí)、公開(kāi)表?yè)P(yáng)。
班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會(huì)直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動(dòng)，引導(dǎo)他們。在這個(gè)非常特殊的時(shí)期，班主任的工作不能簡(jiǎn)單化，反應(yīng)更用心、更細(xì)致、更耐心。
個(gè)人月考總結(jié) 篇11
考試在忙碌與緊張之中落下了帷幕，他讓我了解到了自我還有許多的不足和薄弱學(xué)科，需要加以反思與總結(jié)，努力在下一階段的學(xué)習(xí)中改掉這些壞毛病。
本次全班的成績(jī)能夠說(shuō)是很不夢(mèng)想，自我只能算得上是一般般，尤其是物理和化學(xué)兩門(mén)，使我十分擔(dān)憂(yōu)，各科的成績(jī)應(yīng)當(dāng)均衡才行。在上階段的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得自我還有以下問(wèn)題。
一、思維的速度太慢了。平時(shí)的作業(yè)經(jīng)常要緊趕慢趕，在最終的時(shí)候才能寫(xiě)完，有時(shí)還要帶回家去做，沒(méi)有多少時(shí)間讓自我支配。在語(yǔ)文考試的時(shí)候卡點(diǎn)才把作文寫(xiě)完，在物化考試時(shí)甚至都有些來(lái)不及，這都是思維的速度慢造成的。以后做作業(yè)時(shí)要限定完成的時(shí)間，逼迫自我快速的做完，并且要保證準(zhǔn)確率，不能馬虎，期望漸漸的能把速度提高上去。
二、沒(méi)有花太多的時(shí)間進(jìn)行課外的拓展。數(shù)學(xué)物理化學(xué)的拓展并沒(méi)有做很多，僅僅是浮于表面。自我沒(méi)有迎難而上的精神，一遇到難題就想著放棄，并不覺(jué)得自我能夠攻克它。每一天應(yīng)當(dāng)要制定好相應(yīng)的計(jì)劃，規(guī)定做多少道題目，按時(shí)完成，才能有所提高。語(yǔ)文的每日一讀，必須要用心的去看，積累好詞好句，并花時(shí)間將它們背出來(lái)，運(yùn)用到作文當(dāng)中去，增加優(yōu)美與生動(dòng)性。英語(yǔ)的詞匯量在考試當(dāng)中是十分重要的，關(guān)系著閱讀理解和完形填空能否看得懂，平時(shí)要注重積累，典范英語(yǔ)的背誦與默寫(xiě)要認(rèn)真對(duì)待，相信日積月累便能有所成效。
三、課上要進(jìn)取活躍起來(lái)。在課上認(rèn)真聽(tīng)講，努力的跟隨教師的思維。遇到有思考性的'問(wèn)題，不要退縮，進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系。要對(duì)自我有信心，相信自我必須能夠的。在課上要認(rèn)真的做好課堂筆記，如果上課來(lái)不及，課后要及時(shí)補(bǔ)充完整。課后，用錯(cuò)題本適當(dāng)?shù)挠涗涀晕矣X(jué)得經(jīng)典或不太理解的題目，以便復(fù)習(xí)時(shí)使用。自我不懂的，必須要做好標(biāo)記，找時(shí)間詢(xún)問(wèn)教師或同學(xué)，徹底的搞懂。
行勝于言，光說(shuō)不做沒(méi)有用，需要付出實(shí)際行動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，期望能針對(duì)這些問(wèn)題加以改正，做更好的自我。
個(gè)人月考總結(jié) 篇12
第一次月考已經(jīng)過(guò)去，根據(jù)九年級(jí)語(yǔ)文組研討的相關(guān)情況，特將本次月考中主要存在的幾個(gè)問(wèn)題總結(jié)如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)這一塊失分較為嚴(yán)重，尤其是古詩(shī)文默寫(xiě)。
2、實(shí)踐活動(dòng)中的名著導(dǎo)讀失分也較為明顯，集中體現(xiàn)在《朝花夕拾》的閱讀，很多同學(xué)對(duì)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。
3、病句修改也是薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于詞語(yǔ)搭配還還基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。
4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現(xiàn)為不能把文本和生活很好的'聯(lián)系起來(lái)，以致答題時(shí)造成脫節(jié)，答不到點(diǎn)子上。
5、文言文測(cè)試中翻譯句子失分多些，主要是關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)能譯準(zhǔn)。如：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多學(xué)生都譯成了所以，應(yīng)為（通過(guò)這些）來(lái)。
6、寫(xiě)作中材料相對(duì)單一，尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。
針對(duì)測(cè)試中存在的這些問(wèn)題，在今后的一段時(shí)間里應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，爭(zhēng)取有所提高。
1、平時(shí)訓(xùn)練中，注重細(xì)節(jié)，如：同音形近字的區(qū)分等。操作中運(yùn)用教師檢查、課代表檢查、學(xué)生互查等形式具體落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)講究實(shí)效、落到實(shí)處。
2、《朝花夕拾》是八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，時(shí)間間隔也不長(zhǎng)，只是近期來(lái)一直在上新課，多數(shù)班級(jí)都沒(méi)有轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，因此出現(xiàn)明顯漏洞；在第二次月考前應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，讓學(xué)生對(duì)名著導(dǎo)讀有個(gè)大致了解，至少不會(huì)出現(xiàn)常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)遺忘。
3、病句修改是中考中常見(jiàn)的題型，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，面對(duì)這種情況，可以從八年級(jí)下學(xué)期課后附錄（單句的成分）說(shuō)起，給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生基本掌握簡(jiǎn)單的句子成分。然后結(jié)合《安徽中考》中的病句修改專(zhuān)題加強(qiáng)訓(xùn)練，或許能有所成效。
4、閱讀理解重在培養(yǎng)學(xué)生答題思路。易錯(cuò)點(diǎn)這次反應(yīng)在文本和生活的聯(lián)系上，如：第⑨小題第④段說(shuō)它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進(jìn)了。小船能夠悠然前進(jìn)給你哪些啟示？答題思路：首先分析文本，江水的外在環(huán)境（急流、險(xiǎn)灘），然后聯(lián)系生活（人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有艱難和困苦），再品析悠然前進(jìn)（生活中的鎮(zhèn)定、樂(lè)觀(guān)、勇敢）。于是答案出來(lái)了：人生中不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有急流、險(xiǎn)灘、艱難、困苦，只要我們鎮(zhèn)定勇敢、迎難而上、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、克服困難，就能在人生的路上平穩(wěn)前進(jìn)。以此拋磚引玉，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
5、復(fù)習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其是古今意易混淆的詞語(yǔ)，警醒學(xué)生強(qiáng)化記憶。
6、寫(xiě)作訓(xùn)練。
和蒙城六中相比，存在問(wèn)題較為明顯：材料相對(duì)單一，缺少文采和和活力；這不是短期內(nèi)的功夫，學(xué)生視野受到局限，語(yǔ)言的功力欠缺。面對(duì)這種情況，近期內(nèi)可為學(xué)生搜集一些素材，誦讀一些范文；或者調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)找一些美文佳句作為素材積累，以提高學(xué)生的興趣，為今后的寫(xiě)作做一點(diǎn)點(diǎn)綴。并讓學(xué)生知道，只有不斷擴(kuò)大閱讀、開(kāi)闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進(jìn)步，寫(xiě)出更多更好的文章；以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
個(gè)人月考總結(jié) 篇13
仿佛是一眨眼，期中考試就已經(jīng)結(jié)束了。以往我立下了無(wú)數(shù)誓言，期望自我能夠取得好成績(jī)，可最終還是被現(xiàn)實(shí)打敗。
那些慘痛的分?jǐn)?shù)，無(wú)一不在對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)失敗者，你就是不行了!”。
我之所以會(huì)這么差，我認(rèn)為一共有以下幾個(gè)原因。
首先就是下課不懂得利用時(shí)間，哪怕沒(méi)有事干，和同學(xué)扯幾句閑話(huà)也好，不懂得抓緊閑散時(shí)間。從而導(dǎo)致拓展時(shí)間不足，有時(shí)連作業(yè)都來(lái)不及。
其次是上課投入度不夠，進(jìn)取性不高。沒(méi)有把教師說(shuō)的`每一句話(huà)記在心里。容易走神，睡覺(jué)�；緩膩�(lái)不舉手，哪怕明白答案。很容易被影響，有時(shí)，同學(xué)中有人起哄，故意與教師作對(duì)，便會(huì)隨著“大流”大笑，完全沒(méi)有上課的樣貌和紀(jì)律。
然后是自我過(guò)于松散，粗心大意，作業(yè)中也體現(xiàn)了出來(lái)。很多錯(cuò)誤都是連自我也看不下去的低級(jí)錯(cuò)誤。并且把這種不好的品質(zhì)帶到了考試當(dāng)中，又因?yàn)檫^(guò)于緊張，錯(cuò)誤大幅度增加。
還有考試前復(fù)習(xí)不到位。別人的小四門(mén)甚至能比我高好幾十分。我總想著“臨時(shí)抱佛腳”，每次都到臨死關(guān)頭才動(dòng)手。每次都背得十分辛苦，可一點(diǎn)作用也沒(méi)有。
我必須不會(huì)再辜負(fù)教師的期待和家長(zhǎng)的關(guān)心了，絕對(duì)會(huì)“洗心革面、重新做人”!
個(gè)人月考總結(jié) 篇14
進(jìn)入初三有一個(gè)月了，月考這才剛結(jié)束，從這次月考成績(jī)來(lái)看，我知道自己的學(xué)習(xí)不怎么好，整體的成績(jī)是中等偏下的，這讓我也明白自己這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有用勁的，所以才會(huì)得出一般的成績(jī)。
本次月考成績(jī)很差，我在經(jīng)過(guò)自己的反思之后，發(fā)現(xiàn)自己有以下幾個(gè)原因：
首先，我在這一個(gè)月里，學(xué)習(xí)特別的不積極，上課老是插諢打岔，不聽(tīng)老師講課，整個(gè)人沒(méi)有進(jìn)入到初三學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)使不上力，自然也就跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度。上課還總是講話(huà)，不想去認(rèn)真的上老師的課，還沉浸在暑假的放松狀態(tài)中。
其次，偏科嚴(yán)重極了，不喜歡數(shù)學(xué)，所以上數(shù)學(xué)課時(shí)，就打瞌睡或者直接睡覺(jué)，下課也不主動(dòng)把作業(yè)做了，要交作業(yè)的時(shí)候就隨便抄一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師布置的家庭作業(yè)在這個(gè)月里，也是沒(méi)有做幾次，而且只做簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的，稍微難一點(diǎn)的就不喜歡思考了，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)很差，本次月考數(shù)學(xué)只有二十幾分。我都已經(jīng)初三了，我還這樣偏科嚴(yán)重，所以整體的成績(jī)就被數(shù)學(xué)給拉下來(lái)了。
第三，老師把月考的時(shí)間告訴我們之后，別的同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我卻還在玩，并沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)入到復(fù)習(xí)的階段中去。本來(lái)這個(gè)月的學(xué)習(xí)就不太好，很多知識(shí)都沒(méi)有掌握，我還沒(méi)有去認(rèn)真的把所有的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，這怎么能夠取得好成績(jī)呢？
最后，月考開(kāi)始后，月考期間我竟然在考試的時(shí)候打瞌睡了，而且不是很短，這就造成我沒(méi)有太多的'時(shí)間去考試，白白的浪費(fèi)掉了。因此最后拿到的成績(jī)就很差了。
經(jīng)過(guò)對(duì)自己以上的反思，我也知道這次月考自己是真的很過(guò)分了。初三的人了，就要中考了，結(jié)果我竟然還沒(méi)有去珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，知道自己偏科，卻不去做糾正，反而一而再再而三的讓自己繼續(xù)這些不足。所以這次的月考成績(jī)給了我一個(gè)大的沖擊，讓我不敢在下次再有此類(lèi)事情發(fā)生了。此次月考我考的不如意，那么我在下次的月考中一定拿到高分成績(jī)，讓自己在初三能有更好的發(fā)展，把初三的學(xué)業(yè)給完成好。我相信自己經(jīng)過(guò)了這一次的教訓(xùn)后，我不會(huì)再讓自己變成之前那樣了，一定認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)科目，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。
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