小學教學常規(guī)檢查總結（精選15篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學教學常規(guī)檢查總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教學常規(guī)檢查總結 1
為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質量的提高。根據學期初的安排，我們對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查�？傮w來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n：
�。�1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，xxx等老師的教案中很詳細、具體。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的'運用都體現新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，葉老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，廖桃香老師對作業(yè)的批改及時并有評語。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（2）班。除了做好學校要求外，還有學練優(yōu)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的批改也很細致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
小學教學常規(guī)檢查總結 2
�。ㄒ唬┙虒幑ぷ鞣矫妫�
長東小學教導處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教導處在平時的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。
�。ǘ┙處熃贪阜矫妫�
1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據所任學科及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的'導向。
2.大部分老師教案教學過程詳細。
3.課后小結、反思具有實效性。
4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。
5.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。
教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別教師無教學后記。
�。ㄈ┞犝n情況
聽課節(jié)數較多，記錄詳細，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ�
1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。
2、家訪記錄、學生思想記錄人次較多，記錄詳細。3、班級安全日檢報告每天有記錄，記錄詳細。
如果安全日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)情況：語文科：
1、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。
2、大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。
3、大部分教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。
數學、英語科
1、教師能充分利用兩本練習布置學生完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。
2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。
3、所有教師每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。如果能加強布置課外作業(yè)次數就更好了。
總的來說，xx小學在教學常規(guī)工作方面做的比較出色，我們有理由相信，xx小學的明天一定是艷陽高照的。
小學教學常規(guī)檢查總結 3
期中之際，教務處、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查�，F在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導記錄三方面進行點評如下：
備課方面：
總體上看，數學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的.板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。
2、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學教學常規(guī)檢查總結 4
20xx年4月16日5月12日鎮(zhèn)小學教研室對全鎮(zhèn)17處小學進行了教學常規(guī)專題調研，共計聽課、評課近200節(jié)，本次調研重點突出了落實課程標準、課堂教學、校本教研、學生習慣等內容，采取“聽、談、看、查、測”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學、教研、管理等方面的開展情況，通過反饋座談等形式肯定了各單位成績，指出了存在的問題，提出了整改建議，增強了調研工作的有效性。
通過本次教學調研可以看出，各小學對上級有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現將教學調研情況通報如下：
一、課程開設
主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴格依據課程計劃的要求，合理、科學地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實了課程標準。
建議：
1、要組織教師認真學習省市有關素質教育會議精神，提高認識，真正認識國家課程方案具有的法定意義，把落實課程方案作為當前和今后學校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關的剛性要求通過宣傳達到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網絡，要從維護教育形象、珍惜集體榮譽、關心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴格執(zhí)行學校課程設置及周課時安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學工作，變迎接上級的明查暗訪為學校教學的開放活動。特別要加強對綜合實踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點學科”的管理，保障學生健康和諧的發(fā)展。
2、校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位沒有充分挖掘學校自身的教育資源，學校課程個性特點不突出。希望各單位切實重視校本課程開發(fā)問題，編寫出內容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學校課程獨特的教育作用。
二、備課主要優(yōu)點：
1、備課書寫質量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標明確，過程完整，實用性較強。多數單位跟蹤檢查及時，反饋卡針對性較強，指導到位。
2、集體備課，做到了集體智慧與個人思想的有機融合，體現了教師間經驗交流，減輕了教師的書寫負擔，突出了實效性。
3、教后記數量足，質量有所提高，絕大部分教師能結合教學實際寫出教學心得及再教設想。
不足與建議：
1、“機械抄寫現成教案”、“教師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現象還存在。
2、有些學科的備課嚴重存在課時不足現象、備課過簡現象、環(huán)節(jié)不全現象，特別是像校本、地方、綜合（信息）這些學科尤為嚴重。
3、個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現象，比如一、二年級備課中出現“課下書面作業(yè)”。建議立即整改。
4、備課中“課型體現不夠齊全”，不符合教學規(guī)律，只有新授課，沒有“復習課”“練習課”等課型。
三、作業(yè)設置及批改主要優(yōu)點：
1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。
2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。
不足之處：
1、學生書寫姿勢、握筆姿勢不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、部分教師不按要求設置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數嚴重不足。
3、作業(yè)不能及時批閱，批閱不細致，學生作業(yè)錯了不能及時修改。
四、聽評課主要優(yōu)點：
1．節(jié)數符合要求。
2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現本單位教研活動內容。
不足之處：
個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。
五、業(yè)務學習
主要優(yōu)點：集體學習內容體現明顯，字數基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學習形式，并結合自己的教學實踐寫出了比較深刻的心得體會。
建議：要真正落實學校有關學習制度，體現制度落實的記錄形式要符合要求
六、教學管理
主要優(yōu)點：
1、常規(guī)管理制度健全。各學校制定了合理的教學評價制度和教師發(fā)展性評價制度。
2、對學生評價體現多元化、多樣化。
3、學校進行常規(guī)檢查1-2次。有總結、反饋、整改意見。
4、學校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。
建議：
1、全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。加強過程性評價和終結性評價的有機結合。
2、扎實推進教學精細化管理，以加強教學管理研究為重點，規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)。常規(guī)檢查時，要從實出發(fā)，項目齊全，標準明確，據實量化，為終結性評價提供必要依據。
七、校本教研主要優(yōu)點：
1．認真落實上級《關于加強校本教研制度建設的幾點意見》。有效開展校本教研活動，制度齊全，組織健全。
2．能主動開發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實。
3．重視校本課題研究，增強問題意識。
不足之處：
1．個別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內容欠豐富。
2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時俱進。
八、課堂教學主要優(yōu)點：
1、大多數教師能認真落實《肥城市關于實施小學新課程標準課堂教學基本模式，推進課堂教學改革的指導意見》，較好地體現了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。
2、能比較好的利用現代教學媒體進行教學，調動了學生學習的`積極性，提高了設備使用效益和教學效率。
3、語文：大部分教師能按模式上課，教學目的明確，思路清晰，樹立了大語文教學觀。
4、數學：課堂教學，注重了教學方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數學的生活化；聯系實際，注重了教學情景的創(chuàng)設；關系和諧，注重了教師的角色定位。
5、地方、校本教學：形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗，學生真實感受。
6、英語：教師授課過程中能展現出較高的綜合語言素質；能充分創(chuàng)設情景，注重學生興趣的培養(yǎng)；突出了學習方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運用課堂教學模式，注重英語的聽力教學；注重了“辛山教學”典型教學模式的借鑒和創(chuàng)新使用，
7、信息課：教師能夠依教材跟進度上課，注重了新課改理念的運用。
8、科學：比較好的體現了“做科學”的課程理念，能把學科知識和學生身邊生活緊密結合。
9、品德與生活（社會）：活動內容體現生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現較好。
10、綜合實踐:明確了方法指導是行動指導課的目標，大多數教師都在自己的課堂教學中體現了“方法指導”這一核心任務。
11、音體美學科：從整體上看，各個學校都能嚴格按照新課程標準，開全、開齊、開足，合理地安排課程。
課堂教學整體較好的教師是：xx等。
不足之處與建議：
1、部分教師不能很好地體現現代教學觀念，不能很好地落實課堂教學模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，學科、課型特點不突出。
2、有的教師不能堅持用普通話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。
3、部分教師準備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設計差，課堂容量小，費時低效，教學重難點不突出，教學方法不當，不適合年級特點。
4、建議學校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，真正做到“學有所用”“專職專用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學儀器，更好的服務教學。
九、“辛山教學”
各學校重視“辛山教學”實驗，制定了實施方案和評價方案，能積極開展“辛山教學”實驗，注重了過程性管理，絕大多數教師能使用，注重了模式、思路的研究，充分發(fā)揮了教師的指導作用，注重了課堂評價，充分調動了學生自主探究、合作學習的積極性，注重了體會反思和數學日記的撰寫。
xx等老師較好的進行了“辛山教學”實驗。
建議：
1、各學校進一步加強對開展“辛山教學”的再認識、再提高，充分體現辛山課堂教學為教改重點，全力研究其特點、模式和課型。
2、積極積累“辛山教學”經驗，注重過程性資料，正確處理“辛山教學”和當前數學課節(jié)少的關系，全體實驗教師都能學模、入模、創(chuàng)新模。
3、各教研區(qū)對“辛山教學”實驗組成評委，進行課堂教學比賽、資料展評，以取長補短，共同提高。
十、學生習慣
1、絕大部分學校重視學生習慣養(yǎng)成，制定了學生習慣養(yǎng)成規(guī)章制度和小學生素質水平評價方案及學生發(fā)展性評價方案，并進行了較好的落實。能較好的使用成長檔案袋，記錄學生的成長狀況。
2、大部分學生能熟記“十好五會”，有較好的學習習慣和行為習慣。
3、大部分學校注重了文明班級的評比，堅持“紅領巾值日崗”的檢查、評比、總結與獎勵。
建議：
1、全面落實學生養(yǎng)成習慣、實施方案和評價方案及各項養(yǎng)成制度。
2、各學校要張貼新版小學生守則及規(guī)范來指導學生的日常行為；將十好五會分解細化，規(guī)范學生學習習慣和行為習慣，采取有效措施或競賽活動，促進學生健康成長。
3、大力開展紅領巾值日崗活動，注重過程性材料，及時進行評比、總結、獎勵。
十一、儀器設備使用
部分教師使用多媒體、實驗器材、教具、教學掛圖等輔助教學，有效激發(fā)了學生學習興趣，提高了教堂教學效率。
建議：
1、要真正發(fā)揮現代教學媒體的獨特作用，服務教學，激發(fā)興趣，提高效益。
2、要加強對教具、儀器及現代教學媒體的使用管理及培訓工作。
十二、讀書活動
大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內圖書角美化較好。師生讀書筆記內容詳實，體會深刻，有感而發(fā)。個別單位，讀書活動流于形式，缺乏實質性內容。
建議：
抓好規(guī)章制度的落實，開展豐富多彩的讀書活動，以活動促讀書，培養(yǎng)學生的讀書興趣，適當拓展讀書的時間和空間。
十三、三名工程優(yōu)點：
絕大部分單位材料比較豐富，計劃實用，目標明確，使用性也很強。檔案管理科學、有序，裝訂規(guī)范。
不足與建議：
個別單位特別是有些教學點單位材料過于單薄。有些單位細節(jié)處理不夠完善，（材料無封皮或無時間）。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實性不強。有些單位材料更新不夠及時，內容中有與素質教育相違背現象。
建議各單位應對照自己的不足，爭取在最短時間內，以最高的效率進一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。
十四、聽評課優(yōu)點：
1、聽評課節(jié)數符合規(guī)定的要求。
2、大部分聽評課記錄能比較真實的體現本單位教研活動的開展情況。
不足與建議
1、個別單位還沒有形成了良好的聽評課機制，存在突擊集中現象部分教師聽評課內容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評價針對性不強。
2、建議各單位應積極開展一些薄弱學科的聽評課活動，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學科帶頭人。
希望存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施。各學校要組織全體教師認真學習，使大家真正深刻認識到，在全面推進素質教育的新形勢下，社會對教育特別是小學教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認清形勢，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進科學發(fā)展”學習教育活動的東風，以市委張書記提出的“兩個面對”為動力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動，叫響“深化改革、強化管理、提升質量”的口號，以此次教學調研為新起點，工作標準再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強，為提高我鎮(zhèn)小學教學質量做出積極貢獻。
小學教學常規(guī)檢查總結 5
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。一個學期以來，教務處根據上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結常規(guī)工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：
教學常規(guī)方面
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。
�。�1）教案：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：xx等
（2）作業(yè)：
作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（王xx）根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級原xx、二年級趙xx等。個別學生字跡潦草需要努力，像六年級xx等。
�。�3）作業(yè)批改記錄：
教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的.記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。記錄較好的老師有：xx等
�。�4）作文周記：
教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。做得較好的教師有：呂老師，她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內容。
�。�5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：
每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當的小插圖如：xx等，但個別教師在書寫反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內容所用教師都能夠按時按量完成。
�。�6）試卷分析：
大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。做得較好的教師有：xx等
小學教學常規(guī)檢查總結 6
學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的'作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。
小學教學常規(guī)檢查總結 7
根據學校工作安排，教務處于11月27日對全校教師的教學常規(guī)材料即備課、聽課、學生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現將對六年級數學組檢查情況總結如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學能力和備課水平，教師的教學潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：
1、教師備課認真、時間和情感投入較多，遵循學生的認知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學工作的熱愛。
2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。
3、備課既有知識的梳理、歸納和總結，又有教學方法的探索和學習方法的指導，教學方案設計的科學實用。
4、“先學后教、當堂訓練”的“教學模式貫穿備課全過程，教學效果明顯。
5、教師備課注重學生學習興趣的培養(yǎng)和良好生活習慣的養(yǎng)成教育，三維目標落到實處，師生關系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴謹的治學態(tài)度和科研精神，教師的教學反思豐富詳實，具有很強的指導性和借鑒價值。
二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：
1、聽課節(jié)數較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。
3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。
4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。
三、學生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的`質、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學生的作業(yè)進行了全面的查閱。
主要優(yōu)點：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對學生的關注、關心和關愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學生進行溝通和交流，讓學生感受到教師的關愛，增強了學生學習和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標、聯系教材，關注作業(yè)數量，注重作業(yè)質量，糾錯及時，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來說，六年級數學組是一個團結奮進的集體，有很強的凝聚力，經得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。
小學教學常規(guī)檢查總結 8
本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習冊、課堂練習本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看，大多數教師都比較重視常規(guī)的.落實，現將檢查情況小結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、練習冊、課堂練習本。
�。ㄒ唬┙贪竷�(yōu)點
1、從備課內容來看，各個年級的教案都有完善的教學計劃，有教學目標、教學重點難點突出，基本要素齊全，格式設計合理，且教學進度基本與教學計劃一致。其中：一、三、六年級附有單元學段目標及教材分析，特別是六年級的教案為手寫教案，教學目標都能從：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面設置，非常詳盡，值得學習。
各年級能做到二次備課，特別是一、二年級二次備課認真細致，能夠根據不同的學情對教案進行修改，真正把教案用到了課堂。
從教學反思來看，各年級均有教學反思，記錄了上課過程中的教學不足、教學亮點。其中二、三、五、六年級反思次數較多。
（二）教案缺點備課不足之處：
四年級的打印教案格式沒有調整好，封面應單獨成頁，并裝訂好，上完課后應認真進行總結，手寫教學反思。
表格式教案的老師可以根據教學實情做出一定的補充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。
�。ㄈ┳鳂I(yè)優(yōu)點
從作業(yè)的檢查情況來看，各年級老師能合理布置作業(yè)，及時批改，并且在練習冊上貼好標簽。練習冊完成了68次，三年級有課堂練習本作業(yè)2次。從作業(yè)質量上看，六年級最佳，學生書寫工整，版面干凈美觀，教師批改認真，其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)不足
從這次檢查情況看，還存在很多問題。
從作業(yè)上交情況來看，二、六年級各少1本，四年級缺3本，五年級缺本。
從作業(yè)批改質量來看，四、五年級存在學生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復作業(yè)，錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期，多注重細節(jié)問題。
�。ㄎ澹┙ㄗh
1、備課時可以多做二次備課，前期對學生的學情進行調查。多加強反思，提出改進措施。
2、作業(yè)本上教師可多寫激勵評語，規(guī)范學生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體，體現出明確的指導方法。從多個角度指導，讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。
小學教學常規(guī)檢查總結 9
按照學校教學計劃，為了督促各位教師做好日常教學工作、促進教育教學水平的提升，我校在3月末，對學校所有教師教案的書寫、課堂教學、作業(yè)批改、聽課記錄進行了全面檢查。具體情況如下：
一、教案書寫
1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。
2、個別情況：科任教師教學目標籠統(tǒng)，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節(jié)備課時數不足。缺乏創(chuàng)新意識。
二、課堂教學
1、大部分教師課前準備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學體現新課程理念，
3、教學方法得當，師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材。科學課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結構不合理，
二、作業(yè)批改
1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。
2、個別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵性評語。無指誤，作業(yè)設計不精致，隨意性大。個別教師批改次數不足，學生日記按要求篇數不夠，
三、聽課記錄
教師互相聽課節(jié)數不夠，內容記錄齊全，書寫工整;個別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。
四、整改意見：
教案書寫方面：
1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。
2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。
3、鼓勵備課創(chuàng)新，提倡教學改革與創(chuàng)新，增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
作業(yè)批改方面：
1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的使用，以激發(fā)學生學習的熱情。
聽課記錄方面：
1、端正態(tài)度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。
2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的`，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業(yè)的精心設計、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用;還如：聽課次數及評語、反思等等常規(guī)要求落到實處。
小學教學常規(guī)檢查總結 10
一、檢查概況：
20xx年11月30日我組在教導處督促下對全組教師進行了第三次教學常規(guī)工作檢查。此次我們數學組共有12名教師接受檢查�？傮w來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
（一）、教案編寫情況：
�、艑嵭Т�。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師有一周的“庫存糧”。
�、切问交睢＝贪赋尸F方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的.。
�、扔蟹此肌２糠纸處煻寄芗皶r地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
�。ǘ⒆鳂I(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
�、圃O置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。
2、少數教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、整改意見：
1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益；
2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值；
3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現師生“雙贏”。
小學教學常規(guī)檢查總結 11
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：
備課、作業(yè)批改、聽課、評課等。
一、好的方面。
1、備課方面�？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認真，能認真修改現在推行的
導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭校長、肖老師、黃老師的教案修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的課后教學反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數達到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。
二、存在的問題。
1、備課方面。個別教師教學過程過簡，有個別老師在第二課時或者第三課時就不會把教學目標、重難點寫出來，而直接寫教學過程，所以出現還不到一頁就備完一個課時。大部分教師沒有課后反思。個別教師備課超前過多。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的'沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
小學教學常規(guī)檢查總結 12
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質量。4月8日下午，我校進行了對教師教案、政治筆記、業(yè)務筆記、全校作業(yè)、作文、各種練習、互加課程作品等教學常規(guī)檢查工作。
本次檢查由校長及各任課教師參與，檢查前，白校長組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，明確目標，檢查方法。檢查過程，任課教師對照檢查表相互翻看各種作業(yè)、練習，如實記錄。
檢查結果如下：
一、匯報檢查情況
大家各自匯報了這5周以來作業(yè)布置、批改、種類及數量，從口頭作業(yè)、背誦、復述故事到書面作業(yè)、課堂作業(yè)、各種練習，種類繁多，量大。所有作業(yè)都由老師全批全改，這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時工作量大，很辛苦。
二、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)布置有廣度：大多數教師都能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間、類型，要求等不同層次上做“細活”。
2、設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從打好基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：大多數老師，都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、各種記錄的情況
學校布置了教師政治筆記、業(yè)務筆記、作業(yè)批改記錄、輔導記錄等記錄，通過檢查，多數老師都能按質量完成，記錄較為詳細。
四、存在問題
1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；部分教師教案信息不全，沒有重難點、作業(yè)布置、課后反思；
2、部分作文批改粗糙，缺乏針對性和實效性。
3、部分教師的'作業(yè)布置缺少精心設計，對學生沒有針對性，未能有效達到鞏固和提高的目的；
五、整改措施
1、加強對學生學習的過程性管理，提高教學管理水平；
2、寫清楚每一次作業(yè)、練習批改時間；
3、合理使用及辨析，作文中學生的錯別字現象比較多，由于時間比較倉促，未來及糾正，以后作文批改，希望各位老師改正。
4、作文課要加強指導，盡量使用短句，避免使用長句。
5、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。
小學教學常規(guī)檢查總結 13
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作�，F就語文組的檢查情況作如下小結：
一、教學計劃
通過檢查，發(fā)現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。
二、教案編寫情況：
�。�1）實效大。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。
�。�2）“余糧”足。大部分的`教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。
�。�3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。
三、作業(yè)布置與批改：
�。�1）作業(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
�。�2）設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�。�3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）
四、存在的問題
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。作文教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
小學教學常規(guī)檢查總結 14
根據教育局《進一步加強和規(guī)范學校教學管理實施意見》的精神，按照《來鳳縣中小學教師教學常規(guī)》的要求，我室于5月79日分4個小組對全縣初中、小學及幼兒園進行常規(guī)教學檢查，本次檢查小組成員的安排與以往有所不同，除教研員以外，還抽調各校教學管理人員，抽調時注重了人員交叉安排，其目的是讓各校分管教學的領導在深入檢查受檢學校教學常規(guī)時，發(fā)現、學習、總結其他學校好的教學管理經驗，并在反饋時相互交流，進而沉淀、反思，在以后自身工作中，合理借鑒好的教學管理成果用于本校的教學常規(guī)管理，有效促進全縣教學常規(guī)管理水平的提高。現將檢查情況匯報如下：
檢查內容：
�。�1）學校教學管理：教育教學教研管理制度、計劃、總結、記錄、課題研究、教研科研成果以及教育教學教研科研、校本培訓的檔案管理；
�。�2）教師教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、《手冊》填寫；
�。�3）遠程教育運用情況。
�。�4）初中學校備考情況。
一、成功與成績
1、從檢查情況來看，各校教學管理規(guī)章制度齊全，措施具體，具有操作性，各項管理檢查有記錄，管理效果較好。各校都很注重資料的保存，檔案裝訂規(guī)范。
2、絕大部分教師作風扎實，認真負責。目前我縣各校教師的備課都是超前備課，教學目標明確，注重重、難點的把握，教學反思達到要求，部分教師不僅備課環(huán)節(jié)齊全，而且教學流程詳實，如綠水小學的xx、綠水中學的xx、百福司中學的xx、百福司小學的xx、漫水小學的xx、漫水中學的xx、縣民族幼兒園的xx等，有的老師還備了學法指導，注重板書的合理、規(guī)范設計，如舊司中小學任老師的板書設計簡潔適用。作業(yè)批改方式較得當，教師批改和集體批改相結合，有的教師作業(yè)批改很認真、很仔細，如大河中學的xx、舊司中小學的xx。
3、教學工作手冊的填寫較完整，并向實用方面發(fā)展，教研活動開展次數較多，一般都達到4次，學校領導和教師基本完成聽課任務，多的聽課達到18節(jié)，如三胡中學馮尚權。教師都選有個人校本教研課題，經過幾年檢查、指導，課題的選擇及實施方案的撰寫有了一些進步，較以往能接近教學實際與學生，以生為本的理念有所彰顯。
4、遠程教育資源應用情況較好。各校遠程教育資源使用較高，教師們深刻地體會到遠程教育約教育教學帶來的好處，學校對教師遠程教育資源應用的細致管理和具體指導，讓老師們在不同程度上有了變化，收到了良好的效果。一些學校的多媒體教室成為搶手貨，如縣實驗中學。各校的記錄比較規(guī)范，課時進課表，資源及時公布（也有的學校采取預約制，如三胡中學、高洞中學，從表上記錄看，學校每周30節(jié)次左右應用遠程教育資源上課）。
5、備考情況。各校都在積極備戰(zhàn)中考，制定了中考備考方案。如縣實驗中學備考方案目標明確、措施得力；革勒中學已召開了三次備考會議；三胡中學的備考方案詳細具體；接龍中學的備考方案責任明確、分工具體，備考工作主要體現了四個字：“早”、“實”、“細”、“獎”；大河中學、舊司中小學、高洞中學等學校的備考工作都抓得很扎實，通過第一次模擬考試情況，各校都有針對性的制定輔導計劃和實施輔導，力爭提高學生上公費線的絕對數字。
二、不足與思考
1、仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學理念不清楚。主要體現在教學目標的確立上，對“三維目標”理解模糊。
2、校本教研活動有待于進一步深入，要以教師教學中的.問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學法的很少，仍有泛泛而談、流于形式的現象。這與教師的業(yè)務水平有關，因此學校有必要加強教師業(yè)務方面的學習。
3、少數教師的兩冊雖然填寫比較完整，但欠主動性，因此也有少數教師的聽課記錄只有2節(jié)。
4、課題研究的過程管理不夠到位。對于立項課題要有計劃、有步驟的實施研究工作，研究人員要注意代表性和廣泛性，不局限在幾個班子成員上，要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教師參加，壯大研究的有生力量；同時，研究工作要注意資料的及時收集與整理。
5、教師教學要把“關注所有學生的發(fā)展”落到實處，加強對學困生的指導。
三、建議
1、當教育管理基本形成一套較固定的模式后，管理者要有與時俱進的思想，根據本校實際，大膽思考管理上的創(chuàng)新策略，要走出傳統(tǒng)守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教學質量，為教師、為學生服務。
2、針對部分教師教育理念的滯后，建議：
�、俳處熞訌娬n改的業(yè)務和理論學習，努力提高自身素質；
�、趯W校要加強校本培訓和校本研究，努力促進教師的專業(yè)化成長：
③學校要讓教師多參加各級培訓和觀摩，讓教師跟上時代的步伐；
④學校特別要對支教教師實行傳、幫、帶活動，幫助他們教學水平。
3、多開展教研活動。當前教研活動要結合新教材和教學中的突出問題開展以校為本的教研活動，教研活動必須要結合學校、教師實際，針對教學中的“小”問題開展教研，以收到實質性效果。
4、教學反思容易流于形式，因此建議教師們要養(yǎng)成有寫則寫，該寫必寫的習慣。
小學教學常規(guī)檢查總結 15
為進一步加深對中小學校教學常規(guī)管理情況的了解，更為學校間發(fā)現、學習、總結其他學校好的教學管理經驗，進而沉淀、反思，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中小學教育教學管理和質量再上新的臺階，呼瑪縣教育局教育股成員在李局長的帶領下深入xx一小、xx二小、xx三小進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課，與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式。現將檢查情況匯總如下：
一、加強師資建設，充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用
各學校積極采取“走出去，請進來”的互動培訓方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動，做到外出學習有收獲，回來有匯報有交流。此外，各學校都積極開展新老教師結對幫教活動，引領新教師迅速成長。如xx一小的“培養(yǎng)學科骨干，帶動學科發(fā)展”；xx二小的“名師模仿”課；xx三小的名師指導課。
二、抓課題研究，促課堂教學水平的提高
各學校把課題研究作為提高教育教學質量的重要手段，把教研活動與提高教育教學質量緊密聯系起來，以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性，把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的`重點和難點，力避教學、科研兩張皮的現象。如xx三小采取問題研究策略，實行小課題研究，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學期讀一本教育專著，寫一篇教學案例，參與一個課題研究，學期一篇教學感悟與反思，一堂精品課展示，學期一份質量檢測試卷。此外，在“同課異構”方面，尤其是小學作文教學，三所學校各具特色：xx一小采取“一課三上”的形式；xx二小采用“名師模仿”的形式；xx三小則采取“集體研究課，研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質課來對待，積極組織教師集體備課，互相交流，優(yōu)勢互補，不斷完善課堂教學。xx一小設置了教學開放周，允許家長隨機聽課；而二小、三小則設立了“推門聽課”； 尤其要指出的是xx二小作為縣小班化教學試點，本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學質量和效益。
三、因地制宜，校本課程開發(fā)有特色
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用，因地制宜，聯系學校實際開發(fā)運用校本課程，為提高教學質量，培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用，涌現了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育，設置早讀、午讀時間，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導學生積累好詞名句，提高自身文學素養(yǎng)。此外，xx一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色，同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”，促進學科特色；二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力，今年還將增設文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學；三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好，更有效提高了學生自身的綜合素質，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
【小學教學常規(guī)檢查總結】相關文章：
小學教學常規(guī)檢查總結04-06
小學教學常規(guī)檢查總結05-20
教學常規(guī)檢查總結05-25
常規(guī)教學檢查總結03-31
數學教學常規(guī)檢查總結09-28
小學教學常規(guī)檢查工作總結10-05
小學教學常規(guī)檢查工作總結03-07
小學教學常規(guī)的檢查工作總結06-03