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    2. 小學(xué)班主任工作總結(jié)

      時(shí)間:2023-07-13 08:09:58 總結(jié) 投訴 投稿

      小學(xué)班主任工作總結(jié)【經(jīng)典12篇】

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學(xué)班主任工作總結(jié)【經(jīng)典12篇】

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

        今年我擔(dān)任四年級(jí)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收入效顯著,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、營造良好的班級(jí)氣氛:在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的`紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

        二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍:培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班干部實(shí)行民主選舉加教師委派的方法。以確保他們成績優(yōu)秀,能力突出。

        三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又尊重學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

        總之,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

        本學(xué)期主要把擔(dān)任x班的班主任。由于客觀原因的影響,召開班會(huì)x次;班委會(huì)x次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學(xué)期的班主任工作?偨Y(jié)如下:

        一、狠抓日常行為規(guī)范,以形成良好的班風(fēng)

        學(xué)生從入學(xué)開始,抓住時(shí)機(jī),認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)等等。逐條理解,并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課,課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的`、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生,注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生,實(shí)施重點(diǎn)教育,力求使整個(gè)集體健康、有序,穩(wěn)步發(fā)展,以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增強(qiáng)集體主義精神,還會(huì)對(duì)集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用,會(huì)使集體有正確的輿論,良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。

        二、重視培養(yǎng)一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強(qiáng),素質(zhì)高的班干隊(duì)伍

        班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級(jí)情況,依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,班主任絕對(duì)帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級(jí)。從此意義講,如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊(duì)伍,主要從:嚴(yán)明紀(jì)律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強(qiáng)責(zé)任感。根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊(duì)伍。優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實(shí)班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊(duì),不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。

        三、激發(fā)學(xué)生樹立信心努力進(jìn)取

        同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。自暴自棄,對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。面對(duì)這樣的情況,首先是對(duì)他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動(dòng)關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

        每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

        小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言,這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

        1。博大的愛心有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)無比熱愛的熾熱心靈中!币虼耍嘀魅我擦T第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會(huì)和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

        2。深深的責(zé)任心也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時(shí)不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的'成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識(shí)以后怎么辦,這樣的成績?cè)鯓觼韰R報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯(cuò),但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò),愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進(jìn)步,盡管不大,他也努力了。

        3。團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級(jí)治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室,班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。

        4。處處做表率俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子,在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道,班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對(duì)她說了一聲對(duì)不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對(duì)不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時(shí)候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

        轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,回顧這半年多來的班級(jí)管理工作,我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。而作為班主任,面臨的困難確實(shí)是很多,記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來,我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。接下來我就將本學(xué)期班主任總結(jié)如下:

        班級(jí)建設(shè):

        一、充分利用值周班長制,班干部定期輪換制,搞好學(xué)生自主管理,每周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班干部輪換,并及時(shí)提出調(diào)整班干部職責(zé)

        二、充分利用盆花學(xué)生習(xí)作,手抄報(bào)各種專欄,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),美化班級(jí)環(huán)境,為同學(xué)們營造良好的環(huán)境氛圍

        三、充分利用班內(nèi)的小組評(píng)比欄和十星評(píng)比欄對(duì)表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià),揚(yáng)正氣樹榜樣

        教育活動(dòng)

        一、充分利用每周一次的升旗、班會(huì)、重大節(jié)日等的集會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,讓其懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國、愛家、愛校的情感。

        二、結(jié)合學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)安排,積極參與,提前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好切實(shí)可行的方案,并做好充分準(zhǔn)備,積極組織學(xué)生參與,在活動(dòng)中讓其漲知識(shí)、提能力。

        三、借助學(xué)校安全演練班會(huì)突發(fā)事件等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓其樹立安全意識(shí)。

        習(xí)慣養(yǎng)成

        一、充分利用值周班干部這一可靠的組織對(duì)同學(xué)們的`課前、課間活動(dòng)衛(wèi)生進(jìn)行全方位無死角,360°監(jiān)管,組織同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

        二、充分利用每天的晨會(huì)與每周的班會(huì)對(duì)同學(xué)們的行為習(xí)慣及突發(fā)事件進(jìn)行總評(píng),并針對(duì)性的提出新的要求

        三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的集合習(xí)慣,活動(dòng)習(xí)慣,不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

        時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,作為一名班主任深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、 要有一顆愛心。

        “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

        作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心

        的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的`等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

        2、班主任要信任每個(gè)學(xué)生。

        學(xué)生年齡小,好勝心強(qiáng),他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定,也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙,只有相互信任,學(xué)生才會(huì)向教師坦吐自己的心聲,及時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難,教師才能更加深入地了解學(xué)生,做到有的放矢,因材施教。教師對(duì)學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書上看到這樣一個(gè)例子:一位教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)成績較差的學(xué)生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯(cuò),便懷疑是抄襲他人的,調(diào)查詢問時(shí),這位教師直言不諱(huì)地問道:“你是不是抄襲了別人的作業(yè)?”誰知,這句話極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫道:“為什么老師不相信我呢?是不是我天生就是一個(gè)差學(xué)生?”原來,這個(gè)學(xué)生在最近一段時(shí)間里,刻苦用功,發(fā)憤學(xué)習(xí),想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自己并不笨,自己天生不是差學(xué)生。在老師看來只是簡單的一句話,卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班

        主任會(huì)經(jīng)常碰到類似的事情,要慎重處理,不要對(duì)學(xué)生造成傷害。

        3、 完善班級(jí)管理。

        班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人

        思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

        班主任的工作影響著每個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任,我和大家一樣,懷著對(duì)祖國教育事業(yè)的忠誠和對(duì)孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階吧!

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6

        轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的,也能從中體驗(yàn)到做教師、做班主任的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面我從幾個(gè)方面把我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、確立了班集體的奮斗目標(biāo)。

        入學(xué)一開始我就帶領(lǐng)學(xué)生確立了班集體的共同奮斗目標(biāo),根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色,吃飯、睡覺、跑操、路隊(duì)總是很有秩序,站隊(duì)跑操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

        二、培養(yǎng)了正確輿論和良好的班風(fēng)。

        我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學(xué)生正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。

        三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

        有句話說:”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。一開始入學(xué)的兩周里,為了和孩子們拉近距離,我一有時(shí)間就和孩子在一起,互交朋友,談心交流。正是由于這兩周耐心細(xì)致的觀察和與孩子們心對(duì)心的交流,我對(duì)我們班每一個(gè)孩子都有了深刻的了解,在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部,可不久,我覺得班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),有許多同學(xué)當(dāng)不上班干部,其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng),為此,經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后,我在班會(huì)上鄭重提議:是否能實(shí)行“輪流班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性,一時(shí)間,班級(jí)氣氛一下子活躍了起來,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌,緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制,課代表輪流制。就這樣,班級(jí)里每位同學(xué)幾乎都當(dāng)過班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。

        為了班級(jí)里“人人有事干,事事有人管”,我們分工明確,衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),桌、凳、門、窗、電視、飲水機(jī)、講桌、黑板、書櫥、燈、墻壁、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理,通過這項(xiàng)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)班里紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等明顯好了,同時(shí)還鍛煉了每一個(gè)學(xué)生,使他們?cè)俅蜗硎艿疆?dāng)班干部的樂趣與成功的喜悅。

        為了讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂成長,我還根據(jù)班級(jí)實(shí)際,制定定期評(píng)選榮譽(yù)稱號(hào)活動(dòng),有學(xué)習(xí)標(biāo)兵,守紀(jì)模范,環(huán)保小衛(wèi)士,作業(yè)標(biāo)兵,書寫標(biāo)兵,勞動(dòng)模范,優(yōu)秀班干部,優(yōu)秀少先隊(duì)員,學(xué)習(xí)進(jìn)步者,金點(diǎn)子標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào),獲得榮譽(yù),使更多的學(xué)生找到了自信,擁有了奮斗目標(biāo)。通過這一活動(dòng),不僅使學(xué)生嘗到了成功的喜悅,同時(shí)也在無聲的教育孩子:作為學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范;在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。

        四、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

        集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,這學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,我們班級(jí)組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽、歌詠比賽、英語口語比賽,通過活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去,長此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。通過各項(xiàng)活動(dòng),拉近了師生間的距離。

        五、關(guān)愛每一位學(xué)生。

        作為班主任,我盡可能和學(xué)生多生活在一起,我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,無論是吃飯時(shí)間,課間休息,課間活動(dòng),衛(wèi)生勞動(dòng)等,我要求孩子們做的事,我都帶頭做,由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同,孩子小,第一次離開自己的父母,在學(xué)生剛踏進(jìn)校門的第一天,我就暗暗提醒自己:必須以百倍的努力,更大的熱情來管理好、愛護(hù)好、教育好這些孩子,對(duì)得起家長,對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起社會(huì),F(xiàn)在我可以坦然的和你們說,我實(shí)現(xiàn)了我的諾言,在與孩子們朝夕相處的這段時(shí)間里,我付出了自己所有的愛心和努力,我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子看待,想孩子所想,急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥,多少次陪同孩子去診所,多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,多少次拖著疲憊的身體九點(diǎn)多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,多少次自己掏錢給孩子買藥、買學(xué)習(xí)用品、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對(duì)孩子深深的愛,使我的孩子也深深的愛著我,不知多少次接到家長打來的感謝電話,很多家長打來感激的電話說:“王老師,我們把孩子交給你真的很放心,真心的謝謝了……

        每當(dāng)想起下班走到西門學(xué)生吃完飯返回看到我時(shí),那一聲聲的呼喚:“老師、老師、……”每當(dāng)想起下自習(xí)后走進(jìn)學(xué)生公寓,學(xué)生一塊兒擁上來“老師抱抱我,老師抱抱我,……’‘每當(dāng)想起家長打電話那一句:“老師,孩子跟著你是我們的福氣,我們非常放心,謝謝,謝謝……‘’每當(dāng)想起這些……真的我感覺我是世界上最最幸福的人。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7

        在這一學(xué)期,我擔(dān)任了七年級(jí)三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級(jí)衛(wèi)生的管理,博客的更新,協(xié)助班主任管理班級(jí)的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級(jí)的早自習(xí),午餐和晚自習(xí)。

        1、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是:走好路、唱好歌、寫好字、讀好書、做好人的五好習(xí)慣教育。七年三班在路對(duì)上稍遜于其他班級(jí),所以在大課間期間地學(xué)生的路隊(duì)進(jìn)行了練習(xí)和調(diào)整,經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),班級(jí)的路隊(duì)方面取得了很大進(jìn)步。有一部分同學(xué)在上課時(shí)間比較散漫,日常的習(xí)慣不是很好,對(duì)于這些行為,我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育,在我自己的課堂和作業(yè)方面,我堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫問題,讓學(xué)生盡量做到“寫好字”。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓他們注意自己日常的一言一行,并且協(xié)助班主任做好班級(jí)日常的管理工作。

        2、對(duì)于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,并且在這一段時(shí)間對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),盡量使學(xué)生用一個(gè)好的`心態(tài)來迎接考試。本學(xué)期有兩次大型考試,所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn)。為了使本班的成績得以提升,在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽,?duì)不同程度的學(xué)生制定不同的計(jì)劃,并且要加強(qiáng)對(duì)臨界生的督促。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,使班級(jí)的成績?cè)偕弦徊?荚囍鞍嗉?jí)整體的狀態(tài)都不是很好,所以課堂的效率也相比較低,所以針對(duì)于考試,要有計(jì)劃的提高課堂效率,并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧。針對(duì)學(xué)生的程度來指導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

        助理班主任工作的感受與反思

        我覺得在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),不僅僅要糾正學(xué)生不對(duì)的行為,還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)定,老師的教育都是對(duì)他們有好處的。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要有耐心,平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8

        轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言,這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

        一、博大的愛心

        有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)無比熱愛的熾熱心靈中!币虼耍嘀魅我擦T第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會(huì)和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

        二、深深的責(zé)任心

        也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時(shí)不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識(shí)以后怎么辦,這樣的成績?cè)鯓觼韰R報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯(cuò),但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò),愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進(jìn)步,盡管不大,他也努力了。

        三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

        擔(dān)任xx班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任xx老師忙來忙往,既要做好班級(jí)治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室,班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級(jí)的.節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。

        四、處處做表率

        俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以身示范。xx是一個(gè)像男孩子班的女孩子,在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道,班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對(duì)她說了一聲對(duì)不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看xx老師多有禮貌,還和我說對(duì)不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時(shí)候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎”。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,為使今后的工作能揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

        本學(xué)期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習(xí)慣,把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學(xué)過程中學(xué)習(xí)上,通過積極的評(píng)價(jià),既尊重他們的自尊心,又讓學(xué)生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        在學(xué)生轉(zhuǎn)化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單我重點(diǎn)從以下幾方面入手:

        一、首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生要用自己對(duì)后進(jìn)生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學(xué),自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對(duì)她的幫助教育,因?yàn)槲疑钪,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動(dòng)這一的“閃光點(diǎn)”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵(lì)、輔導(dǎo),漸漸地,她轉(zhuǎn)變了,不僅作業(yè)能按時(shí)完成了,還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉(zhuǎn)變,我感到由衷地高興

        二、一幫一,結(jié)對(duì)子在每一個(gè)班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學(xué)期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,總是管不住自己經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,小山的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了:上課很少做小動(dòng)作了;自習(xí)課也守紀(jì)律了;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習(xí)了在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的`紀(jì)律去幫帶“差生”,班中的幾個(gè)問題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步

        三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的小林,他學(xué)習(xí)并不差,但就是愛和同學(xué)打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結(jié)果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵(lì)他,哪怕是小小的進(jìn)步,漸漸地他愛打人的習(xí)慣改掉了,學(xué)習(xí)成績也提高了

        本學(xué)期伊始,我制定的工作目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,大部分學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;班級(jí)的衛(wèi)生紀(jì)律都有了很大提高;大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃了

        本學(xué)期開展了“廣樹進(jìn)步小榜樣”的活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中我本著公正、公開的原則,讓學(xué)生自主推薦、評(píng)選小榜樣,學(xué)生在一次次的公開評(píng)比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步目標(biāo)在一次次的活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了,他們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了

        回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力,面對(duì)收獲與不足,自己唯有前進(jìn)!再前進(jìn)!

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10

        時(shí)光匆匆,每每到了期末才算真正握住了時(shí)光,回首過去我已走進(jìn)渤海兩年了,在校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和信任之下我擔(dān)任了班主任的職務(wù),在這兩年的工作中有過歡笑也有過心酸,也切身地體會(huì)到了教然后知不足。

        很榮幸?guī)秃⒆觽冺樌亩冗^了少不更事的一年級(jí),一路走來看著他們的成長和進(jìn)步,我的內(nèi)心無比欣慰,對(duì)這個(gè)班級(jí)我感情滿滿;對(duì)這個(gè)班級(jí)里的孩子們我信心滿滿。班級(jí)中作為班主任我就是一家之長,是頂梁柱,也是一條維系所有學(xué)校關(guān)系的紐帶,我深知自己肩上的重任和擔(dān)負(fù)的使命,因此這學(xué)期我針對(duì)班級(jí)內(nèi)情況主要從一下幾方面開展了工作:

        一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

        學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)一兩天說說就行的,它必須貫穿于整個(gè)管理過程中,又經(jīng)過一個(gè)暑假的放松開學(xué)后學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣已基本忘干凈,于是我制定出詳細(xì)的班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。考慮到二年級(jí)的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,我還創(chuàng)編了一些口令來規(guī)范孩子們的行為,比方說:鈴聲響,上課了,教室里,靜悄悄;小朋友快坐好,認(rèn)真學(xué)習(xí),我最棒!上課鈴一響小班長就帶領(lǐng)大家背誦口令然后再齊讀課文,瑯瑯的讀書聲代替了嘈雜的喧鬧,既節(jié)約了課前準(zhǔn)備的時(shí)間又能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。

        二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣

        利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生在心里有“法”可依,在此基礎(chǔ)上也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育,對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“心愿卡”。我們共同約定:每得一張心愿卡就可以讓爸爸媽媽滿足一個(gè)小心愿,累計(jì)五張實(shí)現(xiàn)一個(gè)大愿望。可喜的是我的做法得到了家長朋友的支持和配合,他們對(duì)孩子們?nèi)〉昧霜?jiǎng)勵(lì)也做出了相應(yīng)的回復(fù)。這種代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方法對(duì)二年級(jí)的孩子起到了非常不錯(cuò)的激勵(lì)作用,這學(xué)期他們的上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。教育貴在堅(jiān)持,接下來的工作中我一定再接再厲,想辦法進(jìn)一步完善這種策略。

        三、班干部的組建和培養(yǎng)

        小干部歷來被人們稱為“班主任的左右手”,為了防止班長霸權(quán),一改一年級(jí)以來的任命制,我在班級(jí)內(nèi)組織了民主推選,提拔了兩名班長,六個(gè)組長監(jiān)督員、五個(gè)值日組長。這些孩子都是班級(jí)中的活躍分子,干勁十足,號(hào)召力和自我管理能力較強(qiáng),在學(xué)習(xí)和生活上給全班起到了模范帶頭作用,發(fā)揮了榜樣的力量,從而也減輕了我的負(fù)擔(dān),讓我的`班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。

        四、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作

        本學(xué)期的教育教學(xué)生活是豐富多彩的,在新教育的帶領(lǐng)下我們拉開了“締造完美教室”的序幕。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與完美教室的策劃與布置,通過一次次的篩選我們最終確定了“小蜜蜂”這個(gè)中隊(duì)名稱,把我們最喜歡的一首詩《向著明亮那方》定為班級(jí)歌曲,教室內(nèi)和走廊外都開辟了專欄,有“蓓蕾初綻、星星我最閃、濃濃書香伴我成長”等,空間雖然不大,卻是屬于孩子們的舞臺(tái),通過這些資料的展示讓教室里的每一面墻都會(huì)說話,讓教室里有家的溫暖。

        此外,在慶元旦經(jīng)典誦讀比賽中小蜜蜂班的孩子們共創(chuàng)佳績榮獲“二年級(jí)組一等獎(jiǎng)”;張旭、宋榮彥兩位同學(xué)在“渤海小學(xué)首屆小主持“選拔賽中嶄露頭角,董宜彤同學(xué)在“隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽”中獲“優(yōu)秀領(lǐng)操員”稱號(hào)。學(xué)生的全面發(fā)展離不開學(xué)校開展的一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí),也增強(qiáng)了孩子們的自信心,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,增加了集體榮譽(yù)感。

        五、關(guān)注特殊學(xué)生

        這學(xué)期班里來了四個(gè)插班生,這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很薄弱,加之宮皓鳴、楊佳一、趙儒百惠、袁晶怡等幾名學(xué)困生形成了一個(gè)特殊團(tuán)體,他們都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的學(xué)習(xí)能力,在本學(xué)期中,我采取以閱讀促進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的他們,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長,做到了因材施教,一學(xué)期的不懈努力也讓人看到了進(jìn)步,看到了希望,其中張慈祥同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步尤為明顯。

        六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我注重與家長的聯(lián),特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),經(jīng)常當(dāng)面或利用電話溝通孩子的情況,通過班級(jí)QQ群和家校聯(lián)絡(luò)卡及時(shí)反饋孩子的在校情況,讓家長積極參與到我們的教育教學(xué)工作中來,爭取家長的配合。

        作為一名青年班主任,我深知自己的能力有限,工作中存在很多缺陷,需要向別人學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11

        時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實(shí)。為了將今后的班級(jí)管理工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

        一、班級(jí)總體情況:

        本班共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。本班學(xué)生活潑好動(dòng),勤奮好學(xué),熱愛讀書,但是有一部分人基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣不好,不太守紀(jì)律,需要繼續(xù)加強(qiáng)管理。

        二、具體班級(jí)管理工作:

        (一)從常規(guī)入手,培養(yǎng)習(xí)慣。

        對(duì)于學(xué)生來說來說,日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,作為班主任,在日常生活中要有序的引導(dǎo),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,如:講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處,認(rèn)真做每一件事,上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出具體的要求,讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

        (二)放開手,讓他們盡情施展。

        在培養(yǎng)了一批班干部之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。班長主抓全面工作,其他班干部各司其職,每項(xiàng)工作都有專人管理。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)早自習(xí),記錄同學(xué)讀書情況的;中午有專門負(fù)責(zé)午自習(xí)和午休監(jiān)督的;晚上有專門值班督促放學(xué)的。放學(xué)有專門檢查門窗關(guān)閉的。課間有檢查地面衛(wèi)生、用具擺放的和課間紀(jì)律的。一周將各鐘情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能漸趨成熟。

        (三)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

        讓學(xué)生動(dòng)起來,豐富學(xué)生的課余生活,快樂健康的成長,是我進(jìn)行班級(jí)管理的理念。本學(xué)期除了配合學(xué)校,我班開展了經(jīng)典詩文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)才藝展示表演活動(dòng)外,我班在課上還開展了講故事比賽,生字書寫大賽,作文競賽等活動(dòng),課下開展了豐富多彩的大課間活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生下課打羽毛球,下象棋、踢毽子、跳校園舞蹈等,學(xué)生的每一天都玩得快樂,過得充實(shí)。

        (四)關(guān)愛學(xué)生,做到家校聯(lián)合。

        我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的,不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的,還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對(duì)調(diào)皮的男同學(xué),還是特別乖巧的女同學(xué),我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他樹立自信,積極向上?沼嗟臅r(shí)間,我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他,愛護(hù)他,使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問題,我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映情況,或了解孩子的家庭情況,尋找問題的原因,同時(shí)也讓家長配合老師一同來教育他,幫助他,使孩子能健康的成長。

        (五)打造書香班級(jí),形成自己的`班級(jí)特色。

        本學(xué)期我繼續(xù)為打造書香班級(jí)而努力。教室前面建立了班級(jí)圖書角,樓道建立了優(yōu)秀作文展覽館。每周拿出一節(jié)課讀書,并且利用自習(xí)課寫讀書筆記,大家互相推薦好書,交流讀書心得。讓讀書活動(dòng)在我班掀起熱潮,讓讀書成為孩子成長的精神食糧。

        三、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:

        1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)。

        2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

        3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。

        以上是我一學(xué)期的班主任工作情況,當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì)把班主任工作干好。我會(huì)繼續(xù)傾注自己的精力和愛心,將班級(jí)管理得更加井井有條。

        小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12

        又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

        一、以身作則,為人師表。

        班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

        二、加強(qiáng)思想品德的教育。

        班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的.孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

        三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

        如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

        1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

        衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

        2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生,我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”;有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

        3、特殊學(xué)生的教育。

        一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,長此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

        5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

        孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

        總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

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