期中考試總結(jié)錦集（15篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié)1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
記得有人說過這樣一句話：“痛并快樂著”。學習是我們中學生最緊要的任務。然而我們對于學習的“理解”卻不盡相同，有人認為學習苦，有人認為學習樂，不管你認為學習是苦還是樂，我一直認為學習雖苦，但苦中有樂。我有一套不成文的學習方法，在這里和大家交流，以共勉。
學習語文不外乎讀、記、背、運用。讀可分為兩種讀：一種是在課堂內(nèi)閱讀，另一種是在課外閱讀。記得高爾基說過，“書是人類進步的階梯”。正如名人所說，人類的進步是緩慢的，是一步一個階梯慢慢走上去的，而構(gòu)成這個個階梯的正是一本本書�。《覀冏鳛樽鎳拇髽�，不正是要認認真真、主動地去讀書嗎？但不僅僅要讀書，還要結(jié)合起來讀。記就是多做筆記，同學樣大都認為做筆記就是摘抄一些美文，但做筆記不僅僅只可以抄這些，你還可以對你認為好的.段落、文章進行賞析，也可以對你認為不好的段落進行批評，并可以加以改正。然而，記也要結(jié)合背。背，顧名思義就是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接告訴你，你前面的讀、記都白費了，但是背過之后，還要能加以運用，這樣才能真正地做到學以致用。
數(shù)學的方法就是細聽、強記、多練。課堂的四十五分鐘在時間河流里非常不干起眼，但對于我們來說，卻非常珍貴，我們要充分利用這四十五分鐘，認真聽講，把該弄懂的問題弄懂，把新知識都吸收，在下課后，應當回憶一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學的另一方面就是習題，我們往往在做習題時，能掌握書上沒有的知識，這樣，多做習題，又會多掌握一些課堂外的內(nèi)容，你就又比別人的知識多了一點兒。
學習英語最主要的是自學，把英語說白了，它就是漢語的另一種，如果給你一個韻母，一個聲母，我想你一定會拼出這些漢字，英語也同漢語一樣，它只不過就是輔音和元音相拼，就成了一個單詞，只要認識了20個元音和28個輔音，所有沒學過的單詞，只要給你音標，你都可以將它們拼寫出來。有人會說：“那我不會讀呢？”那很簡單，你可以向會讀的同學或老師請教啊！這時，可能有的同學心里會想：我才不去問呢，多丟人�。≡谶@里，我想請你記住一句話：“虛心學習，不恥下問。”要知道，問是光榮的，你肯問別人問題，說明你好學，有學習的勁頭，所以說問不可能是不光榮的。
學習所有科目，有一個最大的學習方法，那就是：“溫故而知新”，只要你在學習之后復習，那么，你會發(fā)現(xiàn)各個科目只是個紙老虎。
我相信，只要你用了我所說的學習方法，你也會有和我一樣的感受：學習雖苦，但快樂著！
期中考試總結(jié)2
11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天�？嫉迷趺礃幽�？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？
這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊�。‘斎贿@只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！
如果這是一道數(shù)學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的.品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻�旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們?nèi)マk公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們?nèi)ジ陕锏�，所以才保持的沉默！課后我們?nèi)齻�討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們�。俊�
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對于我現(xiàn)在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！
最后，還是期待下個星期一的成績結(jié)果。
期中考試總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：
1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學目標和教學重點，并集體確定解決重點和難點的方法。
2. 抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。
3. 提高課堂效率。在時間緊任務重的情況下，我們確定了共同的教學內(nèi)容，并且采用先進的教學手段開展教學，盡量縮短老師的講解時間，提高課堂效率�；旧厦恳还�(jié)課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調(diào)動小組成員的參與積極性。
4. 注重知識和規(guī)律的積累。語文學科更需要有心人，老師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現(xiàn)的.錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規(guī)律性的、常識性的知識，我們也要求學生積累和積極記憶。
5. 搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前，我們總是給學生適當?shù)狞c撥和指導，讓他們在寫作的過程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準備。但是我們還會繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。
在下一階段，我們打算：
1. 繼續(xù)搞好集體備課，進一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2. 精選習題和作業(yè)，在減負的前提下，努力提高學生的語文學習興趣，進而提高課堂效率。
3. 繼續(xù)認真搞好作文教學，提高學生的作文水平。
4. 搞好閱讀教學，剖析典范的課文，讓學生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高學生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。
期中考試總結(jié)4
期中測試卷剛發(fā)下來，看著試卷上扣人心弦的分數(shù)，我的心頓時涼了下來。怎樣搞的，這次怎樣只打這么一點分哪。上次是11名，此刻是50名，回家肯定被罵死�？荚嚂r估算還還能夠，怎會弄的這番結(jié)局呢？我百思不得其解。
我轉(zhuǎn)念一想：這幾十天來自己卻實沒有努力，打這些分數(shù)確實不足為奇。我拿起試卷仔細端詳。有些題是上課時沒聽講造成的'；有些題是因為不會做導致的；還有些題目是粗心扣掉的。粗細一算，其實能夠上個650沒問題的并且平時多努點力，成績肯定不錯，可事情已經(jīng)發(fā)生，沒有后悔藥買，還是少說空話，多賣力吧！可有句古話說得好：說起來容易，做起來難吶！
這一次考試在我剛?cè)氤踔写箝T以來好處非凡，是這次考試讓我更深刻的認識到：初中不比小學，小學知識簡單，即使上課沒有專心，期末前十名照樣手到擒來，可初中，稍稍一放松，立馬有人像替補隊員把你擠下去，偷懶不得。回想起以前，上課懶散，復科沒多記，我真是后悔死了。老師說我智力挺好，但很懶惰，看來：“天才”在于勤奮阿！但我是一個自信、應對困難永不輕言放棄的人，應對失敗，我做的就是迎難而上。一個人失敗了一倆次不要緊重要的是他是不是經(jīng)常失敗。
我總結(jié)了一下，這幾份是卷的難度并不是很難，但由于我懶惰，很少記，所以在我看來還是很難。這一次，我覺的語、生、政還算能夠，歷史、地理很差，但是我相信，只要我多看書、上課聽講，成績也會趕上去的。最倒霉的是數(shù)學，明明全明白做可偏到考試，馬虎的毛病犯了，不是沒看清題目，就是把這題的答案寫到下題了，總之，一言難盡，珍貴的分被我的馬虎“饞蟲”給吞掉。
雖然我這次沒考好，但我會努力，下次考好的。
期中考試總結(jié)5
親愛的同學們：
大家晚上好！
首先，能代表班主任發(fā)言，我感到很榮幸，如果說1519班取得了一點成績，功勞在領導、在大家的共同努力，更是因為我們有一批懂事聽話的孩子。借此機會，向關心1519班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。
同學們，經(jīng)過這三個月的學習，我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經(jīng)歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為同學們?nèi)〉脻M意的成績而感到高興。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優(yōu)秀、有進步的同學，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶！
在此，我也借機給同學們提三點建議：
第一，盡快確立自己的目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。
第二，不要老說自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結(jié)果�？茖W有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的.效果。要善于思考，學與思相結(jié)合，才能提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：學而不思則罔，思而不學則殆。希望同學們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個總結(jié)，整理好自己的改錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學習方法？
期中考試過后，又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
謝謝大家！
期中考試總結(jié)6
敬愛的徐老師：
你好。毋庸置疑，我近期各方面的表現(xiàn)的確稱不上優(yōu)秀，無論是自身的學習態(tài)度，還是班級的管理。對此，首先我要對您致以深深的歉意。這是對自己不負責任的表現(xiàn)，我會對自己的行為作出深刻反省并盡快調(diào)整。
首先是我近期的學習狀況，如同作業(yè)所反映出來的.事實，對于很多細小卻又關鍵的知識點，我都只是囫圇吞棗，得過且過，沒有深入地了解，沒有舉一反三，僅能夠完成一些基礎題型，對于難度稍稍提升的題目，我只能一籌莫展。比如因式分解的十字相乘法和拆、添項法，我都處于一種迷迷糊糊的狀態(tài)。上課時常常不能集中精神，容易分心，這也是課后難以完成作業(yè)的因素之一。
通常遇到這類題目，短暫的思考之后，如果仍無所收益，我就會打開電腦去尋找答案，大多數(shù)情況下，我都不會忙忙碌碌照抄答案，而是仔仔細細將步驟弄通弄透，讓自己下次別再被類似的題目難倒。可有時夜深了，父母的陣陣催促總會讓我亂了方陣，陣陣襲來的疲倦也讓我松懈了精神，對于題目只是浮光掠影地一看而過。我知道這種“走馬觀花學習法”是學習的大忌，倘若考試恰好考到這類題型，就必死無疑。我們唯有熟練地掌握各種方法，才能應對自如。當然，這不純粹是考試的問題，關鍵是可以反映一個人對待學習的態(tài)度。
說到考試，有一個不得不提的話題“期中考試”。捫心自問，這不是我真實的水平，換言之，這次的考試成績并不理想。相對來說，幾分副科倒是起到了推波助瀾的作用，總體的背誦與掌握都不錯。但是幾門以往引以為豪的主科，卻在這個時刻，成了名次落后的罪魁禍首。例如英語，聽力、單選和句型轉(zhuǎn)換上都出現(xiàn)了很多錯誤，這都源于我課后沒有去復習課文，有些知識點沒有熟練地掌握，特別是一些基礎題型沒有去深入分析與研究。而語文，有一大部分都是沒有戰(zhàn)勝粗心的屢屢進攻，對于閱讀短文沒有深入思考，課內(nèi)知識沒有熟練掌握。作文更是千篇一律，毫無新意，絲毫沒有亮點。
錯誤已然出現(xiàn)，爭辯也沒有用。能做的只有坦然面對，特此向您做出承諾：對于以后的考試，我一定竭盡全力，成績并不重要，重要的是無愧我心。對于低級可笑的錯誤，絕不再犯。
至于班級管理方面，我更有不足。衛(wèi)生區(qū)不干凈，紀律不嚴明，班風不端正等等都有待改善。這都是班委責任心不強，包庇隱瞞，工作隨意，不深入，不踏實的表現(xiàn)。若要指責起班委，我這個班長自然首當其沖。的確，我自身方面存在著很多缺點，例如對有些抄作業(yè)的同學視而不見，對于同學的要求太過寬松，怯懦怕事等。有一句的格言叫做“習慣形成性格，性格決定命運�！币粋�細節(jié)就可以看得出一個班的整體班風、學風惡劣的班級，整體的素質(zhì)也不會高到哪里去。以后，我一定會盡我所能，將705改造成一個出類拔萃，無可挑剔的班集體。
期中考試總結(jié)7
期中考試結(jié)束了，家長在關注孩子成績與上次考試有什么區(qū)別的時候;學生在為自己沒有考好找各種理由的時候……不要忽視了這次考試的實質(zhì)。
單元測試、階段考試、期中考試是學習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來的學習調(diào)整自己才是大事：
考試后及時總結(jié)，總結(jié)分數(shù)得失，總結(jié)心理變化;考試體現(xiàn)的優(yōu)點要表揚，要自我肯定，提升自信;考試體現(xiàn)的缺點要面對，要勇敢肯定，堅定改正;第一、跟大家聊聊考試后總結(jié)的事兒，歡迎大家實踐。
老生常談，各位同學讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的老師、家長、同學都提到過一個神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關于錯題你要總結(jié)記錄如下幾個方面：
1、分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來把知識點重新學習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學習，切忌浮躁復習。
2、分析自己，對題的'理解是否正確，解題方向、方法是否得當? ——題做不上，基本有兩大問題，第一個就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強自己做題訓練來解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過渡，還是放松過渡? ——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質(zhì)會讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分數(shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當做考試，就想中國乒乓球隊平時訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現(xiàn)場氣氛的干擾，便在平時訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、分析自己，復習方法是否得當，學習方法是否需要改進? ——考前復習的時候，是否抓到重點的復習，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學習是個過程，任何一個結(jié)果都是過程帶來的，你尊重了學習的過程，考試結(jié)果才會尊重你。
5、分析卷子，要把出錯的題進行總結(jié)歸類，什么原因而丟分? ——同學現(xiàn)在開始就要有總結(jié)意識，把錯題分類，有針對性的去調(diào)整。如果是馬虎，過后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時間分布;如果是不會，就要多做題鞏固鍛煉下。
期中考試總結(jié)8
期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一、試卷評析
考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。
�。�1）選擇填空考查得比較細，大部分很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。
�。�2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。
�。�3）書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。雖然比較貼近學生生活，但由于大部分同學基礎很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識太薄弱，掌握不太牢，每個大題丟分都有�；A知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，無法填出相應的關鍵詞，而且學生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。
3.學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。
5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識
四．問題分析
1. 平時我對學生不夠嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調(diào)的知識，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學生在課堂上有時候開小差，一般也只是點名批評，對屢次犯錯誤的學生，沒有嚴加管教。
2. 應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
3. 這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4. 實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
5.做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的`兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
6. 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？
五、今后教學中要采取的措施
1.我自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。
2.尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材，面向全體，狠抓基礎。任何能力的形成都離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學之中。
最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的英語教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學中。
期中考試總結(jié)9
尊敬的校長、各位老師，各位同學：
大家好！緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細心聆聽老師的講解；課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師為了備課，批改作業(yè)習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上露出開心的.笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！
為了能夠取得良好的成績，老師和同學們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學要問了：“我在復習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績?yōu)槭裁纯偵喜蝗�，總是忽上忽下呢？�?/p>
如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經(jīng)知道開始反思了，這就值得表揚。對于這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學的學習習慣非常的好！
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發(fā)言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就為考試打下了堅實的基礎嗎？
你聽，他們在自習課上做作業(yè)時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發(fā)覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本 ua 。
每到老師講評同學們的家庭作業(yè)時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的認真，那樣的用心！
仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以后該怎么做，我想每一位同學的心中已經(jīng)有了答案。
同學們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有陽光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。
期中總結(jié)之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
期中考試總結(jié)10
我講過的題學生依然不會，為什么？差生到底差到哪里？這是我在期中復習階段一直在問自己的問題，但是通過這周的反復思考，總結(jié)出以下幾點：
1、激發(fā)興趣，提高學習積極性。對于大多數(shù)基礎不是很好的同學來說，學得比較辛苦，學習熱情與學習意志比較薄弱。如果一味追求教學任務的.完成，不顧學生的學習狀態(tài)，課堂枯燥乏味，學生提不起積極性，無論講得多么仔細，學生最終掌握還會不理想。因此，針對這部分學生學習意志差，怕吃苦的特點，我要想方設法“激發(fā)學生的興趣”。
2、明確目標，任務驅(qū)動。在學習活動中，學習目標越明確，學習針對性越強，效果就會越好。
3、反復練習，及時檢查。“溫故知新”，“熟能生巧”“舉一反三”這些大家熟悉的詞，實際上強調(diào)的是一個理：反復練習是學習成長的重要途徑之一。
4、分層施教，各有所得。這幾年，隨著學校規(guī)模擴大，學生層次性更加明顯。雖然，我們進行了分級教學，但同一個班中學生差異依然十分明顯，我們?nèi)绾尾拍荜P注到每一個學生，讓每一個學生都學有所得呢？
對此，比較集中地被強調(diào)了幾點：
�、賹W生的現(xiàn)有知識、能力水平
�、诜謱哟�
③所有學生都得到應有的提高。
綜合各家觀點，分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。
期中考試總結(jié)11
一、成績分析
1、班級綜合成績：
班級學籍人數(shù)：39人，參考人數(shù)：38人，7科班級總平均分553。9。班級總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式，也就是說優(yōu)秀生比較少，后進生比較多，而且每科成績較低的總是固定的幾個人，所以有待重點對待。
2、學科成績分析：
語文：班級平均分92。3，校平均分89。0。（高）
數(shù)學：平均分77。4，校平均分84。6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學一直是我們班的一個軟肋。（低）
英語：平均分：88。7，校平均分95。5（低）
歷史：平均分：63。6，校平均分：61。9（高）
生物：平均分：72。8，校平均分：71。3（高）
地理：平均分：67。4，校平均分：69。6（低）
政治：平均分：91。7，校平均分：86。8（高）
二、針對不同成績段的學生要因材施教：
1、總分在666分以上的學生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績段的學生，首先保證他的成績的穩(wěn)定性，
其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的話，可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會的題及時問老師。
2、總分在456分以下的學生有7人，位于年級后30名，要對他們的原因進行重點分析：
①部分學生本來基礎就差，對他現(xiàn)在的成績造成一定的影響。小學6年養(yǎng)成的不良習慣，對初中學習造成了一定的影響。
②尤其是從小學剛剛升入初中的第一個學期，在學習環(huán)境以及學習方法上還有些不適應，學生的學習方法不夠正確，通過前階段的教學，我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，也不會聽課，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
③學習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強。作業(yè)屢次不按時完成，早自習背默的內(nèi)容總是不能達到合格的標準，這些學生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。
�、軐W生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，還有些同學在考語文的時候，時間掌握不好，作文沒有寫完。
3、考后措施
1學科分析會：對學科教學中存在的問題、現(xiàn)狀，、進行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。
3、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發(fā)揮學生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注后勁生的'每一個微小進步。
4、班主任可以多給學生們介紹一下好的學習方法和策略，幫助學生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個本，實行“每日一題“小組內(nèi)互相出題，出題人要負責給做錯的同學講會。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實的基礎知識，如有學生不保質(zhì)保量地完成，要求各科課代表及時告知班主任，班主任利用課下時間督促學生背默，如有必要，及時通知家長。
4、456—666分之間的學生有27人：
此成績段的學生，有一定的基礎，可塑性也比較強，可能是因為學習方法不對或者學習習慣不好導致的成績上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學生采取的措施：
�、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇浚目七�有上升的空間，讓他們定一個切實可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
�、诙ㄆ趯λ鼈冞M行抽查和檢驗，不能放松警惕。
期中考試總結(jié)12
期中考試在緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┏煽兎治�
本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。
�。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方
本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點：
�。�1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。
�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。
�。�3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的閱讀教程，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。
（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調(diào)動了學習的.積極性，大大提高了學生的學習興趣。
�。�6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。
（三）下一步工作需要提高的地方
�。�1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。
（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。
（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！
期中考試總結(jié)13
各位同學們：
大家好！今天，我們在這里召開期中考試總結(jié)表彰大會，在這里，我借此機會向辛勤耕耘在我校教育教學戰(zhàn)線上的廣大教職員工表示衷心的感謝，并代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀！
一、分析總結(jié)本次考試
評價學生的考試成績及考試情況：學生的學習成績的及格線也定為60分，那么，你們心中永遠要有60分這個概念，我們以百分制來衡量你們的成績，當然，你也不要忘了100分，應該說60分，作為你們來說，是你學業(yè)成績的一個基本要求，100分是你的奮斗目標。（這里的100分是把成績折合成100分）古今中外，人們都不約而同地在時間、面積、生理、等各種不同的領域里，多次選用了60這個數(shù)字，可見，60，真是一個神秘的數(shù)字。外國發(fā)明創(chuàng)造的鐘表，60秒為一分鐘，60分鐘為一小時，用到了60這個數(shù)字。中國人發(fā)明的60平方丈為一畝，也用到了60這個數(shù)字，而今人的退休年齡也是60歲。既然生活中有這么多的60，我們學生也應該正確看待60分。（根據(jù)實際情況評價學生的分數(shù)）
分數(shù)是評價教學效果和學生學習成績的“天平”，但是，它絕非像“天平”那般“公平”。分數(shù)并不是一個學生的一切。成績受諸多因素的制約，如考試過程作弊0分、考試過程作弊取得好成績、不會的選擇題做對了等。我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解學生的學習狀態(tài)、知識水平、能力高下、疑難所在，然后對癥下藥。學生要在不斷的總結(jié)和反思中提高學習技能，所以考試完要寫總結(jié)�？偨Y(jié)的目的不是寫一篇文章交上來，是為了自身的發(fā)展。（評價學生的總結(jié)：成績=付出+科學的學習方法；帶著問題學，在學中反思，在反思中追思）做家長的用物質(zhì)激勵學生，（興趣是最好的老師，興趣會伴你走向成功之路）考砸了就大罵，不分析原因。
二、學習方法指導
未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
�。ㄒ唬┤绾螌W，是學生應該首先解決的問題：教中有學，學中有教，從哲學的觀點看，“教”是通過“學”才起作用的�！敖淌菫榱瞬唤獭笔且粋�大道理。
�。ǘ⿲W會學習，要把“學會”變?yōu)椤皶䦟W”：溫故而知新。
�。ㄈ┱归_想象的翅膀
愛因斯坦———想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴格的說，想象力是科學研究的實在因素。
�。ㄋ模补嗨季S之花
做題不只是作出來就可以，考試沒時間了，平時不思維，思維不敏捷。
（五）貴在創(chuàng)造
三、學習與心理健康
學習有廣義的學習和狹義的學習。廣義的`學習是人和動物在生活中獲得個體行為經(jīng)驗的過程。在學習過程中，個體身上必須產(chǎn)生某種變化，這種變化能相對持久保持，這種變化是后天習得的。例如，兒童從不會叫媽媽到學會叫媽媽，這就是學習。以后僅重復叫媽媽，這種重復的活動就沒有學習了。狹義的學習僅指人在社會實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經(jīng)驗的活動。學生的學習是狹義的學習，是在教師的組織指導下，有目的、有計劃地獲得知識、形成技能，發(fā)展智力、體力和思想品德的過程。
學生的學習與一般人的學習有相同之處，但是，學生的學習有它自身的特點：
第一，它所掌握的是現(xiàn)成的知識，而不是去發(fā)展新的知識；
第二，它是在教師的指導下進行的；
第三，它必須運用有效的方法去鞏固記憶，從而在已有知識的基礎上去獲得新知識；
第四，學生的學習也是世界觀、道德品質(zhì)形成的過程。
學習與健康有密不可分的關系，學習能促使個體身心發(fā)展，增進健康。學習可促進大腦活動，增進健康。大腦在學習知識、獲得信息的過程中不斷發(fā)育、生長著。大腦長期不用就會萎縮、退化�，F(xiàn)代醫(yī)學研究表明：每個人長到10周歲以后，控制高級思維活動的神經(jīng)細胞開始萎縮、死亡。隨著年齡的增大，腦細胞雖然每天都在死亡，但在“腦運動”（腦運動指勤動腦、善動腦，開展積極的思維活動）情況下每天又有新的細胞產(chǎn)生，如果“腦運動”和營養(yǎng)適宜，新出的細胞比死亡的細胞還要多。勤學習，善動腦，人的智力必將加強，如果人的大腦長期不用，腦細胞的退化就會加快，記憶力就會減退，學習效率就會降低。
學習可促進個體心理發(fā)育，人的心理實質(zhì)是，在社會實踐中，人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映，在不斷的學習中，個體必須滿足該學習需要的心理水平，因此，學習中個體的心理得以發(fā)展。學習可促進個體心理健康，能使個體的身心潛能充分地發(fā)揮，能夠使個體獲得滿足感，增強信心，學習能夠排除不良情緒。在學習中體驗愉快，喜悅的情緒，在學習中心理得到健康發(fā)展。
學習能促進心理健康和心理發(fā)展，所以，學習是身心健康的必由之路。在學習中健康成長，在成長中不斷地學習來充實自己，永遠用健康、積極向上的心態(tài)，面對生活，盡情地體會學習和生活的樂趣。
四、最后總結(jié)
同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結(jié)反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
期中考試總結(jié)14
九年級一班共32人，參加考試人數(shù)總計32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數(shù)學及格2人，分數(shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成績很差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。
與上學期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現(xiàn)將就以下幾個方面進行分析：
一、部分學生畢業(yè)意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態(tài)度和端正的學習態(tài)度
分班初期，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在著“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉(zhuǎn)變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學習成績?nèi)绾�，首先要端正學習態(tài)度，積極地面對學習，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。
二、基礎知識薄弱
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
三、不會主動學學習，找不到學習上的動力
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的.問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什么學習策略和方法！學習是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。
四、學習能力差，缺乏合作意識
上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數(shù)學教學工作抓緊抓好，抓出成效。
期中考試總結(jié)15
我校高一、高二年級參加了全市所有重點高中聯(lián)合舉行的期中考試，均取得優(yōu)異成績。高一年級在學生多、新教師多、遇到的新問題多等諸多新狀況下，仍取得較為理想的成績：學科總平均分位居全縣第一名、全市第四名，優(yōu)質(zhì)生人數(shù)位居全縣第一名、全市第二名，其中，政治學科平均分全市第一名，英語、生物學科平均分全市第二名，地理平均分全市第三名；高二年級仍然保持原有強勁的進取態(tài)勢，捍衛(wèi)了在全市的領先地位，文科學科總平均和優(yōu)質(zhì)生人數(shù)均居全市第二名，其中，語文平均分全市第一名，數(shù)學平均分全市第一名，英語平均分全市第三名；理科學科總平均分和優(yōu)質(zhì)生人數(shù)均居全市第一名，其中，數(shù)學平均分全市第一名，英語平均分全市第二名，物理平均分全市第一名，化學平均分全市第一名。
這是全體師生挖掘潛力無窮的精神力量，持之以恒的真抓實干結(jié)出的又一新成果。成績揭曉后，兩個年級都召開了班教導會、備課組長會、班主任交流會等一系列成績分析會，詳細分析了各班級、各學科的優(yōu)勢和不足，找出了原因，總結(jié)了經(jīng)驗，制定了今后的工作措施。高一年級將加強新班主任培訓和新教師培訓，重點做好后進生的教育和穩(wěn)定工作，繼續(xù)規(guī)范學生的`行為習慣；高二年級要利用倒向思維的方法，用高考的目標倒過來安排工作，尖子生培養(yǎng)、特長生分流、文理本科生的突破等問題從現(xiàn)在開始行動，將計劃訂到后年高考。希望全體教師要增強信心，進一步增強憂患意識，認識到與別人的差距，千萬不可掉以輕心，確保我校的優(yōu)勢地位，將目標瞄準期末統(tǒng)考，爭取再創(chuàng)佳績。
高三年級期中考試結(jié)束后，隨即召開了班主任和各備課組長會，全面、深入、細致地分析了考試成績，找出了存在的問題和不足，制定了具體地改進措施。z校長在11月13日晚召開的高三年級全體教職工會議上，對考試成績給予充分肯定，高度評價了年級近段所開展的卓有成效的工作，對明年高考再創(chuàng)輝煌充滿信心，同時他對老師們又提出殷切期望，希望全體教職工發(fā)揮團隊精神，集中大家的智慧，整體創(chuàng)優(yōu)，不斷強化終身學習意識、自我反思意識和教科研意識，建立高質(zhì)量、高效益的課堂，把每一件小事都做得更精彩，把簡單的問題做到底，把平凡的事情做經(jīng)典。
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