學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
跟蹤轉(zhuǎn)化時限：20xx年9月至20xx年7月。
跟蹤學(xué)生：XXX，男，六年級4班學(xué)生。
該生情況分析:尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擅長體育，熱愛活動。頭腦感覺正常，思維反應(yīng)正常,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，常有懶散表象。課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)不自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，該生屬于寄宿制學(xué)生，遠(yuǎn)離父母，父母對孩子的教育和照顧不夠鞭長莫及，特別是對學(xué)生的管教有所放松。所以養(yǎng)成較多的不良生活習(xí)慣。不過該生并不是本質(zhì)很壞，主要是缺少了自我監(jiān)管的能力，同時缺乏那么一點點的明辨是非的能力，易受不良環(huán)境影響。在學(xué)校中各科成績都學(xué)習(xí)中不容樂觀。因為基礎(chǔ)知識非常薄弱，所以綜合運用知識的能力還是非常欠缺。
轉(zhuǎn)化過程采取的措施：
1、樹立正確的學(xué)困生觀。
正確看待學(xué)困生，一分為二看待學(xué)困生，充分走近學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘該生的閃光點，并不一棍子、自認(rèn)無藥可救。相信學(xué)困生將來也有他們一片施展才華的天空，能得到屬于他們的一切。因為“當(dāng)上帝對你關(guān)上一道門，必然為你打開一扇窗”。相信天生此才必有用，只是未到發(fā)揮時。生活中人人都可以成才。為此教師在教學(xué)中對該生不岐視，與該生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，正確對他進(jìn)行評價，公平對待，給其創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會，讓他感到老師正期盼他的進(jìn)步。
2、用真情換回真心。
我對該同學(xué)多給予關(guān)注，經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其在中多一點信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到老師對他的期望和關(guān)心。減少該生的猜疑心理、改變不信任的態(tài)度，消除該生的戒備心理。使他感受到教師的關(guān)心和集體的溫暖，消除他在心理上就會與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”，用真誠的愛心去拆除學(xué)生戒備心理的障礙物。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升自信心。
教師針對該生的特點，學(xué)法上給以積極地指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心，想方設(shè)法幫助他成長。
4、上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。課上我經(jīng)常對他進(jìn)行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。課后多關(guān)心，每隔兩天，我會找他一起回顧他的進(jìn)步表現(xiàn)，并鼓勵他往更好的方向邁進(jìn)。用足夠的時間對他進(jìn)行輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時我都會創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓勵他每次的進(jìn)步，也給他提出了小小的進(jìn)步目標(biāo)。
5、對他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。
在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)眾批評，否則，就永遠(yuǎn)失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，讓他知道該怎樣做，我不必再多說，他自然知道應(yīng)該做什么。
6、加強(qiáng)家訪，促使轉(zhuǎn)化。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會等各方面的密切配合。與家長經(jīng)常聯(lián)系家訪，采取走出去，請進(jìn)來的辦法同家長共同商議教育方法，及時了解他的學(xué)習(xí)情況，以便與家長共同教育好學(xué)生。通過近一學(xué)年的關(guān)注和輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學(xué)習(xí)自覺性，雖然一下子成績不能提高很多，但是在學(xué)習(xí)意識上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步，能夠主動完成作業(yè)。我相信，他已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)，只要教師繼續(xù)堅持轉(zhuǎn)化，該生一定能健康成長，向好的方向發(fā)展。長大后成為對社會有用的人。
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