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音樂欣賞課總結范文
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的音樂欣賞課總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂欣賞課總結范文1
一、在音樂欣賞中感悟音樂
音樂欣賞教學就是讓學生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學過程就是一個對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導，來培養(yǎng)學生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學生的人格情操得以陶冶。
例如《口哨與小狗》，樂曲用模擬手法使音樂產生直觀聽覺形象。在欣賞作品時，我看到很多學生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃著腦袋，扭動著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴，跳來跳去。我不禁為學生的音樂感受力所感動。
音樂欣賞不應該只把學生拘泥于室內的學習，應當讓他們回歸生活，走進自然，在大自然中體味音樂的存在。比如：課外郊游時，帶領同學們在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎?在不知不覺中，同學們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調清新、自然、淳樸，他們感受到了音樂的`存在，生活的美好，臉上露出了幸福的微笑。
二、在音樂欣賞中想象音樂
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉�！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為素質教育的音樂欣賞教學，必須舍棄一些單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。
如在欣賞《豐收之歌》前，我先讓學生想象一下秋天的景色，接著播放豐收景象的flash，學生們看到了田野上莊稼都已成熟了，人們在忙著收割，果園里甜美的水果掛滿枝頭，人們正在忙著采摘，一片豐收喜悅的景象。學生仿佛置身其間，感受到成熟果實的香味，臉上也露出了像秋天一樣的燦爛笑容，并且加深了對歌曲內容的理解。然后再次欣賞歌曲時，學生們很快地進入歌曲的意境之中，愉快地進入歌曲聽賞，并試著用打擊樂器隨歌聲進行伴奏，進一步體驗秋天豐收的喜悅。
三、在音樂欣賞中表現(xiàn)音樂
小學生，特別是低年級的學生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。而他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學質量，應根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂欣賞與游戲、舞蹈有機結合起來，把抽象的音樂欣賞轉化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。
“音樂是舞蹈的靈魂�！币魳放c表演是密不可分的，通過有聲有色的表演能夠更好地表現(xiàn)歌曲中的內容。比如《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲。在欣賞教學前，我先讓學生聽著音樂，說說自己所了解到的知識，并及時對學生進行表揚和鼓勵。接著播放一些彝族歌舞給學生看，激發(fā)學生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。然后讓學生穿著彝族服裝，戴上頭飾，扮演成“彝族小朋友”，跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。游戲表演進行的順利而愉快，課堂氣氛非常活躍。在分組表演后，同學們很快掌握了這首歡快熱烈而又輕松活潑的民族樂曲。 一次，我讓學生們一邊欣賞《我是人民的小騎兵》，一邊編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動作也欠優(yōu)美，但我還是表揚和鼓勵了他們，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結果。
音樂欣賞課總結范文2
首先了解學生們的心理需求，他們需要什么，喜歡什么，教師再根據(jù)學生們的具體情況結合教材來備課；高中音樂課主要是鑒賞課，那么怎樣上好音樂鑒賞課呢？第一,情景導入很重要，通過合理的情景導入，充分調動學生們的積極性和學習音樂的興趣。例如:同學們，你們喜歡看電影和電視嗎？你們能給老師唱幾句你們喜歡的影視歌曲嗎？也許是幾句簡單的話，但吸引了學生的興趣，因為他們很喜歡看電影電視，影視歌曲更是拿手。這樣一來學生就踴躍了。從學生喜歡的，學生熟悉的東西入手，他們才能很快接受他們并不熟悉的東西。第二, 內容的介紹和引入也很重要，為能更好的鑒賞作品做鋪墊。第三,為學生提供表演展示才能的機會；這是提高教育教學效果及提高孩子們綜合素質很重要的一個環(huán)節(jié)。第四,不否定學生喜歡的流行音樂。其實流行音樂也有很多優(yōu)秀的作品，特點是旋律、歌詞朗朗上口，易于被孩子們接受，作為教師應好好引導孩子們怎樣去正確的選聽、欣賞優(yōu)秀的流行音樂作品。第五，充分調動學生們的各個器官，讓他們帶著感情、全身心的欣賞音樂。.第六,了解劇情，賦予音樂生命。音樂是有自己的生命的，音樂表達的情感往往有一個主題，讓他們了解音樂的內容和相關劇情，賦予音樂生命力。第七,抓住音樂中有趣的地方，讓他們有興趣地學習。每一首作品都有自己的靈魂、都有精華部分，把這些部分提出來，再讓學生反復學習，這是個很好的.辦法。
首先了解學生們的心理需求，他們需要什么，喜歡什么，教師再根據(jù)學生們的具體情況結合教材來備課；高中音樂課主要是鑒賞課，那么怎樣上好音樂鑒賞課呢？第一,情景導入很重要，通過合理的情景導入，充分調動學生們的積極性和學習音樂的興趣。例如:同學們，你們喜歡看電影和電視嗎？你們能給老師唱幾句你們喜歡的影視歌曲嗎？也許是幾句簡單的話，但吸引了學生的興趣，因為他們很喜歡看電影電視，影視歌曲更是拿手。這樣一來學生就踴躍了。從學生喜歡的，學生熟悉的東西入手，他們才能很快接受他們并不熟悉的東西。第二, 內容的介紹和引入也很重要，為能更好的鑒賞作品做鋪墊。第三,為學生提供表演展示才能的機會；這是提高教育教學效果及提高孩子們綜合素質很重要的一個環(huán)節(jié)。第四,不否定學生喜歡的流行音樂。其實流行音樂也有很多優(yōu)秀的作品，特點是旋律、歌詞朗朗上口，易于被孩子們接受，作為教師應好好引導孩子們怎樣去正確的選聽、欣賞優(yōu)秀的流行音樂作品。第五，充分調動學生們的各個器官，讓他們帶著感情、全身心的欣賞音樂。.第六,了解劇情，賦予音樂生命。音樂是有自己的生命的，音樂表達的情感往往有一個主題，讓他們了解音樂的內容和相關劇情，賦予音樂生命力。第七,抓住音樂中有趣的地方，讓他們有興趣地學習。每一首作品都有自己的靈魂、都有精華部分，把這些部分提出來，再讓學生反復學習，這是個很好的辦法。
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