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閱讀技巧總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的閱讀技巧總結(jié)，希望對大家有所幫助。
閱讀技巧總結(jié)1
現(xiàn)在全國各地的初中語文教學和考試都在進行大的變革，體現(xiàn)在中考上有這么幾點：
一是基礎(chǔ)知識比重進一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學常識；
二是現(xiàn)代文閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，目前絕大多數(shù)省市只考課外篇目；
三是由客觀性試題轉(zhuǎn)向?qū)W生可以自由發(fā)揮的主觀性試題，而且答案并不唯一，只需言之成理。
因此，現(xiàn)代文課外閱讀實際上已成為初中語文的半壁江山。目前來講，學生的語文學習在應(yīng)試過程中，基礎(chǔ)知識部分的內(nèi)容是掌握得不錯的，關(guān)鍵是閱讀理解部分的內(nèi)容，學生之間的差距就顯示出來了，從平時列次考試結(jié)果情況分析來看，學生語文考試成績的差異主要就集中在閱讀理解上。
初中《語文新課程標準》“閱讀”一項規(guī)定，“4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6、在閱讀中了解敘訴、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。8、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。9、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法�！睆囊陨衔淖种�，我們不難發(fā)現(xiàn)，各項閱讀理解的試題就是根據(jù)課程標準要求設(shè)計的。
我們在統(tǒng)計分析中還發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，有些平時基礎(chǔ)知識掌握得不是太好的學生，在閱讀理解題上失分卻較少，而有些基礎(chǔ)知識掌握得很好的學生，在閱讀理解題上卻失分較多，這是什么原因呢？其實，對于閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規(guī)律，并記住如何針對各種特定問題去進行解答的技巧。
綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型，下面我們一一加以解析。當然在回答所有問題之前，我們每一位同學都應(yīng)該把閱讀文章認真仔細的看一遍。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達了作者什么樣的.思想感情？
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。
6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
7、比較閱讀理解。
有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。
閱讀技巧總結(jié)2
第一、要注重課本上知識點的梳理與總結(jié)。
很多同學認為中考現(xiàn)代文閱讀采用的材料都來自于課外、所以只要大量做一些課外的練習。這是不足取的。教材中的文章都是一個個很好的例子、尤其是近階段的課本教學、老師們往往會將中考的有關(guān)精神融合在自己的教學中、所以同學們還應(yīng)認真對待、及時梳理總結(jié)。
第二、要養(yǎng)成先讀懂文章再做題的習慣。
在這一階段、語文老師會布置一些訓(xùn)練題、有些同學也會自覺地找些課外閱讀題來做�？墒恰⒘钊诉z憾的是、有些同學每次閱讀文章只追求快速、而未真正讀懂文章。
怎樣才算讀懂了?對現(xiàn)代文閱讀而言、通常我們要能夠回答三個問題：作者寫了什么?為什么寫?怎樣寫的?
在這個過程中、把握好各種文體的特點、有利于我們更加有效地把握作者“寫了什么、為什么寫”和“怎樣寫的”等問題。
第三、可養(yǎng)成邊閱讀邊圈劃的習慣。
同學們不妨邊閱讀邊將文章中的一些關(guān)鍵詞句圈畫出來、有利于更高效地讀懂文章、能為后面的答題做好鋪墊。
第四、養(yǎng)成認真審題的好習慣。靜心讀懂文章之后、能否抓住試題的內(nèi)涵是準確答題的關(guān)鍵。
為此、題目中每一個字都必須好好琢磨。例如“寫出文中與某詞意思相同的.詞”與“寫出與文中某詞意思相同的詞”、兩者的要求是不同的。
第五、答題時要注意語言表達的完整準確。
有的同學答題時喜歡“貼標簽”、例如看到比喻句、不假思索地套上“生動形象”就萬事大吉了。這種流于浮泛的回答不能真正反映出你的閱讀理解和表達能力。同學們應(yīng)結(jié)合文章具體的語言環(huán)境、從文章的實際內(nèi)容出發(fā)、展開具體的、靈活的回答、完整、準確地將自己感悟、理解到的內(nèi)容表達出來。
第六、答題時不必拘泥于一定按順序完成每一道題目。
考試時、有的同學由于心情緊張等原因、一時寫不出某一個字了、或者一時答不出某題。這時候、不要緊張、我們可以暫時把它們放一放、先做后面的題目。有時也許會在后面的答題中受到某些啟發(fā)。有時、在冷處理之后、換個角度也許能想出來。
技巧七、言簡意賅分條作答
做課外閱讀、需要書寫的文字較多、一些考生常懷有僥幸心理、答案寫得非常詳細、以便閱卷教師從中找到正確答案、結(jié)果往往適得其反。所以、考生回答問題時、應(yīng)言簡意賅。比如在回答“請概括文章所使用的事實論據(jù)、或請為文章補充一個事實論據(jù)”一類的問題時、考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實、可以概括為“某某按照論點的內(nèi)容去做了、有怎樣的效果”;如果是反面的事實、可以概括為“某某沒按照論點的內(nèi)容去做、有怎樣的后果”。這樣既節(jié)省筆墨、又抓住了采分點。
有些問題的采分點較多、如果考生把所有的內(nèi)容放在一起、混成一片、不利于閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分、考生在回答此類問題時、應(yīng)注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題、考生應(yīng)在每一條答案前標明序號、以便閱卷教師一目了然地抓住答案中的幾個采分點。
閱讀技巧總結(jié)3
托物言志、象征、虛實結(jié)合：是表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結(jié)合、化靜為動：使表達更加形象生動，富有感染力。
舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。
白描：文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。
抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。
渲染：對其他事物進行細致描繪，以突出主要表達對象。
閱讀技巧總結(jié)4
解題程序：
有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異�！�
先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。（4）找到每段的中心句
其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。如1999年卷第1題，可做如下標記：“本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是”3標記。第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標準。
第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項說：“比起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了變化。”漏了“調(diào)節(jié)性”幾個字，與文章原意不合。
說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。
排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備2個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。
類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。
分類：
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分數(shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
說明方法：
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引資料
2、常見說明方法的作用：
①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。具體有力地說明了事物的特征/事理。
�、�、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性，條理清楚。
�、�、作比較：把__________和__________進行比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。
�、�、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而生動形象地說明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體，形象體現(xiàn)了說明文語言的生動性。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理，科學準確簡練地說明了事物的特征/事理。
�、唷⒘袛�(shù)字：用具體的數(shù)字對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力，具體準確地說明了事物的特征/事理。
�、�、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引資料：引資料有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語、詩句；作用是使說明更有說服力、增加文學感染力、避免文章平淡。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
�。ㄒY料在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
規(guī)范性的'答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？
這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。
寫法分析
1、結(jié)合說明方法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結(jié)合修辭手法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。
3、結(jié)合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
語段作用
這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。
有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
閱讀技巧總結(jié)5
英語閱讀基本要求：
1）speed:60/min
2）理解具體信息（main idea,best title）
3）理解文中概念性涵義（concept）
4）相關(guān)推理判斷和引申（infer）沒有一個選項是因為它太接近原文而被淘汰，原意重現(xiàn)本身就是推理
5）根據(jù)上下文推測生詞的涵義
6）理解文章總體結(jié)構(gòu)
7）理解作者的意圖，觀點和態(tài)度
8）區(qū)分論點和論據(jù)（例證題）
閱讀的步驟：分三步走
1）通讀全文，抓住中心：首段原則（第一段非�？傊匾┦啄┚湓瓌t
a.文章論述的主要內(nèi)容是什么？
b.作者的態(tài)度有沒有？
c.有沒有一些核心的概念？
2）仔細審題，返回原文（搜索題干中的時間地點人物概念，然后去原文中對照找出相應(yīng)的地方）
3）重復(fù)選項，得出答案（選一個選項要有選它的理由，不選一個選項要有不選它的理由）
幾種題目的對策:
1）細節(jié)事實題：標志：fact（from the fact we could learn）（we learn from the fact that）從兩個方面返回原文：a.題干的時間地點人物概念；b.四個選項的共同點。在細節(jié)實事題中常見的迷惑手段：單詞替換；常識判斷；顛倒因果；偷換概念；擴大范圍
2）例證題：標志：example,illastration,case/examplify,illastrate,demostrate返回原文找出該例證（定位）90％向上,10%向下搜索例證支持的觀點在四個選項中找出與所找到的觀點最一致的一個作為正確答案。
3）詞匯題：標志：在題干中明確指出原文中某處的單詞或詞組要求急于解釋判斷該詞是否超綱若未超出大綱則其常見意思必然不是正確答案，其正確答案是根據(jù)上下文推測處的一個深刻涵義或生僻涵義若為超綱詞或為大多數(shù)人不認識的單詞，則其字面意思或常見意思就是正確答案。怎樣推測不認識的單詞：以該詞為中心，向上向下搜索同詞性的單詞，并將其代入替換看意思是否通順。
4）句子理解題：標志：在題干中明確提出原文中某處的一個句子要求進行理解。返回原文找出該句，并對其意思進行精確理解，必要時進行語法分析。正確答案是與原句意思最接近最一致的一個選項。其中不涉及任何推理過程。盡管英語閱讀有“精讀”和“泛讀”之分，然而，無論哪一種閱讀，只有采取了正確的閱讀策略，才能達到你的閱讀目的。
一般來說，閱讀目的不外乎分為這么幾種：要么是為了了解文章的大意，或者掌握具體細節(jié)，要么是尋找某些問題的答案，或者是為了學習語言。針對不同的閱讀目的，你必須采取相應(yīng)的閱讀策略，只有這樣才能真正做到有效的閱讀。
如果你是為了了解文章的大意，建議你不妨首先研究一下文章標題，看看是否可以從中找到有用的信息；如果文章中還含有小標題的話，可以把它們結(jié)合起來加以綜合考慮。接著，你可以采用類似瀏覽的略讀策略（skim），從主要部分（如文章的首段和尾段，及每一段的首句和末句等）尋找關(guān)鍵內(nèi)容，從而快速準確地把握文章大意。
為了及時把握文章細節(jié)，你可以運用尋讀策略（scan）.所謂“尋讀”，就是要求你在閱讀的時候，不過分強調(diào)對文章內(nèi)容的整體理解。只要按照文章順序，跳躍式地尋找有關(guān)的'具體內(nèi)容加以閱讀理解即可。換句話說，就是只閱讀你認為重要的細節(jié)部分，其他可以略過不讀。
如果是為了尋找某些問題的答案，可以運用主題句（topic sentence）定位策略。按照英語的習慣，通常一段話的首句即為這一段的主題句（當然，有時候主題句也可能是該段落的末句）。針對問題，找到相關(guān)的主題句，再對這一段加以仔細閱讀、理解，以求找到問題的答案。
如果想要借助閱讀來學習語言，由于這類閱讀的目的超越了閱讀的本質(zhì)，一般可以運用“精讀”學習時采用的單詞和語法學習策略，留到以后再具體說明。
由此可見，正確的策略對于英語閱讀的重要性。從現(xiàn)在起，你可以根據(jù)不同的閱讀目的，多做些相關(guān)訓(xùn)練，來培養(yǎng)自己采取正確閱讀策略的能力。
閱讀技巧總結(jié)6
3.原文中很短、起過渡作用的句子出現(xiàn)在選項中，一般是干擾項;。
4.選項中的幾個單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，一般是干擾項;。
5.對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有時候，選項中會出現(xiàn)對原文中本來正確的說法做錯誤的修改來作為干擾項的情況。我們要多注意選項句子的主語與原文是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定，這些都是干擾項的常用手法。
6.錯誤的`選項，往往是就文章的某一個方面說的，它所涉及的僅僅是某一個小問題，也可能是一件具體的實事。而正確選項反應(yīng)的，往往是實質(zhì)的、根本的內(nèi)容。
7.選項中出現(xiàn)only的，一般都為干擾項;。
8.說明原因且僅僅只是說明原因的選項，一般是干擾項;。
9.注意分清修飾的對象。其修飾作用的詞或句子用作選項，一般是錯的。被修飾部分用作選項，一般是正確的。
11.干擾項有時出現(xiàn)的生詞，是與文章主題無關(guān)的詞，而并非同義替換;。
13.任何題型在排除兩個選項以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項即可。
這些通過長期大量的總結(jié)得出來的小技巧當然也不是絕對定律，我們在考試時可以通過實際情況來衡量判定它。學會觀察總結(jié)規(guī)律，比一味地死記硬背效率高得多，可以讓我們的學習事半功倍，要知道，會“用”才是真本事!
閱讀技巧總結(jié)7
英語閱讀基本要求：
1）speed:60/min
2）理解具體信息（main idea,best title）
3）理解文中概念性涵義（concept）
4）相關(guān)推理判斷和引申（infer）沒有一個選項是因為它太接近原文而被淘汰，原意重現(xiàn)本身就是推理
5）根據(jù)上下文推測生詞的涵義
6）理解文章總體結(jié)構(gòu)
7）理解作者的意圖，觀點和態(tài)度
8）區(qū)分論點和論據(jù)（例證題）
閱讀的步驟：分三步走
1）通讀全文，抓住中心：首段原則（第一段非�？傊匾┦啄┚湓瓌ta.文章論述的主要內(nèi)容是什么？
b.作者的態(tài)度有沒有？
c.有沒有一些核心的概念？
2）仔細審題，返回原文（搜索題干中的時間地點人物概念，然后去原文中對照找出相應(yīng)的地方）
3）重復(fù)選項，得出答案（選一個選項要有選它的理由，不選一個選項要有不選它的理由）
幾種題目的對策:
1）細節(jié)事實題：標志：fact（from the fact we could learn）（we learn from the fact that）從兩個方面返回原文：a.題干的時間地點人物概念；b.四個選項的共同點。
在細節(jié)實事題中常見的迷惑手段：單詞替換；常識判斷；顛倒因果；偷換概念；擴大范圍
2）例證題：標志：example,illastration,case/examplify,illastrate,demostrate返回原文找出該例證（定位）90％向上,10%向下搜索例證支持的觀點在四個選項中找出與所找到的觀點最一致的一個作為正確答案。
3）詞匯題：標志：在題干中明確指出原文中某處的單詞或詞組要求急于解釋判斷該詞是否超綱若未超出大綱則其常見意思必然不是正確答案，其正確答案是根據(jù)上下文推測處的.一個深刻涵義或生僻涵義若為超綱詞或為大多數(shù)人不認識的單詞，則其字面意思或常見意思就是正確答案。怎樣推測不認識的單詞：以該詞為中心，向上向下搜索同詞性的單詞，并將其代入替換看意思是否通順。
4）句子理解題：標志：在題干中明確提出原文中某處的一個句子要求進行理解。返回原文找出該句，并對其意思進行精確理解，必要時進行語法分析。正確答案是與原句意思最接近最一致的一個選項。其中不涉及任何推理過程。盡管英語閱讀有“精讀”和“泛讀”之分，然而，無論哪一種閱讀，只有采取了正確的閱讀策略，才能達到你的閱讀目的。
一般來說，閱讀目的不外乎分為這么幾種：要么是為了了解文章的大意，或者掌握具體細節(jié)，要么是尋找某些問題的答案，或者是為了學習語言。針對不同的閱讀目的，你必須采取相應(yīng)的閱讀策略，只有這樣才能真正做到有效的閱讀。
如果你是為了了解文章的大意，建議你不妨首先研究一下文章標題，看看是否可以從中找到有用的信息；如果文章中還含有小標題的話，可以把它們結(jié)合起來加以綜合考慮。接著，你可以采用類似瀏覽的略讀策略（skim），從主要部分（如文章的首段和尾段，及每一段的首句和末句等）尋找關(guān)鍵內(nèi)容，從而快速準確地把握文章大意。
為了及時把握文章細節(jié)，你可以運用尋讀策略（scan）.所謂“尋讀”，就是要求你在閱讀的時候，不過分強調(diào)對文章內(nèi)容的整體理解。只要按照文章順序，跳躍式地尋找有關(guān)的具體內(nèi)容加以閱讀理解即可。換句話說，就是只閱讀你認為重要的細節(jié)部分，其他可以略
過不讀。
如果是為了尋找某些問題的答案，可以運用主題句（topic sentence）定位策略。按照英語的習慣，通常一段話的首句即為這一段的主題句（當然，有時候主題句也可能是該段落的末句）。針對問題，找到相關(guān)的主題句，再對這一段加以仔細閱讀、理解，以求找到問題的答案。
1原文重現(xiàn)：原文告訴你選什么，你就應(yīng)該選什么，不能憑感覺和想象。 2盡量少讀：六級更多的對點出題，而不是對面出題。
所有句子都認識，但不知道整段的意思。But, Yet, However轉(zhuǎn)折連詞后面是重點，常考點做題是要劃下來。
六級題型：
1.主旨題（Sum Up/Title）--看文章每段第一句（抓大放小，找最重要的，看每段的第一句），但是當文章的段落特別多時不適應(yīng)
2.詞匯題--找詞所在句子關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系。例如：六級很難，但是??，找轉(zhuǎn)折連詞But, Yet, However。并列關(guān)系。例如：A and B，問A就把B內(nèi)容填進去。六級中and前后一定是一致的。
解釋關(guān)系。用because和從句in which等聯(lián)系。
3.細節(jié)題--（針對原文的一點、一句話、一個詞組）直接細節(jié)、推理題（因
果推理找as/because/since和暗示題imply）
4.作者態(tài)度題（attitude）--正負態(tài)度
凡是文章探討新事物--正態(tài)度（新正：支持）
凡是文章探討老事物--負態(tài)度（老負：抨擊、反對）
例外：中立題（不常見）
對比題：文章中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象――對比關(guān)系：
1.極端對比：opposite、on the other hand、on the contrary肯定出題，黑白分明，適當縮小閱讀量，進行猜測可以反推的
2.一般對比：than 、as?as 、the same as，在文章中出現(xiàn)一般不重要，但在選項中出現(xiàn)就要非常小心，一般都不對。
3. 寫作方法題。答題要問What?能回答，選項是對的。
4.容易出題的地方：轉(zhuǎn)折、例子、滅絕（絕對）
閱讀技巧總結(jié)8
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
常見提問方式：
①概括指出人物的性格特征、品質(zhì)。
�、谥赋鲂≌f對人物進行描寫的具體方法。
�、蹖ξ闹腥宋镞M行客觀公正的評析(包括人物的藝術(shù)價值、審美價值、社會意義)。
答題模式：文章通過(描寫方法)的描寫方法，如(舉例說明)，突出了人物什么樣的性格(或形象)
(2)把握小說中的故事情節(jié)：把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點。在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定�？疾榍楣�(jié)的主要方式：著重于情節(jié)的'概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。
解題思路：
�、僮プ⌒≌f里的人、事、物及其他們相互之間的關(guān)系。
�、诶砬迩楣�(jié)發(fā)展線索，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容。
(3)分析小說典型環(huán)境描寫及其作用。小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動、表達人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。要善于從人與人的關(guān)系、時代特征、社會風貌等社會環(huán)境中體悟出人物的性格特征和時代根源。
閱讀技巧總結(jié)9
語文閱讀理解答題技巧
一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
二、選擇或概括文章的中心有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);
寫景主要贊美景的美麗可愛;
寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。
借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細地揣摩，采取一找二寫的方法來完成。
句子的意思有明暗兩種
明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答;暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用1.文首：開篇點題;總起下文。2.文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文。3.文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應(yīng)開頭。
五、修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性。3.設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
4.反問：強調(diào)，加強語氣等。
六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思方法1：顧名思義，擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。
方法3：結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述。
七、選擇正確的讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
八、選擇恰當?shù)淖衷~1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。
九、標點符號的作用1.破折號的作用：①解釋說明②話題的.轉(zhuǎn)換③表示話語的中斷④時間或聲音的延續(xù)圖片2.省略號的作用①引文的省略②列舉的省略③說話斷斷續(xù)續(xù)圖片3.引號的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂
十、給文章加上恰當?shù)念}目1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。
十一、文章的寫作順序1.時間先后順序2.地點變換的順序3.事情發(fā)展的順序4.按總分、總分總、先分后總的順序
十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1.并列：一面……一面……一會兒……一會兒……既……又……2.遞進：不僅……而且……不但……還……連……也……3.選擇：不是……就是……或是……或是……寧可……也不……4.轉(zhuǎn)折：盡管……可是……雖然……但是……卻……然而……5.假設(shè)：如果……就……假使……便……要是……那么……6.條件：只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……7.因果：因為……所以……由于……因此……既然……那么……
答題技巧
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案來源：
a采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄：
(一)說明文閱讀
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：
a.看文章題目;
b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)
3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：
a.從概括到具體;
b.從整體到局部;
c.從主要到次要;
d.從現(xiàn)象到本質(zhì);
e.從原因到結(jié)果;
f.從特點到用途。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法:
(1)說明方法：a.下定義(模式：什么是什么);b.舉例子;c.作比較;d.列數(shù)字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))：常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
(二)議論文閱讀
1、找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。考點：補充一個論據(jù);(要緊扣論點，選取真實典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引
用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述�？键c：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。
(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。
(三)記敘文閱讀
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫細節(jié)描寫(2)環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。回答時看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;
9、散文特點：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時可從三個方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用：引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(diào)(4)特指破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
13、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
14、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談?wù)劺碛�，可以擺事實、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
閱讀技巧總結(jié)10
說明文閱讀答題技巧
一、什么是說明文
1.說明文的概念：指說明事物的內(nèi)容、形式、本質(zhì)、規(guī)律，介紹事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因及功能。
2.閱讀說明文的重點：理解說明的內(nèi)容，了解被說明事物的特征，理清文章的說明順序、學習其說明方法。
3.說明文的類型
事物說明文：事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、
性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。標題是說明的對象； 事理說明文：事理說明文的說明對象是某個抽相視理。將抽象事理的成因、關(guān)系、
原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。找開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
4.說明順序：空間順序、時間順序、邏輯順序
�。�1）空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。
�。�2）時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
�。�3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。
5.說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了說明對象的××特點。
�、诹袛�(shù)字：具體而準確地說明說明對象的××特點。使說明更有說服力。
�、圩鞅容^：突出地說明了說明對象的××特點（地位、影響等）。
�、艽虮确剑荷鷦有蜗蟮卣f明說明對象的××特點，增強了文章的趣味性。 ⑤分類別：條理清楚地說明了說明對象的××特點。
�、蕻媹D表：直觀形象地說明說明對象的××特點。
�、咭Y料：更具體、更充實地說明說明對象的XX特征，增強說服力。
6.說明文的結(jié)構(gòu)
常見形式有總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。 7.說明文的語言特征分成兩類：
�。�1）平實說明：準確性、嚴密性、科學性。（靠副詞來表達限制、猜測和估計） --
�。�2）生動說明：生動形象。（主要靠形容詞來表達，讓語言生動形象）
二、說明文閱讀理解的主要題型
1.找“說明對象”
方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。
方法二：抓開頭結(jié)尾的總結(jié)句和中心句。
2.分析“說明對象的特征”
A.看題目；B.在首段中找；C.抓關(guān)鍵詞句。
其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對象的特點。
3.說明文語言準確性題型
�。�1）說明句子中加點詞的作用；
體會句中加點詞的作用；說說下列詞語在表達上的作用；從句子中找出能表達語言準確性的詞語，并說明作用（表達效果）。
�。�2）句子加點的詞語能否去掉，為什么？
�。�3）句中加點的詞能否被某個詞替換，為什么？
�。�4）從說明文語言的平實性或生動性說明句子的含義。
�。�5）特殊類型的短語的表達作用
主要考察的詞語分類：
說明文語言的準確性，一般體現(xiàn)某些詞語上，這樣的詞語分為三類：
�。�1）起限制作用，表示限制。如大體上、大概、幾乎、差不多、左右等。
�。�2）另一類是起修飾作用，作用是讓語言更生動形象，這類詞主要是形容詞。 如：可愛的，美味的。
�。�3）強調(diào)作用：起強調(diào)作用的詞如完全，最，所有、分為。
例：橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。
“完全 ”“更是 ”都是強調(diào)作用。 這樣的詞語一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時間、頻率、估計等的副詞上。為了使說明語言準確嚴密通常在以下幾方面進行修飾限制。
表程度的詞語：比較、幾乎、相當、更、最、尤其、稍微、十分、……
表估計的詞語：大約、可能、左右、可算、也許…
表時間的詞語：當時、剛剛、迄今、有時候、剛才…… 表范圍的詞語：一切、部分、全部、大部分……
--
表頻率的詞語：經(jīng)常、常常、屢次……
4.如何概括“說明文中的信息”
對策：
�。�1）提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
�。�2）抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，
抓住本質(zhì)。
�。�3）綜合歸納，這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。
5.如何分析“文段的作用”說明某段或某句的作用。
對策：這種題目答題的角度有兩個。
�。�1）對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。
�。�2）結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
6.如何分析中心句
類型1 直接找出文中的中心句。
對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。
類型2 概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表示序次的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
三、題型訓(xùn)練
（一）體會加點詞的作用
答題模式：
�。�1）解釋加點詞的含義（從表推測、估計、強調(diào)、限制等方面進行解釋）；
�。�2）加點詞在文中的意思；
�。�3）某某詞體現(xiàn)了說明文語言表達的準確性、科學性和嚴密性。
答題方法：詞義(解詞或說明詞性作用)＋語境義＋體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
例題：
--
1.一張普通課桌的重量大約30斤。
這句話中“大約”有什么作用？（表估計、猜測的副詞）
答案：“大約”指大概；表估計、猜測；說明普通的課桌個體重量在30斤上下，(強調(diào)了“30斤”這個數(shù)量是估計的結(jié)果，不是實際稱量出來的；)“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
2.水常常表現(xiàn)為液態(tài)。這句話中“常�！庇惺裁醋饔茫浚ㄆ鹣拗谱饔玫母痹~）
答案：“常�！敝竿ǔＧ闆r下；起限制作用；說明水在大多數(shù)時間表現(xiàn)為液態(tài)，但也不排除特殊情況；“常�！斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
3.天上的.薄云，往往是天氣晴朗的象征。這句話中的“往往”有什么作用？
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
4.世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。這句話中的“日益”有什么作用？
答：“日益”指一天比一天深，說明了動物的生存環(huán)境越來越惡劣，“日益” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
5.我國的石拱橋幾乎到處都有。這句話中的“幾乎”有什么作用？
答：“幾乎”表示接近全部，說明石拱橋分布范圍很廣，但不排除有的地方?jīng)]有， “幾乎” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
6.月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站。這句話中的“很可能”有什么作用？
答：“很可能”一詞表估計、推測，說明月球成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站可能性比較大，但不完全肯定�！昂芸赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
7.從目前情況看，全班成績比較穩(wěn)定。這句話中的“目前”有什么作用？
答：“目前”指現(xiàn)在和當前，從時間上進行限制，說明全班成績穩(wěn)定這一情況只是現(xiàn)在，不敢保證以后的情況�！澳壳啊斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
8.一旦試點成功它將是世界利用風能的最新里程碑。這句話中的“一旦”有何作用？ --
答：一旦表示時間不確定，說明事件還在試點階段，將來有可能成為現(xiàn)實�！耙坏斌w現(xiàn)了體現(xiàn)說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
9.通過非并網(wǎng)技術(shù)使風電快速進入高耗能產(chǎn)業(yè)，使“垃圾電”變成“黃金電”。 這句話中的“黃金電”有什么作用？
答案：“黃金電”用打比方的方法，生動形象地說明非并網(wǎng)技術(shù)將使風電產(chǎn)生巨大的效益變得像黃金一樣寶貴。
10.僅僅50年的時間，亞洲的虎總量就由6萬只銳減為2000余只。這句話中的“僅僅”有什么作用？
答：“僅僅”表示時間短，說明老虎數(shù)量減少之快，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
11.其實，回歸反光材料主要歸功于其中含有的高折射率玻璃微珠。這句話中的“主要”有什么作用？
答：“主要”表限制，說明含有高折射率的玻璃微珠在回歸反光材料中起主要作用，但也不排除其他方面的作用，“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
12.松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。這句話中的“好像”有什么作用？
答：句中 “好像”表示猜測，并非肯定。說明松鼠白天不出來的原因可能不只是害怕強烈的日光，“好像”在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
13.奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。這句話中的“可能”有什么作用？
答：“可能”表推測，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的，“可能”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
14.小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。這句話中的“容易”有什么作用？
答 “容易”起限制作用，說明小麥患“赤霉病”的可能性大；這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
--
15.在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運動。這句話中的“尤其”有什么作用？
答：“尤其”表示強調(diào)，說明在有霧的天氣里，一些劇烈的運動對人體的危害會更大，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
�。ǘ┚渥蛹狱c的詞語能否去掉，為什么？
答題模式：（1）不能刪去；
�。�2）解釋詞語在句子中的意思；
�。�3）如果去掉，與實際不符；
所以，不能去掉
�。�4）某某詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
例題：
1.到目前為止，科學家認為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機制。這句話中的“到目前為止、似乎”能否去掉？
答案：不能去掉�！暗侥壳盀橹埂北硎緩臅r間上加以限定，說明的是從現(xiàn)在到以前的情況，不包含將來。若去掉后，原句則變?yōu)榭茖W家認為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力”，與客觀實際不符�！八坪酢北硎就茰y，說明它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機制是推測出來的，若去掉后，表達意思太絕對，與現(xiàn)實不相符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
2.“我國的石拱橋幾乎到處都有”。 問題：“幾乎”一詞能否去掉，為什么。
答：不能去掉�！皫缀酢北硎痉秶�，“說明石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有，如果去掉，就變成石拱橋到處都有，與實際不符，所以不能去掉。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言 的準確性、科學性和嚴密性、。
3.人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。“之一”能否去掉？為什么？
答：不能去掉�！敝弧闭f明人口劇增,資源短缺是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題的其中一項，除此之外,還有其它環(huán)境問題，如果去掉，與實際不符，所以不能去掉，“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
4.由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。 請說說“分--
外”一詞的表達效果�！段∥≈猩搅辍� （起修飾作用）
答：“分外”意思是“非常、很”，表示程度，說明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。
�。ㄈ⿵南旅婢渥又姓页鲆粋�能體現(xiàn)說明語言準確性的詞語，然后結(jié)合語境分析該詞語的表達效果類型的題。
對策：找出準確性的詞語，然后說明其作用。找詞語可以從以下幾個方面入手：（1）找有精確數(shù)據(jù)的句子；
�。�2）找有模糊數(shù)據(jù)的句子；
�。�3）找使用限制詞語的句子。
例題：
1.所幸在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。
答案：“大面積”一詞從范圍上加以限制，說明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”的情況，符合實際情況�！按竺娣e” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
2.據(jù)測定每千克葉能吸硫10克而生長良好。
答案：“據(jù)測定”說明了“每千克葉能吸硫10克而生長良好”這一信息是有科學依據(jù)的，并非編造。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
3.在張擇端的筆下，《清明上河圖》中每一個市井人物神情各異，惟妙惟肖。
�。ㄐ稳菰~）（這是關(guān)于生動形象說明的一種題型）
答：“惟妙惟肖”意思是這幅畫呈現(xiàn)的效果十分生動、逼真；說明《清明上河圖》中的人物栩栩如生；體現(xiàn)了說明文語言的生動性和形象性。
（四）句子加點的詞能否被另一個詞所替換類型的題
答題模式：
�。�1）回答不能替換；
（2）解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
(原詞義)
�。�3）解釋所換詞語意思；
(換詞義)
�。�4）若替換，句子意思有何改變，不符合實際；
�。�5）原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
例題：
1.這些樓的建筑規(guī)模和我們小區(qū)的規(guī)模相當，但高度要高多了。句中的“相當”可
--
不可以換成“相同”，說說理由？
答：不能，“相當”表示這些樓的建筑規(guī)模和我小區(qū)差不多，但仍有差別，如果換成“相同”，則表示兩者完全一樣，與事實不符，用“相當”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
2.特別是在地球礦物能源短缺，我國以石油、煤炭為主的污染比較嚴重的傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)變的今天，太陽能發(fā)電顯得尤為重要。
如果將“亟待”換成“需要”可以嗎，為什么？
答：不可以，“亟待”表示急切，迫切需要。原文用“亟待”一詞，語氣更加強烈，寫出了我國傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)急需轉(zhuǎn)變的緊迫性，如果改成“需要”，語氣平淡，不能體現(xiàn)出緊迫性。所以用“亟待”更能體現(xiàn)說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
3.森林能夠有效緩解“溫室效應(yīng)”。問：“緩解”改為“消除”好嗎? 答：不可以，“緩解”是指森林吸收二氧化碳，降低溫室氣體濃度，使溫室效應(yīng)的程度減輕；改成消除意思就變?yōu)槟軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應(yīng)消失。與原意不符，所以不能替換。用原詞體現(xiàn)了說明語言的準確性、科學性和嚴密性。
�。ㄎ澹┰~語順序能否調(diào)換的題型
1.禽流感是隨著家禽飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展而廣泛傳播的禽類傳染病。盡管歷來的禽流感也造成了不同程度的嚴重損失，但是最近在亞洲爆發(fā)的禽流感卻仍令人高度關(guān)注。目前，人們對禽流感的發(fā)生、發(fā)展和遏制方法的認識仍待繼續(xù)深化。 文章中的“發(fā)生”、“發(fā)展”、“遏制”三個詞能否調(diào)換位置，為什么？
答: 不能，因為疫情是先“發(fā)生”，再“發(fā)展”，最后得到“遏制”，這樣排序符合人們認識規(guī)律和疫情自身進展的規(guī)律（或符合人們認識事物的一般規(guī)律）
（六）幾種類型綜合比較
1.加點字詞有何作用？
天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的“往往”有什么作用？
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況�！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。
2.加點的詞能否刪除
天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的詞語“往往能否刪去？ --
答：不能刪去。因為“往往“是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。 ”往往“一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。
�。ㄆ撸╊}型綜合
1.目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更始應(yīng)快速發(fā)展的科技時代。比較文中劃線句和下面的改句，你認為哪個句子更好？談?wù)劺碛伞?/p>
原句：而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。 改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。
答：原句好，因為原句中“僅僅”一詞，更進一步強調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時間短。這充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。 2.說明文開頭的特點。
說明文的開頭一般以開門見山，直入說明對象為主，注意：有時也引用詩詞，寓言故事，神話故事，成語故事，俗語諺語，名言格言等作為開頭。分析：其作用一般有三個：
①激發(fā)起讀者的閱讀興趣
�、谝鑫恼抡f明的對象。
�、垡迷娫~，為文章增添文學色彩，增添詩情畫意。
練習
�、僦袊桶臀鞯目茖W家在我國著名的熱河生物群發(fā)現(xiàn)了一種新的翼龍化石。這件被科學家命名為“隱居森林翼龍”的化石，翼展僅25厘米，相當于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的樹棲翼龍化石。
②“隱居森林冀龍”的意思是隱藏、居住在森林中的冀龍，形象地反映了這種冀龍的樹棲生活方式。森林中冀龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌冀龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林冀龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的冀龍。在此之前，科學家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的冀龍化石，翼展約18厘米，科學家認為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。
�、凵旨烬埖募秸闺m然僅為25厘米，但科學家分析認為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠
--
展翅飛翔的年輕個體。這一新的龍冀化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的冀龍，也是白堊紀最小的冀龍，比發(fā)現(xiàn)于熱河生物群的未孵化的冀龍胚胎（冀展約27厘米）還要小。
�、芗烬埵巧镅莼飞系谝粋�成功飛向藍天的爬行動物，曾經(jīng)控制中生代天空1.6億年之久。
12．請用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。（2分）
答：
13．在第②自然段中用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。（2分）
答：
14．第③自然段中加點的“迄今為止”能否去掉？為什么？（2分）
答：
答案：
12．（2分）隱居森林冀龍具有樹棲生活、體形嬌小、嘴巴尖長、眼晴很大、無齒、能飛翔的特征。（地出三點得2分兩點得1分）
13．（2分）列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”準確地寫出森林冀龍體形嬌�。�；作比較突出森林冀龍嬌小的體形）打比方（用“嬰幼兒”生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的冀龍更�。� （三個說明方法答出兩點得1分，答出一點得0.5分；后面說作用1分）
14．（2分）不能。（1分）更準確地表達隱居森林冀龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的冀龍；不排除今后還有更小的冀龍發(fā)現(xiàn)的可能性。（意思對即可得1分）
閱讀技巧總結(jié)11
現(xiàn)代文閱讀試題閱讀方法
1、基本要領(lǐng)：整體把握，順藤摘瓜
2、步驟：(讀文章共兩遍)
第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;[宜快]
第二遍：再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，找出或歸納出答案(摘瓜)。
掌握常見題的閱讀技巧和注意事項
�、佟胺e累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境(上下文)揣摩分析。
�、趩栔甘敬~“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。
③問語句、語段的作用：(要從兩方面考慮)
一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用;
二從內(nèi)容上，常有A開篇點題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨(畫龍點睛)等作用。
�、軉栁恼�、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進式;并列式。
�、輪栁恼戮�索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼(人、物、事、感情)。
�、迒栁亩未笠猓赫抑行木�(過渡句、主旨句、議論句、抒情句)，注意段首句、段尾句。
(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”。 (或“什么——怎么樣”)
�、邌栒Z句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。
�、釂栭喿x后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。
分析文章的表現(xiàn)手法
記敘文常用的表現(xiàn)手法有：對比烘托法、
欲揚先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
分析文章的語言特色。
記敘文在語言的運用上有兩種類型，一是樸實無華，二是優(yōu)美生動。分析時應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度�？蓮南铝姓Z句中選擇：樸實無華、形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。注：必須結(jié)合具體語句分析。
描寫分為哪幾種
正面描寫、側(cè)面描寫(借他人之口對對象進行描寫)。
環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫(對某些細小的舉止、行為或細微的事件、細小的景物片斷作仔細的描繪)
人物描寫(外貌描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫)
某句話在文章中的作用是什么?
結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。
內(nèi)容方面：點明中心、深化主題。(需結(jié)合具體內(nèi)容來講)
怎樣體會作者的態(tài)度、觀點和感情
可以從以下幾方面分析：
1、文章的題目。 2、文章的開頭。 3、文章的結(jié)尾。 4、文章的抒情議論段落。
5、寫作背景和寫作意圖。
寫作手法及作用
(1)擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法
形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法
突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法
把特定的'意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法
通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題(具體)。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))
使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。
散文的一般知識
1、形散神不散是散文最主要的特色�！靶紊ⅰ笔侵干⑽倪x材廣泛，結(jié)構(gòu)靈活，內(nèi)容豐富�！吧癫簧ⅰ笔侵干⑽淖允甲越K緊扣一個中心，有鮮明的主題，材料組織井然有序。
2、如何分析抒情散文的中心?(可按第十問的前四個方法。)
3、如何概括抒情散文的中心?主要內(nèi)容+思想感情
(1)借景抒情的散文：運用“描寫了……抒發(fā)了……”式
(2)借物喻人的散文：運用“描寫了……贊美了……”式
(3)托物言志的散文：運用“描寫了……啟示了……”式
4、藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融
5、散文經(jīng)常運用：想象(無中生有)、聯(lián)想(由此及彼，由一事物想到另一事物)、象征(托義于物)、襯托(以他體陪襯本體的方法)、對比。
表現(xiàn)手法(寫作方法)
借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱，虛實結(jié)合、欲揚先抑(欲抑先揚)、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫、抒情、諷刺等等
閱讀技巧總結(jié)12
一、找到“說明對象”
說明文的“說明對象”是“中考說明文閱讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章(或段落)的說明對象是什么?”
1.看題目，不少題目都表示說明的對象。
2.抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。
二、分析“說明對象的特征”
首先，應(yīng)找到表現(xiàn)說明對象特征的句子。看題目;在首段中找;抓關(guān)鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時，要分析文章結(jié)構(gòu)，找出中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一般情況下，文段的開頭和結(jié)尾往往說明了對象的特點。
三、理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)
1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的說明順序;或理清說明文的`層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次.
2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
3、說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式.
4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。
(1)看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序;說明事物發(fā)展變化過程，一般用時間順序;說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。
(2)找重點詞句辨順序�？臻g順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞;邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。
閱讀技巧總結(jié)13
隨著考試時間的臨近，希望考生能在最后沖刺階段調(diào)整心態(tài)，抓住重點，爭取有明顯突破。閱讀是考研英語的重頭戲，不僅因為它所占分值高，而且它也是考生丟分情況比較嚴重的題型。
扎實復(fù)習以前背過的單詞。
其實在最后兩個月的沖刺中，沒有必要再盲目地去擴充自己不認識的單詞。能扎扎實實地把以前記住的單詞給穩(wěn)定住才最重要。在考研英語各個部分中，對單詞的要求不在于它的廣度，而在于深度。比如說，如果我們現(xiàn)在有四級的詞匯量，這離考研還差1300個單詞。這時與其說再去擴充這1300個單詞，倒不如把自己四級詞匯中猶豫和掌握不清的單詞給扎扎實實地記住。在背誦單詞的過程中，考生要避免以下幾種情況，如盲目求新、求多、繼續(xù)擴大單詞范圍、數(shù)量。沒背過的和背過的單詞一把抓，什么都想通吃!
利用真題進行復(fù)習。
從基礎(chǔ)階段老師就一直強調(diào)真題的復(fù)習，相信大家在經(jīng)歷了基礎(chǔ)和強化階段的復(fù)習后，一定把真題認認真真地研究過一到兩遍了。到了最后階段往往會發(fā)現(xiàn)自己更迷惑了，以前花了很多的時間去做了，現(xiàn)在反而不會的東西越多了，而以前會的東西變得更加不清晰了。沒有關(guān)系，這只是黎明前的黑暗。怎樣才能用最短的時間來沖破這段黑暗時期呢?最好的法就是，要把自己從第一次到最后一次做這篇文章時曾經(jīng)錯過的題目進行分類歸納和總結(jié)。
具體做法是：把每到錯題都在本子上寫出來，認真分析，一定要分析到最透徹的程度。大家一定要愛惜這些自己做錯的題目，把這些題目的真正錯誤原因進行匯總歸類復(fù)習。這樣你就能清楚知道屬于自己的錯誤題目，把它們匯總之后，在考前就可以反復(fù)復(fù)習自己本子上總結(jié)出來的'，從而在考試中把介于模糊和清晰之間的題目轉(zhuǎn)化成我們清晰的題目�？傊�，建議大家在最后的階段，不要做太多新的題目，而是把我們以前做過的題目進行思路上的歸納總結(jié)和分析。
自己學寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。這里建議同學們，應(yīng)當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
文章歸類閱讀，考前復(fù)習有奇效。
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學子也就按部就班�？墒侨绻覀儼炎约鹤x過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。最后，考研教育網(wǎng)祝大家復(fù)習順利！
閱讀技巧總結(jié)14
一)、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么——多用原文或整合原文語句作答
答案表述的原則：
1)、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式;審清題干是做好閱讀題的前提。
2)、忠實于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想�！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。
3)、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。
答案表述的技巧——截、改、寫
1)、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。
2)、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3)、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。
如何在原文中尋找語句答題：
1)、定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。
2)、明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進行分析，找出最切題的語句作答。
二)、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫——要求結(jié)合原文信息和所學語文知識進行解答，答題要點包括以下三個方面：
1).用了什么方法(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法)
2).表達了什么內(nèi)容(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的'一般表達效果)
3).有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結(jié)合具體語句加以說明)
三)、審美鑒賞性試題，屬于文學評論中的一種，是讀者對作品的觀點和看法，即短文賞析的中心論點;要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。
1)、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
2)、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。
3)、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊;平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思;絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情;清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情;形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
4)、從語體的角度鑒賞，如書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等
5)、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露;或奔放，或細膩等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
6)、從文章結(jié)構(gòu)鑒賞：①鋪墊呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。②前后對比，鮮明突出。③先抑后揚，曲折有致。④環(huán)環(huán)相扣，層層深入。⑤先總后分，層次分明。⑥板塊結(jié)構(gòu)，美觀嚴謹。⑦一線貫之，形散神聚。⑧承上啟下，過渡自然。
注：一般來說，題目只會要求從某個方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點等)來進行賞析，答題時只需緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。
閱讀技巧總結(jié)15
熟悉考研的同學都清楚，閱讀理解在真題試卷中占有很大的比重，整個試卷總結(jié)下來實際上是考查七篇文章，閱讀是四篇文章，翻譯，完形，新題型各一篇，這相當于是占去了大半壁江山。那么，在離考試不到三個月的時間里，我們?nèi)ナ崂硪恍┲匾淖鲱}技巧顯得尤為重要。下面將閱讀理解中重要的做題技巧依次進行總結(jié)，希望能夠?qū)V大考生有所幫助。
一、文章中連詞和副詞是解題的線索。
1.連詞出現(xiàn)在文中時，要格外注意，其涉及到邏輯關(guān)系的判定。關(guān)注常見的邏輯關(guān)系會考查以下幾種：轉(zhuǎn)折，并列/遞進，因果關(guān)系，解釋關(guān)系。
2.副詞出現(xiàn)在文中或選項中，要格外敏感。比如說deliciously ironic一定不能按字面意思去譯，理解為“美味的具有諷刺意味的”。副詞修飾形容詞表程度，實際上等同于very.所以應(yīng)該譯為“極其具有諷刺意味的.”。此外，當副詞出現(xiàn)在選項時，一定要注意范圍的擴大和縮小。
二、作者的觀點與文章的主旨緊密相連。
讀文章時如何把握作者的觀點：
1.出現(xiàn)一些明顯表觀點的詞。
2.文中無人認領(lǐng)的觀點為作者的觀點。
3.被動語態(tài)表達的觀點沒有具體指明主體，那就是大眾觀點。
4.包含有主觀價值判斷詞的句子一定是文中的觀點。
關(guān)注：主系表(判斷句)
三、設(shè)置錯誤選項常見手段
1.因果倒置
2.主客觀混淆
3.偷換概念(張冠李戴)
4.正話反說，反話正說
5.答非所問
6.加入比較概念
7.肯否定關(guān)系
四、蒙題技巧
(一)錯誤選項的特征：
1.有絕對語氣詞的一般不選：
Must;always;never;the most;all;only;have to;any;no;none;hardly;completely;absolutely;not…at all。
2.照抄原文的一般不選。
3.表達意義較具體的、膚淺的一般不選。
(二)正確選項的特征：
1.含有語氣比較委婉的詞多為正確答案：
Can;could;may;might;should;usually;most;more or less;relatively;be likely to;possible; whether or; not necessarily;a ;some;not all;certain;a kind of;special;someone。
2.概括性、抽象性、含義深刻的多為正確答案。
3.含有源自文章同根詞的選項多為正確答案。
4.四個選項中如果有兩個意思相同或相反的選項，通常正確答案必在其中。
五、注意問題的問法
1.題干是問true or not true?是except or including?要看清，不能犯低級錯誤。
2.如果題干所要求的是“can be drawn”“infer”“imply”，那么文中直接的明確的說法一定不選。
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