工程測量實習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的工程測量實習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
工程測量實習(xí)總結(jié)1
經(jīng)過這次測量實習(xí)，我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。此刻細(xì)細(xì)想來，這二十多天的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，不僅僅是測量的實際本事，更有應(yīng)對困難的忍耐。測量學(xué)首先是一項精確的工作，經(jīng)過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中構(gòu)成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。經(jīng)過這次實習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本本事。
測量也是一項務(wù)實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習(xí)中必須堅持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的一點。為了確保計算的正確性可有效性，我們得反復(fù)校對各個測點的數(shù)據(jù)是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數(shù)時估讀不夠準(zhǔn)確，水準(zhǔn)尺放得不垂直就讀數(shù)，讀數(shù)時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，所以，我們在測量中內(nèi)業(yè)計算要和測量同時進(jìn)行，這樣就能夠及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省時間，提高工作效率。由于這是一項歷史性工作，很多數(shù)據(jù)在以后都可能用到，我們就要力種樹各個數(shù)據(jù)的有效性，保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證，這也體現(xiàn)了務(wù)實求真的精神，不僅僅在這次實驗中，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)做到這一點。
以前同學(xué)們很少這么長時間的使用儀器，對儀器的性能了解不夠，比較生課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應(yīng)用到實踐中。所以在實習(xí)中，由于儀器的使用不當(dāng)，常常弄得出現(xiàn)返工的情景，本來時間就很緊，這么一鬧更為緊張。我們在測量實習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補遺漏掉的知識點。熟練掌握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀的使用方法，了解全站儀的測距、測角距、測角原理。掌握基本的測量原理及方法，能夠操作儀器并處理數(shù)據(jù)。最終將測量學(xué)融會貫通，獨立完成測量任務(wù)。為了讓小組的成員都能學(xué)到更多的知識，我們是每周的任務(wù)都是每個人都能接觸儀器，輪流的做司鏡員、跑尺員、記錄員等。到了后期工作，由于時間緊張，專由熟練操作儀器的組長做司鏡員，其他的成員跑尺、指揮、記錄等工作各司其職。
四周的測量實習(xí)不長也不短，要順利地完成任務(wù)也得下必須的功夫，畢竟我們是“初生牛犢”，總抱有必須的好奇心�？墒窃谶@次實習(xí)中，我們也充分發(fā)揮了個人的主動性和團體的合作精神，得以完成教師給我們的任務(wù)，雖然還有很多不足的地方，我們所明白的、學(xué)到的也只是土木工程測量中的冰山一角，但我們不會驕傲，在以后的工作和學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)努力。最終感激這次帶我們實習(xí)的教師們，你們辛苦了!多謝你們!
兩周以來的測量實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
記得第一周認(rèn)識
實習(xí)時，我們都很興奮，一周下來我們感覺都很簡便，休息了兩天，開始測量實習(xí)，我跟著方教師找控制點，那時候每個人都還很興奮，以為接下來的一周應(yīng)當(dāng)也很簡便吧，其實不然。雖然有點幸苦，但我們每個人都學(xué)會了很多，很多僅有平常“多多逛街”才能學(xué)到的`東西。我喜歡思考，也喜歡總結(jié)，所以我總結(jié)出了以下幾點：
長大了，要試著去承擔(dān)一些職責(zé)。我們生來就有一種惰性，無論是個人，還是一個團隊，如果是在一個惰性的氛圍中，那她(們)的效率必須不會很高，但如果每個人都有強烈的職責(zé)感，能夠努力去承擔(dān)一些職責(zé)，那么效率不僅僅提高了，并且任務(wù)也會完成的很好。
感染力很重要。在一個團隊中，要想有好的氛圍，第一個提意見的人的思想是很重要的，因為之后的人都不免會有從眾心理。如果他(她)的想法是進(jìn)取的，那么會有人也會進(jìn)取的想一些問題。反之，則整個團隊就陷入消極的氛圍中。所以，我們每個人都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取的想問題。
工程測量實習(xí)總結(jié)2
我是第七測量小組的組長，小組有九名隊員，除了操作和管理儀器，我還負(fù)責(zé)制定測量計劃，諧調(diào)管理組內(nèi)的分工合作.另外，每天叫隊員起床也是我要干的事.作為第一把手，領(lǐng)測量工具、場地踩點的任務(wù)自然劃歸我名下。第一天上午，老師在給我們講解了相關(guān)注意事項后，便帶領(lǐng)各組組長到現(xiàn)場勘察，然后給各組分配任務(wù)。我領(lǐng)到的任務(wù)是：以教工區(qū)20到24樓
為中心，測繪一張250m250m的地形圖，外加一份原始測量數(shù)據(jù)。下午2點半我?guī)ьI(lǐng)三名隊員領(lǐng)了工具，由于之前只接觸過dj6經(jīng)緯儀，而我們拿到的卻是精度更高的dj2，在沒有學(xué)習(xí)如何使用它之前，它只是一個幾萬塊錢的高級玩具。我向來自命不凡，但光學(xué)會dj2的`讀數(shù)方法就花了我十幾分鐘，而我之后還得負(fù)責(zé)給本組隊員授業(yè)解惑，第一次有感到有愧組長之位。不過還好，最終還是學(xué)會了，后來覺得那東西用起來還是挺簡單的。在給一名隊員授經(jīng)之后，我?guī)嫌推�，和另一名隊員繞所測區(qū)域走了一圈，選了9個控制點�；蛟S是太興奮，又或許是第一次，我們選點時把教科書所列的注意事項忘得一干二凈，這為后來的測量作業(yè)造成了很多麻煩。其實控制點的選定事關(guān)重大，這一著棋走失了，將會對接下來的局勢造成很利的影響。以下是導(dǎo)線控制點選點的基本要求，摘錄如下，以此為戒！
1、相鄰導(dǎo)線點應(yīng)通視良好，地勢平坦，便于測角和量距；
2、導(dǎo)線點位應(yīng)選在土質(zhì)堅實、穩(wěn)定處，便于保存點的標(biāo)志和安置儀器；
3、導(dǎo)線點位應(yīng)選在地勢較高、視野開闊的地方，便于測圖和放樣；
4、導(dǎo)線各邊長應(yīng)大致相等，應(yīng)接近于平均長度；
5、導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，以便控制整個測區(qū)。
2、3、4點我們做得不錯，1、2點就有失嚴(yán)謹(jǐn)了。在后來的測量中，這兩個失誤也不斷被放大，最后竟然放大到不得不重測的程度。我想，通過這件事，我深刻領(lǐng)會到了“早知如此，何必當(dāng)初”這句話的含意。那天下午除了完成了導(dǎo)線點的普通水準(zhǔn)測量外，并沒弄出什么成果來。收工回宿舍后進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計算，結(jié)果嚇一跳，導(dǎo)線高程閉合差竟然達(dá)到了驚人的90mm.看來第二天得上個早班了。
第二天起了個大早，重新測了一遍導(dǎo)線點的高程，結(jié)果讓人滿意，閉合差在容許范圍之內(nèi).第一天走錯了一步棋，因此今天得慎之又慎。今天的主要任務(wù)是導(dǎo)線點的內(nèi)角測量和視距測量，這兩組數(shù)據(jù)都是計算導(dǎo)線點坐標(biāo)時不可缺少的，而且事關(guān)成敗，馬虎不得。我和另一同學(xué)輪流上崗，負(fù)責(zé)觀測；其它同學(xué)則負(fù)責(zé)立尺和記錄。對于精度要求相當(dāng)高的測量工作，一旦偏之毫厘，則可能會差之千里，而觀測和立尺這兩個環(huán)節(jié)決定著最終測量結(jié)果的精度和正誤。作為觀測當(dāng)事人，剛才開始時，經(jīng)緯儀的對中整平著實讓我費了一翻腦筋，總覺得對中和整平就像魚和熊掌，根本沒辦法一起塞到胃里。后來通過各種途徑的求助，學(xué)習(xí)，還有自我摸索，終于有了點眉目，再后來就是小菜一碟了。立尺這一環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，感謝上帝，給我們隊賜了一名立尺之猛男，此君立尺穩(wěn)如泰山，標(biāo)尺在他手里就跟東海龍王的定海神（俗稱金箍棒）一樣——紋絲不動。而這點，恰是測量工作最需要的。就這樣，我們珠聯(lián)璧合，把九個導(dǎo)線點的內(nèi)角與距離測了出來。晚上進(jìn)行了內(nèi)業(yè)計算，結(jié)果又嚇了我一大跳，閉舍差終于在容許范圍之內(nèi)了。我們的角度容許閉合差是120，而我們實測閉合差不到5，基本上可以忽略，實乃幸事。但“基本上”并不能代表“完全”，有誤差就得修正！晚上的任務(wù)依然是數(shù)據(jù)處理，而這點恰是我不擅長的，但隊中自有數(shù)據(jù)處理之能人，我不必勞神苦思.
以前說過，在中國，許多東西都會成為考試的犧牲品，測量實習(xí)也避免不了.由于接下來的幾天穿插了兩門重要的考試，測量工作并不能正常的進(jìn)行，但還是完成了幾幢樓碎部點的測量。準(zhǔn)備考試期間，我們抽空計算出了導(dǎo)線點的坐標(biāo)，并展繪到圖紙上，為接下來的工作做點準(zhǔn)備。
工程測量實習(xí)總結(jié)3
時間總是走得匆忙。轉(zhuǎn)眼間。人生第一次實習(xí)就敲響了結(jié)束的鐘聲。回味這幾周的實習(xí)生活。酸甜苦辣。五味俱全。但更多的一份從實踐中收獲的喜悅。所以在這里我必須感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助。感謝各位同學(xué)的的團結(jié)合作。也要感謝自己的付出。
俗話說“有付出就會有收獲”。一點也不假。通過實習(xí)。真的學(xué)到的很多東西。而且很多都是書本上學(xué)不到的。下面還是談?wù)勎业捏w會吧。
從小到大我們就一直被教育著“理論要與實踐相結(jié)合”。其實對這個簡單的道理我們卻一直都是都是朦朧的。只因為從小學(xué)開始我們就很少有實踐的機會。這次測量實習(xí)終于讓這個觀點在我心中清晰起來。之前在課本上學(xué)習(xí)到的理論對我來說只是一些概念。我并不了解它們在現(xiàn)實的真正作用。通過這次實習(xí)。我們跑水準(zhǔn)。練習(xí)經(jīng)緯儀。進(jìn)行圖根控制測量。數(shù)字測圖。將理論融于現(xiàn)實當(dāng)中。我才明白原來這些理論是如此的奇妙。當(dāng)然。理論指導(dǎo)實踐。而實踐也鞏固和發(fā)展理論。在實習(xí)中。在實踐中我們才真正發(fā)現(xiàn)理論的意義。在控制測量過程中。突然發(fā)現(xiàn)自己有好多地方是似懂非懂的。于是趕緊看書學(xué)習(xí)。并結(jié)合實踐將這些弄明白。特別是在進(jìn)行計算的時候。我發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多地方都沒弄明白。以前還一直以為自己掌握了的知識點。原來卻是只停留在了表象。實踐真的就像是一面鏡子。讓我看到自己真正掌握的東西實在太貧乏：它又像是一個警鐘。敲醒沉醉的自己�；氐浆F(xiàn)實。踏踏實實學(xué)習(xí)。所以感謝這些實踐才讓我加深了對理論的理解。從似懂非懂到理解。我認(rèn)為是質(zhì)的飛躍。
實踐鞏固了我是理論知識。更讓我體會到了團結(jié)協(xié)作的重要意義。這次實習(xí)以組為單位。而不是以個人為單位。每個測量任務(wù)。只有我們每個組員團結(jié)起來才能將測量學(xué)實習(xí)做好。所以說測量學(xué)實習(xí)結(jié)果的好壞不是由這個組中某個人所決定的。而是由這個組中的每個成員所決定的。只有我們每個人都發(fā)揮各自的聰明才智。通過我們共同努力。我們才能把測量學(xué)實習(xí)做好。我們的四人小組雖然比其他組人數(shù)要少一個。但是我們一直以一個團隊在作戰(zhàn)。所以我們并沒有比其他組落后。我認(rèn)為我們是一個不錯的團隊。大家各司其職。對于一切安排都沒有任何怨言。我們都盡力做好自己的'工作。并隨時給隊友提供幫助。搬儀器。扶棱鏡。觀測。記錄…每個人都默默的奉獻(xiàn)這自己的力量。并不會因為的工作比其他成員累而有所抱怨。也沒有哪個成員會去偷懶。大家都為這個團隊提供自己最大的能量。作為組長。我認(rèn)為我們的組員都是好樣的。我為我們的組感到自豪。在此要再次感謝這次實習(xí)。讓我們小組成員集中在一起。齊心協(xié)力為同一個目標(biāo)而努力奮斗。我想不管今后走到哪里。這都將是我們的一段美好回憶。因為我們一起歡笑。一起承受挑戰(zhàn)。一起享受成果…這次實習(xí)也給我一個啟迪：在今后的道路上。無論做什么工作。都不要陷入單打獨斗。要學(xué)會與人協(xié)作；在任何崗位上。都要有集體的榮譽感。要相信團隊的力量。并為團隊貢獻(xiàn)自己的力量。
不管開始怎么期盼人生的第一次實習(xí)。實習(xí)過程中我還是體會到了實習(xí)不同于在校上課的艱辛。從小一直呆在校園的我們其實很少有機會接受艱苦條件的鍛煉。所以剛開始覺得累的時候心中甚至有遭罪的感覺；剛到藍(lán)田的時候�？吹饺绱说淖∷蕲h(huán)境。心中還是忍不住抱怨。但是我們并沒有選擇退縮。沒有人想當(dāng)孬種。所以我們咬著牙堅持下來。驕陽如火。我們依舊出工。因為我們必須完成任務(wù)。于是我們在烈日下努力工作。用實際行動告訴烈日。我們無所畏懼。脖子、手臂都曬得通紅。曬得發(fā)痛。人黑了。但是我們卻戰(zhàn)勝了太陽…細(xì)雨綿綿。大家都辛勤工作著。滴滴細(xì)雨灑落在身上。沒有成為阻撓。卻像是上天賜予的一份禮物。洗滌著我們原本浮躁的心靈。當(dāng)吃穿住行都不如學(xué)校的時候。我們偶爾也會抱怨兩句。但是我們并沒有想放棄。依舊做著我們該做的事。既然來了。就要把我們該做的做好。堅持到最后。完成測繪任務(wù)的那一刻。我們甚至還有些意猶未盡。實習(xí)結(jié)束。我才明白。原來那些自己覺得艱辛的事情。那些原本因為害怕而不敢去做的事情。只要努力去做其實都不算什么。只要擁有一顆堅毅的心。沒什么可以阻擋自己前進(jìn)的腳步�；叵脒@段實習(xí)時光。想想上面說的這些所謂艱辛。其實在今后的人生道路肯定根本不算什么。但正是這些在今后都不算什么的艱辛很好地教育了我。讓我明白“堅持就是勝利”。人生就是這樣。有些在后來看似微不足道的東西。在當(dāng)時那個特定的時刻。確實有深刻教育意義的。今后參加工作�；蛟S我可以以這次經(jīng)歷告誡自己：“一切艱辛在堅毅面前都是紙老虎�！�
以前做事情總是馬馬虎虎。自己也沒覺得有什么。但是這次實習(xí)卻很好的給我上了一課。記得在學(xué)校里跑水準(zhǔn)練習(xí)的時候。在一個測站的觀測中。作為觀測員的我。在觀測完后視之后。搬起儀器就準(zhǔn)備走。在旁邊記錄同學(xué)的提醒下才明白前視還沒有讀。一次馬虎導(dǎo)致那一測站重測。耽誤了小組的進(jìn)度。真的覺得有點愧對大家。在進(jìn)行控制測量的時候我們閉合觀測完�；厝ビ嬎恪０l(fā)現(xiàn)沒閉合�；叵霚y量經(jīng)過。我們總結(jié)原因�？隙ㄊ且驗橼s進(jìn)度。太馬虎導(dǎo)致。第二天我們對一些測站進(jìn)行仔細(xì)重測。發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)較前一次變了好多…像這種教訓(xùn)在實習(xí)中真的還有不少。有時我就在想。要是以后真的在工作時因為馬虎。出現(xiàn)了錯誤。那可能將可能給別人和自己帶來災(zāi)難。所以。我得牢記歷史教訓(xùn)。做一個細(xì)心的人�；蛟S這會是一個比較長的過程。但是我會一步一步走下去。而且我相信自己能成功。
先不管最后的結(jié)果怎么樣。這次實習(xí)都是我人生道路上的一道重要里程碑。也不管自己今后怎么樣。這都將是我人生的一段美好風(fēng)景�；蛟S在今后的某一天。當(dāng)自己收拾往昔零碎的記憶時。會將這次實習(xí)記起。依舊能感受到一份甜蜜。
工程測量實習(xí)總結(jié)4
一、實習(xí)目的：
1、掌握圖像配準(zhǔn)的方法，練習(xí)使用圖像分析組件；
2、矢量化基本過程，方法。熟練使用矢量化工具；
3、熟練運用MAPGIS軟件掃描矢量化1：1000地形圖，掌握掃描矢量化的基本原理、方法和步驟；
4、熟練掌握MAPGIS的空間數(shù)據(jù)輸入與輸出及圖形編輯等功能；
5、了解GIS空間數(shù)據(jù)的獲取和處理的方法；
6、了解GIS相關(guān)產(chǎn)業(yè)的業(yè)務(wù)流程，以及發(fā)展?fàn)顩r、方向和趨勢；
7、了解GIS在一些具體領(lǐng)域的應(yīng)用實例，工作的流程和工作原理，以及分析需求的方法；
8、認(rèn)識到自己GIS知識和技能的不足之處，進(jìn)一步學(xué)習(xí)GIS相關(guān)知識和培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，以便適應(yīng)未來GIS發(fā)展的需要；
9、掌握矢量化的檢查方法，理解拓?fù)潢P(guān)系；
10、掌握造區(qū)的方法。
二、實習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、圖像校正
1、操作步驟：
1）從“開始”菜單中找到程序組“MAPGIS67”，啟動“MAPGIS主菜單”程序。2）在“MAPGIS主菜單”中啟動“圖像分析”模塊。
3）從“文件”菜單下點擊啟動“數(shù)據(jù)輸入”，將掃描的TIFF文件轉(zhuǎn)換為內(nèi)部MSI文件格式。彈出如下對話框：
（1）設(shè)定轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)類型為TIF（x。tif）文件，指定目標(biāo)文件目錄為用戶工作目錄；
�。�2）填加文件按鈕用來填加掃描后的TIF文件到轉(zhuǎn)換文件列表中，也可以直接點擊添加目錄按鈕選擇TIF文件所在的目錄；
�。�3）點擊轉(zhuǎn)換按鈕開始數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換，完成后系統(tǒng)提示轉(zhuǎn)換成功；
�。�4）轉(zhuǎn)換完畢后，點擊關(guān)閉按鈕推出當(dāng)前活動窗口。
4）點擊“文件”菜單下“打開影像”命令，選擇轉(zhuǎn)換后的文件。
5）點擊“鑲嵌融合”菜單下“圖幅生成控制點”命令。
其中圖幅坐標(biāo)是根據(jù)輸入圖幅信息按鈕自動生成的，還可以參照底圖重新定位它們。將選擇四個內(nèi)圖廓點計算前打勾表示由此四個點計算生成圖幅控制點，否則采用二點計算，但是精度較差。
按照底圖信息輸入圖幅號、格網(wǎng)間距和坐標(biāo)系類型。格網(wǎng)間距值應(yīng)與校正圖的格網(wǎng)間距保持一致，注意如果該值輸入0，則在逐格網(wǎng)校正時會出錯。將采用大地坐標(biāo)前打勾表示圖像校正經(jīng)矢量化后，圖形數(shù)據(jù)自動是大地坐標(biāo)（單位：米）；否則為圖幅坐標(biāo)。
6）點擊“確定”按鈕后將回到圖幅生成控制點對話框，這時四個角點已經(jīng)有了坐標(biāo)。此時可以將計算的坐標(biāo)與底圖四個角點對應(yīng)起來。
點擊“左上角”前選擇框，底圖會自動跳到圖幅的左上角，點擊底圖上圖幅內(nèi)左上角圖廓點，使紅色十字對準(zhǔn)它，則該點被確定。其它三個內(nèi)圖廓點依此操作。
最小間隔是指生成控制點時舍棄控制點的`最小間距。生成控制點時，在地圖邊緣可能出現(xiàn)兩點相距很近的情況，會影響校正的判斷，設(shè)置此間隔，對于小于該距離的兩個點按一定的規(guī)則舍棄其中一個。
7）點擊“鑲嵌融合”菜單下“控制點信息”命令，顯示控制點列表信息。
8）點擊“鑲嵌融合”菜單下“控制點瀏覽”命令，在圖像上以紅十字顯示生成的控制點。
9）點擊“鑲嵌融合”菜單下“順序修改控制點”命令，彈出控制點修改窗口，對生成的理論控制點進(jìn)行修正。
窗口顯示當(dāng)前要修改的控制點的點號，可以通過點擊鼠標(biāo)左鍵改變該點的位置，確認(rèn)時，按下空格鍵，同時窗口自動顯示下一點。注意用此方法操作時，始終是從第一個點開始修改的。還可以在窗口下方控制點列表信息中右鍵點擊某個控制點使這一行變成藍(lán)色，然后選擇順序修改控制點，從當(dāng)前點往后修改控制點位置。取消修改操作是在控制右鍵，即消去修改窗口。
10）點擊“鑲嵌融合”菜單下“保存控制點數(shù)據(jù)”命令，保存已經(jīng)修改的數(shù)據(jù)。11）點擊“鑲嵌融合”菜單下“逐格網(wǎng)校正”命令，在彈出的對話框中輸入校正后的文件名，彈出如下窗口。
其中X、Y坐標(biāo)是校正影像的邏輯坐標(biāo)，一般不需改動。輸出分辨率缺省為影像的原始分辨率，可根據(jù)實際要求修改，其值將影響校正的結(jié)果影像。影像外廓是校正時相對內(nèi)圖廓的外推距離，單位與圖幅坐標(biāo)單位一致。此參數(shù)可保證圖幅內(nèi)圖廓邊界外一定距離內(nèi)的影像在校正過程中不會發(fā)生變形。
點擊“確定”按鈕開始保存結(jié)果，完成圖像校正操作。矢量化時的MSI文件就采用上面校正后的文件。
�。ǘ┩恋乩脤ｎ}數(shù)據(jù)矢量化分幅矢量數(shù)據(jù)質(zhì)量控制指標(biāo)：
�。�1）文件命名符合《縣（市）級土地利用數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
�。�2）行政區(qū)劃要素采集與柵格數(shù)據(jù)吻合，線劃（點位）偏移的距離不超過（圖面值）。
（3）非行政區(qū)劃要素采集與柵格數(shù)據(jù)吻合，線劃（點位）偏移的距離不超過（圖面值）。
（4）圖內(nèi)各要素?zé)o圖形錯誤和矢量化丟漏現(xiàn)象。
�。�5）坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換后的控制點絕對誤差不超過（圖面值）。
�。�6）要素分層正確。
�。�7）數(shù)據(jù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)正確，無碎片多邊形。
（8）屬性數(shù)據(jù)正確。
�。�9）相鄰圖幅的接邊誤差不超過（圖面值）。
�。�10）計算機圖幅量算面積與圖幅理論面積的誤差不超過15畝。
數(shù)據(jù)采集是對最基本的點、線要素進(jìn)行矢量化。點狀要素應(yīng)采集其幾何中心，線狀要素的采集基本方法是沿著柵格數(shù)據(jù)線中央跟蹤，將其轉(zhuǎn)換為矢量數(shù)據(jù)線，有方向的線狀要素應(yīng)按規(guī)定方向數(shù)字化，而面狀要素則由線要素經(jīng)過拓?fù)涮幚矶纬�。封閉的界線應(yīng)嚴(yán)格閉合。公共邊線或具有多重屬性線狀要素（如某線狀要素既是公路又是行政界線）只能數(shù)字化一次，拷貝到相應(yīng)數(shù)據(jù)層中。當(dāng)軟件進(jìn)入矢量化追蹤狀態(tài)，設(shè)置好矢量化參數(shù)后即可開始矢量跟蹤，移動光標(biāo)，選擇需要追蹤矢量化的線，屏幕上即顯示出追蹤的線。每跟蹤一段遇到交叉的地方則停下，需選擇跟蹤的方向和路徑。當(dāng)一條線跟蹤完畢后，按鼠標(biāo)右鍵，即可終止一條線，開始下一條線的跟蹤。
各要素的采集與掃描數(shù)據(jù)相吻合，線劃和點位的偏移不超過（圖面值）。
對于圖形數(shù)據(jù)，先要進(jìn)行分幅矢量化。每幅圖都要遵循一致的規(guī)則，采用一致的圖例。最后每幅圖都需要通過拓?fù)錂z查。檢查無誤后才能進(jìn)行圖庫接邊處理。一般要分行政轄區(qū)層、圖斑層、計算面積的線狀地物、不計算面積的線狀地物層、飛地層、零星地物層等�？梢苑峙鋷追址鶊D專題數(shù)據(jù)由某人負(fù)責(zé)采集，防止采集出錯。
�。ㄈ┦噶炕鳂I(yè)流程
1、在工作底圖掃描為光柵文件并調(diào)整水平不超過度、圖例板已經(jīng)建立完備、代碼庫基本編制完成、光柵文件已經(jīng)鑲嵌配準(zhǔn)的前提下方可進(jìn)行分幅圖的矢量化作業(yè)。
2、進(jìn)入輸入編輯模塊，修改目錄環(huán)境，打開工程（圖幅號。mpj），裝入光柵文件，參數(shù)設(shè)置，設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，關(guān)聯(lián)圖例板，打開圖例板。
3、把配準(zhǔn)光柵時生成的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)圖框線添加進(jìn)來（檢查與光柵文件內(nèi)圖框的套合是否符合誤差要求，否則需要重新鑲嵌配準(zhǔn)光柵文件），刪除內(nèi)圖框以外的所有線，用圖例板的圖廓線修改線參數(shù)。
4、矢量化作業(yè)按行政界線、權(quán)屬界線、線狀地物、圖斑界線的次序進(jìn)行。
5、行政界線和權(quán)屬界線分為純行政界（權(quán)屬界）、跳溝（以溝渠中心為界）、跳公路、跳農(nóng)路、跳堤壩，分別用圖例板中相應(yīng)的圖例矢量化。在圖廓線和接頭處，按F12鍵，用捕捉線頭線尾、靠近線加點、靠近線等功能，以避免出現(xiàn)不能閉合的懸掛線。
6、線狀地物按公路、溝渠、農(nóng)路、堤壩的順序進(jìn)行，注意有水流方向的按方向矢量化。
7、圖斑界線也要用靠近、捕捉功能注意閉合接頭處。
8、點注記的錄入按行政注記、權(quán)屬注記、圖斑注記、線狀地物注記、零星地物注記的次序進(jìn)行。圖面上不管行政轄區(qū)、權(quán)屬范圍的大小，必須至少都分別有一個注記。
8、圖斑注記可以根據(jù)情況適當(dāng)增加，以明顯區(qū)別圖斑界線為標(biāo)準(zhǔn)。
9、線狀地物注記沿地物方向排列，并把注記基準(zhǔn)點比較準(zhǔn)確地放到線上，以便于按空間位置自動輸屬性；只輸入線地類碼和寬度。
10、零星地物注記也必須把注記基準(zhǔn)點放到零星地物點上，以便于按空間位置自動輸屬性。
單圖幅矢量化完成后要進(jìn)行自檢，主要是對照原圖檢查有無錯漏；閉合情況的檢查可以用復(fù)制線文件分別生成行政區(qū)劃和圖斑的區(qū)文件，并賦予屬性，不僅可以檢查閉合，也能夠檢查錯漏。一改圖后要重新造區(qū)，然后再對飛地、零星地物、爭議賦屬性；二改圖后要通過線、區(qū)拓樸檢查、區(qū)屬性檢查、接邊檢查；變更后變更區(qū)要查微短弧段；最后應(yīng)統(tǒng)一地圖參數(shù)，按要求保存工程。
�。ㄋ模┦噶炕瘯r應(yīng)注意的內(nèi)容
1、矢量化點位要準(zhǔn)確。
2、線狀圖斑與面狀圖斑交界處要打點。
3、對于具有多重屬性的線，只采集一次，如線狀圖斑與行政村接重合時，只矢量化一次，再拷貝到相應(yīng)的層，修改圖形參數(shù)。
4、線狀地物采集時應(yīng)在屬性變化處斷開，分別采集以方便屬性錄入。
5、用系統(tǒng)生成的理論內(nèi)圖廓線作為矢量化邊界。
6、嚴(yán)格遵從圖例板作業(yè)。
7、按行政界線———權(quán)屬界線———線狀地物———行政注記————權(quán)屬注記———線狀地物注記————零星地物————零星地物注記的作業(yè)順序。
8、對于有多個寬度的線狀地物（如：公路和農(nóng)村道路），不同寬度的分界點的處理方法：當(dāng)有與其它線性地物（如：溝渠）有交叉，就在交叉處斷。如果沒有交叉點，就在兩個標(biāo)注的中間斷。
9、在土地利用現(xiàn)狀圖數(shù)據(jù)矢量化時，可以不用考慮高速公路。
10、矢量化時，對結(jié)點處（即幾個弧段的相交處）應(yīng)多加小心，第一使其斷開或加點，第二盡量采用抓線頭或節(jié)點融合的功能使其吻合，避免產(chǎn)生較大的誤差，使結(jié)點處盡量與實際相符，盡量避免端點回折，也盡量不要產(chǎn)生過１毫米長短的無用線段。
11、矢量化線時，有寬度的代替沒有寬度的，線性地物線級別比地類界高。
�。ㄎ澹┩�?fù)湓靺^(qū)
打開矢量化的工程，關(guān)閉不相關(guān)的文件，拓?fù)湓靺^(qū)處理操作命令全部在“其它”菜單下。其操作順序和過程如下：[自動剪斷線]—>[清除微短線]—>[清除線重疊坐標(biāo)]—>[自動線結(jié)點平差]—>[線轉(zhuǎn)弧段]—>[裝入轉(zhuǎn)換后的弧段文件]—>[拓?fù)洳殄e]。
1、欲造區(qū)的文件處于可編輯狀態(tài)，在工作區(qū)顯示復(fù)位圖形。
2、點擊“其它”菜單下“清重疊坐標(biāo)及自相交”命令中的“清線重疊坐標(biāo)及自相交”，將清除圖形中矢量化產(chǎn)生的重疊點和剪斷自相交線。
3、點擊“設(shè)置”菜單下“置系統(tǒng)參數(shù)”命令，設(shè)置結(jié)點搜索半徑和平行線距離等參數(shù)，設(shè)置如下。
4、點擊“其它”菜單下“檢查重疊弧段”下的“重疊線檢查”命令，清除重疊線。
5、點擊“其它”菜單下“自動剪斷線”命令，剪斷不同ID號的線。
6、點擊“其它”菜單下“拓?fù)溴e誤檢查”下的“線拓?fù)溴e誤檢查”命令，在彈出的窗口中選擇錯誤類型，按鼠標(biāo)右鍵對應(yīng)操作修改錯誤。
7、點擊“其它”菜單下“線轉(zhuǎn)弧段”命令，在彈出的對話框中保存為一個區(qū)文件，然后將該文件填加到當(dāng)前工程中。
8、點擊“其它”菜單下“拓?fù)渲亟ā泵�，即完成造區(qū)
三、實習(xí)心得：
1、通過這次軟件實習(xí)，讓我明白了做事情要謹(jǐn)慎準(zhǔn)確，尤其是科學(xué)技術(shù)方面的工作，否則就會功虧一簣。
2、圖像的矢量化是一件枯燥重復(fù)繁瑣的工作，很容易就會產(chǎn)生懈怠，這就要求我們時刻保持著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)和堅持不懈的心態(tài)。同時告訴我工作的辛苦和。
3、通過這次軟件實習(xí)，使我更加的了解到理論學(xué)得再好，在實踐中還總是會有許許多多這樣那樣的問題。通過實踐我在許多以前不曾注意到的細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)了問題，并且在細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)了處理不便的地方。通過實習(xí)促使我想快捷效率的完成工作，于是學(xué)會許多快捷鍵等等。
4、通過這次實習(xí)使我系統(tǒng)而全面的了解和掌握Mapgis軟件的運用，通過教與用加深鞏固了軟件的運用。
工程測量實習(xí)總結(jié)5
為期兩周的土木工程測量實習(xí)匆匆而過，仿佛仍沉浸在實習(xí)的氣氛之中，面對由在小組中共同測出的數(shù)據(jù)，喜悅之情難以言表。面對二期宏偉的教學(xué)樓，再看看由自己親生繪制的教學(xué)樓平面圖，著實想在這里述說一下這十四天來自己的收獲與體會。
一、收獲
課程內(nèi)：
〔1〕平面控制測量：
在本次平面控制測量中，我們小組選取了6個控制點。通過此次測量我接觸并學(xué)習(xí)使用了教科書中所介紹的全站儀，使用全站儀測量了方位角，對全站儀有了直觀且深刻的認(rèn)識。此外又將教科書中所講的平面控制測量進(jìn)行了一次身體力行的實踐，對此內(nèi)容有了認(rèn)識上的升華。
〔2〕高程控制測量：
高程控制測量，我親生操作并使用了水準(zhǔn)儀，運用水準(zhǔn)儀測量了二期教學(xué)樓所選6個控制點的高程。本次測量中，我組在測量的過程便對數(shù)據(jù)經(jīng)行檢驗，保證了測量數(shù)據(jù)一定的準(zhǔn)確性。經(jīng)過本次測量，我在教科書的根底上進(jìn)一步了解了水準(zhǔn)儀的原理及運用。此外深刻理解了高程控制測量的重要性。
〔3〕碎步測量：
碎步測量中，我們小組齊心協(xié)力，在學(xué)會使用全站儀的情況下進(jìn)一步熟練運用全站儀，并且密切配合繪圖工作，在近200個碎步點的測量中做到了準(zhǔn)確與高效。
〔4〕繪圖：
繪圖也是是檢驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確與否重要方式。本次實習(xí)中，我們小組首先在現(xiàn)成測碎步點的時候繪制了草圖，早草圖中標(biāo)明了個碎步點的位置，而后于校圖書館進(jìn)行了圖紙的繪制，保證了繪圖的質(zhì)量與準(zhǔn)確性。此次繪圖，我復(fù)習(xí)并進(jìn)一步熟練了大一所學(xué)的土木工程繪圖的根本知識與技能。
課程外：
〔1〕團隊協(xié)作：
本次實習(xí)我組共9人，在整個實習(xí)工作量很大的情況下就涉及到了團隊協(xié)作的問題。本次實習(xí)我們小組配合默契，分到各任務(wù)的同學(xué)不僅認(rèn)真于自己的任務(wù)，還時刻關(guān)注整個團隊的進(jìn)程。從中學(xué)到了于團隊中工作的一些知識與技巧。
〔2〕付出與收獲：
實習(xí)中，由于各同學(xué)的水平與能力各有所長，為了實習(xí)工作能更好更快地完成，我們小組進(jìn)行了能者多勞制，充分發(fā)揮各成員的優(yōu)勢與特長。當(dāng)然也存在各同學(xué)工作量的差異問題，不過從中我所收獲的便是工作的越多，從本次實習(xí)中得到的也越多。
二、體會
兩周的測量實習(xí)中，我們在遇到了不少的困難，也克服了不少的困難，但在共同的努力下還是順利完成了任務(wù)。
〔1〕對實習(xí)的體會：
通過這次測量我發(fā)現(xiàn)土木工程測量是一項實踐性很強的工作，也是一項務(wù)實求真的工作。為了確保計算的準(zhǔn)確性，我們反復(fù)校對各個測點的數(shù)據(jù)是否正確。當(dāng)然，我們也在測量中不可防止地犯下一些錯誤，比方讀數(shù)時估讀不夠準(zhǔn)確，水準(zhǔn)尺放的不垂直，讀數(shù)時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內(nèi)業(yè)計算和測量同時進(jìn)行，做到齊頭并進(jìn)，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正錯誤，也防止了很多不必要的麻煩，節(jié)省時間，提高工作效率，這也表達(dá)了務(wù)實求真的精神。不僅在這次實驗中，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)該做到這一點。
〔2〕對能力的`一會：
這次的實習(xí)也是一次培養(yǎng)我們獨立思考、工作能力的一次時機，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設(shè)點，怎樣去測量，要測哪一些數(shù)據(jù)，如何才能夠確保所測的數(shù)據(jù)有效性，然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經(jīng)驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個人的主觀能動性，發(fā)揮個人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的時機。
〔2〕對工作態(tài)度的體會：
本這次測量實習(xí)中，也由于一些個人的因素，對這次測量進(jìn)度帶來了不少麻煩，例如不認(rèn)真，不專心把數(shù)據(jù)抄寫錯誤，從而導(dǎo)致計算出現(xiàn)問題；還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤都是由于個人的不認(rèn)真、不專心的態(tài)度所造成，在以后的工作中要端正工作態(tài)度，認(rèn)真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養(yǎng)個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信很多問題都能解決。
〔3〕對團結(jié)合作的體會：
這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們同學(xué)之間的感情。測量不是一個人的測量，而是大家的測量，光靠一個人的力量和思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以小組為單位的測量是才是真正意義上的測量。小組的團結(jié)合作讓這次測量任務(wù)順利的完成了，形成了一隊隊友好的伙伴。
〔4〕對畫圖與數(shù)據(jù)處理的體會：
從畫圖，對數(shù)據(jù)的分析及圖形的完成，有很多的知識在腦中浮現(xiàn)，那些計算的公式運用就更加的明白了。從中那發(fā)現(xiàn)很多的問題，誤差的計算，數(shù)據(jù)的處理，還有培養(yǎng)了我們的繪圖能力。
〔5〕總結(jié)：
總的來說，理論結(jié)合實際是本次實習(xí)的收獲。
為期兩周的測量實習(xí)就這們結(jié)束了，我從中領(lǐng)悟了到：坐在教室里上課所學(xué)的知識對實踐有很好的指導(dǎo)與促進(jìn)作用，而實質(zhì)當(dāng)中學(xué)到的知識比坐在教室里上課要豐富并且牢固得多。
工程測量實習(xí)總結(jié)6
工程測量實習(xí)，作為本專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實踐課，對于我們交通專業(yè)而言在以后的工作中是非常重要的，所以它的重要性就不言而喻了。學(xué)習(xí)工程測量的目的不僅是要熟悉課本的理論知識，更重要的是培養(yǎng)實踐動手能力，以及體會測量思想“從控制到碎步，從整體到局部，步步檢核”等原則對工程測量的意義。如果我們能夠熟練掌握這一測量技巧，那么，在以后的工作中我們將游刃有余。因此，趁本學(xué)院為我們安排此次測量實習(xí)，我們更要好好利用，讓我們通過這次的測量實習(xí)的平臺，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)我們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
學(xué)期末放假之前，本學(xué)院組織院內(nèi)學(xué)生進(jìn)行工程測量實習(xí)，每個班級由各個指導(dǎo)老師親自帶領(lǐng)進(jìn)行測量工作。孫博老師是我們班的指導(dǎo)老師，測量現(xiàn)場由她親自帶領(lǐng)指導(dǎo)，幫忙分析測量結(jié)果并指出測量過程中的不足之處，這使得我們在測量過程中少走了很多彎路，更好更快的完成測量工作。當(dāng)然在本次的測量工作中也存在很多的困難，天氣便是一大重要影響因素。首先，不管天氣如何，保護(hù)儀器是最重要的，我們必須根據(jù)天氣的不同狀來調(diào)整測量工作，這樣測能保證測量數(shù)據(jù)的精確性，也有助于測量工作結(jié)束后的數(shù)據(jù)處理。
在為期數(shù)天的測量中，同學(xué)們都各自分組分工，我們組共有四名同學(xué)，各自分配任務(wù)，一名組長帶領(lǐng)我們進(jìn)行測量。在測量過程中我們輪流調(diào)儀器，豎花桿，讀數(shù)，以保證每名組員都能真正的學(xué)習(xí)到測量知識，也是考驗同學(xué)們之間的團隊協(xié)作能力，怎樣才能既快又好的完成測量工作。在每一次的測量之前，我們組都會先將實習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，這樣在實際測量中才不會盲目的去測，會把測量過程中會有什么困難提前預(yù)想，也準(zhǔn)備了應(yīng)對方案，但即便如此在實際的測量中還是會遇到很多困難。比如，在我們的測量干道上停了很多的車子，導(dǎo)致我們提前畫好的測點被擋住，因此我們在四等水準(zhǔn)測量中選擇了設(shè)置轉(zhuǎn)點來避免了這個難點。
我們的實習(xí)地點是在學(xué)校的建工樓周圍，選取了六個測量進(jìn)行了四等水準(zhǔn)測量、導(dǎo)線測量和碎步測量，并完成數(shù)據(jù)處理，草圖繪畫及CAD圖的制作，有關(guān)數(shù)據(jù)的后期處理我們小組也通過任務(wù)分配來完成，以便提高效率。在測量的時候由于組數(shù)過多，所以一開始顯得比較擁擠，而后每個組分開選擇起點，錯開位置就輕而易舉的解決了這個問題。
第一次出去測量是1月6號上午，每個組領(lǐng)取測量中所需要的儀器，初步掌握第一個實習(xí)工作的步驟，熟悉儀器的使用方法，下午又進(jìn)行儀器校驗，那天就初步的了解一下實習(xí)的地點及感受外業(yè)測量的氛圍。
第二次測量是在三天后，1月9號，因為之前幾天都是陰雨天，所以有所耽擱，但是那幾天天氣比較寒冷，但是為了盡快完成測量工作同學(xué)們都冒著嚴(yán)寒頂著寒風(fēng)測量。第二次測量算是真正的開始，我們組被分到了三測點，依次進(jìn)行了導(dǎo)線測量、四等水準(zhǔn)測量、碎步測量。外業(yè)測量工作結(jié)束以后，老師安排我們一起到教室進(jìn)行統(tǒng)一處理數(shù)據(jù)，以便于各小組成員共同討論研究，這樣能夠更加高效的完成任務(wù)。
從這兩周實習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：
首先，通過實習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時學(xué)習(xí)中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應(yīng)用到實踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識點;也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度(比如能夠迅速對中整平)。
其次，通過這次實習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時的'重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計算時反復(fù)檢驗計算數(shù)據(jù)(以確保放樣時的原數(shù)據(jù)正確)，每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時發(fā)現(xiàn)錯誤及時檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對困難，學(xué)會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因為自己而造成了錯誤要主動承擔(dān)并積極補救。
第三，通過實習(xí)對培養(yǎng)我們團隊協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團結(jié)，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。
再有，我發(fā)現(xiàn)我們實習(xí)經(jīng)驗還較欠缺，在發(fā)現(xiàn)問題時不知如何解決。這次測量儀器的使用和實地的測量實習(xí)工作的開展，讓我們更直觀接觸到了工程測量這個學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅實的基礎(chǔ)。也讓我們明白了水利工程專業(yè)的實際操作性強的特點，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并要加強理論與實踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此，實習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會珍惜每次的實習(xí)機會，多去挖掘課堂上無法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
工程測量實習(xí)總結(jié)7
在高職院校中，建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)本身就是培養(yǎng)具有實踐能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的技術(shù)人才。因而，在課程的教學(xué)中，實踐教學(xué)應(yīng)該起到一定的主導(dǎo)作用。我國高職教育領(lǐng)域雖然在建筑工程測量課程實踐教學(xué)方面有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，并且在實際的實踐教學(xué)中也取得了優(yōu)異的成績。然而，隨著我國建筑工程測量領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)有的對建筑工程測量課程實踐教學(xué)的研究已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求。因此，在今后的高職建筑工程測量課程教學(xué)中，要加強對實踐教學(xué)的重視和研究，從而在更大程度上促進(jìn)建筑工程測量課程實踐教學(xué)的質(zhì)量。
高職建筑工程測量課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀
在當(dāng)前的高職院校的建筑工程測量課程教學(xué)中，實踐教學(xué)雖然在原有的基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展那和進(jìn)步，但是我們不得不承認(rèn)的是在當(dāng)下的建筑工程測量課程實踐教學(xué)中，仍舊存在著一些不足和問題，其具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，就筆者來看最為嚴(yán)重的一個問題就是在建筑工程測量課程的教學(xué)中，實踐教學(xué)的比重比較低。由于建筑工程測量課程本身就是一項偏重于實踐的課程，需要學(xué)生在實踐方面下大功夫。而在實際的課程教學(xué)中，實踐性教學(xué)的比重明顯不夠。其次，實踐的內(nèi)容與實際建筑工程中的具體施工相偏離。實踐教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生在實際工程中測量的能力。但是在教學(xué)中，實踐的內(nèi)容仍然多以教學(xué)內(nèi)容為主，對于實際工程測量的涉及少之又少。最后，實踐教學(xué)所用的儀器比較落后。由于我國當(dāng)下建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，建筑測量領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)方面也都有了很大的進(jìn)步，許多設(shè)備儀器都已更新。而一些高職院校的實踐教學(xué)中，仍舊使用以往的淘汰的測量儀器，這對于學(xué)生在步入社會后進(jìn)行工作是極為不利的。
高職建筑工程測量課程實踐教學(xué)改革的方向探索
筆者在此對建筑工程測量課程實踐教學(xué)方面提出了幾點改革措施，希望可以為實踐教學(xué)質(zhì)量的提高而獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1.制定科學(xué)的實踐教學(xué)計劃
在高職教育中，要想有效的提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，摒棄以往不得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，首先就應(yīng)該要求相關(guān)教師制定出合理的、科學(xué)的實踐教學(xué)計劃。合理的計劃是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。但是在制定計劃時，一定要以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)當(dāng)下建筑發(fā)展的實踐能力，并且還要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。這對于學(xué)生今后的就業(yè)是十分有益的。
2.確定合理的實習(xí)實訓(xùn)項目
在實踐教學(xué)的過程中，確定合理的實習(xí)實訓(xùn)項目也是十分重要的。實訓(xùn)項目的確定要以教學(xué)內(nèi)容為中心，突出學(xué)生動手能力、實踐解決問題能力的培養(yǎng)。但是更為重要的是一定要以當(dāng)下建筑領(lǐng)域的施工測量密切的聯(lián)系，從而在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)上，適應(yīng)當(dāng)下建筑領(lǐng)域的發(fā)展，能夠在畢業(yè)后直接的參加工作。與此同時，在實訓(xùn)項目的過程中，還要讓學(xué)生充分的接觸當(dāng)下的新型測量儀器，如激光儀器、GPS等，并且要努力的進(jìn)行了解和使用。如果高職院校有能力置辦這些新型的測量儀器，筆者認(rèn)為也是十分有必要的。
3.完善實踐教學(xué)的檢查體系
目前測量實習(xí)課的成績主要是采用以下兩種方法綜合評定：一是根據(jù)學(xué)生在實習(xí)課中的表現(xiàn)，配合各組完成的情況確定；二是根據(jù)學(xué)生的，通過實習(xí)成果的精度確定。這種評定方法不能客觀公正的對學(xué)生進(jìn)行評定。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)行能力考核的過程中，不僅要考核學(xué)生對測量儀器構(gòu)造的了解、測量儀器操作能力以及測量觀測方法掌握的`程度等，而且應(yīng)在考核中提出一些測量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問題，以考核學(xué)生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
除了上述幾個方面外，提高高職院校建筑施工測量實踐教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。一個人在工作的過程中，無論其能力有多高，技術(shù)有多強，如果沒有良好的職業(yè)道德，那么這個人在工作中必然會逐漸的走入失敗。所以，在實踐教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、塑造認(rèn)真、吃苦的工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的工作能力等對于培養(yǎng)出優(yōu)秀的建筑施工測量人才是十分重要的。
建筑工程測量課程實踐教學(xué)的提高研究涉及的方面很多，所以，對于該課程實踐教學(xué)質(zhì)量的提高就可以從多個方面進(jìn)行研究。而以上僅僅只是筆者對于實踐教學(xué)的幾個主要方面的研究，并且由于筆者對于實踐教學(xué)的研究能力有限，以上實踐教學(xué)改革措施的研究也比較粗略，因而不利于實踐水平的提高。因此，建筑工程測量課程教學(xué)領(lǐng)域的人士應(yīng)該進(jìn)一步的加強對實踐教學(xué)的研究。
結(jié)語
綜上所述，高職教育中建筑工程測量課程實踐教學(xué)的研究對于該課程實踐教學(xué)質(zhì)量的提高以及建筑工程測量人才的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用。然而，建筑工程測量課程實踐教學(xué)是一項比較復(fù)雜的研究，再加之我國該課程教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ趯嵺`教學(xué)的研究還沒有達(dá)到一定的深度程度，因而不利于實際教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在今后的建筑工程測量教學(xué)的發(fā)展中，要加強對實踐教學(xué)的重視和研究，并且要從建筑工程測量課程的多個角度，從實踐教學(xué)的多個方面進(jìn)行研究，從而研究出更有效的方法來提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。
工程測量實習(xí)總結(jié)8
經(jīng)過一周的工程工程測量實習(xí)，我們的全部工作得到圓滿完成，其實從本學(xué)期一開始的課程中，老師詼諧幽默的講課方式，實踐過程中充滿樂趣，我早已喜歡上了這樣的一門理論與實踐相結(jié)合而對生活中又充滿意義的課程。每次實習(xí)過程中四人一組的合作過程中，總會覺得實踐太短了，我們探索的學(xué)習(xí)的還不夠，而這次為期一周的實習(xí)終于滿足了我們對工程工程測量這門學(xué)科的繼續(xù)學(xué)習(xí)與鉆研！
從周一早上我們各組接過任務(wù)，作為第5組的我們，早已對這樣一個6人團隊充滿了信心，我們第一天的實習(xí)從上午開始了，主要是工程測量1到4點的個點高程和各個局部的內(nèi)角工程測量，在工程測量2到3點之間的高差時，出現(xiàn)了黑面讀數(shù)和紅面讀數(shù)高差不需要加減一百就相等了，于是我們又進(jìn)行了幾次工程測量，還是出現(xiàn)相同問題，后來經(jīng)分析才知道是其中一位同學(xué)錯拿了別人的水準(zhǔn)尺，而其后的過程都相當(dāng)?shù)捻樌�，我們總是步步有檢核，在4和測站數(shù)據(jù)分析中，我們的高程和角度均達(dá)到了誤差要求以內(nèi)。
很多組中午11點便回宿舍下午又出來，為了節(jié)省時間和不用搬兩次儀器，我們一直把工作持續(xù)到了中午一點，雖然那時正是整個夏天最炎熱的時間，但是為了精確地完成工程測量，我們第5組沒有一個成員喊累喊熱，也許有些人說我們是懶，但是我想我們更是對學(xué)習(xí)對生活的一種執(zhí)著！
第二天我們要進(jìn)行的是各點的碎步工程測量，我們早上很早就開始了一天的工作，在碎步工程測量過程中，我們對每個點的要求都特別的高，精確地測角度，精確地讀塔尺讀數(shù)，不敢有絲毫馬虎。而當(dāng)天下午因為風(fēng)特別大，在工程測量1到4各點之間的距離時，我們的誤差特別大，但是我們并沒有因此而泄氣，第三天一大早，我們便早早出發(fā)，而這次我們選擇的是用塔尺讀數(shù)工程測量各點之間的距離，而下午當(dāng)老師檢查時才意識到局部4個點之間的距離必須用尺子拉，我們便即使改掉錯誤，買來一卷長繩，先將兩點之間用繩子拉直，然后再用鋼尺沿著繩子工程測量，因為鋼尺只有30米長，于是我們便采取了沿著繩子30米一測然后做記號的方法完成了工程測量，而在檢核數(shù)據(jù)時才發(fā)現(xiàn)4點間沒有閉合，于是我們又重復(fù)工程測量，這樣往返的幾次工程測量過程中，我們并沒有絲毫的抱怨，工程測量達(dá)到最精確才是我們追求的結(jié)果，經(jīng)過多次不懈的努力，我們終于將誤差控制到了允許范圍之內(nèi)，而我們也帶著自己的笑容滿載而歸！
接下來進(jìn)行的是畫圖，我們將所有數(shù)據(jù)都整理到一起，然后6個人經(jīng)過商量后先將大致圖形用草圖表示出來，然后再在要求的紙上畫出了圖形，完成了最終的實習(xí)，我們的要求是精確精確再精確，完美完美再完美！
這幾天的天氣真的是異常的炎熱，可是我們每一個成員頂著烈日認(rèn)真的`完成了實習(xí)，在實習(xí)過程中我們也出現(xiàn)了一些問題，但是我們始終保持著一個團隊精神，克服掉一個又一個的問題，我們學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識，更是一種團隊合作精神。對于我們來說，也許我們成績不是最優(yōu)秀的，實習(xí)不是做的最好的，但是我們每一位成員通過一起努力，弄懂弄通了這么課程，達(dá)到了這個實習(xí)的最終目的，為自己交上了一份最好的答卷！
沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路！只要努力，再大的困難都難不倒我們，而這樣的一種精神我們的每一個組員做到了！感謝你們，感謝你們這些天的一起努力，因為你們，我沒有放棄，因為我們，你將所有的抱怨都變成動力，因為我們每一個人，我們第5組達(dá)到了最后的成功！
我們?nèi)松穆愤�很長，這樣的挑戰(zhàn)會有很多很多，但是在以后，當(dāng)我們想起今天時，我們都會有一種滿滿的收獲與喜悅，生活中我們要向這次實習(xí)一樣，嚴(yán)格要求自己，永不言棄！我們還要感謝我們的老師，感謝你用幽默的講課方式提高了我們的積極性，感謝你這些天對我們的指導(dǎo)，最后我們要感謝工程工程測量這門課，我想我們將終身受用，這不僅是一門學(xué)問，更是一種精神，我已經(jīng)收獲到了，每一個努力過的同學(xué)們，我想你們也一樣！
工程測量實習(xí)總結(jié)9
我們的目的是小區(qū)域控制測量，用到的儀器有經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，標(biāo)尺，腳架等等，更感謝學(xué)校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進(jìn)的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達(dá)到了一定的熟練水準(zhǔn)。作為一個戶外的專業(yè)實習(xí)，我們有了經(jīng)驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養(yǎng)了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發(fā)現(xiàn)問題通過自己的努力去解決它，提升對繁瑣數(shù)據(jù)的運算水平。這些東西都是在平時課堂上所學(xué)不到的，但他又是那么基礎(chǔ)，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)這句話。
工程測量，它是個復(fù)雜的工作，光靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以通過這次實習(xí)我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發(fā)揮每個人的長處，才能使工作的效率化，我作為組長，要負(fù)責(zé)安排好每個組員的任務(wù)，定好每天的工作的計劃，還要保持和老師之間的聯(lián)系。我想每個通過實習(xí)的同學(xué)都會在這點上有深刻的印象。
親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發(fā)生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠即時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學(xué)校安排我們實習(xí)的目的是為了讓每個學(xué)生都能用自己所學(xué)到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學(xué)習(xí)，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進(jìn)度。不然就算了結(jié)束了實習(xí)，作業(yè)是完成了，但學(xué)校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。
在測量過程中我們水準(zhǔn)的做到了精確，每個數(shù)據(jù)都經(jīng)過檢驗，沒有上一步的驗證絕不做下一步。舉個簡單的例子吧，每次儀器在測量時都要經(jīng)過對中整平，這個表面上看是一個簡單的工作，但它必須做到精確精確再精確，只要不小心稍稍動一下儀器我們就要重新這個步工作，不然就會造成數(shù)據(jù)的誤差，影響真?zhèn)�測量結(jié)果。還有一些很多人都會忽略的東西我們也絕不能不注意，路面上有多少個井蓋，他們之間的距離是多少，越是細(xì)小的東西越能表現(xiàn)出一個團隊的工作態(tài)度和水平。團結(jié)就是力量，每個早上大家早早的起床開始一天忙碌的工作，遇到問題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析原因，不厭其煩的反復(fù)測量，有了大家，我們的干勁十足。
現(xiàn)在回想起測量那會，我覺得那是校園里一道獨特的風(fēng)景線，天天背著儀器到處跑，有次回來的時候還被同學(xué)親切的叫為專業(yè)的技師。在這里我要說說很重要的一點是，我們測量的那幾天，天氣很冷，頭兩天還下了雪，寒風(fēng)中測量真不是一般的痛苦，但是我們既然選擇了這個專業(yè)，就絕沒后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測量實行到底。測繪是艱苦型的'專業(yè)，不留汗、不吃苦是做不出成就的！這次實習(xí)也給了我們很多教訓(xùn)：因為某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了很多麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真、都要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，俗話說得好“態(tài)度決定一切”。一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個組的進(jìn)度。先前我們組因為配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來了。
我很珍惜學(xué)校給我的這次機會，在大學(xué)的幾年中這樣的機會不多，如果不好好把握每一次，等將來進(jìn)入社會，早上工作崗位了，我們必定會后悔。平時看到的那一張張圖紙，有時會覺得不懂，經(jīng)過實習(xí)發(fā)下就你們簡單，將實物和圖紙聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)起這個專業(yè)來就更簡單，更上手了。總之，感謝老師，同學(xué)，我會好好記住這次難忘的經(jīng)歷，它永遠(yuǎn)是我這輩子的財富之一。
工程測量實習(xí)總結(jié)10
專業(yè)為土木工程系工民建專業(yè)，于20xx年6月年到X集團第三工程公司工作。
彈指一揮間，來X項目三分部已經(jīng)一年多了，經(jīng)過短短的一年學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的積累，我已經(jīng)從一個對測量方面沒有任何實際經(jīng)驗的人員逐漸成為項目測量方面的主力，測量作為工程的前期工作，這就決定了它的工作性質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)、辛苦。這就要求測量人員必須具備勤奮認(rèn)真，實事求是，吃苦耐勞的工作態(tài)度。
剛來的一個月使我從中學(xué)到了最基礎(chǔ)的東西，從對測量儀器的使用、外業(yè)地形測量中需要注意的細(xì)節(jié)有個系統(tǒng)的認(rèn)識，隨后跟著一些有經(jīng)驗的測量人員去現(xiàn)場放樣，這個過程讓我受益匪淺，讓我對測量有了整體的認(rèn)識，知道了測量工作基本方法和基本工作，同時也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，這對我以后的工作也起了很大的促進(jìn)作用，也將成為我以后工作中的一筆財富。
測量工作首先進(jìn)行的是導(dǎo)線的加密與導(dǎo)線的復(fù)測；導(dǎo)線的二等水準(zhǔn)測量。這些工作是為以后的測量放線與沉降觀測做準(zhǔn)備。導(dǎo)線加密點布應(yīng)滿足
1、兩點之間互相通視；
2、兩點距離在兩百米左右；
3、角度在60度與120度之間。
4、導(dǎo)線必須從已知邊開始最后應(yīng)閉合到已知邊上。測量放線工作主要是精度的控制，鉆孔樁地基處理，鉆孔樁偏差小于50mm;承臺、加臺上部結(jié)構(gòu)物偏差小于30mm；墩柱偏差小于10mm。放線有很多種方法，最通常用的是后方交會和已知兩點建站放樣。后方交匯應(yīng)注意的是后視的兩個已知點和儀器建站點所構(gòu)成的三角形的角度應(yīng)滿足：大于60度小于120度。建站放樣，后視距離應(yīng)大于前視距離，便于精度的控制。沉降觀測主要是通過多次反復(fù)的測量畫出曲線圖，掌控結(jié)構(gòu)物沉降的規(guī)律，便于分析，了解結(jié)構(gòu)物什么時候的沉降會達(dá)到一個平衡。
在工程的后期主要負(fù)責(zé)一、二工區(qū)構(gòu)筑物的沉降觀測，沉降觀測作為中國客運專線新實施起來的一種事物，在其萌芽階段一直是摸索發(fā)展，所以對客專的沉降觀測一直沒有一個明確的要求，起初剛剛接觸沉降觀測時，也知道其是按二等水準(zhǔn)要求進(jìn)行測設(shè)的：視線長度≤50m，前后視距差≤1.0m，前后視距累積差≤3.0m，視線高度≥0.5m，測站限差：兩次讀數(shù)差≤0.4mm，觀測讀數(shù)和記錄的.數(shù)字取位：使用數(shù)字水準(zhǔn)儀讀記至0.01mm。測站順序為：后前前后等等。對于測量資料也就是原始數(shù)據(jù)未有一個明確規(guī)定，對于數(shù)據(jù)處理、觀測頻次、記錄表、匯總表的表格樣式也未統(tǒng)一，所以前期沉降觀測一直在朦朦朧朧中進(jìn)行。
自從X高速鐵路線下工程沉降觀測變形觀測觀測及評估實施細(xì)則下來之后，沉降觀測才逐漸進(jìn)入正軌，包括觀測技術(shù)要求，數(shù)
據(jù)處理等等。負(fù)責(zé)的特大橋共計238墩臺,特大橋管段共計有墩臺131個，1.6公里路基。
無論是在外業(yè)測量還是在內(nèi)頁資料上，沉降觀測可以說是一份最單調(diào)，最辛苦的工作，首先觀測頻次高，尤其是路基：單從其觀測斷面上就相當(dāng)于野橋營所有墩臺數(shù)量的2倍還多，在就其觀測頻次一般為1次1天，填筑前后，接管前后都要觀測，這僅僅是沉降板，還有剖面管壓力計等等，再次資料多，沉降觀測資料每月至少幾百份資料，而且每天都要匯總記錄，最后是觀測環(huán)境及外界影響因素多，單純是控制點高程變化，就給沉降觀測帶來不少麻煩，尤其是冬季，風(fēng)大、溫度低不利于或者是很難觀測，更厲害的是凍土層使全線點位高程發(fā)生變化，這就使沉降觀測很艱難的進(jìn)行。
功夫不負(fù)有心人，20xx年3月24日，由XX公司組織，鐵三院、鐵二院、德國PEC+S公司對我分部X段，共計6.7公里，進(jìn)行沉降觀測評估，最后達(dá)成一致決定：
X局特大橋觀測數(shù)據(jù)及評估滿足（客運專線鐵路無渣軌道鋪設(shè)條件評估技術(shù)指南）等規(guī)范、規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)對客運專線鋪設(shè)無渣軌道的各項要求，可以進(jìn)行無渣軌道鋪設(shè)的相關(guān)工作。
這是整個標(biāo)通過最長的一段，這無疑為我分部進(jìn)行軌道板施工贏得了時間，同時也大大鼓舞了我分部測量人員的士氣，全身心的投入五月初下段特大橋X段的評估工作。
最后在這一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，在同事們的幫助和支持下，通過自身的努力，各方面都取得了一定的進(jìn)步，很好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項工作任務(wù)。但是，我也清醒地認(rèn)識到在工作中，也存在著一些不足之處，但我一定會在今后的工作中揚長補短，不斷努力，以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，不斷提高自己的技術(shù)水平和管理水平。
工程測量實習(xí)總結(jié)11
專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)是職業(yè)教育的首要目標(biāo)，實踐教學(xué)是學(xué)生獲得專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的最佳途徑，建立正確、科學(xué)的實踐教學(xué)體系對高職工科類專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用�！豆こ虦y量》是一門理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)并重，以應(yīng)用為主的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中針對高職學(xué)生特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過歸納工作過程中的典型工作任務(wù)實現(xiàn)了行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的結(jié)合，并幫學(xué)生獲取直接工作經(jīng)驗，以較好地解決職業(yè)教育中理論與實踐二元分離的問題。采用基于工作過程的模擬情境實踐教學(xué)法可以很好地克服當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)中存在的一些問題，通過合理設(shè)計、組織、實施、評價不但能啟發(fā)師生教學(xué)思路，而且在一定程度上解決了實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐之間的“時差”，以達(dá)到人才“零距離”上崗的培養(yǎng)目標(biāo)。
一、當(dāng)前《工程測量》實踐教學(xué)存在的主要問題
1.實訓(xùn)教學(xué)項目不能貼合實際工作需要。由于測量儀器不斷更新所帶來的新測量方法在實際工作中已廣泛應(yīng)用，一些實訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊且脫離工作過程的實訓(xùn)項目已面臨迫切的改革需要。如在高職工程測量實訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)中仍有大量的測繪地形圖的內(nèi)容，由于地形圖測量在在建筑類各專業(yè)實際工作中很少涉及，在實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計時可以刪減這些環(huán)節(jié)，騰出時間給予更多需要的貼近實際工作的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
2.實驗實訓(xùn)教學(xué)方法單一，難以調(diào)動大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)方法大都遵循：教師講解示范、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)，且測量實訓(xùn)通常按小組方式組織，盡管有部分學(xué)生具有一定的興趣和參與積極性，項目任務(wù)的主角被這部分學(xué)生擔(dān)任，其他同學(xué)只擔(dān)當(dāng)配角，久而久之使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣散失，使實訓(xùn)效果大打折扣。
3.測量實訓(xùn)缺乏一定的情境。盡管情境教學(xué)模式被認(rèn)為是非常好的實踐教學(xué)方式之一，由于測量實訓(xùn)一般需在場外實施，一些高校由于缺乏必要的場地和儀器設(shè)備使得一些項目的模擬情境實訓(xùn)較難開展，不能達(dá)到理想的實訓(xùn)效果。
4.測量實訓(xùn)教學(xué)有時忽視了高職學(xué)生的特點。由于高職學(xué)生中有一大部分已經(jīng)在中職教育中接觸了測量學(xué)的理論和基礎(chǔ)實訓(xùn)，具備了一定的基礎(chǔ)，而一些學(xué)生是高中畢業(yè)后升入高職學(xué)習(xí)，并沒接觸過測量的理論和實踐。在設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容時有時會忽視了這種情況，導(dǎo)致由于學(xué)生基礎(chǔ)不同傷害一些同學(xué)的'積極性。
5.實訓(xùn)考核難以客觀準(zhǔn)確地評定學(xué)生的實習(xí)成績。通常只通過小組提交的實習(xí)報告以及實習(xí)中的表現(xiàn)來評價學(xué)生的實習(xí)成績。更多的突出的是小組為整體的成績，對具體項目中個人承擔(dān)的任務(wù)以及針對個人的考評缺乏科學(xué)的評價體系。
二、基于工作過程組織《工程測量》實訓(xùn)教學(xué)項目
實訓(xùn)教學(xué)小組通過企業(yè)調(diào)查走訪、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、項目實施效果調(diào)研等方式，重新設(shè)計了基于工作過程的課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。如表1所示。
三、多樣化的教學(xué)方法綜合運用提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量
1.結(jié)合課程特征采取演示、輔導(dǎo)、啟發(fā)的DCE教學(xué)。對初次接觸測量儀器的同學(xué)，需要教師進(jìn)行演示教學(xué)，如水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等儀器的認(rèn)識與使用，教師演示操作方法、注意事項、講解實訓(xùn)目的等，學(xué)生通過“跟師學(xué)徒”的學(xué)習(xí)學(xué)會操作；在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)高職學(xué)生特點分組實施，合理搭配實訓(xùn)小組成員，由已有一定測量基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)同組其他學(xué)生的任務(wù)，同時實行小組考核的成員連坐制，迫使優(yōu)生必須輔導(dǎo)差生，教師再根據(jù)實際情況加以輔導(dǎo)；教師組織小組開展討論，按小組和個人分別寫出實訓(xùn)總結(jié)。這種教學(xué)方法適用于一些核心基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)階段的實訓(xùn)項目，以課間實驗項目為主，如表1部分實訓(xùn)項目采用這種教學(xué)方法，取得了較好的效果。
2.結(jié)合工作過程采用MPDC項目驅(qū)動教學(xué)法。MPDC即任務(wù)、計劃、實施、檢查，由于測量理論教學(xué)中已闡述了解決項目任務(wù)的原理和方法，實踐教學(xué)時可以根據(jù)實踐場地情況合理創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的任務(wù)環(huán)境。這種教學(xué)方法適用與一些綜合實訓(xùn)項目的實施，如表1；由教師提出工作任務(wù)，由小組學(xué)生擬訂計劃、編制工作目標(biāo)、工作方案；教師審核實施方案并引導(dǎo)學(xué)生按計劃實施，學(xué)生運用實訓(xùn)室已有的測量儀器設(shè)備完成外業(yè)的測量任務(wù)和內(nèi)業(yè)的測繪計算工作；最后，采取自檢、互檢和專檢（指教師檢查）的方式實時檢查完成情況。
3.基于工作過程的模擬情景教學(xué)法。在近似真實的情境中，使學(xué)生在教師的指引下模擬完成一項完整任務(wù)，多適用于比較具體的建筑工程測量的任務(wù)。如在一塊假設(shè)準(zhǔn)備開挖的建設(shè)場地周圍布設(shè)平面和高程控制，根據(jù)工程可能的實際需要和測量規(guī)范合理設(shè)置待求控制點的位置，通過讓學(xué)生自己動手打樁并設(shè)置標(biāo)記（防止開挖后水準(zhǔn)點破壞的恢復(fù)）、成果整理，要求有誤差平差，在設(shè)置后續(xù)任務(wù)時可用前期測算得的控制點數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)開展建筑物定位和地坪標(biāo)高測設(shè)，將實訓(xùn)場地情境和建筑工程施工的工作過程科學(xué)地融合。
四、建立相對科學(xué)的實訓(xùn)考核評價體系
為滿足實訓(xùn)教學(xué)要求和更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作積極性，構(gòu)建相對科學(xué)的實訓(xùn)評價體系是一項必要條件。以往只通過實習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)和實習(xí)報告來評價成績的方式看似合理實則缺乏操作的具體性。我們設(shè)計了多個方面因素綜合評價的考核體系，根據(jù)經(jīng)驗對每個方面賦與一定的評價比重（如表2），并設(shè)置各因素的滿分值均為1。如某學(xué)生導(dǎo)線測量實習(xí)中，各因素表現(xiàn)為實訓(xùn)
效果和精度0.7、出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度0.8、儀器操作情況0.8、團隊協(xié)作0.6、計劃方案0.6、實習(xí)報告0.7，則該生本項成績?yōu)椋?00×（0.7×0.25+0.8×0.25+0.8×0.2+0.6×0.1+0.6×0.1+0.70.1）=72，按五級評定為“中等”。
通過設(shè)置基于工作過程的課程實訓(xùn)教學(xué)項目，使課程教學(xué)與實際工作過程或模擬情境的工作場景相銜接，以達(dá)到人才“零距離”上崗的培養(yǎng)目標(biāo)，切實實施“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)意境。根據(jù)實訓(xùn)項目和學(xué)生對象的具體情況，合理選擇教學(xué)方法，通過構(gòu)建相對科學(xué)的實訓(xùn)成績評價模式，激發(fā)了學(xué)生參與熱情和提高其動手能力，使學(xué)生在實踐中默會地掌握了課程規(guī)定的職業(yè)技能、提高運用專業(yè)知識能力。用人單位也可用考核評價體系正確評價學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，為用人單位選擇人才提供一定的依據(jù)，同樣學(xué)生也可正確認(rèn)識自身的職業(yè)能力，選擇適合自己的工作崗位�？傊�，基于工作過程的實訓(xùn)教學(xué)模式從根本上提高了我院高職建筑工程測量課程實訓(xùn)教學(xué)的效果，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的完善和發(fā)展，一些做法在一定程度上有推廣應(yīng)用的價值。
工程測量實習(xí)總結(jié)12
實習(xí)步驟
1。 水準(zhǔn)測量：
（1）水準(zhǔn)測量原理：
水準(zhǔn)測量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據(jù)已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。
設(shè)水準(zhǔn)測量的進(jìn)行方向為從A至B，A稱為后視點，a為后視讀數(shù);B稱為前視點，b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a—b
B點的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來計算，即 Hi=HA+a HB=Hi—b
�。�2）水準(zhǔn)測量的外業(yè)施測：
1）水準(zhǔn)點：用水準(zhǔn)測量方法測定高程的點。 2）當(dāng)預(yù)測高程的水準(zhǔn)點與已知水準(zhǔn)點相距較遠(yuǎn)或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測量。每測站高差之和即可得預(yù)測水準(zhǔn)點到已知水準(zhǔn)點的高差，從而可得其高程。 3）水準(zhǔn)測量的檢核
計算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個轉(zhuǎn)點之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計算正確性的檢核。
測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。
閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應(yīng)等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即 ，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。
碎步測量： （1）碎步點的選擇
碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。
�。�2）經(jīng)緯儀測繪法
觀測時先將經(jīng)緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側(cè)注明其高程，再對照實地描繪地形。 操作步驟如下：
1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。
2）定向。找準(zhǔn)一控制點，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。
3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。
4）觀測。轉(zhuǎn)動照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點1點的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù)，計算式間距;再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。
5）記錄。將所測讀數(shù)依次填入手簿。
6）計算。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。
7）展繪碎步點。
實習(xí)總結(jié)體會：
為期2周的測量實習(xí)終于要落下帷幕，雖然開始時大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會�？刂茰y量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學(xué)會了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實際操作的技能。
原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少，現(xiàn)在想來這場痛苦的實習(xí)是必要的。
同時在這場實習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實習(xí)的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。
這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習(xí)完成的更加完美。
在這次的實習(xí)中我們對以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識： 在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問題。比如在出學(xué)校的時候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測量的正常進(jìn)行，不過大多數(shù)時間都是上課的時間，大家還是很細(xì)心的來完成精細(xì)的工程測量。在檢驗所測數(shù)據(jù)的時候，做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決對讀數(shù)超線的時候立即返工，同時還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結(jié)果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長度或測站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。 角度測量。在角度測量對于我們專業(yè)科的`學(xué)生來說要求非常高
，用的是J—2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對于每一個細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗，例如我們采用盤左和盤右觀測取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測時采用此法可消除指標(biāo)差的影響。
又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準(zhǔn)目標(biāo)時要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進(jìn)行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。
這次實習(xí)過程里我深深體會到通過這次實際的測量實習(xí)，我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學(xué)會了碎部的測量、導(dǎo)線的測量和地形圖的繪制，橋控網(wǎng)的測量等課堂上無法學(xué)到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
工程測量實習(xí)總結(jié)13
學(xué)期末，我們開始了兩個星期的測量實習(xí)，一直在想，平時實驗課雖然也有動手，但混水摸魚的成分似乎更大些，只有些模糊的認(rèn)識和理解，土木工程測量實習(xí)總結(jié)�，F(xiàn)在的實習(xí)又是一個學(xué)習(xí)的好機會，一定認(rèn)認(rèn)真真的完成，好將平時遺漏下的知識補齊，努力增強自己對儀器操作的水平。同時也為期末的考試做好準(zhǔn)備。
在實習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)并且解決了很多的問題。
工程測量是要求精確的，數(shù)據(jù)的誤差不能超過一定的數(shù)值。在測量開始的時候，我們認(rèn)為工作簡單，為了節(jié)省時間，追求速度。加上儀器在測量時候的不精準(zhǔn)，導(dǎo)致在測量的過程中出現(xiàn)了許多了差不多。認(rèn)為每一段有一點點的小誤差很正常，也沒有過多的追求準(zhǔn)確。以至于在后來的內(nèi)業(yè)計算的，出現(xiàn)了不可彌補的錯誤，我們還抱著僥幸的心理想修改數(shù)據(jù) 。最終也是以失敗告終。終于明白，對待測量，只有小心，認(rèn)真，加上仔細(xì)，測量的過程不能有一絲的馬虎，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性才是節(jié)省時間，提高效率的方法。
每一個組員都是一個個體，而我們是一個整體，只有充分的發(fā)揮了每個人的長處，在實習(xí)的過程里做足了足夠的.溝通，才能將我們?nèi)诤显谝黄�。實�?xí)的開始，我們組員之間沒有做好協(xié)調(diào)工作，各自有各自的想法，在測量的時候大家都有很多意見，測量時都不明就里，測完了也不知道目的是什么。進(jìn)度十分的緩慢，一個早上的時間連一個導(dǎo)線點角度的測量都沒有完成。有了教訓(xùn)，吃飯時候，我們之間做了總結(jié)，對相互間的問題以及接下來的工作進(jìn)行了討論。通過這樣的協(xié)調(diào)，大家分工合作，相互配合，后續(xù)的工作才能很順利的進(jìn)行下去。
由于平時對儀器使用極少，有時上課自己也在偷懶，只是對儀器有一個初步的認(rèn)識，明白它的基本功能。測量之初，調(diào)節(jié)一個儀器通常要耗費較長的時間，對全站儀也是極度的陌生。不能因為自己而影響團隊的進(jìn)程，在空閑的時候不斷的翻閱課本補充知識，然后通過儀器進(jìn)行練習(xí)和檢驗。在實習(xí)結(jié)束時，對儀器對課本的的熟悉程度都上升了一個層次。終于可以很熟練的進(jìn)行各項操作。對自己來說，也是一個很大的鼓勵。
畫圖應(yīng)該是所有測量內(nèi)容中最困難，也是最繁瑣，耗時的一步。由開始的整體逐步細(xì)化到局部高程燈柱表示。一張圖終于在大家的共同努力下整合完畢�？粗鴿M滿的圖紙，心里是滿滿的成就感。
還記得，由于測量的內(nèi)容頗多，加上天氣的惡劣影響，連續(xù)下了幾天的大雨，為了趕上進(jìn)度，大家都打著傘在雨中作業(yè)，過程艱辛也很有趣，結(jié)束時，大家拿起大件小件的物品一起到食堂吃飯，那種愉悅的心情不可言喻。
兩個星期的測量實習(xí)結(jié)束了。時間很短暫，但我們通過這段時間的學(xué)習(xí)，練習(xí)，很好的將課本上的知識做到了融會貫通，對平時的內(nèi)容加深理解，檢驗和鞏固。我們還明白了一個團隊的重要性，只有充分的發(fā)揮每一個組員之間了能力，處理好組員間的關(guān)系，大家相互配合，相互體諒，才能最好的提高效率，將工作在最短的時間內(nèi)最完美的完成。
工程測量實習(xí)總結(jié)14
12月29日，我們正式開始了為期一個星期的“工程測量實習(xí)”，參觀了南京天朔在此之前，我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，說明了測量任務(wù)和測量的實際意義及重要性，我們跟隨老師來到測區(qū)地點，依次看了學(xué)校的九個控制點，在老師的講解中我們知道了測區(qū)是我們學(xué)院校區(qū)，雖然測區(qū)比較大，基本上是我們整個學(xué)校，測繪圖也是我們整個學(xué)校的平面圖。在這個已經(jīng)步入冬天的時節(jié)，天氣雖然不是很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心的測量，抓緊時間實習(xí)，為了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習(xí)中感覺到了充實，
在此之前，我們在老師的帶領(lǐng)下到工地上進(jìn)行實地勘察，但那畢竟是理論的，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習(xí)就是對我們整個學(xué)期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習(xí)當(dāng)做我們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識與實際聯(lián)系起來，從實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補我們的缺陷。 測量是一項務(wù)實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對各個測點的數(shù)據(jù)是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數(shù)不
夠準(zhǔn)確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內(nèi)業(yè)計算和測量同時進(jìn)行，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，同時也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省了時間，也提高了工作效率。
測量也是一項精確的工作，通過測量學(xué)的學(xué)習(xí)和實習(xí)，在我的腦海中形成了一個基本的測量學(xué)的輪廓。測量學(xué)內(nèi)容主要包括測定和測設(shè)兩個部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制，從微觀方面講，測量學(xué)的任務(wù)為按照要求測繪各種比例尺地形圖;為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)，建立工程控制網(wǎng)，輔助設(shè)備安裝，檢測建筑物變形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測量學(xué)的三個基本元素的測量實現(xiàn)的：角度測量、距離測量、高程測量。
在這次實習(xí)中，我們學(xué)到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認(rèn)識到小組團結(jié)的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法;其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。了解如何避免測量結(jié)果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現(xiàn)，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測量水平，降低誤差。3、通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測量取平
均數(shù)等來減少誤差。除此之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的'效率。通過工程實踐，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際合作能力。一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。 一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如
(1)立標(biāo)尺時，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，同時并菲點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產(chǎn)生較大的誤差。
(2)在用水準(zhǔn)儀和全站儀測量的過程中，氣泡的居中也會產(chǎn)生誤差，十字絲的對準(zhǔn)的等
(3)計算問題。計算必須兩個人來完成，一個初步計算，一個校核。在此過程中，我們也遇到了類似的問題，但我們不斷的重復(fù)檢驗中算出了正確的數(shù)據(jù)，盡量的減少了誤差的出現(xiàn)。
這次實習(xí)，我們學(xué)到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進(jìn)了與同學(xué)間的交往，使我懂得了團結(jié)互助的重要性以及儀器使用的正確方法。
工程測量實習(xí)總結(jié)15
通過實際的測量實習(xí)，讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作能力。一次測量實習(xí)要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。
測量實習(xí)，讓我們對過去課堂上的測量理論有了更深刻的理解，對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機會，對控制測量和地形圖測繪過程有了更好的了解;學(xué)會了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的.使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測量儀器與工具;很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高實際操作能力，同時也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當(dāng)我們每個組都基本畫好圖后，老師一個個地檢查，出現(xiàn)問題就讓我們及時改正。其實想想每天校園中那些進(jìn)行測量的我們也算是一道不錯的風(fēng)景。具體說來有以下幾個方面：
(1). 磨練品格：
這次實習(xí)，不僅讓我們學(xué)到了測量的實際能力，更鍛煉了我們面對困難的忍耐力。在實習(xí)測量的過程中，不可能完全沒有錯誤，我們不曾氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測，重計算，一次次地練習(xí)，在一次次的改進(jìn)中提高測量水平，磨練自己迎難而上的堅強品格。
實習(xí)磨礪實干精神，每個組員都必須親自實踐。選點、搬儀器、對中、整平、照準(zhǔn)、讀數(shù)、記錄、計算每個人都要能熟練掌握，誰也不能只做“指揮”工作，誰都要參與到實際的工作中來，不怕累，不怕臟，敢吃苦，能出力!
我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計算，做到步步有“檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。通過實習(xí)，我們漸漸養(yǎng)成了凡事都細(xì)心、謹(jǐn)慎的態(tài)度。
(2). 團隊協(xié)作：
測量實習(xí)的過程就是運用理論知識解決實際問題的過程，在實習(xí)之初，我們每個人都擔(dān)心自己理論知識不夠扎實，不會測，測不好，擔(dān)心只有十天的測量時間，自己不能按時完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測量，我們的團結(jié)、默契，克服了測量中的種種問題，終于提前完成了任務(wù)。有了團結(jié)的力量我們才能干得起勁。同時我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。
【工程測量實習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
測量工程實習(xí)總結(jié)02-16
工程測量實習(xí)總結(jié)06-13
關(guān)于工程測量實習(xí)總結(jié)01-02
工程測量實習(xí)總結(jié)【熱】12-20
【熱】工程測量實習(xí)總結(jié)12-20
【薦】工程測量實習(xí)總結(jié)12-20
工程測量頂崗實習(xí)總結(jié)02-05
工程測量實習(xí)總結(jié)【薦】12-03