【精選】第一學期教學總結三篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的第一學期教學總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一學期教學總結 篇1

　　回顧這一學期，按照學校的部署，經過師生共同行努力，教學工作取得令人滿意的成績。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個班里分別占第一名和第二名，兩個班的及格率均達到了百分之百。參與編寫的《快樂作文》（共6冊）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎。下面作一簡要匯報：

　　一、鉆研教材，制作課件，提高教學效率

　　本學期，要完成兩冊書的教學任務，時間緊，任務重，我努力鉆研教材內容，每節(jié)課制作課件，從而出色地完成了教學任務，提高了教學效率。

　　二、從學情出發(fā)，因材施教，服務每位學生

　　從11、12班兩個班學生的基礎出發(fā)，我創(chuàng)造性的開展了“1+1”活動，即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后，優(yōu)秀生再提問一名后進生；或者一名后進生不會回答問題時，請求一名優(yōu)秀生幫助。這樣，使兩類學生都受到重視，都有參與的機會，都能得到關注，都能學到知識。同時，注重培養(yǎng)學生回答完畢問題后，用“回答完畢”作結的`口語表達習慣，提高口語表達能力。經過不斷探索，初步形成“聽說讀寫想，快樂大課堂”的教學風格，自成一家。

　　三、批改作業(yè)，星級評價，重視學生書寫

　　每個學生作業(yè)的封皮上都寫有激勵性評語，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)根據情況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓學生練習21個基本筆畫。

　　四、寫小作文，培養(yǎng)習慣，形成寫作能力

　　作文在考試中占半邊天的地位，寫作教學是我語文教學的重要組成部分。語文課程標準對于作文的基本要求是“真情實感、文從字順”。結合學情和教學經驗，我鼓勵學生寫周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標，例如，圍繞關鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采用比喻修辭手法的句子，有畫龍點睛的句子等。通過系統(tǒng)訓練，學生養(yǎng)成了觀察、思考、修改、寫作的習慣，形成寫作能力，達到課表要求。

　　五、一分耕耘，一分收獲，兩班成績優(yōu)秀

　　初二第二學期期末考試結束后，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級平均分名次。初三以來，每次考試與初二期末考試相比，有高有低變化浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、第二名，達到了前所未有的高度。

　　六、加強科研，勇于探索，創(chuàng)造新的佳績

　　1）4月23日下午，在20xx年邢臺市中考語文模擬考試分析會上做主題發(fā)言。

　　2）5月6日，《牛城晚報》刊登我撰寫的散文《一路前行》。

　　3）5月22日，因20xx—20xx學年第二學期期中考試成績突出，被評為“優(yōu)秀教師”。

　　4）6月5日，《牛城晚報》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。

　　5）6月16日，在學校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。

　　6）學生龐凱的作文《關愛就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報》發(fā)表。

　　7）7月，在全國中語會“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題成果展示大會上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學大賽一等獎，證書編號100389。

　　8）7月，《鄉(xiāng)愁》《語文主題學習之賞析對比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評審中榮獲教學課件一等獎；《四步六環(huán)節(jié)模式，讓語文課改之路走上快車道》在全國優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎。

　　9）9月2日，參與編寫的初中版《快樂作文》正式出版，標準書號ISBN987—7—81115—750—5。

　　七、反思自我、居安思危、確保再上臺階

　　雖然在教育教學上取得了一定成績，但要看到存在的一些問題，今后要振奮精神、創(chuàng)新工作方法，牢記“艄公不努力，耽誤一船人”的使命，以“志當存高遠，人生貴追求”的價值觀為引領，讓家長滿意，讓學生喜愛，讓領導放心，不負于這個偉大的時代。

第一學期教學總結 篇2

　　臨近年末，回首過去的這一個學期，我感到既繁忙又充實，這一個學期有很多的收獲，同樣也有許多值得反思的地方，現將本學期英語教學工作做如下小結：

　　一、加強學習，提高業(yè)務水平

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，身為教研組長，我擔任兩個跨年級的課，雖然工作量比較大，但這并不阻礙自己努力向上的腳步。為了能提高課堂效率，我精心地進行二次備課；同時，利用時間多聽組內成員的課，吸取他們的精華，并且學習和教學有關的資料，提高專業(yè)知識的同時也不斷提高自己的上課能力。

　　二、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是三年級和六年級的英語教學。因為個人的原因，我推遲了一個月才回來上班�；貋砩习嘀�后的一個星期，我初步接觸了學生，兩個班的學生的學習狀態(tài)，聽課習慣，學習成績等等都讓我萬分苦惱。經驗告訴我，對于這兩個不同年級段的學生，我必須要在短期之內將學生的課堂紀律搞定，一定要在短期內在班級樹立自己的威信和制定相應的措施，否則別想提高成績。當然，對不同的年級的手段還是不一樣的。比如三年級的學生，第一個月的月考成績顯示他們排在全年級倒數第一，他們的聽課習慣特別差，作業(yè)也完成的.極不好。但畢竟是三年級學生，他們較好玩，還沒有什么英語基礎，主要的工作還是先把學生的聽課習慣抓緊了，再在自己的課堂上多注重培養(yǎng)學生的聽課習慣和增強學習興趣。一個學期下來，三年一班的學生在學習習慣方面有了很大的改變，學習成績也在一次次的進步之中，在上一次的月考中考出了全年級第一的好成績。當然，學生對學習英語的興趣是有增無減。

　　六年級學生較之三年級學生有很大的不一樣。除了這幾年學生積累下來的各種壞的學習習慣之外，學生的學習基礎還非常薄弱。再加上又是畢業(yè)班。所以時間對于老師或學生來說都是非常寶貴的。整課堂紀律、抓學習習慣、提高學習成績、培養(yǎng)學生的學習興趣、增強他們的自信心。哪一項都是刻不容緩的。所以我在回來上班的第一個月就嚴抓紀律，樹威信，同時也在密切觀察任何一個學生的學習狀態(tài)，伺機尋找學生聊天，通過打心理戰(zhàn)術，拉攏學生。給學困生嘗嘗學習的甜頭，讓他們喜歡上老師，繼而喜歡我的學科。我不僅僅是雙管齊下，而是多管齊下。一個學期的堅持，一個學期的努力，我覺得我取得了很好的成績。至少，現在上課幾乎不會出現像在菜市場買菜時吵鬧的場景；至少部分的學困生已經開始對英語感興趣，并能做到化被動為主動，如：薛志超、張遠洋、曾祥昭等等至少相當一部分中等水平的學生的成績在提高，直逼優(yōu)秀生；至少在一次次的考試中全班的不及格人數在減少，A率在提高。我相信，有付出就有回報，我也相信孩子們潛能是無限大的，只要給他們足夠的時間，給他們足夠的自信，一切皆有可能發(fā)生。

　　三、努力提高方向

　　雖然，自己在這個學期取得了些許的進步，但是在教學工作中還是存在很多的不足，需要在以后的工作中不斷努力才能做得更好，比如：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、利用各種方法，訓練學生聽力，提高學生的聽力能力。

　　3、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己。

第一學期教學總結 篇3

　　一學期就這樣過去了，而孩子們也面臨著畢業(yè)，回想在課改路上和孩子們走過的點點滴滴，心中感概萬千。

　　作文點評，走起

　　開學第一周，和孩子們開始了寫作之旅，教學計劃早在上學期就有制定好的。

　　寒假過后，學生剛剛過了春節(jié)，一顆心也安靜不下來，于是借助《我的寫作課》，先從過大年開始，讓孩子寫一寫過年的哪些事兒，要求就是書寫認真，寫夠字數，能夠完整的將自己的經歷和感受寫清楚。

　　上學期經過13篇作文的`練習，取得了很好的效果。那本學期就從作文點評開始嘗試。首先引導孩子在小組內評選出一個好題目，一個好開頭、佳句、一個好結尾，將評選出來的得上一顆星，同時選出一篇好文章。小組商議如何匯報，這種方式既鍛煉孩子們的口語表達，又能在這種分享中互相學習。雖然是第一次用這種方式，但是從孩子們專注的傾聽中能感受到孩子的喜歡喝感動。

　　作文點評，不再是老師的獨角戲，孩子們在自己的分享、評選中有進步，有收獲。

　　讓朗讀浸潤人生

　　確切的說，應該是在上學期，我真實的感受到孩子們的朗讀興趣越來越低，表現在晨讀時聲音低，而且拖長音現象嚴重，部分學生光張嘴，不出聲。這樣引起的后果就是越讀越沒勁，讀書沒有感情，就是口語表達時也出現普通話夾雜方言。

　　為了解決這個問題，首先，調整晨讀，鼓勵和引導孩子大聲、有感情、有節(jié)奏的朗讀，而且在巡視中傾聽每個孩子的聲音，給予指導。同時，在第一周沒有講課，而是和孩子們規(guī)劃在家朗讀內容。如果在家讀完了第一遍，就在我那里登記，讀到第三遍的時候，由老師抽測，確定朗讀分數，然后進行第二輪的朗讀，直到第三遍，朗讀。將三次分數累積，選出前10名獎勵。

　　今天對于朗讀情況進行了調查，有些孩子已經讀到了第三單元，也有部分孩子還沒有行動。和家長溝通，請家長在家做好監(jiān)督工作。

　　語文怎么上從本周開始，我們開始了語文學習之旅，具體實施如下：

　　首先，布置單元預習作業(yè)，將課文自讀兩遍，標注自然段，劃出生字詞，將樂園和配套練習冊上的練習自主預習。一周兩個單元，第一課時聽寫生字詞。將自己在聽寫中出錯的標注。重點練習。每個小組自主選擇交流的課文，交流內容為課后習題，寫作方法，樂園和配套上緊扣課文主旨的題目，同時在匯報中穿插《第二語文》，小組匯報重點主要放在時間要緊湊，表達要清楚。采用3課時加上1個晨讀交流完畢。一個課時處理日積月累和回顧拓展。晨讀中誦讀《第二語文》和《故事七十首》，每周五的第六課時預習下兩個單元。進行詞語對對碰，和課后習題的思考。周末再進行復習夯實。

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