水的凈化教學(xué)反思
上完了《水的凈化》這課找到了許多不足之處：在探究時間控制上把握欠佳，討論問題過細(xì)，花費時間較長。說明什么時候探究、什么時候討論，要探究多長時間，討論什么問題、討論多長時間等，是要思考的問題。由此我著重反思了以下幾點：
1、貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法，也是學(xué)生的強烈希望和要求，更是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點，增強學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗，加深對知識在生活實際中應(yīng)用，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題作出價值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識與決策能力。把握已有經(jīng)驗是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實踐能力的重要前提。
2、 從教學(xué)過程與調(diào)查所見，科學(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個逐步提高、不斷進(jìn)步的過程。教學(xué)時立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛好和潛能，根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗型的邏輯思維為主的特點，設(shè)計必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認(rèn)識中的不科學(xué)和片面的成分提高學(xué)生的實踐能力。
3、加強學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展、激勵學(xué)生走向成功、改進(jìn)教師教學(xué)方式的有利途徑。
4、在實驗教學(xué)中，不怕學(xué)生失敗，失敗乃成功之母。只有經(jīng)歷過錯誤的實驗操作，才能記憶深刻。在不同的班級我會采用不同的教學(xué)方法。也不怕學(xué)生亂，只有動腦了才會動手、動嘴。
總之，實驗教學(xué)必須要真刀真槍的干。
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