小小展銷會教學(xué)反思

　　《小小展銷會》是蘇教版三年級上冊練習(xí)7中的口語交際課，這節(jié)課以展銷買賣為話題，通過“觀看買賣錄象——做個小推銷員——學(xué)當(dāng)小顧客——生生交際——評選優(yōu)秀推銷員和精明小顧客”展開口語交際活動。以“買賣”為線索，以“活動”為媒介，以“口語交際”為目的，老師通過情境的設(shè)置，給學(xué)生搭建了一個交際的平臺，激發(fā)了學(xué)生說話的興趣，使學(xué)生活躍起來，并在互動中學(xué)習(xí)，動得有趣，學(xué)得有味，在實踐活動中提高了語言表達能力。

　　但在這節(jié)課中，漏洞和不足的地方還是有的：

　　1、老師的備課不夠充分，在備課中忽略了備學(xué)生，導(dǎo)致了在課堂中學(xué)生由于太過于興奮而出現(xiàn)了拍桌子、大喊大叫、場面混亂不良現(xiàn)象，老師都沒辦法控制的了。再如有的學(xué)生在買賣的活動中出現(xiàn)了：辱罵售貨員、指責(zé)商品等不文明的行為。這些老師在備課的時候是沒有想到的，以至在上課的時候處理得不當(dāng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切活動都必須圍繞這一主體而進行，我覺得我們老師要真正走進學(xué)生的角色中去，就像葉圣陶先生說過的那樣：“只有老師像孩子一樣，才能理解孩子�！鄙险n之前，我們就要想想：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才適合他們？他們對于這個問題會怎樣回答？在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生會出現(xiàn)怎樣的問題等等，哪些地方學(xué)生是需要老師的輔助的？總之，運籌帷幄，不打不備之戰(zhàn)。

　　2、錄像的拍攝不夠好，里面的錄象是由有個學(xué)生在買自己的一些用品，說話呀、動作呀、表達反面起不到很好示范作用，以至后面學(xué)生在模仿的過程中不會表達。我認為這個模擬錄像是這節(jié)課能否上得好的一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師一定要拍到更加逼真的錄像，錄像中的售貨員的一舉一動、語言的表達都要起到示范性的作用，這樣學(xué)生就有了模仿的樣板了，對于他們的角色扮演掃清障礙了。

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