《妙不可言的位置》教學反思

　　老師的教學工作并不是我們看上去的那么簡單，每一次的教學活動結(jié)束之后還要進行反思，為了能夠更好的提高教學質(zhì)量。下面我們來看看《妙不可言的位置》教學反思，僅供大家參考！

　　本篇課文是三年級段選學課文中的一篇科普說明文。此次教學是在學生已學習了《太陽》說明文的基礎(chǔ)上，進一步學習和鞏固說明方法的運用，從而感受說明文用詞的準確性。此外，此次教研活動的主題是“優(yōu)化練習設(shè)計提高語用能力”，因此，我通過填寫表格來鍛煉學生概括內(nèi)容，提取有效信息的能力。但反思本次整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不完美。下面是我對本節(jié)課的反思領(lǐng)悟。

　　從整體上看，其一、時間沒把握好，每個板塊的用時分配不均，導致教學內(nèi)容超時。其二、教師的語言表達不夠言簡意賅，有些問題的陳述不夠明確。其三、老師的牽引痕跡明顯，課堂上學生的自主性不夠。其四、教學目標落實不到位，特別是學生概括內(nèi)容，提取有效信息的能力這個知識性目標上。其五、對于學生的學情把握不夠，導致學生沒有很好的完成表格的填寫。

　　從教學上看，由于我的教學設(shè)計環(huán)節(jié)上沒有充分了解學生的學情，再加上自己對于表格所要填寫的信息表述不明確，導致學生拿著表格不知道如何下手。后來在課堂上采取了分步共同完成的策略，但是也正因此，導致我在這個版塊上的教學出現(xiàn)了較為混亂的思路。出現(xiàn)如此混亂思路的原因是因為我在教學學生如何提取信息這個能力上的學習，沒有細化步驟，讓學生學起來很吃力。學生在填寫的同時又需要兼顧說明方法的認識，體會用詞的準確性這兩大個教學重點，再加上時間較緊，使得學生在后面這兩個教學目標的落實上也就出現(xiàn)了不是很理想的效果。

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