高二期中考試總結與反思（通用14篇）
在當今社會生活中，教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫反思呢？以下是小編整理的高二期中考試總結與反思，希望能夠幫助到大家。
高二期中考試總結與反思 1
對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自練習冊，而自己是明顯地忽視了，所以上方的三條大題目有x分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，x班和x班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維潛力的培養(yǎng)具有必須的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是能夠拿高考的'。
但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在x班上課，甚至還有學生上課睡覺的狀況，但自己疏于教育，因而，在x班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有x分，這不能不引起自己以后注意。
從學生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學生是女生�？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今后的教學中還就應多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
高二期中考試總結與反思 2
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”:
1、學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的`知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
高二期中考試總結與反思 3
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末x名，這次中期考試竟然x名，直線下降x名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在xx班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的'時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我一定要在這在校的x天中堅持下去，爭取考到前x名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的x天中，我都不能堅持么?
高二期中考試總結與反思 4
不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當然那么重大的考試每位同學都用盡全力去復習了。對于同學們來說，期中考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復習終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結束后，同學們都會放松一段時間，對學習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。但是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來其他考試，我們又開始拼命的復習了，又要開始戰(zhàn)斗，時間真的不放過我們!每個同學都抱怨，為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里，我認為時間是太緊了，但是如果我們從期中考試結束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復習的話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。
從復習這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單：就是因為我們在期中考試的時候復習時間不夠用，有某部分同學忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽略語文的`原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的!
我在期中考試的時候語文也只考到x分，也不太理想。但是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期中考試中能取到理想的成績，這是我在之前小結中對老師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應該說這是我必須要做的。我也開始進行語文的復習了，在通過自己復習語文，能夠從中看到自己對語文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能提高對課后閱讀的理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢?
高二期中考試總結與反思 5
學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。
數(shù)學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數(shù)學學習的兩大要點是分不開的.：“多練”，"多想"、所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的�？偨Y起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：
1、對于語法，應日積月累;
2、平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象;
3、閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;
4、多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如王老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”
化學：初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態(tài)度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。
總結這次考試，我想自己的學習態(tài)度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝x老師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。
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一、總體反思
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質問題，面對試卷能夠從容應對。這次考試也反映出了新的問題，如：考試前的復習力度不夠等等。
二、分科反思
1.語文：分數(shù)再創(chuàng)新高。個人感覺主要是做選擇題的能力有所強化。同時，經(jīng)過作文訓練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數(shù)沒能大幅度提高的原因之一。(分數(shù)已知：105)
2.數(shù)學：此次數(shù)學難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會犯低級錯誤，導致不必要的失分。(個人估分：100---130)
3.英語：對英語試卷難度的感覺十分模糊，說不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預計會有大的失分。(個人估分：90---120)是很多，以下我通過幾個方面進行總結：
第一：班級量化方面：年級和學校對各班的紀律衛(wèi)生等進行了量化，對班級管理有很大的幫助。在這半個學期以來，本班的量化處于中等水平，扣分的就是那幾個人，那么一兩個宿舍，這也正是造成班級學習氛圍差的原因，紀律方面他們自制力差，出現(xiàn)打瞌睡、借助討論問題說話的情況，還有一些同學在學校和班級禁止的情況下攜帶手機，談戀愛等情況，甚至有意識的去破壞班級紀律，與班級利益發(fā)生沖突。
第二：班主任方面：在這半個學期中，管理上有些松散，值日班長會開的少，思想工作上沒有跟上，制定的一些班級班規(guī)沒有認真去實施，隨遇而安，有時候該嚴格的時候嚴格不起來。
針對以上兩點，特做出以下計劃，以爭取下次考試取得交大的進步：
1、對學生偏科的`情況，班主任做好考后的指導工作，對進步的學生進行鼓勵，提出更高一點的目標和要求，力求在進步。對于稍微落后的同學要找準學生的癥結，做好個別指導和激勵，同時借助“師生有約”交流單，結合本班的任課老師幫助學生共同提高。此外，充分調動課代表的積極性，在作業(yè)和學案方面協(xié)助老師做好督促和檢查工作。
2、針對量化情況，做好個別學生的思想工作，同時借助班委會的力量，端正學生的認識和態(tài)度，并輔以給其改正和表現(xiàn)得機會，達到自我約束和教育的程度。
總之，在下半個學期，我要把重心調整到學習上來，一切給學習開綠燈，我沒有多么宏偉的目標，但是我會盡心盡力，無愧于學生，也無愧于自己的這份職業(yè)，用心教書，用心帶班。
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(一)整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之。)，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里(下文將進行更詳細論述)。
(二)知識點總結
知識點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結?
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?
(三)考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?
3.具體到每門學科。物理是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的'同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
進行這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最后，請同學們根據(jù)以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的計劃、學習內(nèi)容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。
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本學期的備課組工作以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質教育。以課程改革為導向，轉變教學觀念，圍繞減負增效、備課組備課、教學信息化等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規(guī)，全面提高教育、教學質量�，F(xiàn)總結如下：
一、備課組工作思路
1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。
2、研究并嘗試將教學實例、教學理念與教學反思記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進行討論交流。
3、努力提高業(yè)務水平，及時開展教科研活動，認真參加業(yè)務學習。
4、探究有效課堂，規(guī)范教學行為，向課堂45分鐘要質量。通過備課組集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
5、教學貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點
1、探究有效課堂，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量。
2、加強對探究式教學方式的學習研究
認真學習教學方法理論，參加培訓，提高自身的素質。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。
3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實
進一步規(guī)范備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學生“學會”和“會學”。
4、結合學生實際和教材，進行社會實踐活動
有針對性地讓學生到校外進行社會實踐，把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實，讓學生了解社會，走向社會，并組織學生利用課余時間做好社會調查工作。
三、具體措施
1、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
2、加強集體備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學生；三知教法。
3、講究教學策略，形成動態(tài)的課堂教學。恰如其分地評價學生，引發(fā)學生學習上的積極性和自主性，展現(xiàn)學生的個性。
4、按學校要求開展備課組活動，重點回顧、總結教學中的新情況，對出現(xiàn)的問題商討對策；傳達學校和市的`教學信息；討論研究下一階段的教學工作重點。參加校內(nèi)外聽課活動，取人之長，補己之短。
5、進一步加強現(xiàn)代信息技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創(chuàng)新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創(chuàng)新能力。
6、對所任班級學習有困難學生的人數(shù)、學習態(tài)度要有全盤的了解，隨時注意其學習態(tài)度及學習成績的變化，努力減少所任班級學習困難學生的人數(shù)，幫助學習困難學生端正學習態(tài)度，平時多與他們溝通，幫助他們改變不良的學習習慣，改進學習方法，努力調動其學習積極性。加強對“后四分之一”學生的輔導。
7、在平時教學中，耐心培養(yǎng)學生良好的學習習慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯及時訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。
8、根據(jù)減負的要求，作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
9、完成學校布置的各項備課組任務。
四、期中考試情況分析
本次期中考試考查的內(nèi)容為必修4《生活與哲學》第一至七課，以考查基礎知識為主，同時穿插能力題。通過本次考試，也發(fā)現(xiàn)了一些教學過程中存在的問題，比如，一部分學生基礎知識不扎實，以后要通過默寫等手段加強基礎知識；答題意識不強，答題不規(guī)范，解答主觀題時答案缺乏有序性，這些在以后的教學過程中是要著重注意的。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教研、學習是永無止境的，在以后的教學、教研中，我們將更加努力，為教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。
高二期中考試總結與反思 9
第10周的星期四到星期六，我們進行了高中階段的第一次期中考試，這次考試我感覺到我考得不是很好。因此，我要通過這次總結，使自己更上一層樓。
在前半個學期，我有對自己嚴格要求——按時完成作業(yè)、課后有不懂的.問老師、上課認真做筆記等等。但是為什么我會考得不理想呢?我覺得有以下幾點：
1、沒有認真對重點題型進行歸納總結，只是一直在做題，做錯的題沒有再深入探究。于是我決定在以后的學習生活中，要建立一個錯題本，當自己做錯題目時，將其寫進錯題本中，并進行分類總結。
2、沒有獨立完成晚修，有時自己想不明白是會和幾個同學一起討論一道題，是晚修時的效率大大下降。以后晚自修時要減少討論的時間，增加自主學習的時間。
3、不重視基礎，只對重點、難點進行探究和學習。使自身的基礎知識不牢固。沒有掌握好基礎，于是考試便考差了。在以后的學習生活中，要進行基礎的訓練。
4、沒有勞逸結合，平時學習的時間長了一些，使自己太累、壓力太大。無法調整好心態(tài)，做題時害怕、慌張、失措。所以我要在平時放正好心態(tài)，不要太緊張，也不要太放松。
過去不等于未來;沒有失敗，只有暫時停止成功，懷著這樣的心態(tài)，再加上膽大如虎，心細如麻，使自己愈戰(zhàn)愈強，愈戰(zhàn)愈勇!
經(jīng)常對自己的學習進行反思總結，是非常好的學習習慣，希望同學們都養(yǎng)成這種習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成，你會獲益良多。
高二期中考試總結與反思 10
成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設
本著相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著學生最后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學�？傮w上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結合。
5.每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。
存在問題：
1.導學案設計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導致學生學得不高效，教師教的不高效。學生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2.教師的教學設計并沒有盯著學生，而是盯著考綱，所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的`建設，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。
3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
學生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過努力抓、反復抓、抓反復的辦法，改變這部分學生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的價值觀。
3.關注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。
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11月25日下午第四節(jié)課，高二年級召開期中總結會議。會議由年級組長徐禮順主持，掛線行政、教務處主任張惠榮參加了此次會議。
會上，學業(yè)水平測試科目的各個備課組長分析了期中考試的情況。針對時間緊、學生掌握情況不太理想的.情況，各備課組根據(jù)學科特點部署了相應的措施。大家一致指出：關鍵是提高課堂效率，利用練習加強鞏固。對于通過學業(yè)水平測試確實有困難的學生，進行個別輔導。老師們有同感：期中考試后，學生思想松懈，心態(tài)不平穩(wěn)。因此關鍵還要關注學生心態(tài)，使學生端正學習態(tài)度。隨后，年級組長徐禮順老師強調：一定要加強思想教育，讓學生重視起來，爭取順利通過學業(yè)水平測試。最后，張惠榮主任作了補充。所有老師仍然要齊心協(xié)力，做好宣傳發(fā)動工作，加強思想重視。班主任要做好教育工作，督促學生嚴格要求自己，并與家長及時聯(lián)系、溝通，取得家長的積極配合；還要與各任課老師溝通，做好協(xié)調工作。學業(yè)水平測試科目的老師要加強練習，盡早啟動個別輔導工作。其他老師在抓好自己主陣地的基礎上，盡可能地協(xié)助學業(yè)水平測試科目的老師，同舟共濟，使所有學生順利通過。
此次會議，對期中考試前的情況作了總結，重點探討了為順利通過學業(yè)水平測試而應采取的措施。高二全體教師都將為此而努力。
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在此次期中考試中，高二語文考試成績?nèi)匀痪S持了在我區(qū)的領跑優(yōu)點。班級均分63.71分，超過了區(qū)均值考試成績（有的班集體乃至超出了重點高中的均分），從這一層面看來，大家三位老師作出了較大的勤奮。
考試成績是喜人的，可是從此次測試之中也看到了一些需要討論的問題。下邊就此次考題談一談我的觀點和建議。
一、考卷難度系數(shù)比例失衡。
1、此次語文試卷針對教材內(nèi)容、文化常識和文學知識分毫沒有考察，換句話說主觀題的比例降低，進而擴大了考題的難度系數(shù)。而名言的考察卻演化為10句選5句，分數(shù)沒轉變，考察內(nèi)容太過簡易，教材發(fā)生過的和早已觸碰過的就會有9句，在所難免造成送成績過當。
2、考卷大部分的內(nèi)容源于課余，換句話說學員充分發(fā)揮的室內(nèi)空間變大，自然這也是合乎“二期課改”的精神實質，塑造大學生的自主創(chuàng)新能力，充分運用大學生的能動性�？墒俏矣X得強調的是，學員的能動性變大，老師的主觀能動性也相對提升了，那麼在學員做答和老師判卷的歷程中就可以徹底依照自身的念頭來實際操作，這必然造成回答多樣化，回答的`多樣化滋長出的是一種含糊不清。亦對亦錯，說不清道不明也許并不是語文課學習的重要性所屬吧？
二、語文課堂上哪些。
1、題幾乎徹底擺脫教本，不由自主令人造成一種念頭，那便是教本的功效也有多少？盡管說課余來源于語文課，是教材的拓寬�？墒墙滩闹械膬�(nèi)容分毫不做考察，學生學習還那麼用心么？教師如何機構教學課堂，學員該怎樣學這門課，工作還需要不必進行，諸多問題跟我說，不涉及到語文課專業(yè)知識的考察不一定是件好事兒。
2、機構學員備考沖刺高考究竟怎樣開展，即然不考察語文課專業(yè)知識，大家的備考就有點兒牽強附會，既想放開手讓學員自身備考，又怕學員太過的“主觀能動”；假如老師正確引導學員備考，又擔憂知識梳理無非是浪費時間，錯過良好的機會哦！和活力。因而，我迫不得已想下面一個問題：
三、考題考哪些？
作為一次規(guī)模性的我區(qū)統(tǒng)一檢測，考題的目的性和實際意義在哪呢？是考察學員在一個環(huán)節(jié)知識儲備和應用的工作能力，或是考學員憑自身的以偏概全信馬由韁隨意解題的工作能力？是想根據(jù)此次考題給老師一點導向性和啟發(fā)，或是讓老師丈二金剛摸不著頭腦？是在考編制教師或是在考學員……我有點兒迷惘手足無措，導致我對考試的意義和目地沒法領悟。
四、針對“二期課改”的一點了解
1、以同學為行為主體
“二期課改”依然高度重視學員為核心的教育理念。我的理解是，以同學為行為主體，無非便是要讓學員根據(jù)教學課堂真真正正得到專業(yè)知識，學得工作能力，把握方式。真真正正的實際意義還取決于教學課堂的品質是不是在壓根上獲得改進和提升。而不是片面強調放開手讓學員自已進行課堂教學學習培訓，喜歡什么學習什么，更并不是一個思想觀點的對錯無規(guī)范可談。
2、自主創(chuàng)新能力如何塑造
一切都是有個由淺入深的全過程，就像一株樹苗發(fā)展為一棵一棵大樹一樣，它有一個成長發(fā)育的全過程。自主創(chuàng)新能力的塑造又未嘗不遵循這一規(guī)律性呢？拿學習語文而言，一個大學生假如連修辭方法都不可以認知能力，你使他品位句子，乃至賞欣古詩詞，怎么可能保證？因此我覺得語文基礎知識或是要注重基本，基本知識把握好啦，自主創(chuàng)新能力也相對應會提升。
3、老師的主導地位
在備、教、復、改、考五階段之中，教師自始至終是一個核心，不因所有人的信念為遷移。那麼小學語文教學全過程中，教師的作用的十分核心的。導要得其法，并不是婆說婆有理，公說公有理，既毫無疑問這一，又適用那一個。反而是要掌握好一個規(guī)范，正確對待。讓學員培養(yǎng)優(yōu)良的思索習慣性，塑造恰當?shù)乃妓鞣绞�，擺正邏輯思維的視角。那樣才可以展現(xiàn)出老師的主導地位。
以上是我的一管之見，請內(nèi)行人不吝指正。
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一周前的我還在不停地看著成績單上那顯赫的年級排名，我竟比上次退了109名，這樣一個巨大的數(shù)字壓得我喘不過氣來，其實當各科成績發(fā)向手中的時候，我便已經(jīng)預料到，可是當事實擺在眼前，我卻還是唏噓著不肯接受。
或許是早已預料到，也或許是家長并沒有嚴厲的責怪，我看到這成績并沒有很難過，反而有種理直氣壯的樣子。不過當看到有更多的同學排在我前面，我還是會黯然神傷，這反倒讓我欣喜，因為我還有這種感覺，說明我對學習，對成績，并沒有麻木。
這反倒激起了我要前進的心，我想著，別人能排在我前面，我也可以排在別人前面。
于是，我對這次退步做出了以下分析：
語文：
這次語文發(fā)揮算是正常，但古詩的默寫掌握的不夠好，導致在古詩默寫的地方出錯。往后我應該多加注意易錯字的寫法。在課外閱讀方面，我應該學會應用答題的固定結構，答題前應多思考。
數(shù)學：
代數(shù)方面的一些有難度的題失分較多，我應該再去看一遍那些題，并且達到能夠熟練的寫出答案，總結出方法。這次考試也告訴了我，只學基礎知識是不夠的，一些較難較復雜的題型也要熟練掌握。
英語：
通過這次考試，我可以看出我的句子翻譯和閱讀失分較多，我應該多讀英語文章加強自己的英語閱讀能力，我應該學會運用語法并且多背誦英語文章來提高自己的英語句子翻譯的水平。
政治：
這次政治主要失分在了選擇題和辨析題上。我應該加強選擇題和辨析題的訓練，要把題理解透徹再下筆。答辨析題時，應該去學會運用老師所講的巧答辨析題的方法，答題時要條理清晰，字體要工整。
歷史：
這次歷史考試發(fā)現(xiàn)了自己在一些細節(jié)方面掌握的不夠牢固。所以在以后的學習中，我應該加強對歷史時間點的'記憶，由于學到了世界史，所以我應該把他們繁瑣的名字進行反復記憶，不應出現(xiàn)錯別字。并且也要加強對世界歷史和中國歷史之間的聯(lián)系的理解。
化學：
這次化學考的并不理想。發(fā)現(xiàn)自己在細節(jié)的理解上掌握的不夠。需要記憶的東西也沒有記住，各種定義沒有理解透徹。我會改掉這些不好的地方，把不會的補上來，在接下來的學習中我會增強對化學知識的理解與記憶。
物理：
這次物理考的很差勁，是因為自己沒有掌握“凸透鏡成像”和聲音的定義這兩方面內(nèi)容，丟分較嚴重，在往后的學習中，我會在保證其他內(nèi)容學好的情況下盡快弄懂這兩方面內(nèi)容，以免期中考試再丟分。
我總結出了自己的不足與應該改進的地方，我會努力地去做，我相信別人可以的我也一定可以，我會付出比他們更多的時間來學習這些科目，關于理想我從來沒選擇放棄，即使在灰頭土臉的日子里！
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一、試題分析：
高二化學考試內(nèi)容為選修四第一章、第二章內(nèi)容，主要考查了化學反應與能量變化、熱化學方程式的書寫、蓋斯定律的應用、化學反應速率的計算、影響化學反應速率的因素、化學平衡的判斷影響因素及相關計算，中和熱的測定實驗等。
二、考試情況：
考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合教學實際，測試了學生的基礎知識；非選擇題側重化學學科能力的考查；能力要求適當偏難�？荚嚽闆r來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，每道題的題型都很具有代表性題目，但組成一套試題相應的難度較大，同時題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡，特別是一些綜合性的題目，由于學生思維能力的欠缺，導致很多學生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。這次考試全校及格人數(shù)30人（一班6人，二班1人，三班22人），85分以上2人。
三、教與學中存在的問題：
1、教學中的問題主要表現(xiàn)在：
�、賹W生對知識的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
�、诒倦A段的知識點又是整個高二階段的難點和重點，學生來不及消化。
�、蹖W生的課后查漏補缺沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學生。
三、今后教學采取的措施：
1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結，把握知識網(wǎng)絡，使學生考試得分、學會僅是一方面，還應善于歸納總結、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學生建構一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是選修4必考的重要知識點、盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙失分，還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結？對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的`疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養(yǎng)他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關系，和同學們?nèi)谇⑾嗵�，時刻關心同學們的學習和生活，采取一切手段，調動一切方法，開發(fā)學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。
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