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    2. 綜合實踐教學總結

      時間:2022-10-07 18:54:54 總結范文 投訴 投稿

      綜合實踐教學總結范文集合8篇

        總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的綜合實踐教學總結8篇,希望對大家有所幫助。

      綜合實踐教學總結范文集合8篇

      綜合實踐教學總結 篇1

        本學期,綜合實踐科組認真貫徹市教育局教研室綜合實踐課程計劃的有關精神,結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”,以綜合實踐活動的常態(tài)、有效實施為目標,以提高教師的課程實施能力為核心,扎扎實實開展綜合實踐活動,總結如下:

        (一)堅持依托網絡平臺,實現資源共享

        實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網絡研討打破了時間和空間的限制,既可以實現跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現資源共享。本學期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網絡研討,與其他學校的老師共同學習研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時,我們還堅持以學校課題博客為平臺,把老師,學生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。

        立足課堂教學,致力于課程的常態(tài)實施

        本學期,我校按照廣州市教育局教研室的要求,課程實施將采用五個環(huán)節(jié)的實施模式:主題確立—方案設計—活動實施—交流展示—活動評價。在各環(huán)節(jié)的實施中落實相應的課型,力推各課程的內容,結構和操作程序,從而保證綜合實踐活動課程實施在“課內”的質量,保證課程實施的常態(tài)化,提升課程實施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現場會上分別執(zhí)教了方法指導課、開題課、資源加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的實踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經驗,為了進一步提高教師指導綜合實踐活動的能力,不斷總結經驗提升理論的水平,從而推動我校綜合實踐活動課程常態(tài)有效實施,我們在科組內進行了一次綜合實踐活動課型的實踐和理論探索學習。根據老師們的特長與實際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實踐課程的某一課型進行深入學習和探討,并在科組內交流。通過對系列課型的學習和研討,進一步的深化了老

        師們對課程的認識,大大提高了課程的實施效率和水平。

        綜合實踐活動課程要實現常態(tài)化,像語文、數學、英語一樣有生命力,必須立足課堂,建立不同的教學規(guī)范,本學期,我校通過落實課型教學,確立常態(tài)的教學組織形式,以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實施,收到了很好的效果。

        (二)加強培訓與學習,不斷提高專業(yè)水平

        為了加強綜合實踐活動指導教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學校堅持采用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐工作,組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經驗做法,同時,積極參加市區(qū)教學研討活動。

        4月,廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導廣東省綜合實踐活動樣本學校的創(chuàng)建工作,并且提出了很多寶貴的指導意見,為我校的創(chuàng)建工作指明了方向;5月,廣州市教研室李偉成主任對老師們進行了論文寫作的校本培訓,提高了老師們對實踐中成果的表達能力;我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實踐的老師們進行專題講座,例如:綜合實踐活動論文、案例的`撰寫指導、學生小論文、小報告的撰寫、學生成果的收集等培訓講座讓老師們茅塞頓開,豁然開朗,收獲不少。另外,天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學校指導,為學校綜合實踐活動的發(fā)展建言獻策。

        同時,我們還堅持走出去學習,吸長補短,不斷提高指導教師的實踐指導能力。學校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學舉行的廣州市綜合實踐現場研討活動;參加了在龍口西小學、匯景試驗學校、長湴小學舉行的區(qū)內實地教學研討活動,還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學取經學習省綜合實踐活動樣本學校的創(chuàng)建工作。

        本學期,在專家的指導和引領下,在實地教學研討的聽課、評課中,老師們指導學生開展綜合實踐活動有了更好的理論基礎和具備更強的實踐指導能力,使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

        (三)重視階段性總結,完善成果管理

        為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結,不僅要求老師們對主題活動結束后進行案例的撰寫,還對活動過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時,教師要根據每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經常進行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

        (五)下一階段努力的方向

        在下一階段的研究中,綜合實踐科組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行 “xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”的計劃,致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實施。

        1、編寫校本特色讀本

        進一步注重校本課程的開發(fā),當前的綜合實踐活動都沒有現成的教材,大家都處在一個摸索期,我們想在現有基礎上自己編寫出一套關于書法特色方面的校本教材,使今后在研究的程度上有一個新的提升。

        2、進一步完善各項制度建設。確保校本開發(fā)建設和實施有章可循,保障活動的有序、有效開展。

        3、進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

      綜合實踐教學總結 篇2

        本學期,我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作,參加市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下:

        一、積極參加市中心教研組的活動,認真學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

        本學期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想,認真領會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求,認真聽課評課,認真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動情況,向全市綜合實踐教師和相關的信息技術教師做了經驗介紹,獲得大家的好評。

        這學期,三年級開設了綜合實踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通,能和年級組內其他教師加強聯系,加強了學科間的整合,增加了與家長的聯系,將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。

        二、認真組織學生進行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。

        資源包中安排了四個單元的實踐內容,我根據每周一節(jié)課的有限課時,根據學生的`需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導;在活動中,做到跟蹤指導;在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的,有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的;有去搜集交通安全標識的……當學生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。

        三、建立綜合實踐網站,提高了學生的綜合實踐能力。

        本學期,在市中心教研組的要求下,我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內容時,建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準,僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學有機結合,擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產生量和質的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展,就是要使學生獲得適合自己的個性化的閱讀方法!边@樣一個設計意圖,我確立了實踐活動目標(1、學生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內閱讀有機結合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學會讀書的方法,提高讀書的質量。2、學生在主題實踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實踐活動內容(讀書調查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會),認真地落實活動實施的每一步。比如,學生全部注冊,經歷了近一個學期的過程。

        四、取得的成績、反思。

        通過建立的綜合實踐網站,學生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學生還自發(fā)的上網學習。學生的綜合能力得到了提高。如,學習并掌握了一些讀書的方法,通過上網下載、鏈接,擴大了閱讀量,學會了一點對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在市綜合實踐網站評比中我校獲得一等獎的好成績。

        總之,本學期的綜合實踐活動的開展,較之以前,質量上有明顯的提高,這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在市中心教研組的指導下,我還應繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

      綜合實踐教學總結 篇3

        本學期以來,我擔任一年級(3)班和二年級(1)班綜合實踐活動教學工作。開學初,我認真研讀教材,以努力提高學生收集、整理資料,調查分析,實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃,指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式,自主的組織活動,大部分學生參加了課題的研究。在活動中,強調學生的親身經歷,要求全體學生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

        在教學工作中,我密切聯系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的.主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結合本地的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學生的選擇,生成或改變。

        在活動中,學生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實踐活動課,學生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

        結合綜合實踐學科的要求,但我們學校條件有限,學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學生去認識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

        總之,綜合實踐讓學生走進了社會大課堂,了解學校、了解自然環(huán)境?傊,綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務于學生的大眾學科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題。

      綜合實踐教學總結 篇4

        我們學校是省綠色學校,結合學校的辦學特色,我們班的綜合實踐課便以“環(huán)境保護”、“交通安全知識”、“中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少”“集郵”為主題開展了實踐調查活動。

        這一活動我們是分三個階段進行的:第一階段(3—5周)指導學生確定研究主題,第二階段(6—9周)全面展開調查進行實踐活動;第三階段(11—12周)整理調查的資料,匯報交流我們全班分成了五個大組,每個大組又分成若干個小組,自愿組閣;顒訒r間:主要是利用星期日,課外時間進行。

        我覺得開展這一系列的調查活動,我們的學生有如收獲:

        一、提高了學生的口語能力和社交能力。

        有一部分同學平時膽小,不愛言語,社交范圍小,通過這次活動,他們接觸了社會不同性格、不同職業(yè)的人,在不知不覺中鍛煉了口語,提高了社會交往的能力。

        二、培養(yǎng)了學生對不同的人采訪后,要進行記錄、整理、分析;對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類,無意中,就要訓練自己的分析能力。

        三、激發(fā)了學生的求知欲和好奇心

        開展活動以來,圖書組的同學去圖書館的次數增加了,他們新聞記者許多關于環(huán)境保護的書籍,雖然,有些資料在圖書室中無法查到,但他們從書中學到了不少其它的環(huán)保知識。電腦組有條件的同學學會了上網查資料,他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛,為培養(yǎng)將來的住處技術人才作下了鋪墊。

        四、增強了學生環(huán)境保護意識

        學生在這一系列的活動中,學到了不少的環(huán)保知識。他們不但了解國內的情況,還搜集了日本、德國等國的狀況。通過國內、國外情況的對比,學生看到了我國在環(huán)保上與世界先進國家的差距,從而增強了學生的環(huán)保意識,激發(fā)了學生的.愛國之情。

        五、鍛煉了學生的綜合能力

        在活動中,學生要調查、要走向社會、要動手操作。學生的實踐能力就會得到鍛煉,活動后,要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書,學生的思維能力、概括能力、口語能力,寫作能力無疑會要得到一些鍛煉。的確良

        總之,在綜合實踐活動中,學生雖然干不出驚天動地的事來,但是我想,最重要的是不重結果,而重過程,只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的欣喜之處。

      綜合實踐教學總結 篇5

        《20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學工作總結》適用于20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學的工作總結,學生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結,交流和評價,都盡量讓學生主動參與,而本人則有效地針對學生的實際,進行適當的引導和指導。

        它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的課程。本學期我主修的是四年級的綜合實踐課,在開學初期,我就針對綜合教材中的一些題目,結合自己的實際情況進行了探討。一個學期以來,我按照教學大綱的要求,認真開展了綜合實踐活動課教學工作。在教學上,我努力做到讓學生通過多動手、多練習、多討論來開展課程。通過不斷的摸索,總體上還是取得了不錯的教學效果,本文對這方面的工作進行了總結。

        注重開展學生課外調查活動。

        綜合性實踐活動多與學生生活聯系緊密,而課程多為學生身邊的事物。開設課程時,我都大膽放手,讓學生利用課余時間進行調查研究,讓他們通過參觀、上網搜集資料等方式完成課程學習內容。這種學習方法不僅能使課程活動活化,而且能使學生真正地感覺到知識就在自己身邊,學生學習的積極性很高。一個學期下來,與上學期相比,學生制定計劃、進行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。

        注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

        在每堂課中,綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目,是一些非常有趣的小活動,我會和學生一起在網上搜集相關的制作資料,并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學期,我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

        注重知識的學以致用,增強實用性;

        多為實踐性教學內容,實用性強。比如:有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設計。下課后,我都要同學們一一對照綠化規(guī)范的要求,認真檢查家中綠化的不足之處,深思改善措施。我在《保護視力》的教學中,就是要求學生將所學的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法,運用到學習生活中去,讓學生真正學以致用。

        充分發(fā)揮學生在課程實施中的主體作用。

        它不是“可教”的課程,而是“可做”的課程,是一種實踐性的'課程。學生是課程實施的重要主體,是實踐性課程。為突出學生的主體性,本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。在活動中,從活動主題或主題的提出,到活動方案的制定,再到活動的實施,到活動的總結,交流和評價,都盡量讓學生主動參與,而本人則有效地針對學生的實際,進行適當的引導和指導。

        這是個缺點:

        一、面對本課程,深知自己知識儲備的不足,以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,學習。

        二、在綜合實踐活動中,學生光有熱情是不夠的,還要有一種更好的主動學習,主動發(fā)現,主動研究的精神。

        三、對于身邊資源利用不夠,我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,向其他相關人員尋求幫助。

      綜合實踐教學總結 篇6

        綜合實踐課程作為一門新課程,我不斷努力、探索,通過各種形式的活動充實自己,讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作

        。

        本學期開展每個主題活動時,我都會在班級中展開討論:該如何去操作,也就是要做些什么事?經過討論,決定分為以下幾個步驟:一、收集資料二、交流體驗 三、實踐操作 四、總結活動

        在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題:

       。 1 )由于四年級學生年齡還小,剛剛接觸社會,他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠,活動能力也較差,在實際操作中有一定的困難,需要我們再多些耐心的幫助和指導,特別是在進行問卷調查方面。

        ( 2 )不是所有的學生都全身心地參與了:有的學生沒真正的投入到活動中,有的隊員搜集的資料較少,還有的學生沒有保存好一手資料,造成資料的丟失,有個別小組活動時不積極等等。

       。 3 )在上綜合實踐活動課時,由于考慮學生的安全因素,我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查,走入社會進行活動的幾乎沒有,我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與,開發(fā)對活動有價值的校內外資源,為隊員開展活動提供良好的條件。

       。 4 )在活動過程中,我們始終堅持酌情分工,各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的.參與性,但現實情況注定有些制訂好的方案,對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異:有的學生口頭表達能力比較強,有的同學寫作能力較強,還有的活動能力較強 …… 如何使學生真正快樂地參與到整個活動中,做到人人參與,充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

        在這學期的各種綜合實踐主題活動中,通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗,更享受到了無限的快樂。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗!這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子,將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫,盡量讓任教的班級學生參加社會實踐,利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力,加強學生的交際能力。

      綜合實踐教學總結 篇7

        本學期,我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神,結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”,以綜合實踐活動的有效實施為目標,以科組建設為重點,以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機,加強對科組建設成果的總結和梳理,同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實施工作,使我校的綜合實踐活動課程建設繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。現將主要工作總結如下:

        一、加強研訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

        本學期,隨著學校班級的增多,科組團隊老師也有所壯大,在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經歷,專業(yè)素養(yǎng)較強,但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,或者對本課程理解不深,通過各種形式的校本研訓,特別是新加入教師的培訓,使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

        1、開展形式多樣的校本教研活動

        本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題,繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習,努力探討校本研訓的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開設講座外,還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓,讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流,進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題,推薦科組四位新手老師上校內研討課,通過課例的展示,課后集體的研討反思,進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時,還多次邀請市、區(qū)專家到校指導,開設講座,參加科組的集備,科組的研討和座談,通過不同形式的理論培訓和實踐研討,使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

        2、選派老師外出參加各級研訓活動

        本學期,積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動,并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達,共同學習,實現“互動互強”培訓目的?平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會;2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現場會”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現場會;科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網絡教研。

        3、科組內結對幫扶,共同提高

        按照新舊配對,同年級互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個個學習的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用,讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟,“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中,各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

        (二)規(guī)范課程資源開發(fā),推進課程建設

        積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉,逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

        1、規(guī)范博客組群等網絡建設

        本學期,我校加強搭建網絡學習交流的平臺,開通新申報課題的組群博客,完善課題的成果管理,合理利用好科組QQ群進行及時的信息發(fā)布和研討交流,營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,通過網絡平臺,為我校教師提供必要的理論材料,促進互動與交流,共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網絡教研的重要陣地。

        2、全方位把握,多層次開發(fā)校本課程資源

        盡管老師們課程開發(fā)的.意識增強了,主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,卻面臨著調查困難,難以深入開展研究的問題,導致有些主題活動研究深度不足,甚至半途而廢。本學期,科組加強研究活動領域的規(guī)劃,從學,F有的資源及學生的實際出發(fā),整體布局,多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現代建筑”三大活動領域為主導,細化各研究領域的活動范圍,加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導,確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時,考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等,可以彈性選擇活動主題,除了學校開發(fā)的三大領域主題外,還可以根據“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。

        三、規(guī)范課題建設,推動學?蒲猩闲屡_階

        教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手,扎實開展各項教科研工作。

      綜合實踐教學總結 篇8

        本學期我擔任了三年級綜合實踐課程的教學,通過學校對課程實施的改革,本學期三年級的綜合實踐課以單元教學的模式進行展開。我主要負責兩個單元的教學,分別是:走進中外名人單元和祖國的大好河山。結合三年級的年級主題:愛生命。我們進行了品德和實踐的雙重教育教學實踐,收到了很好的教學效果。特將本學期的收獲總結如下。

        一.主題的選擇

        在進行單元主題確定的時候,我們翻閱了魯教版和人教版的教材,然后根據三年級學生的學習特點確定了本學期的`教學內容。由八個單元組成,我負責兩個單元的教學。在分配的時候,又依據了老師們不同的性格和專業(yè)的內容,對綜合實踐課的內容進行整合,這樣在形成自己教學的同時,還形成了屬于學校的綜合實踐校本課程。

        二.多種方式的嘗試

        當二百多名學生一起坐在階梯教室的時候,紀律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況,我嘗試實施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機制。讓小組發(fā)揮管理紀律的優(yōu)勢,小組長成為班級的管理者,這就解決了老師有時候鞭長莫及的困惑。

        當然,在這樣的課堂上,提問和互動是很難實施的,針對這個問題,我們專門進行了研討,老師們普遍認為,可以直接用點班級點小組的形式進行抽測,然后對班級進行表揚和鼓勵,這樣既督促了學生上課認真聽講,又解決了互動和提問的困難,取得了一箭雙雕的效果。

        三.感受和認識

        在這樣的課堂中,鍛煉了我掌控課堂的能力,并且有助于對學生能力的提高。

        1、學生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

        2、聽講方面更加專注,有助于學生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

        3、學生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道,整理和梳理信息能力得到了增強。

        4、在制作課件中,學生的動手能力逐步提高,有自己的觀點和方法。

        四.實施過程

        綜合實踐作為一門新科學,我們在實施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實踐課的綜合和實踐性是我們即將探索的道路。

        1、提高自身素質,了解更多的關于綜合實踐學科的知識。給學生一杯水,自己一定要有一桶水的道理永遠不會過時。

        2、實踐活動的開展。只有學生自己親身參與才會記得牢,學得會。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法,永遠學不會釣魚一樣,一定要讓學生親身參與,收獲才會大。

        總之,綜合實踐活動的開展是豐富多彩的,學生的收獲是來自社會、學校、老師等各個方面的,學生樂于參與的實踐,有所收獲的實踐就是有意義的綜合實踐活動課。

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