《習作2》教學設計

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的《習作2》教學設計，歡迎大家分享。

　　習作指要：

　　1．提起手中的畫筆，為同學、老師、家長畫張像，也可以畫想象中的人物。

　　2．介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌、性格、愛好等。

　　3．畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

　　教學要求：

　　1．觀察例圖，學習例文，揣摩例圖和例文是怎樣抓住任人物特點來繪畫和協(xié)作的。

　　2．彷例，為同學、老師、家長和想象中的人的畫像，并學習例文的寫法來寫一篇作文。

　　3．學習抓住人物外貌，性格，與愛好等寫出任務特點的寫作方法。

　　教學重點、難點：

　　重點：介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。

　　難點：畫和寫的時候，都要抓住人物的特點

　　教學過程：

　　1．請一位同學走出教室，師問：剛才走出教室的是誰？

　　2．討論：說一說他的外貌以及穿著打扮。

　　3．請這位同學走進教師，其他同學認真觀察，師問：你能把他畫下來嗎？

　　4．教師指導：我們可以畫同學、老師、家長，也可以畫想象中的人物。

　　二．畫像指導

　　1．（出示武建設同學的畫像），你們看，這就是趙建設為他的朋友武建設畫的畫像，誰來說說武建設的外貌？（這是他的外貌特征）

　　2．根據(jù)這幅圖，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這是他的特點）

　　3．我們在畫的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰。

　　4．學生提起手中的畫筆，為別人畫像。

　　三．例文引路

　　1．小作者是怎么介紹武建設同學的這些特點的呢？我們來看看趙建設同學寫的作文。

　　2．指名一生讀例文，其他同學認真想，想一想：小作者從哪些方面介紹了武建設同學的特點？

　　3．學生討論，指名交流。

　　4．教師小結：介紹畫像中的這個人，可以寫他的外貌，也可以寫他的性格和愛好者，但都必須抓住人物的特點。

　　5．學生分別練說自己畫像中的人物。

　　6．集體交流。

　　7．教師評點指導：為抓住人物的特點，在介紹他的性格、愛好時，可舉一兩個例子。

　　四．學生習作

　　1．明確要求：向大家介紹畫中的人物，要抓住他的特點，寫清楚人物的外貌、性格、愛好等，也可以舉一兩個例子，語句要通順，要把話說清楚。[

　　2．習作順序：先介紹他的外貌，再寫他的性格、愛好。每寫一部分用一個自然段，要有條理。

　　3．練習成稿，修改評議。

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