外出聽課學習心得集錦15篇
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的外出聽課學習心得，歡迎大家分享。
外出聽課學習心得1
xx三月，我們城市中學語文組全體成員，慕名前往xx市xx中學聽課研討。雖然時間短暫，但印象極為深刻，——那是一所讓人心安的中學！
八點四十分我們抵達學校，他們正在上課，靜悄悄的校園寬敞、整潔，和風拂面，花香沁脾，使人心靜如水。
走進閱覽室，看到的是種類齊全的報刊雜志，圓桌，藤椅等人性化的設(shè)施。還有心理咨詢室前的幾種哈哈鏡，咨詢室里讓人放松的一些好玩的器械，陽臺上擺放的一些造型可愛的沙發(fā)，躺椅，聽歌的設(shè)備，無不給人輕松自由的感覺。
大課間到了，學生自由進入操場，沒有整齊劃一的校服，沒有震耳欲聾的口號，有的'人慢跑，有的人跳繩，有的人打羽毛球…….，各取所好，休息放松乃終極目的也！
接著，我們聽了xx中學校長，著名語文特級教師王中意老師的一堂作文課。題目是“越長大，越_____”。這是一堂“內(nèi)需式”作文寫作教學課，授課主體是九年級學生。課堂上王老師循循善誘，一會像和朋友聊天，一會是智者指點迷津。不只是能融入學生，而是能走進學生心靈的導師。聽他的課，能讓文字變成畫面，浮躁的心變得沉靜！
課講得好，環(huán)境好，辦學理念名副其實地貫徹了以人為本。更讓人羨慕的是他們還有開心農(nóng)場，每個班級可以分到一小塊地，可看到現(xiàn)實版的種菜，“偷菜”，給生活增添情趣！
外出聽課學習心得2
我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園，我感覺自己收獲了很多知識，這次觀摩看到的東西對我今后的工作有借鑒之處。
當我邁進xxx幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很舒服，地面全部是橡膠的，可以避免摔傷孩子，而且周圍的綠化非常好。走廊內(nèi)到處貼滿了孩子們自己動手制作的手工貼畫，可以展示給孩子家長看。每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域掛著“教師的個人簡介”。
我覺得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法：
第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況，讓家長更放心。
第二，教室門口也要掛上“教師的個人簡介”，學生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學水平以及人品等等，
第三，加強學生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂，忽略了美術(shù)及動手方面的教育。
第四，開辟一面展示墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小朋友自己動手制作的'手工制品;一部分用來做家長欄，展示家長的育兒小常識;再有一部分用來展示簡短的小故事，格言警句等。
在上課方面，我聽了xxx外國語小學附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動操引入主題，上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學是我的一個薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學生，不斷的給小朋友新鮮感，激發(fā)小朋友的學習興趣。
外出聽課學習心得3
語文姓語名文，祖籍人心，徘徊于七情之中，累遷高位而又數(shù)遭貶謫。
語文是什么？其實就是生活中的點點滴滴，你愛語文，你的言行便為語文代言，你生活的地方就處處都是語文，你可以讓周邊的人全部都生活在語文之中，你可以讓語文如輕煙般繚繞于七竅內(nèi)外，身心受用。
挾著春風，我們走進了xx，那所“每一個人都很重要”的農(nóng)村中學就那樣在那里靜靜地等著我們這一群虔誠的信徒。入門處，蘇教版七上《事物的正確答案不止一個》被移到了小石板上，它是語文，更是學校想教給學生的一種思維方式；往前走，是兩顆火熱跳動的心，緊緊靠在一起，訴說著“用愛心培養(yǎng)習慣”的.理念，它是語文，也是學校想告訴老師的一種工作方式；廣闊的草坪讓我想起了凡爾賽宮前面的大城市，它是語文，也是學校向內(nèi)外所有人暢開的博大胸襟；教學樓的一層是圖書館，相對而視的十二扇破璃門上面張貼著宣傳畫報或放大了的圖書封面，門腰處寫著一條條警語：“天才無非是長久的堅持與努力、用微笑面對每一天、厚積方能薄發(fā)、靜讀才可深思……”，藍底白字，明媚而又清朗，它也是語文，也是學校對于書籍、知識、習慣的態(tài)度；行政樓的二樓有一塊露天曬臺，每天朝露夕霧地迎塵獨語，遠遠看去，就像是為過往行人提供的一個天然垃圾廠，但等你走近了，卻發(fā)現(xiàn)，那地面上安放了一塊塊一尺見方的小石板，灰灰的墻根升起了顏、柳，雞肋一般的場地陡然從下里巴人變成了xx白雪，這是語文，也是學校管理層的慧心外相。
xx中學這如煙彌散的語文氛圍無疑來自于它的家長——江蘇省著名特級教師王中意。談起王中意，不必談什么教學模式，不必談什么教學風格，也不必談什么教學主張，你只需坐在那里，聽任自己的感覺自由凌空，你在那里，他會找你到那里。
外出聽課學習心得4
5月9日至10日，我校政史地組全體教師一行18人，分別到八寶鎮(zhèn)中學，文山市第一中學，文山市第三中學進行參觀學習，分別聽取了倪秀萍等六位老師的課并課后進行交流，自始至終參與了學習、交流的全過程，感觸頗深，主要體會如下：
一、教師的專業(yè)能力令人學習。
我們從課堂教學中真實的感受到教學設(shè)計視角獨特、新穎。構(gòu)建讀、議、展、點、練、的教學模式，注重培養(yǎng)學生解讀及表達能力、發(fā)揮學生學習的積極性和主動性、營造平等和諧的師生氛圍、打造快樂高效的課堂。
二、集體備課的做法值得我們認真學習
�。ㄒ唬�、務(wù)真求實：1、他們集體備課的討論內(nèi)容主要有三個方面：一是新教材把握不了的內(nèi)容；二是在實際上課中遇到的有爭議的問題；三是下一個周的任務(wù)按排與分配。而這三項內(nèi)容確是我們在教學工作中需要集體智慧的地方。2、討論后的內(nèi)容和方法，每個人都會在教學中應(yīng)用，并且不斷的完善。不會讓討論的內(nèi)容流于形式。二、科學性和可操作性強：1、集體研討時間每周固定為一個半天，或者是兩節(jié)課，這樣既集中又方便。2、每周每個人只備一個重點內(nèi)容或一篇重點課文，這樣便于集中精講，求得高質(zhì)量。3、集體研討的內(nèi)容和方法，個人可隨機應(yīng)變，這樣可全中有變，靈活性地駕馭課堂以及授課內(nèi)容。4、除每人精備的一至兩節(jié)內(nèi)容外，每周可剩一到兩節(jié)機動課，這樣便于根據(jù)班級差異進行調(diào)整。三、集思廣益，省時高效。
1、研究性課堂教學教案和材料，各個局部之間可合作互用。這樣集思廣益，省時高效。2、網(wǎng)上下載以及從外校選取的學習材料，資源共享。這樣既開闊了視野，又完備了內(nèi)容。四、發(fā)言熱烈，氣氛濃厚。他們的集體研討氣氛非常熱烈，每個人都虛心請教，將困惑的、無緒的、不得法的、不肯定的、不會的問題都統(tǒng)統(tǒng)擺在桌面上，而其他老師是爭相發(fā)言，各抒己見。沒有藏著的、掖著的.、保守的、故做深沉的。都恨不能把自己知道的一古腦都都告訴給同仁。他們有時會爭的面紅耳赤，但在爭議中他們會取長補短，無形之中自己的知識、做法和思路會日趨清晰、正確、完美而科學起來。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教學中一定要嚴格要求自己，做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的情況設(shè)計出合理的教學流程，課后認真反思，多看書，多做筆記，在實踐中不斷探索總結(jié)學習他人之長，彌補自身的不足，不斷提高，磨練、豐富自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格，讓自己做一個與時俱進的新型教師！
外出聽課學習心得5
在林校長及各校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們參觀學習了xx公司�，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
首先我們參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服;參觀示范區(qū)，為第一次近距離觀察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫"機械制造及陶瓷機械生產(chǎn)"了。終于了解到家居裝修中如何進行節(jié)能環(huán)保，終于"開竅"了不少。此外，作為廣東省重點企業(yè)，中國機械制造百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀生產(chǎn)線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標語，如"今天工作不安全，明天生活無保障";"請保持車間整潔，還你我舒適環(huán)境"在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難發(fā)現(xiàn)，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自在，()沒有壓力。這不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會更加投入。"科學管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展","勤，誠，學，勇，和""追求卓越，挑戰(zhàn)極限"這是該公司在用實際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。
通過參觀學習，我認識到這家企業(yè)能夠創(chuàng)造出今天如此輝煌驕傲的成績，主要有以下幾方面原因：
一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業(yè)，管理規(guī)范程度高，工人服務(wù)意識強，生產(chǎn)效率高，企業(yè)負責人思路開闊，具有遠見卓識，注重企業(yè)文化建設(shè)，注重技術(shù)實力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿�，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。"團結(jié)拼搏，求實奉獻’的企業(yè)精神，讓員工感到團隊的力量是偉大的，以至于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。
三是員工本身的工作理念強。企業(yè)每位員工都本著永恒的.發(fā)展，永恒的服務(wù)理念去對待自己的工作，注重技術(shù)管理方面的自我發(fā)展，在企業(yè)負責人的領(lǐng)導下，齊心合力共同把企業(yè)推向國際市場，實施"走出去"戰(zhàn)略。
學習企業(yè)文化，何嘗不是一個在學習做人做事的過程?此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質(zhì)的體現(xiàn)。正是我應(yīng)該向大家學習的。
與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境，適度的工作強度，讓我由衷的對以后的工作充滿了信心，學習了她們的工作精神以后，我決定在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、學會知足。俗話說：知足者常樂。我們要學會知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。
二、懂得奉獻。無論干什么都要"干一行，愛一行",我們要熱愛自己的工作，要學會付出，勇于付出，為金融行業(yè)，為信用社奉獻自己的一份力量。
三、勇于超越自我。人要活到老學到老，在以后的工作、生活中，我要不斷加強學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，在以后更廣的工作平臺中展示自我。
四、團結(jié)同事，提高凝聚力。人心齊，則士氣足，士氣足，則百事興。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)快速發(fā)展的保證，只有員工心往一處想，勁往一處使，才能使企業(yè)力量集中，步伐迅速。
外出聽課學習心得6
我們xx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：
在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的.學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從xx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。
通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
外出聽課學習心得7
xx月xx日，我們語文組一行xx人去xx中學參觀學習。早上七點半出發(fā)，一路上，xx美景呈現(xiàn)在眼前，美妙歌聲縈繞于耳畔。我們的身心舒展到說不出的大。一個多小時后，汽車在歡聲笑語中停在了xx中學門口。
xx校長和一位女教師熱情地把我們領(lǐng)進了校門。首先躍入我眼簾的是大草坪上的兩顆鮮紅的“心”，雖大小不同，但緊密相依，使人聯(lián)想到師生之間心心相印。xx中學面積約有兩個城市中學之大，而人數(shù)卻只有花中一半，所以處處顯得寬敞舒適。漫步在400米長的跑道上，居然看到邊上有一大片“幸福農(nóng)場”，王校長告訴我們：每個班級和每位教師都有一塊地，可種菜、可栽花……正在我們羨慕不已時，他們的'大課間開始了，只見學生紛紛走入操場，沒有整齊的隊伍，沒有統(tǒng)一的校服�；蛞蝗喝寺�，或一排人競賽跑，或三五人在跳繩，還有幾個在拉弓射箭，天空中不時有同學們親手養(yǎng)的鴿子飛來飛去。
第三節(jié)聽了王中意校長的一堂作文指導，題目是《越長大，越 》。從審題到選材，王校長對學生進行充分的引導和啟發(fā)，從而激發(fā)了學生的寫作欲望。課堂中有兩句話給我印象最為深刻：“讓文字表達充滿畫面感，寫景導入引出事情原委”。課后，兩校二十幾位語文老師歡聚一堂，交流各自的教學經(jīng)驗。其中，xx中學的兩位女教師分別向我們介紹他們的“烹調(diào)式”作文教學和“內(nèi)需式”教學，受益匪淺。
外出聽課學習心得8
前幾天聽了幾個老師的課，我感覺老師授課水平有了很大的提高，我仿佛聽到了他們拔節(jié)成長的聲音。下面是我一些聽課的感受劉曉鳳老師講的語言活動《舞動的線條》把孩子和聽者帶進那五彩繽紛的線條世界，有螺旋線像蚊香，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒，孩子們說得多好，他們的想象力和語言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。
另外在活動開展的'過程中，師幼關(guān)系的融洽、教師語言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過河》這一主題活動。給我以有益的啟發(fā)：活動伊始便將問題交給孩子：兩只小羊在小河的兩邊，都要到對面的岸上去吃草，會發(fā)生什么情況呢？根據(jù)這一條情景線，通過幼兒的看看、想想、說說、演演等活動，讓孩子們明理（謙讓與分享）、益智（語言表達與表演）、健體（平衡力）得到了不同程度的提高。
特別是在“演一演”這一活動環(huán)節(jié)中，老師在現(xiàn)場架起了“獨木橋”，組織所有的“羊兒”都來過獨木橋，孩子們在獨木橋上“你也不相讓，我也不相讓”，最后體驗到了最后的結(jié)果是“掉到河里咕嚕咕嚕叫”；在老師的引導下，孩子們改變了做人處事的方式：“你也讓一讓，我也讓一讓，大家過河哈哈哈哈笑”。真實的情景，滑稽的場面，使每一位“過河的小羊”親身體驗到“讓”與“不讓”的兩種結(jié)果。有了這樣的實踐體驗，還擔心什么“小羊們”不懂得小羊間該怎樣“過河”了嗎，讀了十幾遍的幾句兒歌還不會念了嗎？
外出聽課學習心得9
這是一節(jié)作文課，王中意校長很大氣的讓我們聽課者出題，他在給他的題目中選擇了這個有難度的題“越長大，越 ”，滿懷著期待我們走進了xx中學錄播教室。
黑板上寫著兩行字：“讓文字表達充滿畫面感；寫景導入引出事情原委”，王老師的課前導入揭示了謎底，原來這是王老師前兩節(jié)作文課給孩子們的作文指導。每節(jié)課圍繞一個寫作方法，深入研討，總結(jié)方法，讓學生每課都有一得，這是王老師的.理念。
這節(jié)課也不例外，他通過讓學生“添標題談感受”；“品師說拓思路”兩個環(huán)節(jié)，自然歸納出學生想到的消極情緒比較多，從而教給他們作文升格的方法：轉(zhuǎn)變情緒求新意。接著引入新浪博客的只言片語，瞬間讓文章煥發(fā)生機，閃耀出智慧。又因為文題“越…越…”的特殊性，王老師讓學生針對自己填寫的題目，列出“現(xiàn)在”和“原來”的比較，自然而然又有了另一得“比較之中談感受”。一堂課很短，一堂作文指導課更短，相信王老師的學生們積累起每一課的一得，將會是一筆巨大的財富。
外出聽課學習心得10
首先感謝學校領(lǐng)導給我一個難得的學習機會，在學校李主任的帶領(lǐng)下參加了山東省小學數(shù)學研究專業(yè)委員會第十一屆年會。通過培訓我們學習了有關(guān)多元智能、探究學習、互動學習、建構(gòu)主義等方面的理論，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學課，收集了寶貴的信息資源，聽取著名專家的報告。這對我們以后的教學實踐工作起著指導性的作用。幾天的學習，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的`幾點體會。以下就此課例談三點體會。
一、重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學探知的情境，激發(fā)學生自主參與的積極性。
在新課標中，無論是那一個學段都建議必須注重學生學習數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)，以激起學生"我要學"的求知欲望。在本課中，教師鼓勵學生參與"用1立方厘米的小正方體搭積木"的實踐活動，展開想象的翅膀，說出自己搭的物體象什么，體積是多少？并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長、寬、高的關(guān)系。學生通過經(jīng)歷觀察、操作、想象，獲得體驗，產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、引導學生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流。
互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐，以學生為主體，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理。本課中，學生以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能。
三、注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。
新課標指出："數(shù)學是生活的數(shù)學"，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發(fā)展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功，增強自信，形成愛學、會學的現(xiàn)代學力。
本期的學習班采用自主、合作、研討的學習方式，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。
外出聽課學習心得11
我很有幸參加了小學語文觀摩展示課的活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到幾位老師精彩的教學，收獲很多�？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……陳延軍老師在教學《落花生》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。趙景瑞老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！睅孜唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街帯ｊ愌榆娎蠋煹恼n嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。趙老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
三、活潑的課堂氣氛。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
四、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。
在聽課中，宋老師獨特的教學設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學。
五、注重學生的主體地位。
注重讓學生成為課堂的主人，竇老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自主探究，談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己的思路和方法，積極性很高！
六、多維的教學評價語言。
在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的'環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝范老師和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。這次的學習活動，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
外出聽課學習心得12
今天天氣很好，連帶著我們的心情也飛揚了起來。踏著一路的歌聲，我們來到了xx中學。
“每一個人都很重要”“用愛心培養(yǎng)習慣”“少年笑，中國笑”“我笑了，你笑了，他笑了，世界就笑了”“每一個笑臉，都是一朵幸福的花兒”……這個學校在用這樣詩化的語言，溫暖著我們的眼睛，我們的心靈。融融春意，瞬時包圍了我們。
“至德、至善、至仁……”仿佛這里的一切都是真善美的化身。每只鳥、每朵花、每棵草、每片葉，甚至每一粒塵埃都在向你訴說,在這里共同生活、學習的孩子們，我們應(yīng)該要懂得胸懷同一個世界——地球；學會服務(wù)同一個種族——人類；努力追求同一種學問——愛心。一回首、一抬頭，都會有一個美麗的句子在撥動你的心弦，讓你覺得，知性是一種環(huán)境。
在這樣的環(huán)境下，孩子們在自由幸福地成長，可以自由地在操場上馳騁踢球；可以自由地在農(nóng)田里育苗種菜；可以自由地在綠草間放飛鴿子；可以自由地在天文站仰望星空……還有什么比在這里學習、生活更幸福的'呢？
因為需要，所以學習，這樣才能感受到幸福。為著這里的溫暖，為著這里的知性，為著這里的自由，今天我很幸福。以后我也要學會更多地愛別人，同時也被別人愛，讓自己一天比一天更幸福！
外出聽課學習心得13
我有幸參加了三門峽市同課異構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)圖展示交流活動。在這五天的時間里，觀摩了來自三門峽市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識結(jié)構(gòu)圖展示交流，聽了三門峽市教研員老師的點評，讓我深深的領(lǐng)會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的，所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗，同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重，這對激發(fā)學生的學習興趣調(diào)動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學生的距離。如王海霞老師，鄭海濤老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學設(shè)計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且教師精心設(shè)計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如張茅初中的郭老師的《找規(guī)律》，用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知，讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設(shè)計，對學生要了解，信任，要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說：“學一個活動最好的方法是做。”學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效的'。如高慧老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時，就讓學
生觀察了給出的一組圖形后，讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形，看似很簡單的教學改變，實際上卻是理念的轉(zhuǎn)換。讓學生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動手親自寫，這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領(lǐng)悟到教學一定得注重細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時看似不起眼的小變化，實質(zhì)上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細節(jié)好像很簡單，可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念，高效實用課堂的教學要素，到準備教學案時才會厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識來源于生活，運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都結(jié)合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中，有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入，都是利用學生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時這些老師的整節(jié)課的設(shè)計由開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學知識可以解決生活的實際問題，潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學機智及應(yīng)變能力，就這一點來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽
課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學指明了方向，為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學習的東西還很多，以后一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補己之短，爭取不斷成長，不斷進步，成為一名21世紀與時俱進的高素質(zhì)教師。
外出聽課學習心得14
4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關(guān)于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術(shù)報告，通過學習有以下幾點體會：
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。例如這13節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設(shè)施設(shè)備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂。13節(jié)課中，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子，在教師引導下，放手讓學生自己動口說一說、估一估、練一練的方法，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些、多得多、少得多來說。從而突出了本課的重點，突破了本課的難點，圓滿完成了教學任務(wù)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深。盡管三個活動都沒能完成，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學生的一舉一動。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份，取了其中的11份，一生說應(yīng)表示為15份之11，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關(guān)注學生的回答，只是一味的關(guān)注學生的回答是否與自己的預(yù)設(shè)一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了。以至于在后面的.學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同，所表示的分數(shù)也不同。那么這節(jié)課沒有預(yù)約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中，雖然是一名男教師，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過自主動手涂一涂、圈一圈、想一想、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義，整節(jié)課教師的教的輕松，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎？
外出聽課學習心得15
一、如何處理選修教材
在新課改形勢下，語文選修教材占了很大比重，如何處理選修和必修教材的關(guān)系成為很多老師探討的焦點。我們一致認為應(yīng)該從學生自身條件出發(fā)進行教學，把選修教材作為學生知識和能力拓展新方向提高學生的文學修養(yǎng)，注重對學生的文學熏陶。作為教師，在處理教材的時候就需要把選修教材與課堂實際內(nèi)容相結(jié)合，并培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)。
二、明確閱讀的重要性
在語文教學中，要注意培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。我們認為，首先應(yīng)抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用。閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要。同時閱讀教學是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀教學有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。
三、更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”這種觀點和語文教學改革的方向一致。對于學生的學習來說，教師要發(fā)揮的是主導作用，而不是替代作用。要以學生自讀為主，把讀書思考的權(quán)利還給學生，使學生由被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，增加學生自我閱讀的實踐，要求學生對一篇課文通過認真閱讀，能有自己的獨立見解，哪怕是不夠正確的認識，通過課堂講解，以達到共識。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性。同時，在教學中要大力提倡自主、合作、探究的學習方式，以此建立在教師點撥下以學生自讀為主的“自讀”機制。
四、質(zhì)疑是學習的.深入
給學生充足的時間讀課文，反復(fù)的讀，學生在讀的過程中，對課文有新鮮的感受、獨特的見解，就是學生的創(chuàng)新萌芽。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。設(shè)置疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。有的教師生怕學生質(zhì)疑會打亂教學思路，害怕學生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學生質(zhì)疑，這是沒有真正把學生和課堂內(nèi)容聯(lián)系在一起的緣故。
總之，指導學生以創(chuàng)造為目的的學習方法，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)個性，我們的教學就能從單一的開發(fā)智力進入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段，在語文課堂閱讀教學中，我們強調(diào)以學生為主體的思想，不僅著眼于學生智力的開發(fā)，更著眼于學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學生的素質(zhì)為目的，對學生進行學習方法的指導，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和學習能力，從而有效地進行學習。
感謝學校給了我這次觀摩學習的機會，力爭把這些心得體會運用在以后的教學中，提高教學水平。
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