數(shù)學(xué)家長開放日學(xué)習(xí)心得

　　今天上午，我們主要在z村三小萬柳部聽了數(shù)學(xué)家長開放日的三節(jié)課。分別是一、三、五年級的學(xué)生，報告廳內(nèi)有三個版面，他們?nèi)齻�年級的三個班的展板。第一節(jié)課是一年級的萬老師的認識前后，第二節(jié)是田老師的一節(jié)課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

　　田老師先是播放了幾張非常優(yōu)美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著優(yōu)美的音樂聲，開始了上課。創(chuàng)設(shè)了一個情境，螞蟻王國舉行運動會。出示操場的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點課件出示螞蟻的運動軌跡，然后問學(xué)生這是一圈，你同意嗎？學(xué)生說不同意，因為沒有按照邊線跑。第二只螞蟻是這樣跑的，沿著邊線沒有跑完，學(xué)生立刻說不行，沒有從起點跑到起點的位置。第三只螞蟻如果跑對了，請大家鼓掌好嗎？學(xué)生說說為什么第三只螞蟻跑對了。從而認識周長的概念。

　　萬老師給學(xué)生準(zhǔn)備了一個信封，學(xué)生從信封內(nèi)選擇自己喜歡的一個圖形，劃出邊線，并說說怎么計算周長的。學(xué)生各自從信封內(nèi)找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計算的。和家長說說自己是怎么計算的？隨著學(xué)生的交流，老師逐個讓學(xué)生到前面展示。當(dāng)一個學(xué)生說完后，老師及時問還有沒有別的辦法？最后，老師問有沒有同學(xué)選擇測量圓形。學(xué)生說可以用圓形的尺子，老師說看：“我這里有一把圓形的尺子。”說著老師拿出一條線，誰有辦法用這把尺子量一下？這時候一位學(xué)生上去演示，用線繞圓形一圈。老師說用直尺測量可以嗎？這時候另一位學(xué)生拿出鉛筆在圓形上點了一個點，田老師說沒事，捅個窟窿也可以的。學(xué)生都哈哈大笑。只見那個女孩拿著圓形在直尺上滾了一圈。

　　家長們都拿著照相機或者攝像機圍著自己的孩子拍個不停，學(xué)校的一位主持人說，我們就愿意看到家長這樣關(guān)心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見。那張反饋單是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收取的，并沒有家長的姓名和任何信息，很簡單的就是兩個欄目，聽課印象和建議。

　　通過幾天的學(xué)習(xí)，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內(nèi)的版面都是學(xué)生的自己的最自然的作品，學(xué)生的字體并不是那么俊美，但是都是真實的。所有的版面都是學(xué)生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺卻那么親切。

　　我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業(yè)。語文作業(yè)有7種，大小作文，能力本，詞語聽寫本，黃岡小狀元，語文練習(xí)冊，練字書。教師全都認真批改所有的作業(yè)。所到每個班級內(nèi)，即使孩子們不在教室內(nèi)，也總會有教師在教室內(nèi)批改作業(yè)。我們和其中幾位在教室內(nèi)批改作業(yè)的老師交談的時候，他們都不停下手中批改作業(yè)的筆。

【數(shù)學(xué)家長開放日學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：

家長開放日總結(jié)07-28

家長開放日作文05-04

家長開放日教案01-13

家長開放日活動總結(jié)06-18

家長開放日的活動總結(jié)05-09

家長開放日的活動總結(jié)10-01

大班家長開放日總結(jié)03-20

中班家長開放日總結(jié)05-19

學(xué)校開放日家長總結(jié)05-20

家長開放日活動總結(jié)11-24