教師個人師德學習心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師個人師德學習心得，希望對大家有所幫助。
教師個人師德學習心得 篇1
老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡�。換而言之，老師是同學奇特心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增加責任感寵愛訓練事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，寵愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有寵愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，寵愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、疼惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的'，又是老師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子�！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻�。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的老師�？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為學校老師的我們，肩負著培育訓練下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。
身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的奇特心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。
教師個人師德學習心得 篇2
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)
知識便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓，現(xiàn)在還參加了“國培方案（20xx）〞—義務教育骨干教師遠程培訓〞的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教〞的水平與滿足學生的“學〞的要求。
二、關愛學生、教書育人
多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生〞。他的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心〞去塑造學生的心靈，用“大手〞去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格〞去淘冶學生的思想情操，用“耐心〞去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導他們，鼓勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生〞這種“鍥而不舍〞的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石〞的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學
陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學〞的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的結(jié)果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔〞等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、穩(wěn)固與小結(jié)，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的.指引與興趣的激發(fā)。同時，他還根據(jù)課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態(tài)度，變得喜歡起來，成績也有了起色。
在培養(yǎng)習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要表達出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內(nèi)容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和標準，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對“學困生〞和“淘氣〞同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的時機。例如，“學困生〞各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎〞。課堂上把更多的發(fā)言時機留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生答復較難的問題，讓學習有困難的學生答復較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的時機，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能〞于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦�。�
教師個人師德學習心得 篇3
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！ 非常榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上面學到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個只是迅速更新的.時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責，作為教師不光學習自身專業(yè)知識外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。
做到讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自己。
在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法。這就做為一個好的老師的標準。
教師個人師德學習心得 篇4
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的'技藝。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相櫻
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。
教師個人師德學習心得 篇5
學校在新年伊始舉行了師德師風暨業(yè)務培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。“閑人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關愛好每一個孩子呢？我想，答案肯定是后者，因為教育是真正的良心活。
熱愛學生、教書育人是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。郭校長也倡導老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關注到我們的每一個學生的成長變化，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安穩(wěn)。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好學生，更是為了成為更優(yōu)秀的'自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學生。
將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任智慧，趙孝偉老師和學生的深厚師生情，讓我們明白每個成功者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉墸瑹釔郯嗉�，與班級共榮辱；而對我們教師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高，熱愛五高，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌！
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣，我們普通教師也會在未來的教育教學中嚴于律己，教育出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！
教師個人師德學習心得 篇6
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的.工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師個人師德學習心得 篇7
有機會，也很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏�，才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。
其實，教師是一個壓力很大，同時責任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓學生愛上你的課”。這是一位教語文的班主任老師。講的很好。可以說，這樣的教學案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細的.回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過？ 我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持著。因為我知道，學生叫你一聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學生的方法，今年我?guī)Я艘粋�文科班和一個理科班。按理說文科班的學生都應該對英語很感興趣的。都愛學習，但是有時和學生發(fā)生矛盾后，學生心結(jié)很大，所以老師要主動走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉�？墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢？！現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。對于學生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學生，正是我對學生沒有調(diào)查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學生有很大信心，才導致這樣的結(jié)果�，F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因為他們頑固不化，對他們失去信心；也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導，慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼觥Ｎ蚁嘈趴傆幸惶�，他們會被我的耐心和熱情，勇敢和關懷，真誠和熱愛感動，使他們成為好學生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學生叫我一聲“老師”！真感謝這些老師的演講！
教師個人師德學習心得 篇8
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的責任。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。要想跟上時代的步伐，就只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的'。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做好榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律己。
推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚的教師隊伍。這支隊伍要有團隊意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、關愛學生，贏得學生的尊重
關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個“人師”。 我除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。
四、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職責，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說;“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，師德顯得尤為重要。那么就需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，樹立起良好的師德。
教師個人師德學習心得 篇9
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風呢？我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。學習了有關師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的'諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大�！把员匦�，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師個人師德學習心得 篇10
_老師自20xx年8月在__學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，有猛烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在訓練教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，悄悄耕耘，訓練教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個同學寵愛、家長滿足、同事敬重和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉(xiāng)政府的先進工。1999、20xx、20xx分別被評為學校先進老師；20xx被評為學校的教學能手、20xx年被評為學校學科帶頭人；20xx年所輔導同學在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。
一、踐行師德，勤于學習
陳老師能認真學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論學問進行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在訓練教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的同學，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè)，對訓練訓練工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，始終用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位同學。
陳老師是位謙遜樂學的老師。由于他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的學問便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的.素養(yǎng)，他不斷地學習，更新自己的學問結(jié)構(gòu)，不斷地參與各種培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和訓練教學水平。在20xx年7月，他參與了天水市進行的新課程培訓班，平常還樂觀參與各種校內(nèi)外的培訓，現(xiàn)在還參與了“國培方案（20xx）”—義務訓練骨干老師遠程培訓”的培訓。他樂觀地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足同學的“學”的要求。
二、關愛同學、教書育人
多年來，陳老師始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學的心靈，用“大手”去挽回同學生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學的思想情操，用“急躁”去引導同學的進步。因此，他在教書的同時沒有遺忘去育人，他時刻關注著每一位同學的健康成長。自從1998年擔當了班主任以來，他對同學的關愛更加微小。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還接受多種方法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平常留意觀看、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行準時的誘導和鼓舞。做到：多親近、多信任、多關懷、多鼓舞、多掛念。經(jīng)過一短時間的堅持與訓練，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更樂觀了，以往的壞習慣一去不返。由于陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步準時鼓舞，一步一個腳印地促使同學提高，進而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學
陳老師多年來都始終從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在班級里最難啃、成果最不抱負的班。但他從不埋怨，他信任，靠著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神，肯定會趕上甚至超過其他好班的。結(jié)果每一次，他都沒有令家長、行政和同事絕望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。
他深化地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求，分析所教同學的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從學問的預備、呈現(xiàn)操練、學問的擴展與延長、鞏固與小結(jié)，他都進行悉心的支配。留意對同學進行學法的指引與愛好的激發(fā)。同時，他還依據(jù)課型和所教同學的特點，接受機敏多變的方法或玩耍，制造輕松的課堂氛圍，真正讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快，兩班的同學都轉(zhuǎn)變了對學習物理的態(tài)度，變得寵愛起來，成果也有了起色。
在培育習慣方面，陳老師在開展機敏多樣的教學活動的同時，多為同學制造一些運用物理的語言環(huán)境，讓同學多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出同學的主體作用，使同學養(yǎng)成良好的語言習慣。在同學面前是一名老師外，書寫也是中學教學的一個內(nèi)容，從學校起老師就應當狠抓同學的書寫教學，并常抓不懈。為了培育同學良好的書寫習慣，老師要起到示范和身教的作用，老師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對“學困生”和“頑皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓舞他們努力做出成果，并樂觀制造條件，讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成果一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給同學，把問題分犯難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的同學回答較易的問題，使每位同學在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起同學，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民老師的人生真諦啊！
教師個人師德學習心得 篇11
通過這次寒假的師德學習，我對教師的責任和師德的內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育教學有了更深刻的認識。通過這次寒假對師德師風的學習，我明白了自己應該在一切方面做一個表率。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質(zhì)和人格魅力教育學生，各級學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。是學生學習做人的參照物，所以常說“老師是鏡子，學生是老師的影子�！耙陨碜鲃t要求老師言行一致，要求我們端莊、大方、得體。否則會在不知不覺中對學生產(chǎn)生不良影響。
多年來，我一直認為“在位者，謀其政”，只要做好自己的教學，就很好地完成了任務。通過對教師職業(yè)道德的反復學習，我深深體會到，作為一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講道理這么簡單，而是要從社會、學校、班級乃至每一個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識，發(fā)展健全人格，為國家和社會培養(yǎng)負責任的有用人才。
教師的職責決定了教師必須具有高尚的師德。什么是師德？師德是教師工作的精髓，其內(nèi)涵是“愛師為魂，學高為師，為人師表”。
第一，高尚的師德必須充滿對學生的愛。
愛學生就是愛教育。但是，愛學生并不是一件容易的事情，讓學生體會到老師的愛更是難上加難。
林崇德教授曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！“本質(zhì)上，老師對學生的愛是一種沒有血緣關系的無私的愛，是一種有恩慈的`愛。這種愛是極其神圣和純潔的。這種圣潔的愛是教師教書育人的情感基礎。學生一旦體會到這種真情實感，就會“親親敬師”，從而“信其道”，達到真正教育的目的。在我工作的過程中，我也曾感嘆過為什么有些同學無法體會我對他的愛，有時還對我的愛充滿了警惕和不屑。通過對教育法規(guī)和教師職業(yè)道德的反復學習，我才真正意識到自己的感情不到位，甚至有點急于求成。其實只要愛一點一滴貫穿日常生活，
言傳身教，相信同學們會懂的。
第二，作為教師必須具備豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W和某一學科的創(chuàng)新教學，這也是師德不可或缺的一部分。
教師在教學過程中，基礎知識扎實，專業(yè)知識深厚，學術(shù)水平高，能使學生產(chǎn)生信任感，進而轉(zhuǎn)化為激勵和鞭策學生的強大人格力量。我們學校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學生的歡迎和喜愛。這些都是我可以借鑒的例子和模式。作為未來的老師，我一定要向這些骨干老師學習，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三，高尚的師德意味著教師自身必須嚴格要求教師“以德為本，以德為先”。
在日常工作中，要提高職業(yè)道德，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學生樹立榜樣。不在辦公室打電腦游戲，不在教室打手機，不在學生面前說臟話，等等。這些工作的細節(jié)都是崇高師德的體現(xiàn)。
通過這次寒假對師德師風的學習，在思想上有了更深的認識和體會。加強和改進教師職業(yè)道德，不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。我會一直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的一盞明燈！
教師個人師德學習心得 篇12
踏上三尺講臺，成為園丁，就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？我認為十年樹木，百年樹人，熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質(zhì)。
教師只有熱愛學生，才能依法教學，無微不至地關心學生的健康成長；會熱愛本職工作，樂于奉獻，竭盡全力教育學生；會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地為人師表，廉潔從教。
有人說:沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是鮮活的、茁壯成長的孩子。如果說智慧靠智慧，那么愛情靠愛情來實現(xiàn)。在我的教育生涯中，我也盡了我最大的努力去幫助孩子們！古代教育家早就提出，在同一片藍天下，所有的孩子都應該有同等的受教育權(quán)。愛一個學生就是塑造一個學生，拒絕一個學生就是毀滅一個學生。
新課程改革已經(jīng)全面鋪開。其主要思想是以學生為本，注重學生的主體地位。尊重學生，平等對待學生，關愛學生，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重。這是心理需要，但尊重是相互的。學生是獨立的個體，有自己的思想和行動自由。被平等對待是很大的`愿望。受到老師的尊重對學生來說是巨大的精神鼓舞。我從教育中體會到，尊重學生的本質(zhì)是把學生作為有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體來對待，建立在尊重學生基礎上的新型現(xiàn)代師生關系。教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴，從家長的威嚴中解放出來，從唯一正確的老師的假設中覺醒，學會傾聽、理解、寬容。學會欣賞，懂得贊美，善于溝通，做學生成長的伙伴，做學生成長的引路人和鼓勵人，做孩子的同志和朋友。
在學生心中種下一顆尊重的幼苗，用愛澆灌，必將隨著他生命的成長，豎起一棵參天的人格之樹。五顏六色的花隨風而去，一個玉壺盛滿了冰。這就是我這樣一個普通老師的正直品格！
雨果曾經(jīng)說過:花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。我們來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)是平凡而卑微的。我覺得教師從事的就是這種職業(yè)，平凡而偉大。
言必行，行必果，行動實踐遠勝說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位！其實在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，我們的老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德是需要培養(yǎng)的，教育是需要的，更需要的是每一個教師的自我修養(yǎng)！讓我們用良好的師德托起教育的藍天。
教師個人師德學習心得 篇13
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)В鞄�。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的'教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德�。∫矐撜J識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。
何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨；教師是一本百科全書，為學生詮釋迷團；教師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖。
看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。我覺得我們每個教師都應該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧！
教師個人師德學習心得 篇14
一、教師首先應以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！
二、老師熱愛學生，誨人不倦
說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的.路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
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