國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用3篇)
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的數(shù)學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)而令我感慨非常大，下面將談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能。？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛啟程。公平的愛，認(rèn)知的愛，認(rèn)同的愛，信任的愛，這些都就是老師快樂的真諦。不論在生活上，還是在自學(xué)上，都必須給與學(xué)生必要的關(guān)心和協(xié)助。只要存有了問題時(shí)及時(shí)處理，處置的方法得宜，特別注意和學(xué)生溝通交流，學(xué)生就可以信任你，討厭你。快樂學(xué)生，還整體表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又必須特別注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較高的學(xué)生，我們老師必須使用相同的教育方法，因材施教。師愛必須全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)不好的數(shù)學(xué)課，嶄新在理念、賴草在設(shè)計(jì)、輸在課堂教學(xué)、變成在時(shí)程。一節(jié)不好的數(shù)學(xué)課，必須努力做到兩個(gè)高度關(guān)注：一就是：高度關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際啟程，高度關(guān)注學(xué)生的情感市場(chǎng)需求和心智市場(chǎng)需求，高度關(guān)注學(xué)生的尚無的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。就是一節(jié)順利課堂的必要基礎(chǔ)。二就是：高度關(guān)注數(shù)學(xué)：把握住數(shù)學(xué)的本質(zhì)展開教學(xué)，著重?cái)?shù)學(xué)思維方法的擴(kuò)散，使學(xué)生在觀測(cè)、操作方式、推理小說、檢驗(yàn)的過程中存有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的自學(xué)過程，并使學(xué)生真正體驗(yàn)至數(shù)學(xué)，樂學(xué)、快樂學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)不好的數(shù)學(xué)課，不要存有“出格”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約而深刻、清爽而厚實(shí)”的"教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)出思維力度，高度關(guān)注數(shù)學(xué)方法，彰顯數(shù)學(xué)課的靈魂，并使數(shù)學(xué)課上加“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、領(lǐng)空間”也就是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一、國(guó)培自學(xué)并使我們更加全面深刻地認(rèn)知了新課標(biāo)理念，為實(shí)行素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。
《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。國(guó)培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、我真的教師應(yīng)踐行新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型升級(jí)為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的`發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國(guó)培活動(dòng)使我進(jìn)一步增強(qiáng)了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。
刀不搓必須銹蝕，人不學(xué)必須滯后。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索英語(yǔ)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)更好。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
做為跨時(shí)代的教師，“布道、communicate、答疑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法應(yīng)付改革開放的今天，就沒了學(xué)生的市場(chǎng)需求也難以滿足用戶。就是想并作一天和尚，撞到一天鐘，也難以勝任。這些都建議教師必須不斷自學(xué)提升，搞創(chuàng)新型教師、研究型教師、鼓勵(lì)型教師。教師如果沒認(rèn)識(shí)到自己自學(xué)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教導(dǎo)你的科學(xué)知識(shí)和觀念回去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然就是被學(xué)生所鄙視，被社會(huì)所舍棄。當(dāng)今，科學(xué)知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳達(dá)的快速，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，科學(xué)知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)快速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂教給的科學(xué)知識(shí)外，在寬廣的課外天地里，古今中外，天文地理都在碰觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。直面上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說道腳踏實(shí)地本職工作，也只有必須不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)�？芍�，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)當(dāng)同時(shí)具有雙重身份：既就是教師，又就是學(xué)生。教師為“育人”而自學(xué)，做為教師,我們的自學(xué)不是通常的自學(xué),而是基于一個(gè)教育者的自學(xué),我們最終的崇尚是育好人,為“育人”而自學(xué)就是教師的天職。
我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)非政府的各種培訓(xùn)，穩(wěn)步教育，當(dāng)不斷自學(xué)代萊教法,代萊教育教學(xué)理念,使自己淪為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴望科學(xué)知識(shí)的心田。
今后做法：
一、恰當(dāng)展開教學(xué)思考。
以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把他作為一項(xiàng)任務(wù)。在聽于波教授的講座時(shí)，她說，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前、課中和課后的反思。而且，陳時(shí)見教授也說，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師。兩位專家的話猶如當(dāng)頭棒喝，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。
《論語(yǔ)研習(xí)而》中曾子曰曾說道，“吾日三省吾身”做為教師，我們對(duì)自己的教學(xué)犯罪行為也必須努力做到多多思考。在每一次思考中找出自己的嚴(yán)重不足，然后謀求適當(dāng)?shù)睦碚�，或者求教其他杰出的教師去填補(bǔ)之。只有這樣，才可以在理論-課堂教學(xué)理論-課堂教學(xué)的'良性循環(huán)中提升、健全自己。
二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。
教材就是科學(xué)知識(shí)的載體，小學(xué)教材就是一個(gè)完備的科學(xué)知識(shí)體系，我們無法人為的把它展開劃分，在過去，我對(duì)教材的態(tài)度就是我非常熟識(shí)自己所教授的那部分。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有要到自己回去教授那個(gè)階段的時(shí)候，才可以回去介紹、分析。那么，這樣一般來講什么缺點(diǎn)呢？如果我們不從整體在回去把握住教材，那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就可以和整個(gè)小學(xué)的科學(xué)知識(shí)體系兩張皮。
而且，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是知識(shí)的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果。
總而言之，通過出席這次培訓(xùn)自學(xué)，我受益匪淺，感慨很深，今后必須東站在時(shí)代的高度，從自身抓起，踐行終身自學(xué)志向，只有高素質(zhì)的教師，就可以催生高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提升自身素質(zhì)，不斷完善自己，就可以為教育事業(yè)作出再也不是的貢獻(xiàn)。
短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
20xx國(guó)培自學(xué)心得體會(huì)培訓(xùn)時(shí)間，不知不覺間就過去了。這次國(guó)培，體悟良多，斬獲也多。老師的教育總是非常有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步蛻變的。我們未來的路還很長(zhǎng)，我們必須自學(xué)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很關(guān)鍵性！體悟很多，思索很多，斬獲很多。
“國(guó)培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位是非常重要的。
每一次熱切的探討，都就是思維的.相撞。他們那獨(dú)到的理論、精辟的看法，引起了我內(nèi)心中的心弦，跌破至我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間，我自始至終都在力自學(xué)，在教授們講座中，在老師們的探討中擴(kuò)充自己的理論，思考過去工作的得與失。
通過學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者――什么都懂；是能者――什么都會(huì)；是圣者――不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者――具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
其次，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始，我國(guó)中小學(xué)相繼積極開展心理健康教育，將心理健康教育列入至工作計(jì)劃之中，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與課堂教學(xué)研究。但是積極開展心理健康教育的步伐有如火車進(jìn)站，聲音小，速度慢，沒引發(fā)充份的注重。而對(duì)于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能更好的鼓勵(lì)他們“辨認(rèn)出自我，重新認(rèn)識(shí)自我，超越自我”，構(gòu)成完善的人格。
通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代，人們生存的須要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
【國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
國(guó)培學(xué)習(xí)的心得體會(huì)03-28
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)05-26
“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)04-02
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)06-13
（精選）國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)07-06
國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)07-31
“ 國(guó)培”學(xué)習(xí)心得體會(huì)06-09