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雙高雙普學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的雙高雙普學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙高雙普學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
雙普雙高”就是“高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育和普及學(xué)前教育、普及高中階段教育”的簡(jiǎn)稱(chēng)。這是由《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》確定的教育發(fā)展方針。指導(dǎo)思想是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以縣為主，強(qiáng)化督導(dǎo)，整體推進(jìn)全省縣域義務(wù)教育在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，全面普及學(xué)前教育和高中階段教育，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。總體目標(biāo)是加大教育經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化教育資源配置，為適齡兒童、少年創(chuàng)造公平接受義務(wù)教育的條件，努力提高義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量。大力發(fā)展學(xué)前教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。加快發(fā)展高中階段教育，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面與個(gè)性發(fā)展，不斷滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求。
通過(guò)學(xué)習(xí)完善縣域各類(lèi)教育管理體制，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機(jī)制；制定推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”的實(shí)施規(guī)劃與保障措施；落實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育、學(xué)前教育和高中階段教育的目標(biāo)責(zé)任制度，定期考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，形成有效推進(jìn)縣域教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的合力。教師職業(yè)的'最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
雙高雙普學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
自從我開(kāi)始接觸“雙高雙普”這一教育理念，我深感其深遠(yuǎn)的意義和巨大的價(jià)值。所謂“雙高雙普”，即高質(zhì)量、高水平普及九年義務(wù)教育，普及學(xué)前教育和高中階段教育。這一理念不僅為我們指明了教育的發(fā)展方向，更為我們提供了具體的實(shí)踐路徑。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“雙高雙普”的核心理念。首先，高質(zhì)量的教育是每一個(gè)學(xué)生的基本需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐的能力。只有這樣，我們才能在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，高水平的.教育是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障。高水平的教育不僅意味著教育資源的豐富和優(yōu)化，更意味著教育質(zhì)量的提升和教育的國(guó)際化。在“雙高雙普”的實(shí)踐中，我們可以看到，學(xué)校不僅加強(qiáng)了與國(guó)際先進(jìn)教育理念的交流和學(xué)習(xí)，還積極引進(jìn)外籍教師和優(yōu)質(zhì)課程，為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)視野和更為豐富的學(xué)習(xí)資源。
在“雙普”方面，我深刻感受到了普及教育的重要性。普及教育不僅意味著讓每一個(gè)孩子都有學(xué)上，更意味著讓每一個(gè)孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。在“雙高雙普”的實(shí)踐中，學(xué)校不僅加大了對(duì)貧困學(xué)生的資助力度，還積極推行了免費(fèi)教育政策，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。比如，如何更好地適應(yīng)高水平的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法？如何更好地培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力？但是，正是這些挑戰(zhàn)和困難讓我更加深入地理解了“雙高雙普”的核心理念和實(shí)踐要求。
回顧我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感“雙高雙普”為我?guī)?lái)的不僅是知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提升，更是思想的啟迪和精神的升華。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)秉持“雙高雙普”的理念，不斷努力、不斷進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力奮斗。
雙高雙普學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
在深入了解和體驗(yàn)“雙高雙普”教育模式的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。這一教育模式旨在高質(zhì)量、高水平地普及九年義務(wù)教育，同時(shí)普及學(xué)前教育和高中階段教育，它為我打開(kāi)了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，我深刻體會(huì)到了“雙高雙普”教育模式中實(shí)踐的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不再僅僅滿(mǎn)足于理論知識(shí)的灌輸，而是通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地理解了知識(shí)的內(nèi)涵，也提高了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我通過(guò)親自動(dòng)手操作，不僅掌握了實(shí)驗(yàn)原理，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些原理去解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，“雙高雙普”教育模式中的`團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要分組完成一些實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作，如何協(xié)調(diào)各個(gè)人的能力，使團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)作，還鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些能力對(duì)我未來(lái)的工作和生活都具有重要的意義。
此外，“雙高雙普”教育模式還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐任務(wù)中，我們需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷地尋找解決方案。這種學(xué)習(xí)方式讓我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，尋找不同的解決途徑。我逐漸意識(shí)到，創(chuàng)新不僅僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于嘗試新的方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)取得更好的效果。
在“雙高雙普”教育模式的學(xué)習(xí)中，我還深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。以前的我總是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何管理時(shí)間、如何高效地利用學(xué)習(xí)資源等。這些學(xué)習(xí)方法的掌握不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
最后，我想說(shuō)的是，“雙高雙普”教育模式讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何與人合作、如何創(chuàng)新等。這些能力和素質(zhì)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加自信、更加從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
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