培訓學習心得(集合15篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的培訓學習心得,歡迎閱讀與收藏。
培訓學習心得1
在最近的一段時間我參加了培訓,下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一,F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主,教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識,而不是以往單純麻木的學會知識。“授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節(jié)變化,才能因勢引導。
二、要及時反思自己的教學,結合環(huán)境和學生的現(xiàn)實進行思考
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調控學生的情緒,引導學生積極參與課堂教學的目的。而在農(nóng)村學校中,還應該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。當前的許多農(nóng)村學校,其中的學生生源組成有很大一部分比例是外地生源,而這些外地生的受教育程度不一,素質不一。這些都無形中增加了影響課堂教學的因素,對于這些比較復雜的情況,一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平,布置不同難度的作業(yè)。使每個學生在美術的學習中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學生的自信和學習美術的興趣和熱情。
三、要留給學生思考的空間和時間,讓學生掌握主動
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的`體驗才是愉快而自信的。如:小組合作學習就是一個很好的形式。
四、要學會欣賞學生,樹立多元的評價標準
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點;發(fā)現(xiàn)每一個學生作品中的優(yōu)點,讓學生揚長避短將優(yōu)點進一步深化表現(xiàn)出來。這樣學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。
五、要鼓勵自己“學無止境”才能應對日益變化的教育新形勢。
我要不斷學習他人的新經(jīng)驗,并結合自身實際去改變去進步。如果不強化“自學”意識,勤學苦練,做到“問道在先”,那么想要“術業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術教師恐非易事。
這次的遠程培訓活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當今教育改革以及課堂教學等方面的知識,很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。
農(nóng)村學校由于自身的環(huán)境與條件問題,一些常見的教學方式在農(nóng)村學校無法開展。因此如何轉變方法在農(nóng)村學校上好美術課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內容。這次的培訓使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實。當然這個事情不是一朝一夕能解決的,我們需要思考解決的問題還很多。
培訓學習心得2
為這次高中英語教師培訓構思心得,其實是在8月1日高等教育自學考試的考場上,距離培訓已經(jīng)過去了一天。講臺下的自考生們奮筆疾書,他們有的年方二十,有的顯然已至中年,卻依然來此圓夢。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機遇總是在你全力以赴時遇到。
看到這樣的句子,我心念一動:是啊!如果一年前我安于現(xiàn)狀,在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán),沒有為追求理想而全力以赴,那就不會有現(xiàn)在這樣寶貴的機會來聆聽小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學理論;就無法在短短的三天內感受到來自四大先進的英語教學理念、濃厚的教研氛圍,以及們充滿智慧的課堂;更沒有機會與諸多志同道合的英語老師們結為好友。那集中學習的三天,我清楚地看到了自己同老師們的差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長》講座中所說:優(yōu)秀是一口井,常年不變的模式會制約我們的格局。好在,一年前我成為了一只跳出井口的蛙。
三天的培訓中,劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風趣,讓我禁不住想,如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀,我會不會也像她一樣美麗又從容?劉教授引用了一個又一個教學案例來為我們解說主題教學的細則,更讓人嘆服的是她對各種教學策略信手捏來。比如,像開音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語法規(guī)則,她用紅軍長征前有圍堵后有追兵的例子來加以類比,呆板的規(guī)則頓時活起來啦!劉教授說:“好的英語老師會讓學生在玩中學,在學中玩!边@幾天我們不正是在她的指引下,在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學經(jīng)驗嗎?
第二天,陳紅老師的講座《新高考評價體系在單元學習中的運用》也非常具有指導意義。在闡釋單元教學理論時,我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點:為了培養(yǎng)學生的核心價值和關鍵能力,老師們應當做到“教材序、教學序、知識技能序”,也就是理順教材編寫的內在邏輯,教學活動做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、服務單元主題。在七年的教學生涯中,我曾經(jīng)也有過靈活處理教材板塊的經(jīng)歷,可那時僅僅為了加快教學進度,而且沒有統(tǒng)籌分析整個單元的話題,更不用說做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進了。自從去年考編到長沙,班主任紛繁的事務又吞噬了太多本該屬于教研的時間,這也令我萬分苦惱。好的英語課堂一定需要老師課前精心準備細細打磨,所以這整整兩個學期,我都不是一位稱職的英語老師。聽罷陳老師的講座,我一定好好反思,守好教學這方陣地,用腦、用心、用情帶領學生們走進英語世界。
如果說專家們站在理論的高度講授英語教學的要義,來自南雅、長沙一中、長郡中學、麓山國際的男神女神天團帶來的`課例就是對理論的完美闡釋!讓我印象最為深刻的,當屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服,通過對問題的設計提升學生的答問效率,每一個課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學生英語素養(yǎng)所做的思考。我沒想到的是,這位老師竟然是化學專業(yè)出身,卻有如此扎實的英語功底,讓人深深折服。
三天的培訓已然過去,但是每一個瞬間都在心中敲響了音。來自專家、們的每一聲激勵都是我前行的動力。感謝長沙教育學院給了我這么好的學習機會,感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語教育之路上不斷學習、不斷進取,找尋心中的高地。
培訓學習心得3
在學習中成長,在成長中實踐。人生中就是這樣,每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn),我們能膽怯嗎?答案是確定的:不能!不管是在什么狀況下,都是不能,不會,也不行以膽怯挑戰(zhàn)。我們之所以培訓,目的就是增加我們挑戰(zhàn)的信念。我不知道別人通過培訓學到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了許多,見過的聽過的,沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內容是什么,不過通過各位干部的發(fā)言,我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓?偨Y會上各位干部主動發(fā)言,這說明什么?說明這一次培訓是勝利的。還有一點是我們須要這樣的機會,這樣一個提高自己,完善自己,充溢自己的機會。
回想起這段時間的培訓,信任大家都學到了許多,可我有一種新的感覺:學到的越多,不知道的就越多。為什么這樣說呢?在以前的學習中自己并沒有注意某一方面的學習,只是知道老師教什么,自己就學什么,從來不管對與錯,也從來不管為什么,只是盲目的走路,學習。上高校以后感覺就變了許多,緣由很簡潔:這里的學習不再是片面的,是一種以詳細事情詳細分析的方式進行的。只從這一點上說,這就要比以前的學習系統(tǒng)化,終歸涉及到專業(yè)學問。在這里學習越多,感覺以前了解的東西越少,然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍,學習這方面的學問。可是越學,感覺自己知道的越少,這是為什么呢?因為我們有一顆想充溢自己的心,有一顆想要學習的心,同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習,在學習中工作,把所學的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:盤古在天地之間一日九變,像一個新生的嬰兒,每天都在微妙地改變著。這種改變最終達到了一個境界,叫做神于天,圣于地。這六個字其實是中國人的人格志向:既有一片志向主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上許多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的實力,能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有志向而沒有土地的人,是幻想主義者不是志向主義者;只有土地而沒有天空的人,是務實主義者不是現(xiàn)實主義者。這句話雖然不能說完全體會但至少也回味許多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說,我們都要腳踏實地。只有這樣,我們才能在工作中,學習中主動的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清晰的了解到自己的不足,從而主動的改正。
百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清晰的`一句話。它不單單注意那個孝字,同樣也注意那個先字。孝字講的是孝敬長輩,提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德,可先字,確是講的第一,敢為天下先的精神。我們在日常的生活學習工作中往往所缺乏的也正是這種精神,這莫非不應當值得我們去留意嗎?
再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從互動、溝通、形象三個關鍵詞入手,完整的講解了我們在生活中,學習中所應當留意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關系的原則和技巧,以生動的事例,深化淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀高校生素養(yǎng)實力的重要組成部分和必定駕馭的利益規(guī)范,熟識和駕馭現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特別性和工作肅穆性的內在要求,也是新時期建設新型學生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播,溝通技術和手段日益變更著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通,從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的改變給人類社交禮儀的內容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實現(xiàn)創(chuàng)建人和的境界,這是學習禮儀的意義。也是我們當代高校生學習禮儀的重要緣由。所以我們要相識到學習禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。
總的來說,這次培訓是一種以理論形式的全面培訓,也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以后,我對自己的要求很簡潔:在以后的學習工作中,把每次的培訓都能很好的汲取,是自己的實力以及學習,工作都有一次質的飛躍。
培訓學習心得4
作為一名典型的工科男生,語言表達能力差是我一直被同學吐槽的話題,而參加工作后,這一短板也赤裸裸展現(xiàn)在大眾的面前,主要表現(xiàn)在與同事的工作溝通不暢,不能夠很好的表達自己的觀點,這讓我感到深深的困惑!
曾幾何時,也在網(wǎng)上百度過如何提高自己的表達能力,如何有效的進行工作溝通,但都應證了那句“紙上得來終覺淺,得知此事要躬行”,百度過后都是不了了之或堅持不下來,溝通能力還是一如既往的沒有進步。
很難得有機會能進行一次系統(tǒng)的學習與訓練,雖然只有一天,但俞波老師的講解與現(xiàn)場訓練讓我受益匪淺……
俞波老師作為計算機專業(yè)畢業(yè)的理工科類男生能夠從編JAVA程序代碼到資深人力資源總監(jiān),同時還是三茅網(wǎng)專欄作家兼授課講師,不得不讓我一直以工科男生語言表達能力差自稱的我汗顏,這也說明溝通能力的好或不好與專業(yè)并沒有那么直接的關系,有效工作溝通通俗講就是搞定人和做成事,老師從組織為何溝通不暢、探究溝通實質、有效溝通技巧、贊賞打動人心、批評解決問題及練好溝通招式六個部分層層遞進進行講解,其中還穿插了不少案例及有趣的'游戲,使整個課程在一個比較輕松的氛圍中進行!
組織為何溝通不暢老師從淺層原因個人的性格、意愿、能力、語言表達問題、情緒等到深層次原因即組織文化和經(jīng)營管理機制出了問題進行了詳細的講解,企業(yè)缺乏溝通的文化和渠道以及各組織目標不一致,各行其是這些都會導致溝通不暢,這不得不讓我想到我們自己公司,在總裁辦的帶領及監(jiān)督下,各部門從15年開始都在有條不紊的定期組織例會,除了自己各部門的例會外還有每周的產(chǎn)銷協(xié)調會及生產(chǎn)例會,還有合理化建議等各種溝通機制與形式都有在執(zhí)行,從某種程度上也表示公司的組織文化與經(jīng)營管理機制一直在朝一個正確的方向前行。
溝通的意義是為了設定的目標,把信息、思想、情感等在人個或群體之間傳遞,并達成協(xié)議的過程;溝通要目標導向,要解決問題,這才是溝通的實質,在溝通的過程中,首先要建立共同的目標、任務、需求等基礎,其也是互相交換價值和利益的過程,所以應該是一個雙贏的思維。
至于有效的溝通技巧包括運用反饋確認信息、簡化語言讓人聽懂、積極傾聽收集信息、注意非言語提示、同理心、理性溝通、行為同步等,個人認為這些技巧還需在溝通中慢慢體會,不能生搬硬套,要知道適合自己的才是的;贊賞打動人心、批評解決問題及溝通四式(起式、守式、攻式、放大招)在我們平時的工作中也經(jīng)常運用到,而此次培訓過程中我相信很多和我一樣印象深刻的一個環(huán)節(jié)還是每組派一個代表當眾贊賞小組其他成員,有的是共事十幾年的同事,有的是剛加入風馳的同事,不管認識時間的長短,在中國幾千年文化的影響下,在眾多人的場合對別人進行贊賞及接受贊賞多少還是有些難為情,但不得不承認,贊賞別人與接受別人的贊賞都是一件很美好的事情。
最后還是用上面那句名言與大家一起共勉:紙上得來終覺淺,得知此事要躬行,在學習到新知識的同時,還需在生活中加以運用,付諸與行動才能方顯其作用。
培訓學習心得5
很榮幸參加這次的創(chuàng)業(yè)培訓學習。雖然很累,但我受益匪淺,學習了我以前從未學習到的東西。同時也很感激創(chuàng)業(yè)培訓班的老師。
我在這幾天的課程里學習到了創(chuàng)業(yè)的基本知識,系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個步驟:創(chuàng)業(yè)者的自我評價;建立企業(yè)構思;估計你的市場;企業(yè)的`人員組織;企業(yè)的法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責任;啟動資金需要你的預測;制定利潤計劃;判斷企業(yè)生存。最后是我們學員寫出自己的企業(yè)計劃書。
學習雖然短暫卻終生難忘,我第一次感受到了學習的快樂與收獲。在培訓中學員們互相監(jiān)督、嚴格遵守培訓班的相關規(guī)定和要求,保質保量輕松完成學業(yè)。
這是一次非常有意義和與眾不同的培訓,雖然學習緊張、時間短,但學到了很多新知識,令人難以忘懷。
培訓學習心得6
冬姑娘邁著沉重的步伐靜靜的走來了,寒風呼呼的吹著,吹走了樹木的盛裝,吹的金黃的小草,姹紫嫣紅的花兒都彎下腰,低下了頭,悄悄的睡去了,一切都覆蓋在一片安靜中,只有風兒狂奔時號叫的聲音。
突然,播送聲把這片沉靜打破了,只聽播送中說,我校這天要搞一次消防演習,以備后患,詳細安排是只要他一聲令下我們就跑到操場上集合,只聽“跑”的一聲,我們都奮力沖出教室,那時心中只有一個信念,就是以最快的速度沖向目的地,腳下像生了風一樣,跑的飛速,等跑到操場上時,已經(jīng)有許多人了,回望后面,還有很多人在努力的向這邊跑來,有的則說說笑笑,像是漫步,臉上洋溢著笑容向這邊“跑”來,由于是第一次,大家都很協(xié)作,根據(jù)教師的意思去做。當其次次起跑時,大家都不約而同的放慢了速度,步伐不再那么強健,細細一看,大家都是手牽手一齊跑的,到了終點我就在想,假如大火真的降落在我們頭上,那我們還會不會拉上自己的朋友一齊向前跑,當看到有人跌倒時,還會不會有人去攙扶他一齊逃離火災現(xiàn)場;氐浇淌,我情不自禁的對同學們說了我剛剛的懷疑,大家都表示會帶上朋友一齊逃跑,他們有的說朋友就是有福同享,有難同當?shù)?,有的說到了關鍵時刻更就應不能只顧自己,置別人的生命于不顧,我聽了十快樂,真是大火無情人有情,我信任只要各個部門、單位做好放火措施,火災不會發(fā)生,即使發(fā)生,只要我們齊心協(xié)力,有秩序的逃離,我信任我們必需能夠戰(zhàn)勝火災,逃離危急區(qū)域。放學后,同學的答復久久
縈繞在我心頭,他們的話語總是在我耳邊回響,只要人人都能夠像他們答復的那樣,那么建立平安上海這一奮斗目標就離我們越來越近了,校園這一消防演習好處非常重大,教育孩子火災逃命,以及一些應對措施,使我們心里有個預備,要不然火災突然降落,對于我們來說確定是手足無措的,非常的慌亂,到時候只會帶來更加嚴峻的后果,這樣使我們懂得如何在大火中逃命,只要大家都團結在一齊,大火并不行怕,人們在火災中那份互幫互助的情感足以撲滅大火。
大火無情人有情,縱使火災非常的可怕,但只要我們齊心協(xié)力就能夠撲滅火災,要是人人心中都有助人為樂的想法,都有一顆熾熱的心,那我們的社會會更加的和諧、完善,讓我們一齊努力,為建立平安上海,和諧社會一齊奮斗吧!
培訓學習心得7
通過本次xx老師關于互動課堂的講座,讓我對互動課堂有了全新的認識,現(xiàn)就互動課堂認識反思如下:
1、教師的主導作用不可缺少
在互動教學中,教師是學習的促進者、組織者、引導者。師生之間是一種平等對話、包容和共享的伙伴關系。首先,問題展示時,需要教師設計好具有代表性、實用性和針對性的問題,最大化地吸引學生注意力,為實現(xiàn)課堂互動做好必要的準備。其次,教師要控制好課堂互動過程,避免大量的一問齊答,否則會導致互動范圍小、互動失真。對于互動過程中的困難和疑惑,要及時啟發(fā)引導。就教材本身內容來講,有的理論與學生在生活中了解的現(xiàn)象存在偏差,這就需要教師在課堂上及時用好正面案例,向學生傳遞正能量。
2、學生的主體作用不可忽視。
目前,我校學生自主學習的意識淡薄,學生沒有充分的預習,對本堂課要學的知識點也不全了解,其互動和交流效果可想而知。同時,教師因為要在規(guī)定時間內完成規(guī)定的教學任務,給學生交流的時間少,而一節(jié)課回答問題的學生往往是成績好的學生,而“差學生”往往備受冷落,無人問津,學生的主體作用只能是少數(shù)學生活躍,絕大多數(shù)學生處于壓抑狀態(tài)。這就要求作為組織者的教師,在互動教學中一定要關注學生的差異,使每一位學生都能融入互動中來。為提升互動效果,學案和作業(yè)是課前或課后的規(guī)定動作,是鞏固知識的必要手段。
3、互動活動安排不能流于形式。
互動課堂教學有利于集思廣益、相互切磋,提高學業(yè)成績,也有利于培養(yǎng)學生的合作意識和行為,形成良好的學習品質。從我;诱n堂教學實施以來,仔細觀察許多課并沒有真正激發(fā)學生深層次的思維,只是滿足于課堂此起彼伏的熱鬧場面、形式化的互動,往往是低效甚至是無效的;硬粦斒潜砻娴、外在的,我們應該追求“學生的.思維處于活躍狀態(tài),積極思考問題”的內在的、深層次的互動,動靜結合,收放適度,動而有序,動而有效。學生的活動形式可口頭回答、可黑板書寫、可臺上講解、可小組辯論等。
“水本無華,相蕩乃成漣漪!睂W生思維只有通過不斷的互相碰撞,才能發(fā)展,才能產(chǎn)生靈感。教師與學生之間互教互學,學生群體之間友愛互助、相互啟發(fā),不僅有利于資源共享,而且常常能起到教師講解所不能達到的效果。學生一方面獲得了親自參與探索的積極體驗,另一方面學會了溝通與合作,增強了學習興趣,提高了教學效率。
教育是“慢”教育!奥笔侵噶康姆e累,對學生急不得,要實事求是,要一切從實際出發(fā),因校施教,因班施教,因生施教。我相信只要把互動課堂教學堅持下去,讓師生的課堂教學變成知識的碰撞、方法的碰撞、智慧的碰撞,學生的良好學習品質、積極的學習動力、健康的合作行為一定會養(yǎng)成并受益終身。
培訓學習心得8
通過此次學習,我心中感觸很深。首先,增強了我的責任意識。俗話說:責任重于泰山。作為一名教師,學生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展,要想教育好學生,增強責任意識是至關重要的,沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務,為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次,要提升教師的素質,懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說:稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就象陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程網(wǎng)絡教育培訓,我體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的`興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),讓每個學生都有展示自我的機會等等!泵恳晃焕蠋煹闹v座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!是的,請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。
我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”,最好的方法是結合課文教學,設計各種形式的表達練習,讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解,促進學生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏.
培訓學習心得9
20xx年1月24日我參加了假期品德教師培訓活動,教研室王薇老師講的《怎樣調動學生學習品德與社會課的積極性》,我收獲甚多。
一、我的收獲
1、品社教師必須轉變思想。尊重和愛護每一個學生的自尊心,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,真正做到想學生所想,樂學生所樂,用自己的智慧啟迪學生的智慧,用自己的情感激發(fā)學生的情感,用自己的個性影響學生的個性,用自己的心靈呼應學生的心靈,使學生心心相印。
2、精心設計教學過程。變“指揮者”為“指導者”。要從學生的角度設計教學過程,引導學生積極主動的參與到教學過程中,進行自主的學習活動。
3、建立民主、平等的師生關系。師生關系是一種精神
關系,它滲透著師生間情感的交流,理性的共建,教學交往過程是師生雙邊交流的過程,師生通過交流達到相互理解、相互尊重,真正體現(xiàn)出學生的主體地位和教師的主導地位,教師應放下權威,爭做學生的同伴、朋友。要做到(1)尊重學生。(2)學會傾聽。(3)充滿愛心。(4)讓批評也是甜的。
4、在教學方法上如何調動學生的學習積極性
。1)創(chuàng)設情境、揭示主題。
導入新課方法多種多樣,可采用講故事、猜謎語、錄音錄像或引用名人名言、詩詞、圖片展示、實物演示、談話激趣,還可以用語課文內容有關系的歌曲、游戲等引入新課;創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的學習興趣和動機,啟迪學生積極參與學習活動。
(2)展現(xiàn)情境、情中悟理
通過具體事例的感知、分析,使學生逐步形成道德意識?刹捎枚喾N形式,充分利用各種教學手段,用激情學文、直觀演示、事例分析、行為辨析、錄音錄像等方法實施教學。
。3)再現(xiàn)情境、情理交融
美國休斯敦一家兒童博物館里有一句醒目的.話:“我聽過了,就忘了;我見過了,就記住了;我做過了,就理解了!边@句話告訴我們,實踐對掌握知識是何其重要,在品德與社會教學中,重視學生體驗實踐活動是鞏固學習興趣的方法之一。
二、反思自己的不足
在課堂上,只是利用暢言、人教數(shù)字網(wǎng)等多媒體進行教學,沒有情感的創(chuàng)設,沒有讓學生親身實踐活動,形式單調,一堂課下來,學生對所學知識印象不深。
三、今后打算
1、利用網(wǎng)絡,多觀看一些名師課堂,提高自己的教學能力。
2、精心設計教學過程,用多種方法創(chuàng)設情境。激發(fā)學生的學習興趣。
3、課堂上多以活動為主,讓學生親身體驗,懂情悟理。
品德與生活20xx年培訓簡報
20xx年1月24日,在興隆縣教育局和教研室支持下,由教研室品德與生活教研員王薇為興隆縣各學區(qū)帶來了一堂主題為《品德學科課堂教學的問題與診斷》的品德與生活課標解讀的講座。從教育教學的角度分析了品德與生活課標,深入淺出的解讀品德與生活怎樣聯(lián)系起來,并對具體的實例加以詳細的講解,從而使教師們以一個合作者引領孩子們走進課堂學習。
為期半天的培訓,拉開了20xx年興隆縣小學教師品德與生活學科培訓的序幕。此次培訓,將有力的提高教師隊伍的整體素質,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
培訓學習心得10
為了做好20xx年度軍隊轉業(yè)工作,確保單位與個人雙滿意,在市委領導的關心下,在市軍轉辦同志的具體組織下,我市開展了為期一周的軍轉干部適應性培訓;仡欉@五天的培訓生活,自己感觸很多。今年的培訓課程設置豐富,形式多樣。內容設置上有形勢政策宣講,有心理心態(tài)調適,還有軍轉干部經(jīng)驗介紹。授課教師有專家教授,有政府部門領導,有老軍轉干部現(xiàn)身說法。教學深入淺出、容易理解和掌握。這次培訓不僅提高了我們軍轉干部素質,而且還調整我們心態(tài),為進一步提高我們的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,加快從軍隊到地方的角色轉變教了方法?偟膩碚f,這次培訓既為我們傳道、授業(yè)和解惑,又教我們如何做人、做事,具體來說,有以下幾點體會:
一是增長了知識,縮短了從部隊到地方工作的轉變過程。
軍隊是一個相對封閉式的工作環(huán)境,而地方是一個相對開放式的工作環(huán)境,其工作的性質、環(huán)境、對象、方法以及自身的角色,都將發(fā)生了很大變化,一切必須從零開始。通過這幾天的適應性培訓使我們進一步開闊視野,拓展知識面,為盡快完成角色轉換,為適應地方工作奠定基礎。特別是學習了陳小林書記關于《加強學習,積極適應地方工作》的講話,使我對地方工作的環(huán)境和工作的方法、程序有了一個概括的認識。在蒙書紀的經(jīng)驗介紹中,使我進一步了解了部隊工作和地方工作的不同。部隊的工作是相對簡單和模式固定的,而地方工作是復雜和靈活的。部隊工作的最終目標是提升部隊戰(zhàn)斗力,維護和平,而地方政府工作的最終目標是建立服務型政府。但我認為兩者工作的目的是一致的,都是全心全意為人民服務,只是服務的方式有所不同。黨在十七大指出我國現(xiàn)在要建立服務型政府。建立服務型政府是要依靠全體工職人員來實現(xiàn)的,而我們軍轉干部將會是其中的一部分。政府工作面對的都是廣大人民群眾,如何與他們打交道、如何讓人民滿意,是每個軍轉干部到新的工作崗位都必須思考的問題。
通過對寶雞市機構編制情況的學習,使我對寶雞市的機構設置和分類有了全面的認識,掌握了地方工作的管理方式。通過關天規(guī)劃與寶雞發(fā)展的學習,使我對“十二五”期間寶雞市的發(fā)展前景和宏偉藍圖有了清晰的認識,對我市所面臨的機遇和挑戰(zhàn)有全面的認識,增進了即將成為寶雞政府工作人員的我的自豪感和責任感。
二是轉變了觀念,樹立了信心。
回想18年前,自己一腔熱血來到部隊,全心全意為人民服務。這18年來的軍旅,從軍校到部隊,從行政干部到技術干部,從部屬到領導,人前人后,臺上臺下,追求過,也收獲過,每一次成績和榮譽的取得,都凝聚著自己辛勤的汗水。而今天,一切要將要從頭開始。原先在部隊工作和生活,使我對社會經(jīng)濟發(fā)展情況以及各方面情況了解不夠深刻,促使我可能不能更好的.服務于人民。尤其是看到地方干部年輕化,自己還知道在哪里工作,更談不上為人了服務。這難免使我有些失落。通過這次培訓,使我感到無論在什么崗位、在什么地方,只要努力工作就是全心全意為人民服務。也使我感到軍轉干部自身的優(yōu)勢所在。聽黨指揮、服務人民、英勇善戰(zhàn)的軍人本色將成為我們軍轉干部在新崗位體現(xiàn)人生價值的根本,不怕挑戰(zhàn),堅韌不拔、頑強拼搏的戰(zhàn)斗精神將會成為我們在新的工作崗位的出色工作的動力。只要努力,就會有回報。特別是優(yōu)秀軍轉干部蒙書紀對自己如何從一名普通人員到一名紀檢委書紀,更好的為人民服務的經(jīng)驗介紹,使我看到老一輩軍轉干部轉業(yè)到地方工作后,通過虛心學習、刻苦轉研、淡薄名利、兢兢業(yè)業(yè)地工作,做出了突出的成績,受到干部群眾的好評,使我感受很深,也極大增強了我的信心。軍轉干部是可以成為地方經(jīng)濟建設的主力軍,可以讓自己的人生價值再次升華,進一步體現(xiàn)我黨全心全意為人民服務的宗旨。
三是調整了心態(tài),端正了思想
從確定轉業(yè)到參加培訓,經(jīng)受了緊張和煩躁、期望和痛苦多種心理上的考驗,心情非常復雜。這次培訓,既是一個學習的過程,也是一個心理調適期,這次培訓使我心靈上得到了安慰,精神上得到了升華,心態(tài)上得到調整,使我保持了一個軍人應有的一顆進取心、自信心和平常心,又為今后走上新的崗位,開展新的工作,開始新的生活的調整過渡提供了一個很好的機會。使我重新認識了自我,端正了思想,擺正了心態(tài)。這次培訓使我充分認識到,軍轉干部是黨和國家干部隊伍的重要組成部分,軍人有自身的優(yōu)勢和價值,只要保持良好的心態(tài),繼續(xù)發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,就能順利實現(xiàn)角色轉變,盡快融入新環(huán)境,在新的崗位上發(fā)揮優(yōu)勢,再創(chuàng)新的業(yè)績;氐降胤,最重要是面對新的、復雜的社會新環(huán)境,如何應對來自各個方面的競爭和壓力是自身能否走出困境重新步入新工作的關鍵所在,也是解決自己今后工作、生活能否順利開展下去這個問題的重要前提條件。做到調整心態(tài)、心隨人轉,抱著從頭做起的心態(tài),甘當老百姓、甘做新人,盡快熟悉新工作,融入新工作環(huán)境,學會不斷調整自己,努力改正與新工作環(huán)境不協(xié)調、不和諧的東西,注意總結經(jīng)驗教訓,摸索規(guī)律。地方是個相比部隊更大的舞臺,要有自己的角色定位,要有一種無論在哪里工作都要努力踏實,實現(xiàn)自己人生價值的心態(tài)。辯證唯物主義告訴我們,一個人有什么樣的世界觀,就會有什么樣的觀察問題和處理問題的方法論,社會是一個大舞臺,每個人都在這個舞臺上扮演著一定的角色,角色影響著每個人的行為,你有什么樣的角色定位,就會有相應的行為傾向,你用什么樣的心態(tài)看待人生,就會表現(xiàn)出什么樣的工作態(tài)度和生活態(tài)度。說實在話,對于我一個在部隊工作多年的干部來說,現(xiàn)在角色一下子變了,要完成一個在個人資格上從老兵到新兵,地位上從干部到群眾的轉變,的確是十分痛苦的,我曾一度的痛苦過、難受過、彷惶過。通過本次培訓,我的思想轉變了,現(xiàn)在覺得能為人民干實事的崗位就是好的工作崗位,能為人民服務的工作就是好工作!無論在哪里工作,只要心中想著人民群眾,就一定能干出屬于自己的成就,一定能夠實現(xiàn)自己的人生價值。我做為一個受黨教育多年的共產(chǎn)黨員,受部隊培養(yǎng)多年的軍隊干部,應該把全心全意為人民服務,做為自己人生的第一目標,用平常的心態(tài),以“小草精神”去融入社會,實現(xiàn)自己的人生價值和人生目標。
此次培訓雖然時間比較短,但是我個人感覺收獲很大。為我由軍隊干部到地方干部的角色轉變、由國防到經(jīng)濟建設的崗位轉變打下良好基礎,我一定要調整好自己的心態(tài)。正確看待軍旅,正視過去、現(xiàn)在和未來。正確看待轉業(yè)安置,以健康上進的心理對待新的工作分配。以前,為了祖國的國防事業(yè)做出自己應有的貢獻。但是今天,我們還是年富力強的一代,是社會的中流砥柱,所以不能有船到碼頭車到站的思想,應該重新振作精神,要把在部隊長期養(yǎng)成的鐵一般的紀律,過硬的思想和較高的政治素質和文化素質,帶到地方的工作之中,認真學習貫徹落實科學發(fā)展觀,把“立黨為公,執(zhí)政為民”作為自己的座右銘,把以人為本、服務群眾作為自己工作的出發(fā)點,把奉獻社會作為自己的最高精神境界。為了縮短自己角色轉變的過程,我必須做到加強學習,提升能力。俗話說,學習是進步的階梯。我要發(fā)憤學習、刻苦鉆研,打牢成長進步的根基。我要擺正心態(tài),放下架子,甘當小學生。全新的工作和領域等待著我,更多的新問題和新矛盾一古腦兒地出現(xiàn)我的面前。我要從將來工作環(huán)境開始,向書本學習、向老軍轉干部學習起,爭取使自己對地方工作知識有一個新認識的掌握。今后,我會把學習作為一種責任、一種追求、一種境界,努力使自己在新的工作崗位上有新思路、新舉措和新進步。我將繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、求真務實的作風,腳踏實地干工作,一心一意為人。發(fā)揮自己的主觀能動性,把所學知識靈活運用到實踐工作中去,并繼續(xù)深入學習,努力提高自身的綜合素質,將來和工作打下堅實基礎,為寶雞的新發(fā)展做出自己應有的貢獻。
培訓學習心得11
為期四的珠天心算學習結束了,讓我越來越對珠心算有了新的認識。
最主要的是感覺珠心算融入數(shù)學可行、有效。之前,對珠心算融入數(shù)學的這一做法,我都是持懷疑態(tài)度,甚至否定態(tài)度。這段時間的學習,我意識有了大轉變。各位潛心研究珠心算的老師們給我們詳細的呈現(xiàn)了他們把數(shù)學、珠心算融入教學的成功課例。很是佩服,結合的真是巧妙絕倫。幾節(jié)課的教學過程都有相似之處,首先出示主題圖,問學生你獲得了那些信息?你能提出什么問題,根據(jù)學生提出的問題,教師引導學生列出算式,再用自己喜歡的方法進行計算,同桌交流,讓學生嘗試用各種方法解決問題,然后抽部分學生全班展示,交流各種不同的計算方法,讓學生發(fā)現(xiàn)這些知識的聯(lián)系和區(qū)別。再讓學生用珠算進行計算,在珠算教學中,注意讓學生進行實撥、空撥、想撥的教學。
整個教學過程,學生都處于主體地位,使學生感覺到知識是自己一點一點研究出來的.,學生時刻都能體驗到成功的快樂,同時在教學中還注重知識與生活實際相結合的教學,處處讓學生學以致用,使珠心算學習的價值向縱深發(fā)展。
通過這次的培訓學習,使我更深刻的認識到珠心算教學不僅有著科學的理論,獨特的教學方法,而且有著顯著的優(yōu)越效果。所以,在今后的教學中,我將向有經(jīng)驗的教師學習,努力搞好珠心算融入數(shù)學的教學。
培訓學習心得12
光陰似箭,日月如梭,轉瞬間,這學期的硬筆書法愛好小組的教學工作就宣告結束了。這一學期,我和吳秋虹老師擔當了校本課程低學段硬筆書法的教學,由于這學期是這學期新組建的愛好小組,學員們的書寫水平存在相當大的差距,給教學帶來了肯定的影響,但經(jīng)過師生們的不斷努力,我們在硬筆書法教學領域上也得到了肯定的成長和進步,F(xiàn)在把本學期的詳細工作總結如下:
1、嚴格根據(jù)要求和目標組織硬筆書法教學 為了切實地提高同學學習書法的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做,在教學工作上,嚴格根據(jù)學校的教學要求和目標組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培育同學學習書法的愛好 硬筆書法是一門藝術,具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫句入手,引領同學把握書法的一些基本學問。由于有相當一部分同學的書法基礎較差,學習愛好淡薄,通過基礎學問的鞏固加強,誘發(fā)這部分同學的愛好,收到了良好的效果。因此,在教學過程中,我們不斷提高同學對書法學習的愛好,培育同學學習書法的力量。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段 我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,詳細可感,提高了課堂效率,取得了抱負的效果。
4、激勵評價,作品展覽。 為了提高同學書法的`應用力量,本學期組織同學進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,教給同學寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平常多練習,并要求同學在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過多次實踐練習,然后組織同學進行了書法作品書寫小競賽,并選取優(yōu)秀作品進行展覽,從而增加同學對書法的運用力量。
一個學期的時間內能完成的學習內容相對有限,在下學期的教學中,我們將加強同學對字結構的分析運用和練習,揚長避短,從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
培訓學習心得13
3天的杭州學習,讓我對農(nóng)村電商有了更進一步的理解。20xx年是農(nóng)村電商初始之年,20xx將會是農(nóng)村電商摸索前行的一年。我理解中的農(nóng)村電商有以下幾點:
為什么要搞農(nóng)村電商:為了解決農(nóng)村買難賣難問題,提高農(nóng)民收入,改善農(nóng)民生活,縮短城鄉(xiāng)差距,更好的服務農(nóng)民,創(chuàng)新農(nóng)業(yè),讓農(nóng)村更美好,構建農(nóng)村現(xiàn)代流通體系,拓展電子商務及相關配套服務在農(nóng)村的服務領域和服務深度。
怎么搞農(nóng)村電商:原則是企業(yè)運營、政府推動、市場運作、惠及三農(nóng),通過搭建縣村兩級服務網(wǎng)絡,充分發(fā)揮電子商務優(yōu)勢,突破物流、信息流的瓶頸,實現(xiàn)“網(wǎng)貨下鄉(xiāng)”和“農(nóng)產(chǎn)品進城”的雙向流通功能。
具體步驟:先行選定一個試點縣,5-10個村服務站;重點圍繞團隊組建,搭建縣村兩級服務網(wǎng)絡,縣村本地物流配送體系的建設和運營支撐,開展代購代銷,打造幾個農(nóng)產(chǎn)品特色品牌,開展原產(chǎn)地直供等活動,促進品牌線上活躍。
在電子商務進農(nóng)村發(fā)展的過程中,政府、平臺、網(wǎng)商、供應商、服務商五個主體組成部分需求網(wǎng)狀交織在一起,這需要一個強有力的平臺保障,從政策、市場等各個方面入手,針對政府、平臺、網(wǎng)商、供應商的不同需求、成立信陽電子商務公共服務中心,以本地化電子商務綜合服務商作為驅動,帶動縣域電子商務生態(tài)發(fā)展,促進地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),尤其是農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)實現(xiàn)電子商務化。
農(nóng)村電商培訓學習心得_農(nóng)村電商培訓工作體會篇4聽過了焦學長給我們分享的他在電子商務的經(jīng)歷,讓我對電子商務有了更深的了解,從曾經(jīng)只是聽說,后來在參與消費,到現(xiàn)在的已經(jīng)對電子商務有了基本的了解。電子商務已經(jīng)離我們越來越近,更加融入到我們的生活之中,而在未來,電子商務也會更加接近于我們。
焦學長給我們分享了他在淘寶網(wǎng)上開網(wǎng)店的經(jīng)歷和一些技巧,使我對網(wǎng)店的了解更加深入,開網(wǎng)店并不是想的那么容易,其中并不只是簡單的買與賣,貨源、品牌、與客戶的溝通等等一些都是很重要的,缺一不可,每一個細節(jié)都是很重要的。焦學長雖然經(jīng)歷了很多次的失敗,但是他始終沒有放棄,仍然在堅持著,繼續(xù)在電子商務里尋找自己的道路。其實最終賺到多少錢不重要,重要的是有這樣一段經(jīng)歷,其中積累的經(jīng)驗才是最有價值。
電子商務簡單點說就是網(wǎng)購,而看似簡單的兩個字卻是有著很多鮮為人知的規(guī)則。而焦香淋學長正是獨自一人在摸索在嘗試尋找著自己的道路。
焦學長的經(jīng)歷也給了我很多啟示,當初他選擇這一番事業(yè)時,或許他的出發(fā)點并不是為了賺到錢,而是為了邁出他走向社會的第一步,為了追尋那屬于自己的人生,正是因為這樣,他才能夠今天站在講臺上為我們上這樣一堂課。我們從中不僅要學得有關于電子商務的一些知識,更是要學習他這樣的一個態(tài)度。
半跪著也是一種成功,焦學長其實已經(jīng)很成功了,成功不一定是要有成就的,只要是有過拼搏有過汗水。有時我們要相信自己已經(jīng)成功了,因為我們正走在成功的路上。
農(nóng)村電商培訓學習心得_農(nóng)村電商培訓工作體會篇5初次接觸電子商務還是因為淘寶,因為馬云。最開始覺得特別神奇,也覺得不是那么的真實,尤其對于淘寶,感覺挺假的'。因為從小就認為便宜沒好貨,還有哪些東西都沒有見過就買了,也不太相信質量和大小,加上也聽見過別人抱怨之類的話語,所以總不認為那個有多好,有什么益處,直到最后自己體驗過之后才發(fā)現(xiàn)其中的妙處。
電子商務(ElectronicCommerce)是利用計算機技術、網(wǎng)絡技術和遠程通信技術,實現(xiàn)整個商務(買賣)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化。它是通過網(wǎng)絡,通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結算系統(tǒng)進行交易。它被定義為:使用電子工具從事商務活動。主要內容則是:電子貨幣交換、電子交易市場等。聽著空洞,實在蘊含著巨大的商業(yè)價值和實用價值。
就比如我們熟知的淘寶,一開始只是那么的默默無名,而如今卻一步步成為的中國的龍頭企業(yè),每年產(chǎn)生數(shù)以萬計的財富,將無數(shù)人送上了財富的寶座。現(xiàn)在的馬云依舊是那個又矮有不帥的男人,但他卻用自己不高的身軀支起中國電子商務的半邊天。從一個英語老師成為中國首富,攀上的人生的高峰。
淘寶這個模式無法被復制,但卻有無數(shù)的地方值得我們學習。如若現(xiàn)在淘寶休息十天不開張,大家覺得誰會損失大不用想也知道,那些銀行,快遞,支付寶……都會求著馬云讓淘寶開張。因為淘寶這幾天損失的畢竟是有限的,而那些則……就如同微軟與其他公司之間的關系一樣,微軟一旦不更新軟件,其他公司就無法去賺錢……
他們都是業(yè)界龍頭,正因為如此,他們才有了指定規(guī)則的權利。對于我們而言同樣如此,只有擁有制定規(guī)則的權利,才不會被人左右。
培訓學習心得14
因為自己在企業(yè)雖不是專職的培訓工作者,但是作為企業(yè)品質管理人員,培訓是我們使用最多的一種工具、一種品管方式(當然這也許僅僅是我們企業(yè)情形)!懊鴦蓊^過河”的干了這么多年,是到了進行系統(tǒng)學習、掌握更多培訓的技能技巧、開闊培訓視野的時候了。當然,還有一個重要原因是考取一個企業(yè)培訓師資格證。于是就報讀了廣州市紅日人力資源培訓中心組織的這個企業(yè)培訓師培訓班。參加此次培訓收獲很多,由此增強了自己從事企業(yè)培訓工作的信心。
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的
企業(yè)培訓師究竟是做什么的?
在接受培訓之前,的確是存在很大的誤解:我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的――不就是做個計劃,寫個講義,上個課嘛。我相信,有我這種理解的人不在少數(shù)。事實上,企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡單。
按照教材的定義:
培訓師是指能結合經(jīng)濟、技術發(fā)展和就業(yè)要求,研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的`培訓項目,以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要,掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段,策劃、開發(fā)培訓項目,制定、實施培訓計劃,并從事培訓咨詢和教學活動的人員。
我們看看教材中關于制定培訓總體計劃、開發(fā)培訓項目、開發(fā)培訓課程、開發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現(xiàn)代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節(jié)的內容闡述,不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括,企業(yè)培訓師的本質職責是企業(yè)培訓工作的策劃開發(fā)、組織實施,即培訓管理者。在培訓管理體系-iso10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說法,這與iso9001中的質量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理,也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個概念,對于進一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用,增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過這幾天的系統(tǒng)學習,知識豐富并具實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師用鐵的事實告訴我們,培訓師必須具備:
自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務的能力;
良好的溝通、表達能力,以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學設備的能力;
學習能力強,能不斷更新知識和觀念,特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力,能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
培訓學習心得15
作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的的學習是緊張而忙碌的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上,面對富有趣味和一定難度的問題時,你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會,然后用流利的英語提出自己獨特的見解,你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而,這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。
其實,我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學到了本國英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價學生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學習感受和成果!
一、賞識學生,增強學生的自信心
還記得在一次聽課時,我有些緊張,盡管我讀大學時有過用外語聊天的經(jīng)歷,但是畢業(yè)三年多了,那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時其他老師的'大笑聲,怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我,外教還夸獎我。我真的很感謝周老師,是他給我的英語口語練習一個良好的開端,我再也不擔心在Freetalk上說英語了,甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語教學活動中,我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點,賞識學生,幫助學生樹立自信心,促進其主動學習英語知識,提高英語學習興趣。
二、激情課堂,抓住學生的注意力。
老師們上課我們都很喜歡,在他們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上,時而歌聲四起,時而偏偏起舞,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”,我們的學習興趣得到最大限度地激活,在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度,促進老師的提高
老師們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導,這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候,由于這個班級的學生都是中學一年級的。所以助教要求用漢語幫學生翻譯進行輔助教學,但老師堅持用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學生的聽力水平,有利于向學生提供大量的說英語的示范,便于學生口頭模仿,有利于激發(fā)學生說英語的欲望,并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學,學生可能不習慣,也聽不懂,教師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解,幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持,只要堅持,學生就會逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語漸漸的熟悉了,不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的,所以關鍵是教師一定要堅持說英語,用英語教英語。
最后,衷心感謝這次培訓活動的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素質和業(yè)務素質,從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。
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