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做最好的自己師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得
沒(méi)有炫目的頭銜，沒(méi)有耀眼的光環(huán)。我只是一名普通而又平凡的中學(xué)語(yǔ)文老師。我的人生理念是：做最好的自己。
不必說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。也不必說(shuō)“人類靈魂的工程師”的高尚。單是“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”的解讀就夠我揣摩。我的座右銘是：“用廣博的知識(shí)征服學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用高尚的情操陶冶學(xué)生�！弊鳛榻處煈�(yīng)該有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任。牢記“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。努力不斷提高和完善自己，即做最好的自己。
作為“教書(shū)育人、為人師表”的我是這樣做的：
要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。早讀或升旗時(shí)，我時(shí)常會(huì)拿著教材和教參在走廊或操場(chǎng)進(jìn)行研習(xí)，在課間會(huì)拿著字典查閱字詞，會(huì)在電腦中查找相關(guān)資料。會(huì)在《說(shuō)文解字》中查找文言文中實(shí)詞的本義，也會(huì)打開(kāi)辭海解決生僻字。晚自習(xí)時(shí)也會(huì)閱讀《巴黎圣母院》、《大衛(wèi)·科波菲爾》等世界名著，晚上睡前會(huì)打開(kāi)WIFI查閱網(wǎng)上資料，以備明天上課之需。還會(huì)借助自考漢語(yǔ)言專業(yè)時(shí)的專業(yè)書(shū)籍進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，從中我學(xué)到了不少曾經(jīng)忽視不曾關(guān)注的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓名著洗禮了精神世界，讓自己的半吊子水有了一定的深度。
由于自己的不斷學(xué)習(xí)和“充電”，08年漢語(yǔ)言本科自考文憑已拿到，還發(fā)表了五、六篇國(guó)家一等獎(jiǎng)?wù)撐模h、市級(jí)獎(jiǎng)?wù)撐娜舾善@獎(jiǎng)，時(shí)常代表市、縣參加征文比賽活動(dòng)，也獲得了一些榮譽(yù)，08年成為縣教體局特約通訊員，08年被縣委宣傳部聘為特約通訊員，2012年開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，13年加入縣書(shū)協(xié)，14年加入市書(shū)協(xié)，13年獲全縣書(shū)法特等獎(jiǎng)，這些都是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。
教育不僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。單有豐富的專業(yè)知識(shí)還不夠，還需要更多的教育理論作為支撐。中外教育理論必須涉獵，除了绔美紐斯、蘇霍姆林斯基的教育理論，必須了解近現(xiàn)代和當(dāng)代的各種教育理論，我們從中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。用一種方法教五十個(gè)學(xué)生和有五十種方法教一個(gè)學(xué)生效果絕對(duì)是截然不同的。因此本人經(jīng)常閱讀《中國(guó)教師報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文園地》、《現(xiàn)代信息技術(shù)理論》和走出去到南昌等地聽(tīng)取專家講座，從中汲取知識(shí)，然后通過(guò)自身的吸收和理解，化為自身教學(xué)的指南，因?yàn)檫@樣，教學(xué)水平得到提高，努力由教書(shū)匠向教育行家邁進(jìn)。同時(shí)，我還不斷地對(duì)自己的教學(xué)反思，每上完一課一定在備課本后評(píng)點(diǎn)自己教學(xué)中的得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓教藝在反省中得到提高。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力貫徹大語(yǔ)文的教學(xué)觀念，著重于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。尤其關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。把報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中的信息熔鑄于語(yǔ)文課堂中，還特別把語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)在課堂上進(jìn)行。我不計(jì)較一堂課到底傳授了多少語(yǔ)文知識(shí)，更在于為學(xué)生提供了哪些解決問(wèn)題的辦法。在教學(xué)中，營(yíng)造平等、和諧、融洽的氛圍，充分尊重學(xué)生，讓師生在民主、合作中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，用進(jìn)步就是優(yōu)秀評(píng)價(jià)學(xué)生，用賞識(shí)教育去激勵(lì)學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，把知識(shí)和技能緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)注重學(xué)生世界觀、人生觀的形成，讓語(yǔ)文課充滿人文關(guān)懷和文化氣息。
教育是由諸多平凡而瑣碎的事堆積而成的，如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心，就不可能有教育的快樂(lè)。每天的備課、上課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教研都是需要大量時(shí)間去完成的。平時(shí)的作業(yè)批改，我們要善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把普遍存在的問(wèn)題利用課堂講解，把個(gè)別問(wèn)題留待課后交流，作文批改又是我們了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有效窗口，也是我們做好學(xué)生思想工作的材料，只有不斷細(xì)致的工作，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)小的問(wèn)題，才能夠有的放矢解決萌芽狀態(tài)的問(wèn)題。例如我班羅蒙同學(xué)是個(gè)離異家庭的女孩，在作文中流露出悲觀厭世的情緒。為此，我利用晚自習(xí)為她排除疙瘩，如何看待父母的感情，激勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)、向上，永遠(yuǎn)是爸媽的好女兒，后來(lái)她的成績(jī)直線上升，每次節(jié)日都會(huì)為我送上她的問(wèn)候和賀卡。還有我班付如希同學(xué)課間找到我說(shuō)：“老師，我努力了，語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺催�上不去呢？”我說(shuō)：“貴在堅(jiān)持，語(yǔ)文重在積累，不要心急，只要努力，一定會(huì)提高的”。果不其然，期末考試考了全班第一，以后語(yǔ)文成績(jī)一直在班里名列前茅。
育人的工程是浩大的，但在你一顰一笑、一言一行中構(gòu)筑，沒(méi)有敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，敏捷的思維去梳理，是很難取得教育成功的。
例如：高二（1）班郝龍亮同學(xué)，拿著本子給我：“老師，我的字寫(xiě)得有進(jìn)步嗎？”我趁機(jī)知識(shí)他此刻最想得到什么？說(shuō)道：“寫(xiě)得很不錯(cuò)嘛，可以和我一拼呢？”學(xué)生會(huì)心地一笑，從此作業(yè)本中見(jiàn)到的字都是那么工整秀氣。再如高二（2）班鄧梁同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了200米第一名的好成績(jī)，可名字寫(xiě)錯(cuò)了，到我這來(lái)補(bǔ)一張獎(jiǎng)狀，我說(shuō)：“不錯(cuò)，第一，好樣喲”。他不好意思地說(shuō)：“謝謝老師夸獎(jiǎng)！”以后無(wú)論在學(xué)校何處，他看見(jiàn)了我，都會(huì)主動(dòng)與我打招呼。我特別喜歡把握這樣的教育時(shí)機(jī)。
俗話說(shuō)：“不積小流，無(wú)以成江海。”語(yǔ)文知識(shí)重在積累，作為語(yǔ)文老師，我做好學(xué)生的榜樣，平時(shí)有些字詞，如果我不知道，我會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面查字典，并且抄在備課本上或書(shū)本上。平時(shí)容易出錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，更加提醒學(xué)生，作為語(yǔ)文老師更多地是身先垂范才能教育好學(xué)生。我會(huì)和學(xué)生一道背誦《滕王閣序》，一道默寫(xiě)《歸去來(lái)兮辭》，也會(huì)用毛筆寫(xiě)《春夜宴諸從弟桃花園序》貼在教室的學(xué)習(xí)園地中，也會(huì)和學(xué)生一道寫(xiě)作文，并把自己的文章念給學(xué)生聽(tīng)，我會(huì)在學(xué)生早讀時(shí)大聲朗讀課文，在學(xué)生晚自習(xí)時(shí)，批改作業(yè)、備課等，從來(lái)不會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)所事事，因?yàn)槲抑溃貉詡鞑蝗缟斫獭?/p>
做最好的自己的，作為語(yǔ)文老師，就是要努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)：寫(xiě)得一手漂亮的字，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫(xiě)得一篇文質(zhì)兼美的文章。同時(shí)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生一道成長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)、心理學(xué)，讓自己的教藝在教學(xué)中不斷精進(jìn)，最后愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的青春汗水揮灑在三尺講臺(tái)，讓崇高的師德光芒照亮學(xué)生前行的路途。
做最好的自己，就是要安常處順。因?yàn)槟氵x擇了教師，你就選擇了清貧，物質(zhì)上注定了我們不可能那么太富有，但我們可以讓我們的精神世界更加豐盈充實(shí)，我們有更多的時(shí)間與古圣賢對(duì)話、交流、沐浴他們思想的光輝，我們也可以揮毫潑墨寫(xiě)性情、閱書(shū)覽報(bào)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，自得其樂(lè)。徜徉書(shū)海，遨游文字，不亦樂(lè)乎？
做最好的自己的，就是能讓學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。強(qiáng)素質(zhì)、提師能、鑄師魂。應(yīng)是我們教育工作中永遠(yuǎn)的追求，有了一份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，有了一份對(duì)教育思想的理解和領(lǐng)悟，有了一份對(duì)教育專業(yè)技能的探索和研究，就能讓教育之花更加?jì)善G。
百年大計(jì)，教育為本。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)、師德最重要，教育發(fā)展的新形勢(shì)迫切需要強(qiáng)素質(zhì)、提師能、鑄師魂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將在教育的百花園中默默的耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。沒(méi)有最好，只有更好，我會(huì)繼續(xù)努力！
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