有關(guān)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)模板集錦9篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
做老師難，做音樂教師更難——音樂教師應(yīng)具有演員的氣質(zhì)、導(dǎo)演的才能、詩人的激情及哲學(xué)家的思想！”
很幸運，我參加了20xx年骨干音樂教師省級培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，不到一個月的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結(jié)識了很多朋友。——從開始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認識你很高興，你在我心里很重要！” 我很珍惜這一次的培訓(xùn)機會，因為每一次都有新的收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。 這次培訓(xùn)讓我深刻認識到作為一個一線教師身上所肩負的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機會。
本次培訓(xùn)涉及了音樂文化與音樂鑒賞，聲樂基礎(chǔ)、新課程理念下的課堂音樂教學(xué)、音樂課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)，通過薛輝老師的《新課程理念下的音樂課堂教學(xué)》和郭婭玲老師的講座《 專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德》使我深刻認識到作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的'音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我認識。
深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點，期待自己的進步！
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
一、強化組織建設(shè)，實施科學(xué)管理。
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度�？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
二、立足本園實際，提出研究問題，實踐課程“生活化”的研究。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了
新學(xué)期科研計劃和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。
通過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切積極的因素，在一日活動中通過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的.發(fā)展，健康地成長，工作總結(jié)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)》。
(二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析能力極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策，分析幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值非常大。
2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。
課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機濃厚的興趣，根據(jù)獨生子女的實際情況，培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作能力。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時收獲，整個過程都是教師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師通過攝像機及時記錄
孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
三、加強各層次教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
這學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收獲頗深、受益匪淺。
一、以德修身，以德立行，以德育人，為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。
首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動參加政治學(xué)習(xí)，時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行一致。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動的`語言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。
二、注重歷練，提高能力，增長才干
1、注重歷練：歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關(guān)。在歷練中成長。
2、重視學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識。工作之余，我積極加強學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。二是擴大知識視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新�！昂米x書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學(xué)習(xí)，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。三是加強教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實效明顯。
三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，熱愛是最好的老師。
參入教學(xué)工作多年來，我一直熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，在與學(xué)生的教學(xué)活動中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，讓他們在生活中快樂，學(xué)習(xí)中有上進。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：
一、教師必須具備職業(yè)道德。
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的`一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。
古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。
開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇�，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的`行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神�！稘h語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃為進一步推進新課程實施，全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實提高教師專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，本學(xué)期的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，特制定如下計劃：
1、強化學(xué)習(xí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定人、定內(nèi)容、學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建設(shè)，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結(jié)合。
2、 強化開展新課程的校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)(走進新課程——與課程實施者對話)全書，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節(jié)進行輔導(dǎo)，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間，同時運用激勵機制，鼓勵教師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
3、加強教師自身素質(zhì)的提高，將理論學(xué)習(xí)與“五個一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇XX字以上的教育教學(xué)論文。
4、 加強班主任工作的學(xué)習(xí)，切實提高班主任管理班級的能力和措施。
總之，切實提高教師素質(zhì)和教書育人的意識，使新課程實驗工作取得較好的效果。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。
反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：
一、更新教育觀念，增強責(zé)任心
培訓(xùn)過后，我對教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書�！痹诮虒W(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、注重備課過程，關(guān)注學(xué)生體驗，提高課堂效果。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的.、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂改革的新方法。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，同樣影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的.思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學(xué)調(diào)控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
本人姓名：xx，男，出生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)(函授)，1992年7月被認定為中學(xué)二級教師， xxxx年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。至今于履職中學(xué)一級教師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參加工作以來，我一直都擔(dān)任班主任工作，只是到了xxxx年12月，由于身體因素，才沒有擔(dān)任班主任工作。其中xxxx年至xxxx年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。
一、 思想道德學(xué)習(xí)。
加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、 新課程學(xué)習(xí)研討。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、 教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的
關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1 、備課深入細致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解
學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持及時書寫教學(xué)反思。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，
不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
4 、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、在教學(xué)技能和教學(xué)研究上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用能力和教學(xué)技能水平，取得較好的教育教學(xué)成績。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任七年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分59.54，及格率50..34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任八年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率42.62%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任七年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分52.28，及格率48.75%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任八年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分55.37，及格率40.72%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任七年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率46.34%，居學(xué)校同科目第一。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任八年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分46.8，及格率36.62%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—xxxx學(xué)年擔(dān)任八年級154、156班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均平均分 36.79，及格率32.62%，居學(xué)校同科目第二。xxxx—20xx學(xué)年擔(dān)任八年級159、161班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分 36.54，及格率42.55%，居學(xué)校同科目第一。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七年級174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分43，及格率42.62%，生物平均分46.5，及格率40.72%。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級179、180班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分47.98，及格率35.8%，居學(xué)校同科目第二。xxxx年8月參加云南省首屆中小學(xué)幼兒教師教學(xué)方法理論與實踐知識大賽，獲得由云南省教育科學(xué)研究院頒發(fā)的三等獎。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號。xxxx年6月獲得希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。xxxx年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號。xxxx年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎。
6、從班主任工作來講。我熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、嚴(yán)于律己、 寬以待人、為人師表。工作上服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計較個人得失，與同事和睦相處，多年來，無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過爭執(zhí)。通過學(xué)習(xí)不斷地 在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的.從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美 好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從初一到初三，學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作，鼓勵他們要有勇氣、有毅力，樹立自信心、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面，認真了解學(xué)生家庭情況，與學(xué)生家長切實交流，積極為學(xué)生尋求資助項目。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。每次看到學(xué)生的后顧之憂解決了，他們能夠?qū)Ｐ淖诮淌衣犝n學(xué)習(xí)時，我的心里真正體會到了什么是欣慰。
四、今后努力的方向。
1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，履現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良 風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時間從不遲到、早退，幾年來很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、 鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
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