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留下的作文300字8篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的留下的作文300字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留下的作文300字 篇1
親愛(ài)的人類：
你們好！
我是一顆健壯的小草，自從環(huán)衛(wèi)局的叔叔在我們身旁豎起一塊“愛(ài)護(hù)小草，人人有責(zé)”的牌子，我和我的同伴自由自在地吮吸雨露，無(wú)拘無(wú)束地歡笑，舞蹈。街邊的游人看到我們，都會(huì)自覺(jué)地停下腳步，繞道而行。
但是那一天，我永遠(yuǎn)也忘不了。
一對(duì)打扮時(shí)髦的青年人走到我們跟前，其中一個(gè)四周環(huán)顧了一下，輕聲建議道：“要是繞路的話，要多走很多路的！干脆……我們穿草坪吧！”“這，這樣不好吧�！薄罢O，有什么不好的？現(xiàn)在又沒(méi)人，我們走過(guò)去，神不知鬼不覺(jué)的。”另一個(gè)人警惕地望了望四周，見(jiàn)一個(gè)人都沒(méi)有，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便迅速地向我們沖來(lái)。我們還沒(méi)有明白到底發(fā)生了什么，就被那兩個(gè)人無(wú)情的踏在腳底下，那是一種刻骨的.疼，不僅是被踩在腳底的，身的疼痛，還有深深的痛心哪！
人類啊，你們有沒(méi)有想過(guò)，這樣傷害我們，其實(shí)是在毀滅你們自己�。∧銈兇輾Я舜笞匀�，也就是結(jié)束了你們的生命。你們真的要等到世界滅亡的那一天才開(kāi)始反省自己所犯下的罪行嗎？
我不再多說(shuō)了，只希望你們能聽(tīng)我一句勸，留下這份綠色吧！
留下的作文300字 篇2
小狐貍一邊吃著甜滋滋的'葡萄，一邊想：媽媽真的死了嗎？她一邊走也想著這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)她看見(jiàn)兩只熊正準(zhǔn)備燒蜂窩吃蜂蜜呢！她趕忙跑過(guò)去阻止熊，熊不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，我們會(huì)報(bào)答你，好心自有好報(bào)！”。熊說(shuō)完就走了，這時(shí)蜂王飛出來(lái)感激地說(shuō)：“我們會(huì)報(bào)答你，好心自有好報(bào)！”小狐貍笑了笑就走了，這時(shí)，她看見(jiàn)螞蟻兵和蝗蟲(chóng)兵在打仗，原來(lái)蝗蟲(chóng)要占螞蟻的領(lǐng)地，小狐貍把蝗蟲(chóng)兵打飛了。螞蟻兵們高興地說(shuō)：“我們會(huì)報(bào)答你，好心自有好報(bào)！”小狐貍笑了一下就走了。
她來(lái)到一座城，發(fā)現(xiàn)媽媽被關(guān)在里面。她向國(guó)王提出放了媽媽，國(guó)王說(shuō)可以，不過(guò)要完成三項(xiàng)艱苦的任務(wù)，沒(méi)完成就處死，小狐貍答應(yīng)了。
國(guó)王把她帶到了一片森林，往里面扔了一顆蜂蜜糖，然后就走了，正在小狐貍為難地時(shí)候，蜂王帶著蜂蜜糖來(lái)了，小狐貍高高興興地去找國(guó)王。國(guó)王把一只叫蜂鳥(niǎo)放到山上要小狐貍捉來(lái)，這時(shí)，熊帶著叫蜂鳥(niǎo)來(lái)了。國(guó)王把一億顆小米灑到草地上，要小狐貍找齊，半小時(shí)后，只見(jiàn)小狐貍身邊排著一億顆小米，一顆也不少，原來(lái)蟻王帶著九億只螞蟻過(guò)來(lái)了，它們撿起小米，并把米裝進(jìn)了袋子，國(guó)王無(wú)話可說(shuō)，只好放了狐貍媽媽。
留下的作文300字 篇3
她是我的好同學(xué)、好朋友。也是給我留下深刻印象的人。她就是我們班的全面班長(zhǎng)——鄒紅蓮。
她雙眼皮、短頭發(fā)、像個(gè)男孩子一樣。她不但喜歡學(xué)習(xí)。而且還喜歡幫助別人。
她家境不算很好。她的媽媽是外地的。她聽(tīng)不懂他媽媽說(shuō)的話，他媽媽也聽(tīng)不懂這兒的語(yǔ)言，也不懂這兒的生活。她的媽媽因此從來(lái)沒(méi)出過(guò)門，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。逐漸的，她的'媽媽的得了一種病。怎么治也治不好。
這促使她五六歲就學(xué)會(huì)洗衣服、八歲開(kāi)始做飯。以后她家的家務(wù)活全包在了她身上。從此以后，她每天早上五點(diǎn)鐘開(kāi)始做飯，等她爸爸、哥哥吃過(guò)飯之后，刷過(guò)碗，才去上學(xué)。
這并沒(méi)有使她的學(xué)習(xí)退步，而且在我們班依然是名列前茅。她學(xué)習(xí)非常用功，在課堂上她從不違反紀(jì)律。每次老師提問(wèn)問(wèn)題，都能看見(jiàn)她高舉的小手，再難的問(wèn)題也是如此。
在早自習(xí)的時(shí)候，身為班長(zhǎng)的她主動(dòng)帶領(lǐng)我們讀書(shū)。老師不在的時(shí)候，在她的帶領(lǐng)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律的。這使我班在一年一度的“優(yōu)秀班級(jí)”班級(jí)評(píng)審中獲得第一名。
我為我們班有這樣的好人才、好班長(zhǎng)感到驕傲。
留下的作文300字 篇4
在無(wú)情流逝的時(shí)光中，我在不斷地成長(zhǎng)，在一點(diǎn)一滴地明白著人生地大道理。成長(zhǎng)的路上，留下來(lái)我或深或淺的足跡，足跡中是—趙老師微笑的臉龐。
去年“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)是一個(gè)搽不掉的足跡。那時(shí)，趙老師告訴我們：這是我們過(guò)得最后一個(gè)“六一”了，一定要珍惜。于是，懷著有些傷感的心情，我們開(kāi)始了辛苦地排練。在這期間，趙老師生過(guò)氣，同學(xué)們也受過(guò)累，最后一次排練正是一個(gè)黃昏，夕陽(yáng)照在我們的臉上，照在趙老師被汗浸濕了的衣服上，同學(xué)們手里的道具也被浸濕了，放下道具后露出的是一雙雙藍(lán)色的手。排練結(jié)束后，所有人都舒了一口氣，燦爛的微笑在夕陽(yáng)下顯得格外美麗
第二天的表演很成功，臺(tái)下一片閃光燈。我們下臺(tái)后一片贊嘆聲，有大人們的歡呼，也有孩子的尖叫，這些贊嘆，這第一的榮譽(yù)，是用汗水，用那一雙雙藍(lán)色的手換來(lái)的��！沒(méi)有汗水，怎么會(huì)有榮譽(yù)？怎么會(huì)有勝利？我明白了這一點(diǎn)，也親身體驗(yàn)了這句課本上的'話，這不就是我的成長(zhǎng)嗎？那一刻，差點(diǎn)涌出眼眶的淚水是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是成長(zhǎng)足跡的見(jiàn)證物。
在這個(gè)成長(zhǎng)的足跡上，是否刻著一句“勝利是汗水換來(lái)的”這樣的話？這無(wú)影無(wú)形、看不見(jiàn)摸不著的足跡深深的刻在我的腦海里，伴隨著趙老師的身影。
留下的作文300字 篇5
看到有小伙伴趁著這陣子的假期，在家里開(kāi)啟了練字的模式。
我回頭看看自己筆記本上那小家子的字體，尤其是一些一次寫(xiě)上幾頁(yè)的，總是最開(kāi)始的時(shí)候，一筆一劃還算工整，看起來(lái)還算舒服，可越寫(xiě)到后面，那字體越發(fā)潦草，有的現(xiàn)在去回看，都實(shí)在不好意思了。
記得小學(xué)的時(shí)候，我那字體在班上還算是能排上名次的，有時(shí)班上辦黑板報(bào)老師也會(huì)指定我去幫忙，想想還是有點(diǎn)兒小小的自豪感。
也許正是這份小小的自豪感中摻雜了一份小傲慢，我停止了再精進(jìn)去練習(xí)，去精以求精地把字體練到更好。
有些同學(xué)趁著節(jié)假日練字貼，有的學(xué)毛筆字，有的練鋼筆字，我偶爾也會(huì)心血來(lái)潮的.買本字帖來(lái)練，可往往都是買的時(shí)候積極，練上三兩天就沒(méi)有堅(jiān)持下去了，之后就真的放在那積灰塵了。
我們每一天的努力，都是有留下痕跡的，就像那一句，人生的每一步都算數(shù)。
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己身邊一些以往字體不怎么樣的同學(xué)，能寫(xiě)出了一手漂亮的鋼筆字，而自己的字體卻愈發(fā)地顯幼稚，就好像只停留在小學(xué)的階段一樣。
真的不能放棄精進(jìn)，努力是會(huì)留下痕跡的。
留下的作文300字 篇6
我一天無(wú)所事事，也不想做些什么事，對(duì)別人的勸說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)的進(jìn)去，對(duì)別人的一些管束我也無(wú)動(dòng)于衷。一整天都讓孤獨(dú)任意的充斥著自己。從來(lái)不知道“快樂(lè)”為何物，也不去追求屬于自己的快樂(lè)。一個(gè)孤獨(dú) 、不求上進(jìn)的人對(duì)這個(gè)世界可以說(shuō)是廢物一個(gè)，也可以說(shuō)是浪費(fèi)地球資源的混球。
也許我可以這些責(zé)任退給我的父母。為什么把我?guī)У竭@個(gè)世界上？為什么把我?guī)У竭@個(gè)世界上又不教我積極向上的心態(tài)？為什么在我“脫軌”之后不拖我一把？為什么？為什么？
是。責(zé)任我可以讓我父母背負(fù)�？晌夷兀繛槭裁醋约夯剡@樣呢？為什么人家說(shuō)我的話我就聽(tīng)不進(jìn)去呢？為什么對(duì)別人的一些管束我就不放入眼中呢？如果我聽(tīng)進(jìn)了別人的.話，對(duì)別人的灌輸認(rèn)真對(duì)待。那么，我想我不用在這對(duì)我的行為交代了吧。
我即將離去，希望“我”的離去能給以后沒(méi)有“我”的我把“我”的這些思想改正。“我”知道以后的我沒(méi)有“我”是很好的一個(gè)人。
留下的作文300字 篇7
“不覺(jué)得，年輕人需要什么救贖，什么方向，什么理想，什么希望，都不需要”
——題記
這是韓寒在《青春》一書(shū)中寫(xiě)到的一句話。無(wú)論怎么看，它都有悖于常理，人們不是常說(shuō)：人生中最重要的選擇，不是你該置身何地，而是你該去向何方。我一直覺(jué)得有道理。因?yàn)�，我從不是一個(gè)輕易談夢(mèng)想聊夢(mèng)想的人，看慣了隨遇而安，習(xí)慣了失敗雄起，自然也就認(rèn)同了車到山前必有路的生活。
“年少輕狂時(shí)，有夢(mèng)就去追”我正年少卻無(wú)夢(mèng)可追，那就可以甘于平淡了嗎？不可以！一無(wú)所有就是拼命的理由，正因?yàn)槲乙粺o(wú)所有我才更要比別人更努力，但是，喊了無(wú)數(shù)次的口號(hào)，想了無(wú)數(shù)次的夢(mèng)想，嘆了無(wú)數(shù)次的失敗，我從來(lái)沒(méi)有抓住成功的尾巴。她就像流星，瑰麗的一閃而過(guò)，在不知名的地方湮滅�！吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。而我的青春中日讀萬(wàn)卷書(shū)卻無(wú)行萬(wàn)里路，被深深藏匿的'青春，終于在別人的青春中找到了一點(diǎn)點(diǎn)失落，在心底泛起了小小的漣漪。
一輩子那么長(zhǎng)，誰(shuí)沒(méi)有幾個(gè)輕狂又膚淺的夢(mèng)想，在最美的年華，追最妙的夢(mèng)想，盡管，有失敗，我要的就是這份輸?shù)钠鸬耐纯欤?/p>
留下的作文300字 篇8
爺爺在兩年前去世了，只留下了一只能夠?qū)W人說(shuō)話的小鸚鵡——貝爾。那是爺爺養(yǎng)的，現(xiàn)在它已經(jīng)被我放飛了。
它是一只雄性鸚鵡，深受爺爺?shù)南矏?ài)，頭頂是紅色，擁有一個(gè)尖利的.嘴巴，除了眼睛是黑色、胸脯是白色之外其他地方全是橙色。
每當(dāng)我看到或聽(tīng)到鸚鵡“喳喳”叫時(shí)，我總是會(huì)想起爺爺，他對(duì)我的好，想起他對(duì)我的微笑，想起爺爺那被機(jī)器攪了的手指頭……這一切懷念似乎都被鸚鵡說(shuō)出來(lái)了一樣。
我記得，爺爺以前在燒柴火時(shí)，無(wú)聊總是問(wèn)小鸚鵡，“1+1等于幾呀？”而它總是心不在焉地重復(fù)了一次1+1等于幾啊。鸚鵡平時(shí)十分呆板，可爺爺依然非常喜歡它。我也會(huì)在有空時(shí)逗逗它，數(shù)落它一兩句，“媽媽是壞蛋，你是大笨蛋！”貝爾也重復(fù)了一次，我氣急敗壞，用樹(shù)枝捅了一下貝爾，它也“吱吱”的生氣了。
貝爾是爺爺退休時(shí)開(kāi)始養(yǎng)的，后來(lái)爺爺住院了，我怕養(yǎng)不活它，所以把它放飛了。那時(shí)爺爺每天下鄉(xiāng)總讓貝爾站在他的肩上，偶爾還與貝爾聊天，我看著不由地笑了起來(lái)�，F(xiàn)在想起來(lái)心中還是會(huì)感到傷感，貝爾的“吱吱”聲還在耳邊回蕩，可人卻已經(jīng)永遠(yuǎn)地離去了……
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