沖突的作文300字四篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的沖突的作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

沖突的作文300字 篇1

　　沖突，是經(jīng)常會發(fā)生的。有時是你犯了錯誤不承認時會發(fā)生沖突。你沒有犯錯，被別人冤枉了，也會發(fā)生沖突。有一次我就被媽媽平白無故地冤枉了。

　　20xx年的夏天，媽媽在花鳥市場買回來一個精美的花瓶和幾枝竹子，從此它們就在我家的客廳安了家。一天下午我的朋友李晨來找我玩，我媽正好出去了，我們倆就玩電腦。我們玩到最激烈得時候，就聽見“啪——”的聲音。我馬上到客廳看看怎么回事，原來那個花瓶打了。我們很著急也沒辦法。

　　媽媽回來說：“怎么回事啊？”

　　“花瓶自己倒了，碎了”。

　　“它能自己倒了？一定是你打碎的”，媽媽不講理地說。

　　“就是自己倒的”，我和媽媽吵起來了，‘自己倒的，關(guān)我什么事’。

　　“難道是它自己長腿會跑”媽媽說 。我氣得回到自己的'房間。

　　就這么了結(jié)了？我不甘心�？催^很多偵探小說，我自己就是一個小偵探。拿過碎了的花瓶，我覺得有點不對勁，原來這個花瓶是斜的，再加上竹子長高了，壓偏了，所以倒了。

　　“我找到證據(jù)了……”。媽媽聽我解釋后笑著說：“兒子，冤枉你了。

　　哎，冤啊。

沖突的作文300字 篇2

　　今天是雙周星期一，我們又要換座位了，我剛坐到位子上，習慣性地彎下腰向桌肚里查看。氣死我了，又是一堆廢紙，肯定是汪把手工課上剪下的紙條全塞進去的，真是個“垃圾大王”、“懶惰蟲”。這樣的事已經(jīng)發(fā)生過幾次了，今天我要好好地教訓教訓他!我氣呼呼地走向小汪，指著他的鼻梁，吼道：“上次，我不是警告過你了嗎，為什么你屢教不改，我告訴周老師去，你，去，快把紙條收拾干凈!”小汪委屈地說：“我沒有，這次真的不是我干的�！痹谕瑢W們的'指責聲中，他噙著淚花，無奈地把桌肚打掃干凈了。上課時，我像一個常勝將軍正得意洋洋地坐著，只聽到“咔嚓!咔嚓!”我順著剪刀聲向第一組瞄去。啊!原來是小沈在用彩紙剪窗花呢，桌肚里不一會兒就積了一堆的廢紙。哦，我想起來了，上個星期小沈看不出黑板上的字，老師讓他和小汪換了座位，我怎么忘了呢?我……我……，怎么這么糊涂?這么不分青紅皂白地冤枉同學呢?哎，這么自以為是，還是個大隊長呢!

　　“叮鈴鈴”下課了，我輕輕地走到他桌前，小聲地對小汪說“對不起，請你原諒我。”“沒事兒�！毙⊥袈柭柤�，若無其事地說。

　　聽了他的話，我更加感到臉上火辣辣的。是呀!從此我得處事冷靜，不能再那么沖動了。

沖突的作文300字 篇3

　　我和我媽媽的性情是“水火不相容”。當然，我們經(jīng)常吵架，而且這也不是什么驚天動地的事情。相反，我們往往為一點小事而吵個不停。但是我印象最深的也是唯一記得的，也只有那次——

　　我和媽媽爭論一道數(shù)學題，由于我和媽媽的意見不同，又吵了起來。我還記得那道數(shù)學題好象是“將一個數(shù)擴大一倍等于把這個數(shù)乘以二”。媽媽認為這道題是錯誤的，她認為“如果擴大一倍等于增加一倍，那么乘法定律就有問題了。”而我則認為“如果沒有在原基礎(chǔ)上增加，那就不能叫擴大。”總之，我們倆都各說各有理，也一直

　　沒有去問老師，這個問題也就一直放在那里。

　　后來的.一次考試，也出現(xiàn)了這道題，是道判斷題。我想都沒想，就按自己的意愿大上了“勾”。試卷發(fā)下來以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我和媽媽爭論過的那道題旁邊，有一個鮮紅的“叉”。我這才去問老師。老師的答案是否定的，并且給了我一個無懈可擊的理由。

　　后來我想明白了，家長是長輩，他們的經(jīng)驗總是比我們豐富。有時候就不應該橫沖直撞，還是聽媽媽的話吧！但是，有疑問不去解決，這也是不明智的。

沖突的作文300字 篇4

　　就在星期四，我和爸爸母親發(fā)生了一次爭執(zhí)。我的數(shù)學作業(yè)太潦草了，母親要我重寫。而我，卻一度地制造事端。

　　“你看你的字，太潦草了！”母親的聲音提升到了兩百分貝，震耳欲聾，“這是字嗎？跟一個貓爪子印似的。”

　　爸爸也一唱一和：“還不快重寫，你忘了上次的'教訓了？才考八十多分，也不想想，這是對漢字多么大的侮辱，而且也不尊重數(shù)字�！�

　　我爭辯道：“字潦草是一回事，重寫是一回事，兩者之間沒有必然的因果關(guān)系。重寫是對學生勞動成果的不尊重。再說了，法律規(guī)定，要減少學生負擔，而重寫是變相的增加負擔，應該減而非增。”

　　爸爸說：“作業(yè)是體現(xiàn)你一天的成果的，你要認真對待，不能這樣敷衍了事地寫�！�

　　我說：“是的，但是重寫表現(xiàn)對成果的藐視也是不可忽略的�！�

　　母親說：“你說說，這本子老師一看，什么反應？”

　　我說：“作業(yè)不是給老師看的，學習也不是為老師學的。”

　　爸爸說：“不管怎么樣，你一定要把這回作業(yè)全部重寫！”

　　我說：“既然重寫，就干脆撕了，需重寫和不用心的作業(yè)是要撕的�！�

　　母親反對我撕：“你不要撕，待會兒有對比�！�

　　但我最終還是撕了，想了很久，還是好好寫了，我決定以后都好好寫了。