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精選追尋作文300字合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的追尋作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
追尋作文300字 篇1
把我的夢深深的的隱藏，
在遠(yuǎn)方的路，
在海的盡頭，
向前，你能眺望她。
如夢如幻，
有一天就那么的丟失了，
在我的手里，
你看，已經(jīng)不在了。
后來踏上尋夢的旅途，
向陽的花，綻放的蕾，
這是你的美，
而我，一直在追尋。
把我的夢深深的的隱藏，
在遠(yuǎn)方的路，
在海的`盡頭，
向前，你能眺望她。
如夢如幻，
有一天就那么的丟失了，
在我的手里，
你看，已經(jīng)不在了。
后來踏上尋夢的旅途，
向陽的花，綻放的蕾，
這是你的美，
而我，一直在追尋。
把我的夢深深的的隱藏，
在遠(yuǎn)方的路，
在海的盡頭，
向前，你能眺望她。
如夢如幻，
有一天就那么的丟失了，
在我的手里，
你看，已經(jīng)不在了。
后來踏上尋夢的旅途，
向陽的花，綻放的蕾，
這是你的美，
而我，一直在追尋。
追尋作文300字 篇2
雷鋒是一位助人為樂，樂觀向上的五好戰(zhàn)士。是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
現(xiàn)在是陽春三月，也是學(xué)習(xí)雷鋒的活動月，我們要學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻的精神，從小事做起，在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看書，講衛(wèi)生，守秩序，為文明校園創(chuàng)造出一份力。
在學(xué)校和生活中，我們要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的`精神。在公交車上，主動給老人讓座位，這不就’是尊敬長輩的“小雷鋒嗎？”當(dāng)同學(xué)有不會做的題時，主動幫助，這不就是助人為樂的"小雷鋒"嗎?主動扶起摔倒的同學(xué)，這不就是心靈美的小雷鋒嗎？在我們身邊雷鋒精神無處不在，只要有一雙明亮的眼睛，一顆感恩的心，并且自己去創(chuàng)造美，那么雷鋒就在我們身邊，讓我們一起爭當(dāng)無私奉獻的小使者吧!
如果我們小學(xué)生，人人都學(xué)做雷鋒叔叔那樣的人，那么我們祖國的明天將會更加文明，社會將會更加和諧，讓我們沿著雷鋒叔叔的足跡前進吧，一起創(chuàng)造我們美好的家園！
追尋作文300字 篇3
在每一段閑暇的時光里，當(dāng)你抬頭看藍(lán)天看白云的時候，你的內(nèi)心就好像是赤子之心，就好像回到了兒時那樣無憂無慮的時光，腦子里的那些煩惱全部都能一掃而空。留在你心目中的也都是那些快樂的回憶。
或許終其一生人們都在尋找自己內(nèi)心的那份安寧吧。
他們只是在一開始的'時候內(nèi)心模糊且迷茫，不知道自己所要尋找的到底是什么，更不知道自己所要尋找的那個東西到底在何處，于是他們終其一生忙忙碌碌，庸庸碌碌。
即便是在平凡當(dāng)中打滾也避免不了變成平庸的模樣。
我們曾經(jīng)在一條路上走著，并不知道那些明爭暗斗，原來也如此清晰，他們從來都不知道那些所謂的交情，其實動不動就會翻臉，他們也不知道那些所謂的情懷，其實并不能太過于持久，因為你早就已經(jīng)習(xí)慣了這樣的模樣，所以也懂得孤獨和寂寞其實早就已經(jīng)變成了人生的常態(tài)，人生漂流如浮萍，你沒有什么可以依靠。
又或者在不同的環(huán)境之下成長的人，他們會有朋友會依賴朋友，他們知道其實在一件問題發(fā)生的時候，他們有著不同的解決方案，可實際上對于別人來說卻并不一定能夠達(dá)到這樣的境界。
因為早就已經(jīng)在事情還沒發(fā)生之前，他們的思維就已經(jīng)被限制掉了，他們就是那種溫水煮青蛙里面的青蛙。
追尋作文300字 篇4
記得兒時，朗朗晴空，我追尋著太陽的影子，躍過一個有一個的山坡，跑過一片又一片的草地，跳過一個又一個的坑，但太陽始終離我那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)......那么地遙不可及。
炎炎烈日，我追尋著清風(fēng)的'長裙。它神出鬼沒，變幻莫測，我只能用心探索，用甩動的雙手去摸索它舞動的長裙，去感受它帶來的一抹綠意。用真心將它幻化成股股清風(fēng)，喚醒人們迷失的大腦，吹進人們心中的邪念。瞧，長裙正掃過一片荷葉，就像母親撫摸孩子的臉頰。
滾滾濃煙，我追尋著純潔的羽翼。它是那樣的飄忽不定，可望而不可及又如天邊星辰。我只想摘下它的一片羽毛，將純潔分給每一個人。相信我吧，這羽翼將撫遍大地。
茫茫人海，我追尋著善的種子。努力想將它種下，用愛心把它澆灌，用辛苦把它澆灌，用勤勞把它澆灌。讓善的種子遍布整片大地，讓每個人都受到它的熏陶，讓每個人都充滿正能量，讓這正能量逐漸傳播，傳播，讓每個人都感受到它的存在，讓每個人更加善良、正義、青春、陽光......可是，它形如透明，我們無法看見，只能用心去測定它的方向。走吧，讓我們一起去追尋這顆無價之寶吧！
追尋著晴空；追尋著烏云；追尋著蝴蝶；更讓我們追尋著祖國美好的未來！
追尋作文300字 篇5
秋姑娘來了，她送走了炎熱的夏天，為我們帶來了涼爽。今天，陳老師就帶我們來到野貍島去感受秋天的美。
我們坐著校車來到了野貍島。入口處有一個大花壇，花壇邊上開滿了五顏六色的鮮花�；▔醒氪Ａ⒅粔K巨石，上面刻著“野貍島”三個大字。周圍的游人紛紛與巨石合影留念。
我們順著長滿樹、花、草的林蔭小路向左前進。走在綠蔭下，讓人一點也不感到困倦……
我們繼續(xù)向前走去，來到了一顆大榕樹下。這棵大榕樹的根深深地扎在一大塊泥土里，上面覆蓋著深褐色的`石塊。他那粗壯的枝干向著四面八方伸展開來。枝干上不光長滿了綠油油的葉子，還長了長長的榕須，這些榕須數(shù)不勝數(shù)，最粗的跟鉛筆差不多粗。
繼續(xù)向前走去，涼爽的風(fēng)吹在我的臉上，舒服極了。海面上漂浮著大小不一的漁船，它們整齊地排列在海面上。海鷗時而在海面上捕食，時而在天空中飛翔，美麗極了。水天一色，白云漂拂，薄霧輕籠的藍(lán)天顯得特別美，讓人心花怒放。
時間不早了，我們依依不舍的告別了這美麗的野貍島。
追尋作文300字 篇6
雷鋒這個名字對我們來說并不陌生，我問過爸爸媽媽，他們比我們更熟悉雷鋒，他們從小就是唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》長大的。雷鋒叔叔雖然離開我們很久了，但我們卻永遠(yuǎn)不能忘記他。媽媽說：“雷鋒精神至高無上，所以要一直發(fā)揚下去。”他出差一千里，好事做了一火車，他時時刻刻想著別人，心里唯獨沒有他自己。
在雷鋒叔叔做的平凡的小事中，我們得到了很多啟發(fā)，所以雷鋒精神一直流傳到今天都不過時。我們也要從身邊的小事做起，經(jīng)常幫助別人。
那是上周一的.早上，我起床一看，哇，好大的雪��！媽媽送我去上學(xué)，路太滑了，剛走了幾步就再也不敢騎了，這時突然看見前面有個小姐姐滑倒了，水杯滑出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，書包也掉到了地上，我和媽媽趕快跑上去，扶起要哭的小姐姐，問她摔疼了沒有，小姐姐感激地看著我們說：“沒事沒事就是腿有點疼�！眿寢屝⌒牡胤銎鹦〗憬�，幫她背好書包，我輕輕地跑到水杯那兒幫小姐姐撿起了水杯，我們手牽著手一塊上學(xué)去了。從此我們成了好朋友。
幫助別人真快樂，以后我要時刻學(xué)習(xí)雷鋒叔叔更多地幫助別人。
追尋作文300字 篇7
蔚藍(lán)的天空上，飄著朵朵白云；綠色的草地上，站著一個充滿好奇的我。
抬頭仰望，看見一群緩慢飛行的大雁，它們排成“一”字，朝前飛。飛得是那么慢，好像是剛剛玩耍回來，顯得很疲倦……我的心也隨著那群大雁，慢慢地飛翔了起來。
蹲下身，忽然間看見一些小螞蟻排成隊，站成行，好像在軍訓(xùn)。
一陣微風(fēng)吹過，我的'頭發(fā)飄起來，這不由地讓我深思起來：明天燦爛的笑臉，來自今天刻苦努力。小時候你不積累知識，長大后能露出燦爛的笑容嗎？這的確是值得深思的問題……
又是一陣清涼的微風(fēng)，吹掉了幾片枯黃的樹葉，我接到了一片，細(xì)細(xì)地觀察起來：這片葉子，雖然有點變黃了，但葉脈仍然清晰透亮，顯然是一片頑強的葉子。這些葉子落在地上，風(fēng)并沒有停止，微微地吹。微風(fēng)是落葉最好的舞曲，他們跳起了轉(zhuǎn)圈舞、芭蕾舞、天鵝舞……一些樹葉在遠(yuǎn)處翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶。葉子在一起玩耍，我看見他們，還真當(dāng)成了蝴蝶，急忙跑過去。待我走到近處，仔細(xì)看，才發(fā)覺是一片片樹葉，真可笑。
朋友，伙伴們，讓我們?yōu)槊魈斓墓饷�、燦爛，來做最后一搏吧！
追尋作文300字 篇8
黎明，不再被溫柔而左右。
傍晚的氣息和人言的影子同時走近曠野。
生命是珍貴的，溢滿無限的神秘與淳樸的摯愛。
我們祝福生命的神圣，演繹虔誠的種子。因為有生，所以死亡跟成長一樣神圣。屆時，大自然會送來一份禮品。
自古至今，人生是一個難解的命題。我們相信命運，或許會有一個美好的結(jié)局�？墒篱g萬物的`不確定性也可能使田間幼小的嫩苗枯萎消失；綠色的長廊依然會戀戀不舍的走向夭折的墓地。生命里有了綠色，就如有了愛情的澆灌，活力充滿茫茫旅途，生機潤澤大地。而成長則是生命的向?qū)В兓贸龊绲钠婷�，月的朦朧。
歲月無情而又多情。當(dāng)生活收斂起無限的狂熱，動物萎靡，田地枯萎。感傷生命是如此的無奈，如此的迷茫。而綠色的長廊則帶來了豐沛的降水，澆灌著人們的生活，慰藉著大家的思想。
讓我們用生命更新生活的觀念，從暴風(fēng)雨中汲取營養(yǎng)，驅(qū)趕走狂傲的冷言蜚語，在一覽無余的曠野上信馬由韁，不懼艱辛，勇于探索，用赤誠譜寫一部當(dāng)代的《史記》。
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《追尋文明的足跡》教案01-25