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班里的作文300字實(shí)用【4篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的班里的作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班里的作文300字 篇1
一個(gè)下午，班里鴉雀無聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無意間，一個(gè)錯(cuò)別字悄然留下了足跡。我連忙轉(zhuǎn)身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。
轉(zhuǎn)身的剎那間，我抬頭看見后桌的兩個(gè)同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個(gè)色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽(yáng)閃著金色的.光芒。我目瞪口呆，一時(shí)間竟變得不知所措起來。這時(shí)，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉(zhuǎn)過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。
我看著三個(gè)不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們?nèi)丝戳�，嘴角劃出一條優(yōu)美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。
三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠(chéng)的心所深深打動(dòng)。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優(yōu)美動(dòng)聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！
班里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠(yuǎn)回蕩在我心中！
班里的作文300字 篇2
有一次，我清楚感受到，在臺(tái)上上課的心理是十分復(fù)雜的……
就在不久前的下午，老師拿著一堆紙來上課，我們十分奇怪，老師一進(jìn)來就給我們發(fā)這個(gè)，我們一看有三張，三張都是關(guān)于小紅帽的故事。接著，老師對(duì)我們說：“明天我要去聽課�！蔽覀兟犕晔珠_心，可我們聽到下一句話的`時(shí)候，我們悲劇了，“明天我聽的是你們的課！是一個(gè)很好的老師來給你們上課。好多人要來聽課，還有別的學(xué)校的老師要來聽課，你們一定要表現(xiàn)好點(diǎn)，這不僅僅關(guān)系到我們班級(jí)的名譽(yù)，更是關(guān)系到我們學(xué)校的名譽(yù)！”
第二天，我們十分忐忑的走進(jìn)了那間教室，我往臺(tái)下一望，我的心就十分緊張，其他同學(xué)也有和我一樣的癥狀，都十分緊張。我在心里暗暗為自己加油說，鼓勵(lì)：“今天這節(jié)課，我一定要表現(xiàn)好一點(diǎn)！”老師再講完小紅帽的故事講完了之后，老師又講起了《狐貍與烏鴉》的故事。老師問我們：“小紅帽就有許多種版本，那么《狐貍與烏鴉》這個(gè)故事又有什么版本呢？”我們大家都躍躍欲試。
這一堂課在我們的躍躍欲試中完結(jié)了。
班里的作文300字 篇3
我們班里有個(gè)小能人，既是書迷又是畫家，這人不是別人，正是趙徐同學(xué)。
他一雙小眼睛，彎彎的眉毛，笑起來眼睛會(huì)瞇成一彎月亮，平日里衣著素凈，卻總是頭發(fā)雜亂，大概是他看書時(shí)愛撓頭的緣故吧。
中午一來到教室，有的嘰嘰喳喳，有的三個(gè)兩個(gè)聚在一起，談笑風(fēng)生，有的則天南海北的神侃胡聊，教室里那是一片混亂啊……
這時(shí)，一個(gè)安靜的身影映入眼簾，與周圍嘈雜的環(huán)境格格不入，沒錯(cuò)就是他——趙徐。只見他鉆進(jìn)書里暢游的'不亦樂乎，仿佛一切都和他沒關(guān)系。書里的知識(shí)像一枚強(qiáng)磁，牢牢吸住了他的眼球，就算有同學(xué)故意來轉(zhuǎn)移他的注意力，做鬼臉逗他，他還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著書看，那是真入迷啊！
其實(shí)，他不僅是個(gè)書迷，更是個(gè)小畫家。美術(shù)課上，他畫的鴨子栩栩如生，看起來毛茸茸的，仿佛能聽見鴨子的叫聲。他總共畫了5只鴨子，鴨媽媽帶著自己的四個(gè)孩子，在草地閑逛，一副怡然自得的樣子，在我心里他就是“神筆馬良”呀！
這就是我們班里的小能人，你是不是很羨慕他呢？
班里的作文300字 篇4
最近我們班級(jí)里刮起了“漂流瓶”的流行風(fēng)，大家將自己的心情寫在紙條上，然后投入圖書角的“漂流瓶”里，等待著別人回信。
你們知道漂流瓶是誰發(fā)明的嗎？是哥倫布。他在航海時(shí)遭遇風(fēng)暴，身處困境，便靈機(jī)一動(dòng)，找來了一個(gè)瓶子，把遭遇寫在羊皮紙上，再把紙放進(jìn)瓶子里扔進(jìn)大海。瓶子隨著海浪漂浮著，不久就有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)瓶子，并解救了哥倫布和他的船隊(duì)。后來這個(gè)瓶子就被叫做“漂流瓶”。
漂流瓶不僅拯救了哥倫布的船隊(duì)，也在一次偶然“救”了我。
因?yàn)橐淮慰荚嚊]考好，我心里非常的難過，于是就寫了一張紙條放進(jìn)漂流瓶里�！芭笥�，我考試沒考好，心里非常難過，感覺自己真的很笨�！敝蟮拿恳惶煳叶荚诮辜钡氐却匦牛�(dāng)看到別的`同學(xué)收到回信，我很羨慕，終于有一天我等到了自己的回信，信上說：“只要你認(rèn)真努力，下一次的考試，一定能考出好成績(jī)，我看好你。”看到她鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我又重拾了信心。
我非常感謝她，從此以后我也玩起了“漂流瓶”，希望通過這種方法可以幫助更多的人。“漂流瓶”可以把愛傳遞給別人，我喜歡我們班級(jí)里的“漂流瓶”。
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