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樂觀作文300字（實用）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的樂觀作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樂觀作文300字1
活動目標
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13
2.數(shù)字卡片“4”每人一個。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的.數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學(xué)習(xí)4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
�。�1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
�。ㄔ偬砩�1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。
（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
�。ㄓ變簭�(fù)述4的形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，
�。�2）再來1只螞蟻，
（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。
小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數(shù)字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
（4像小旗隨風(fēng)飄）。
4.理解4的實際意義。
�。�1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。
�。�2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
樂觀作文300字2
活動目標：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動準備：
1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色
2、圖片—小圓片7個，數(shù)字5、6、7，實物卡。
3、學(xué)具
活動過程：
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
�。�1）出示圖片
哪種顏色的.圓片最多？哪種顏色的圓片最少？
你是怎么知道的？
為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
�。�2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？
你是從哪里看出來的。
引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
二、小組活動。
1、給最多的點子印數(shù)字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。五組，添、去點子。
4、印比6、7少的點子。
三、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
樂觀作文300字3
設(shè)計意圖：
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。
一、活動目標
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
二、活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。
（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。 (1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。
�。�1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
�。ㄋ模┗顒友由�，遷移運用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的.時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，思考我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎？
樂觀作文300字4
活動目標：
1、學(xué)習(xí)7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。
2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。
3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、國王頭飾一個。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的.數(shù)字卡片。
5、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，師生問好
——小寶貝好！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧�。ǹ凑n件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量，并操作，鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形，應(yīng)該怎么變呢？
�。ǘ┯變翰僮鞑牧希龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)7的形成。
�。ǹ纯此鰧α藳]，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，123456，幾個圓形？真棒！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好！（好，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）
——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）
——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解。
�。ㄋ模┯^看課件，進一步加深對７的形成的認識。
——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？
�。�、逐一播放課件，引導(dǎo)幼兒思考，加深對7的形成的理解。
——這是誰呀？數(shù)一數(shù)，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦經(jīng)，加深對7的理解）
——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？
2、幼兒開動腦經(jīng)，豐富對7的認識。
教師總結(jié)：小寶貝們說得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
三、結(jié)束部分
——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。
樂觀作文300字5
活動目標：
1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。
2，讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動準備：
1，10以內(nèi)的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。
2，不干膠，紙等若干。
活動過程：
一，通過操作活動讓幼兒積累數(shù);文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。
1，物體和數(shù)對應(yīng)。
提供給幼兒實物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字數(shù)出相應(yīng)的實物與數(shù)字想對應(yīng)。
2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類。
提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類。
同類的不同類的都可以按數(shù)歸類，不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應(yīng)就可以了。如：不同的若干個玩具，只要按數(shù)字
卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對應(yīng)即可。
3，幼兒操作。
提供給幼兒數(shù)字卡若干，實物若干，讓幼兒動手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實物，找到相應(yīng)的數(shù)字卡;拿出隨
便一個數(shù)字卡，找到相應(yīng)的實物。小結(jié)：通過操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。
二，通過討論活動，幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。
1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動物數(shù)量，然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。
讓幼兒通過操作能進行按物取數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時可以采用多種形式，如：點數(shù)法。仍幼兒一個一個點數(shù)實
物。還有標記法，讓幼兒對實物進行做標記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。
2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過讓幼兒動手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放，只要讓
孩子們明白把物體點數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實物的形狀大小排列沒有關(guān)系。
三，通過練習(xí)使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。
提供給幼兒更多的實物，數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)，以便幼兒對所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進一步的鞏固。
1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布。娃娃，相同的積木給找出來，和相應(yīng)的'數(shù)字卡放一起。
2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。
教師編出題目讓幼兒練習(xí)，一鞏固所學(xué)知識。如;按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實物;按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。
活動反思：
通過聽取學(xué)習(xí)專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉(zhuǎn)變，使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實踐，設(shè)計了這一活動，希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征，社會生活經(jīng)驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準備
工作，如：查閱資料庫，對活動中相關(guān)的難點，重點進行研究，把知識重點定位在哪里，確定知識點，便于幼兒理解接受。其次，在
制訂目標時還要注意孩子們的興趣愛好，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動地參與和從事活動，從中央到地獲得經(jīng)驗和樂趣。幼兒有
著很大的好奇心，本著這一特點，教師積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒園興趣，滿足他們的求知欲望，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，給孩子們一
個寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座，在以后的工作中，我會吸取專家的經(jīng)驗，取長補短，本著對孩子們負責(zé)的態(tài)度，繼
續(xù)加強，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為孩子們服務(wù)。
樂觀作文300字6
活動目標：
1、體驗在玩中學(xué)的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的'形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？出示相應(yīng)的圓點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好�？砂籽┕饔�7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。
三、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
樂觀作文300字7
教案目的：
1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
教案準備：
1、小兔拼圖
2、1個大骰子
3、保齡球、統(tǒng)計表
4、磁性數(shù)卡
教案過程：
1、玩拼圖
幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的.差異，按小兔的特征進行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)
教師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？
幼兒回答
教師請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)。
3、玩骰子游戲
教師示范撒骰子，當骰子停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手
如：面上是5個點，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹游戲規(guī)則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進行比賽。
樂觀作文300字8
一、設(shè)計意圖：
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。
�。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳�.松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^實物、圓點、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
（1）請取出和松果數(shù)量。
（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
�。�4）一樣多的蘋果。
�。�3）請把四個蘋果變成數(shù)字。
�。�5）這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
（四）通過“找不同”，進一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
（一）活動目標：
1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
�。ǘ┗顒硬牧希嘿N有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容（2）：夾豆樂。
（一）活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
�。ǘ┗顒硬牧希褐樽�、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
�。ㄈ┎僮鞣椒ǎ�
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
樂觀作文300字9
活動前言：看到小寶寶們會數(shù)數(shù)是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會數(shù)，那么我們應(yīng)該采用什么樣的方法來讓孩子們盡快的學(xué)會數(shù)數(shù)呢？以下就讓我們來看看相關(guān)的數(shù)數(shù)親子游戲吧！
活動目標：
1、學(xué)習(xí)1~5的點數(shù)，感知4、5的實際意義。
2、發(fā)展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣
活動準備：繪本、操作材料、黑板
活動過程：
一、猜老鼠
1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？
這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎么樣？可能是什么動物的尾巴？
2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？
關(guān)注：幼兒能否通過相關(guān)信息猜出老鼠
小結(jié)：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。
過度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什么呢？
小老鼠可不會用剪刀，他會怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）
小結(jié)：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什么東西來呢？
二、閱讀觀察
◆數(shù)字1
1、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？
2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數(shù)字“1”
關(guān)注：幼兒能否跟隨老師做相應(yīng)動作
◆數(shù)字2
1、聲音引來了別的小老鼠，現(xiàn)在有幾只小老鼠？
2、兩只小老鼠可以用數(shù)自幾來表示？2在那里？用小手點點看
3、如果不看數(shù)字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？
小結(jié)：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數(shù)字2
◆數(shù)字3
1、現(xiàn)在啃出幾啦？數(shù)字3是幾只老鼠咬出來的？
2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰來數(shù)一數(shù)？
關(guān)注：幼兒對圖片的`觀察能力
小結(jié)：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數(shù)尾巴，我們還要看得更仔細。
◆數(shù)字4
1、接下來，小老鼠會啃出數(shù)字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾只小老鼠（聲音）
2、數(shù)一數(shù)，是不是有4只小老鼠？你是怎么數(shù)知道有四只小老鼠的？
3、數(shù)字4在哪里？他和其他的數(shù)字一樣嗎？他像什么？（紅旗）
小結(jié)：像面紅旗444，我們在來數(shù)一數(shù)，數(shù)一個我們就學(xué)小老鼠，叫一聲
關(guān)注：幼兒手口一致的點數(shù)情況。
◆數(shù)字5
1、這次聰明的小老鼠把數(shù)字放在了中間，請你數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只老鼠？
關(guān)注：幼兒點數(shù)的順序
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候，我們可以從上往下數(shù)，也可以從左往右數(shù)，數(shù)的時候要仔細看清楚一個一個點著數(shù)
2、他們肯出了數(shù)字幾？請你們來叫叫看。
3、5又像什么？（幼兒想象）
三、操作驗證
1、聰明的小老鼠咬出了數(shù)字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數(shù)字朋友
關(guān)注：幼兒點數(shù)的情況。
四、延伸
1、還有許多的小老鼠在這本書里面，我們再去找一找，數(shù)一數(shù)好嗎。
總結(jié)：教會小寶寶們數(shù)數(shù)有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數(shù)數(shù)，若是我們能夠?qū)⒑⒆觽償?shù)數(shù)融合到一些的數(shù)數(shù)小游戲當中，那么對于開發(fā)寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學(xué)會數(shù)數(shù)！
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活動目標：
1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
活動準備：
1、每人一個小碗，內(nèi)有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。
2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個，寫著單數(shù)和雙數(shù)的圖標各一個，寫數(shù)字用的便簽紙，車牌號，小橋，單號和雙號牌各一個。
活動過程：
一、引出：請小朋友做小科學(xué)家，一起來探索一下數(shù)字的秘密�？凑l能通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數(shù)一數(shù)各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數(shù)量。接下去，還有一樣任務(wù)，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個兩個放在一起配配對，如果最后發(fā)現(xiàn)有一個單獨找不到朋友的，請在數(shù)字下面畫上一個哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫上一個笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、集中，區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數(shù)字？哭臉這兒又是哪些數(shù)字？
幼兒邊說，教師邊記錄數(shù)字。小結(jié)：笑臉這邊的數(shù)字是兩個兩個配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數(shù)；而哭臉這邊的數(shù)字是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的，我們把這個數(shù)字叫做單數(shù)。
2、ppt展示，集體區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、變臉游戲，進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中單雙數(shù)間隔的秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
四、區(qū)分10以上的.單雙數(shù)。
1、女孩子的人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數(shù)）
如果加上林老師呢？有幾位？是單數(shù)還是雙數(shù)？你是怎么知道的？
2、集體說出更多的單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)辨別單雙數(shù)的秘密：看最后一個數(shù)字，如果是單數(shù)，那整個數(shù)字就是單數(shù)，如果是雙數(shù)，那整個數(shù)字就是雙數(shù)。
3、區(qū)分幼兒學(xué)號的單雙數(shù)。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）
1）請13號站到前面，請大家說說他的學(xué)號是單號還是雙號？你是怎么知道的？
2）請剩下的幼兒說說自己的學(xué)號，集體判斷是不是雙號？幫助個別幼兒糾正。
五、請小科學(xué)家們解決一個生活中的難題。游戲：按單雙號過橋。
1、提問：由于現(xiàn)在汽車越來越多，而寧波甬江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢？
人們想到了一個辦法，就是單數(shù)日子時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)日子時只能讓雙牌號的車過橋。
2、看ppt，區(qū)別車牌的單雙數(shù)。
3、游戲：每位幼兒一個車牌號，按教師出示的日期按單雙號過橋，教師當警察，在橋邊檢查過橋車輛。
4、結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
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活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋�圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)�游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的`游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味�！�
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
樂觀作文300字12
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體，并說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字1、2，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》、筆，畫有多種實物的圖片一張。
2、圖片：娃娃6個、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只。
活動重點（難點）：能手口一致地點數(shù)6以內(nèi)物體，感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1~4的數(shù)數(shù)。
1、出示娃娃圖片：一天，天氣真好，小朋友們?nèi)メ烎~，有幾位小朋友？個別提問后，要求幼兒手口一致數(shù)數(shù)，最后教師驗證。（4位）
2、它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請個別幼兒上來把水桶、釣魚竿與娃娃對應(yīng)排好，大家手口一致數(shù)數(shù)，有幾根釣魚竿？有幾只水桶？要求幼兒用完整的話回答。
二、學(xué)習(xí)1~6的數(shù)數(shù)。
1、又出示1個娃娃貼在后面，集體數(shù)數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個小朋友？
2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚，數(shù)一數(shù)有幾條？（5條）有一個小朋友又釣了一條，現(xiàn)在一共有幾條？（6條）
3、出示大圖片，讓幼兒看看圖上有什么？各有多少？用完整的話回答。
如：有6朵花、5各蘋果、4條小魚、5棵樹等。
三、認讀數(shù)字1、2
1、出示一個的實物，讓幼兒說說。然后告訴幼兒：1個小朋友、1條小魚、一根釣魚竿，都可以用數(shù)字“1”來表示。（凡是數(shù)量是1的'物體，都可以用數(shù)字“1”來表示）教師書寫“1”，讓幼兒說說“1”像什么？啟發(fā)幼兒找一找，自己身上、活動室或看過的、玩過的……哪些東西可以用數(shù)字“1”來表示？
2、數(shù)字“2”方法同上。
四、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》，教師講解后幼兒完成練習(xí)《小熊請客�！�
樂觀作文300字13
活動目標：
1、體驗在玩中學(xué)的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的.形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？
出示相應(yīng)的圓點。
又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
樂觀作文300字14
設(shè)計意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
一、活動目標
1．學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。
二、活動準備
1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1--10卡片各一。
2.學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
三、活動過程
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的.形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1．幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。
�。�1）請取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
�。�2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
�。�3）請把四個蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2．點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3．引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果，變成6.）
4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6.教師逐一去掉一個蘋果，引導(dǎo)理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1.看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2.請你把它們變成5和5一樣多。
3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^"找不同"，進一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2．他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動目標
1．能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼，粘貼時做到要一一對應(yīng)。
活動內(nèi)容（二）：夾豆樂活動目標：
1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒動手的能力。
活動材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
操作方法：
1.根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2.根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。
樂觀作文300字15
活動目標
1.在操作活動中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動準備
貼有點卡的'塑料袋（同幼兒數(shù)），動物圖形卡。
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1.以小狗開糖果店的游戲來應(yīng)起幼兒的興趣
教師：你們看！誰來做客了？（小狗）
小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，
看看是誰來了？
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
這是誰？有幾只?
�。◣熤鹨怀鍪緞游锟ㄆ�，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）
二、操作
1.裝糖
�。�1）教師：來了這么多的小動物，還是忙不過來，小朋友們愿意幫助小狗嗎？
�。�2）提出要求
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，
最后說：“我裝了×粒糖�！�
�。�3）教師示范一次
（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)
�。�5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2.送糖
�。�1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
�。�2） 提出要求
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖�！�
�。�3）教師示范一次
（4）幼兒操作教師指導(dǎo)
3.結(jié)束
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
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