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    2. 溫暖作文400字

      時(shí)間:2023-06-30 13:05:11 作文400字 投訴 投稿
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      【實(shí)用】溫暖作文400字三篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的溫暖作文400字3篇,希望能夠幫助到大家。

      【實(shí)用】溫暖作文400字三篇

      溫暖作文400字 篇1

        友情就像一縷溫暖的陽光,照耀著我們幼小的心靈;友情就像一把神圣的鑰匙,開啟了我們的心扉大門;友情就像一道可口的佳肴,有著酸甜苦辣的滋味……

        友情的力量好比那湛藍(lán)的天空,是那么的純潔透明,天真無邪。在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上互助互愛,無話不說。

        我有著這樣的一位好朋友:烏黑秀麗的長發(fā)伴隨著一點(diǎn)自然卷,圓圓的臉上有著一對(duì)炯炯有神的大眼睛,櫻桃小嘴。臉上總是掛著甜甜的笑容。她就是——朱玟。

        “嘀嘀——嘀嘀”大街上的'道路被車子擠的水泄不通。一輛輛車子接頭連尾,車與車之間的距離只有一點(diǎn)點(diǎn)。我正在與身旁的一位老奶奶肩并肩地走向馬路對(duì)面,朱文在對(duì)面等著我去圖書館。這位老奶奶很慈祥,歲月在她的臉上刻滿了皺紋。不過她一笑起來有一種令人說不出來的可親。

        老奶奶告訴我,她這是要去她兒子家,沒想到街上這么堵,就沒讓她兒子來接她。正當(dāng)我們邊走邊聊時(shí),一輛汽車向我們呼嘯而來。對(duì)面的朱玟以迅雷不及掩耳之勢(shì)地推開了我們,自己也平安地跑了過來。那一刻,我完全蒙住了,腦子里一片空白,只覺得身子被猛地一推。當(dāng)我回過神來時(shí),我已經(jīng)站在馬路對(duì)面了,回想剛才一幕真是有驚無險(xiǎn)!看著朱玟,我淚水盈滿了眼眶,只有真正的朋友才能在生死關(guān)頭舍身相救。

        我一直對(duì)朱玟有敬佩之情,她是多么的善良,多么的讓人覺得溫暖!

      溫暖作文400字 篇2

        微笑,人人都是離不開的。

        有一次,我躺在醫(yī)院的病床上。天是灰色的,我的心也是灰色的,再加上爸爸媽媽那焦慮的目光,我的心驟然變冷了。

        天色越來越暗,我的心越來越冷。突然,從門口傳來“啪”的聲音,電燈便亮起來,隨即進(jìn)來的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔,帶著微笑走到我身邊。她用那溫暖的手摸摸我的`頭,頓時(shí),一股暖流傳遍了我的全身。

        “該吃藥了。”

        那輕輕的聲音,從那微笑著的嘴角流了出來。我本來厭惡吃藥,但是,此刻我卻無條件地服從了。

        她微笑著走出去,又微笑著走進(jìn)來,總是微笑著。第二天,第三天,都是這樣。

        她總該有不順心的時(shí)候吧,我想。她總是用微笑對(duì)待所有的病人。這就是她的不平凡。

        我忍不住對(duì)她說:“阿姨,我看到你的笑容,病也好多了。”

        她仍然微笑著。我又說:“不只是我,應(yīng)該是所有的病人!

        她笑得更甜了。

        不久,我的病好了,這當(dāng)然離不開她的精心護(hù)理。臨走時(shí)我感激地對(duì)她說:“阿姨,再見!”

        “但愿我們不是在這兒再見!

        我一怔,但很快就會(huì)意地笑了——她是在祝福我健康。

        她又微微一笑,我覺得渾身舒暢。

        在任何時(shí)候,在任何地方,我們都離不開微笑。讓我們的生活中多一些微笑吧,讓這微笑里的暖陽溫暖世間的每一個(gè)角落。

      溫暖作文400字 篇3

        9月1日的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。我第一次見到吳先生,他成了我的第四位數(shù)學(xué)老師,也是我小學(xué)的前四名。

        下課后,他的活力之源涌入我的心田,像一個(gè)勤勞的園丁,用他甜美的`雨水澆灌著我們幼小的樹苗。我在他無邊無際的知識(shí)海洋中游泳,并完全融入其中。

        吳老師漂亮地完成了課程,并要求每個(gè)人完成練習(xí)冊(cè)的第一頁。

        我一個(gè)接一個(gè)地專心寫作。這時(shí),吳先生彎下腰,把手放在黑褲子后面,在不太寬敞的走廊里走來走去,不時(shí)全神貫注地向同學(xué)們解釋這個(gè)話題。

        這時(shí)我已經(jīng)完成了作業(yè),所以我繼續(xù)寫作。

        這時(shí),吳老師走到我身邊,拍拍我的肩膀。我停下筆,翻到第一頁。讀完之后,吳老師撫摸著我的頭說,“是的,繼續(xù)努力。然而,在完成這些問題后,你應(yīng)該檢查它們,不要急著去做,所以你認(rèn)為這樣不好。事實(shí)上,你已經(jīng)變成了一個(gè)落后的角色,因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)之后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。這不好!”

        吳先生熱情的觸摸和意味深長的話語讓我感受到他對(duì)我的關(guān)心。

        從那以后,每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候,我總覺得自己像一雙被“愛”溫暖的手,溫柔地?fù)崦遥嵝炎约阂獙P淖鲎鳂I(yè),鼓勵(lì)自己,相信自己!

        吳先生,我不會(huì)忘記你嚴(yán)厲的眼神。不會(huì)忘記你的春雨滋潤;我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你溫暖的手。

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