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倒影年華作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的倒影年華作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
倒影年華作文1
翻閱著這本厚厚的日記，輕輕地彈去時(shí)間的塵埃，在某一頁(yè)上尋找那失落已久的記憶碎片，小心地敲打出那流光的回憶，傾情地?fù)崦且老【p紅的夢(mèng)。在我的眼前，如一軸經(jīng)年的電影膠片鋪展開一條條亮麗的過(guò)往和追憶，如蓮花般次第開放，炫耀得我還來(lái)不及閉眼就已潸然淚下……
——題記
夢(mèng)境的開始
開學(xué)了，我們都帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)了高中的校園，在同一間教室里，我們一同努力學(xué)習(xí)，將所有的歡笑化成了動(dòng)力，只為了圓自己的夢(mèng)。在寢室里，我們都用心去經(jīng)營(yíng)裝扮這個(gè)家，讓它更加溫馨。在這間屋子里，有許多讓我們難忘的回憶……還記得嗎？元旦過(guò)后我過(guò)生日，你們?yōu)榱私o我一個(gè)surprise去買生日蛋糕，拖住我的重任落在了你的身上，當(dāng)時(shí)的你笨笨的帶著我在超市里轉(zhuǎn)圈圈，最后什么也沒有買。那時(shí)我們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)都沒有想到一場(chǎng)危機(jī)已經(jīng)來(lái)臨……
固執(zhí)的堅(jiān)持
如果說(shuō)友誼必須要有一段叩人心扉的注腳，我想它應(yīng)該是成長(zhǎng)，如果它注定有一段刻骨銘心的旁白，我希望那個(gè)下午我們什么都沒有說(shuō)，只是靜靜地坐著，不給對(duì)方一個(gè)承諾。當(dāng)我們各自談?wù)撝碌陌嗉?jí)，新的'生活，訴說(shuō)著各自的煩惱時(shí)，給彼此一個(gè)保證。你食言時(shí)我很生氣，我不相信承諾那么脆弱，那么不堪一擊。我堅(jiān)持著自己的原則，任誰(shuí)勸我也不肯先低頭，但是你我有多少次拿起手機(jī)，看著熟悉的號(hào)碼，撥出又掛斷，因?yàn)槲覀兌荚谂拢恢挥X間，我們錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)。
重拾的美好
那一紙繁華是落不盡的花紅，是看不夠的燦爛繽紛，那一紙寂寞時(shí)飄不過(guò)的清雅，是抵不過(guò)的柔情脈脈。晚自習(xí)下課，你面帶笑容向我走來(lái)，我的臉上也有了笑容。冷戰(zhàn)在微笑里消失，一同走在操場(chǎng)上，心中的感情難以形容。一遍遍的訴說(shuō)，一遍遍的重復(fù)著同一句話。課上我的指尖輕輕的滑過(guò)文字，這是一段充滿陽(yáng)光的歲月，于是我懂得了珍惜，學(xué)會(huì)了用一顆平常心去看云卷云舒，花開花落。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，那些記憶將成為我成長(zhǎng)旅途中最美的點(diǎn)綴�？刺�，看雪，看左手季節(jié)深深的倒影，看右手悄然逝去的年華。
倒影年華作文2
我的青春，也曾迷茫,孤獨(dú)，沮喪，無(wú)措......但當(dāng)一切過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最柔軟的內(nèi)心也最有力量。
暑假里，我讀了同學(xué)向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里，看到了自己的影子。
比較大的大提琴，音色樸實(shí)無(wú)奇，像河流一般緩緩淌過(guò)，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過(guò)，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的`身影，隨著樂聲沉淀，讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們，在行色匆匆，人頭涌動(dòng)的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽著商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過(guò)忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點(diǎn)滴留戀，有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路，埋頭前行，讀后感《《左手倒影，右手年華》讀后感500字》。作者說(shuō)青春就是如此的喧囂張揚(yáng)，最后也會(huì)沉寂到無(wú)人知曉，可他就是享受這沉淀下來(lái)的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，不急不躁。
“我們都是受傷的小獸，獨(dú)自在角落里舔著傷口�！蔽蚁耄缛羟啻赫娴氖且活^小獸，那也是一頭擁抱著希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會(huì)抱著雙臂等待最微弱的陽(yáng)光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望，等待著朝陽(yáng)，于是——當(dāng)《小時(shí)代靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí)，青春時(shí)期的夢(mèng)想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的青春都像一顆碎鉆，你這光斑斕，內(nèi)耀著未來(lái)，再定義下個(gè)時(shí)代。誰(shuí)的青春不腐朽？青春是一場(chǎng)避不開、逃不過(guò)的盛宴，只要有夢(mèng)、有希望，我相信都會(huì)在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事，似是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻知識(shí)的寫照著每一個(gè)人的青春，以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會(huì)遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！
《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。
倒影年華作文3
分班吧……無(wú)言地面對(duì)這個(gè)事實(shí)。當(dāng)這個(gè)我總以為很遙遠(yuǎn)的事實(shí)就真的發(fā)生的時(shí)候，沒有想象中的大哭大鬧，沒有想象中的輕松歡笑，只有像夏天汗水一樣怎么抹也抹不掉的愁悵。那天，我們拍照了，不是畢業(yè)照，只是離別的紀(jì)念。我看著同學(xué)們搬著椅子在教室中橫沖直撞，他們笑得那么開心，一張張朝氣的笑臉，只是眉宇間透著不易察覺的憂傷。青春在他們臉上留下了痕跡�；厥滓荒臧�，好像就這么過(guò)了。每天吃飯，上課，做作業(yè)，看書，睡覺，偶而打鬧……生活還真是簡(jiǎn)單。或哭，或笑，或惱，或急，我們只是在一班這個(gè)舞臺(tái)上霍灑青春。如今，我們的記憶也像頭上的汗水一樣甩得無(wú)影無(wú)蹤。我只能像碎了糖的孩子，默默蹲下身子拾起記憶的'碎片以換得腦海深處快樂的只言片語(yǔ)……
記憶中的周子琳，直白而且是潔癖女，口頭禪是“啊呀臟死了！”有一次在宿舍，坐在下鋪布拉拉床上吃派的餅爺被阿姨發(fā)現(xiàn)：“周子琳你在干嗎！”“餅爺你不是在找東西嗎？”我們忙打圓場(chǎng)�！芭杜杜丁覟槭裁丛谶@里啊？咦？我怎么會(huì)在這里？”然后捏著派做恍然大悟狀：“阿姨我在吃派！吃派！”集體暈倒。哪還有給你電梯不坐硬要走樓梯的！不過(guò)我們還是很喜歡這個(gè)傻呵呵的餅爺。
說(shuō)完這個(gè)，我突然發(fā)現(xiàn)我的腦�？樟�，無(wú)數(shù)個(gè)碎片在腦中旋轉(zhuǎn)，拼接……老雷公發(fā)短信，趙蛋飆海豚音，湯包裝深沉，皇后天天鬧“離婚”……我努力回憶快樂的片斷，為什么，為什么快樂的記憶是酸的？
記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時(shí)間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時(shí)間刻度的尾部。
以后不會(huì)有有冰箱的一班，不會(huì)有會(huì)讓老師無(wú)語(yǔ)的一班，不會(huì)有門牌天天掉的一班，不會(huì)有……這么開心的一班。
我沒哭，可是眼淚流下來(lái)了。
記憶跳到剛開學(xué)的那天，大家都在笑，男生是，女生是，老師也是。陽(yáng)光把那些照得好刺眼，好不真實(shí)。
我又想到了那張照片，我知道，那些發(fā)生在20xx的事情，像是退色的電影，荒草被時(shí)間無(wú)盡地焚燒而過(guò)，剩下曾經(jīng)照片里清瘦的男孩和悲傷的女孩，沒人記得，也沒人會(huì)問(wèn)，他們何時(shí)走的，他們何時(shí)再來(lái)。一月，迷藏。那些年代，淹沒在人海。曾經(jīng)唱過(guò)的歌，有幾首剩下來(lái)。我們站在洶涌的人海，有多少還在開。
倒影年華作文4
不是尋根覓源的浪者，就不曉四海萬(wàn)余里的風(fēng)景古跡。
不是一絲不茍的學(xué)者，就不知華夏五千年的精髓瓊漿。
不是飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，就不明春秋幾千載的滄海桑田。
不是悠閑恬淡的隱者，就不能豁然自得地縱覽人文歷史。
不是隨波逐流的安者，也不想隨其自然地追趕蕓蕓眾生。
人類的足跡若網(wǎng)絡(luò)載一個(gè)區(qū)域里，那么左岸是過(guò)去，右岸是未來(lái)，中間流淌的就是現(xiàn)在，而先生必是搭乘了現(xiàn)實(shí)河流里的一葉扁舟，暢游于過(guò)去和未來(lái)。左手，是歷史的倒影;右手是非常的年華。
一路走來(lái)，該是榮耀的。
應(yīng)為他走過(guò)的`是歷史殘存的回廊，無(wú)論是莫高窟的絢麗悲壯，還是都江堰的踴躍喧囂;無(wú)論是金字塔的黯然銷魂，還是恒河的虛幻凄楚，他都一一見證。他用幾十載的光陰追逐幾千載的文化財(cái)產(chǎn)，用幾千載的文化充實(shí)幾十載的光陰歲月。他是幸運(yùn)的，他走在古老文明逐漸消亡凋零的時(shí)代，卻覷見了古老文明暗藏的光輝，并得以從中追溯從前，以他敏銳的直覺和多情的感性去聆聽。他是人文歷史的傳遞者和發(fā)揚(yáng)者，生活在人煙嘈雜的圍墻中，心底卻有一閃打開沉默歷史的大門。
一路走來(lái)，怕也是悲傷的吧。
因?yàn)樗哌^(guò)的是歷史殘存的回廊，充溢著勝敗存亡、悲歡離合、腥風(fēng)血雨，歷史無(wú)法承受的波折、心酸、和丑陋，他都一一面對(duì)、審視、直至感慨。當(dāng)一個(gè)人遇見傷懷之景，時(shí)隔多日，內(nèi)心的抑郁多半難以渙散，痛到深處，更是涕淚交加。而先生卻以一種冷靜內(nèi)斂的風(fēng)度，直面現(xiàn)實(shí)，在純粹的悲哀與宣泄之上，留給了自己和讀者思考的余地。然而，他真的不知傷痛嗎?真的是所謂虛情假意嗎?不!只是歷史需要一位這樣的先生作為伯樂來(lái)鑒證他的偉岸與深沉，只是他將思緒聚煉成一支筆，字字句句都透著真情實(shí)感，并深刻滲入了了文學(xué)的骨髓中，被淚水模糊的雙眼是無(wú)法理智而清晰地審視歷史的。先生該是一位歷史無(wú)淚的詩(shī)人。
請(qǐng)珍惜這樣一位先生，讓他在平凡中脫穎而出以肯定他的情意與才華;讓他在非法中默默無(wú)聞地離開好請(qǐng)他可以再次徐徐步入那廢墟之中。
就請(qǐng)他
輕輕地來(lái)，靜靜地走……
倒影年華作文5
年輕是一種花開的聲音。年華卻是流逝在花下的影子�；ㄩ_的聲音很靜，年華也偷偷的流過(guò)這花重月影。
高大的木棉樹，班駁的樹影。我們這一群如風(fēng)的孩子，夢(mèng)想在有一天都能有面朝大海，春暖花開的日子。木棉花火紅火紅的，烈日下，我們拾起那剛掉下的，它的花語(yǔ)是珍惜。
我們珍惜自己的感受。我們把自己當(dāng)作流浪的孩子。努力去尋找那些曾經(jīng)屬于我們的藍(lán)天，大樹和小小的黑板，以及那些奇形怪狀的字。我們?cè)谂默F(xiàn)在的生活來(lái)填補(bǔ)那些早已失去微笑的天空，那顆孤獨(dú)而高貴的心靈。我們甚至對(duì)大雨來(lái)臨時(shí)那種情景而驚心動(dòng)魄了。因?yàn)橐约坝泻镁脹]這樣的震撼過(guò)了，似乎這雨是為我們尋找失去以久的記憶。其實(shí)，我們失去的年華最美的卻是回憶。
那時(shí)我們最美的記憶。喜歡在空曠的操場(chǎng)邊，在風(fēng)雨來(lái)臨前的晦暗時(shí)候，一個(gè)人看著聽著那風(fēng)吹走落葉的聲音，那聲音在那耳邊呼呼的吹，那顆裹滿步的心也聽到了。閉上雙眼，張開雙手，我會(huì)覺得飛到從前，享受心靈在燥熱里的寧?kù)o。原來(lái)，是風(fēng)和雨把我們的年華吹走了。
于是我們學(xué)會(huì)去尋找。我們習(xí)慣了塞上耳麥來(lái)思考問(wèn)題，總覺得身邊懂得自己的朋友太少了。我們希望用文字來(lái)療傷，卻惹來(lái)了多愁善感。年輕的字，多的總是叛逆。我們不喜歡用單思維了思考問(wèn)題了，以至于被現(xiàn)實(shí)傷的好重，但是卻不后悔。因?yàn)槲覀兌眠@就是長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的路上會(huì)有很多的傷害的。所以我們依舊用心去挖掘那些讓心靈一顫的導(dǎo)幕，我們的年華最美。
我們用守侯來(lái)留住這些。想著春天最美的夢(mèng)。當(dāng)陽(yáng)光再次漫步到窗前的.時(shí)候，我們依舊快樂。學(xué)著小時(shí)侯捉一只螞蟻，用放大鏡的聚焦來(lái)烤它。我們用秒表來(lái)記錄我們失去的時(shí)間，但很快會(huì)被我們?nèi)拥舻�。我們珍惜心中的每一份感受，哪怕是疼我們也不在乎了。我們學(xué)會(huì)用相片留住相擁的日子，用慢慢的時(shí)光來(lái)淡忘這慢慢珍惜的東西。等有一天，再來(lái)回憶它的重量。
我們用沙漏來(lái)記下那些叫作年華的日子。我們總覺得好孤單，想找一個(gè)美麗的天堂，從此沒有孤單和寂寞。我們的年哈，如那旋的木馬，倒影的是我們留在臉上的笑容。我們要告訴現(xiàn)在的老師，家長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡上非主流，只因?yàn)槲覀冇憛捯磺斜粍e人鋪好的路，我們?nèi)缤谀屈S金屋的小鳥。你們不知道我們也要藍(lán)天。
我們，我們。甚至以為影片再放就是倒影了。班駁的樹影，那鳥兒起飛了。
倒影年華作文6
左手倒影，右手年華。
我的倒影隨著我的年華，慢慢地從生命的長(zhǎng)河中銷聲匿跡。
——題記
左邊和右邊坐著初一的學(xué)弟學(xué)妹，前邊和后邊做著和自己同一年級(jí)的同學(xué)。
我就要和初二說(shuō)再見了，那段青澀而又充滿歡聲笑語(yǔ)的日子，總會(huì)定格成記憶里微小的點(diǎn)，然后消失。
現(xiàn)在是仲夏時(shí)節(jié)的六月，天空還是那樣湛藍(lán)。梧桐樹上茂密的長(zhǎng)滿了葉子，陽(yáng)光透過(guò)那些罅隙投射在地上，形成斑駁的樹影。
一年前，正是初二剛開學(xué)時(shí)，帶著一顆期待而懵懂的心來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候還是個(gè)開心的孩子，臉上總是掛著大的的笑容。
一年后，我做在考場(chǎng)里，握著筆寫下了所有的心情。
一年的時(shí)間，一切似乎都變了很多。大家依然保持著原有的樣子，可是內(nèi)心大概也會(huì)有一些難以掩飾的微小變化吧。
逝去的時(shí)光是不會(huì)再回來(lái)。然后我又是那樣的珍惜它。它給予我的，實(shí)在很多。
忽然想起學(xué)校小花壇里的'圈型座位，圍繞著一棵很大有著茂密樹葉的梧桐建起的。想起就在一年前，我們來(lái)這邊考試的時(shí)候，就是坐在那里靜靜的看書。浮云輕輕的從頭頂飄過(guò)，午后安靜的時(shí)光漫漫流逝。夏天的清風(fēng)微微吹來(lái)，拂起我們的發(fā)絲。我是那樣的愜意滿足。
現(xiàn)在，座位變得很粗糙了。上面什么垃圾都有，也許它已經(jīng)在時(shí)間的潮流中被人們所遺漏了吧。
然后就忽然很難過(guò)了。
我們甜蜜青澀的回憶見證，就這樣被那么多人遺漏了么？
那些激動(dòng)，緊張，或者興奮與高興，現(xiàn)在都很難再有。就這樣被遺漏，是會(huì)覺得可惜的吧？
然后那條校園小道就倏忽的浮現(xiàn)在我眼前了。
每天放學(xué)，我們一起靜靜的穿過(guò)小道。
還有我喜歡站在一顆茂密的樹下抬頭看天空。那是天使的手掌吧。篤定是的，即使它不那么真實(shí)。
喜歡輕輕地塞上耳塞，聽著悲傷或者寂寥的音樂流入心里。
那樣安靜的時(shí)光，仿佛靜的全世界只有我自己一個(gè)人了。
然而，初三已疾步向我走來(lái)。
等到那個(gè)時(shí)候，這樣的享受時(shí)間，大概就是一種罪過(guò)了吧。
也許我的生活依然會(huì)很安靜，而它們卻沒有斑駁樹影，悲傷音樂的陪伴了。有的大概只是“刷刷”的寫字聲吧。
想到這忽然覺得很難過(guò)，看著左邊右邊認(rèn)真考試的學(xué)弟學(xué)妹們，忽然很“嫉妒”了。
忽然，很想回到那個(gè)時(shí)候了。
然而，此時(shí)彼刻，流年已逝，無(wú)法追回。
倒影年華作文7
驀然回首，已不覺，又是一年春雨瀟瀟。
往事如煙，憶無(wú)眠，是忘卻，還是懷念？空曠的心，無(wú)語(yǔ)無(wú)言。小心捧起，殘缺的碎片，消融于手中，褪云色彩的邊緣，朦朧的眼簾。我不愿相信，那就是逝去的歲月。風(fēng)舞葉華，雨落心前，水漣漣，不覺間，已淚流滿面……
天空依舊陰霾，細(xì)細(xì)地下著小雨。循著如怨如訴般的呼喚，獨(dú)自步入天地間茫茫然的無(wú)盡感傷之中。淙淙的細(xì)流匯成了大片大片的積水，清晰地折射著道旁樹木的殘影，如此真實(shí)，真實(shí)地如同傷痕累累的心一樣支離破碎。望著那零碎的畫面，心中涌起一股莫名的苦澀與失落……俯下身，抓起一把被雨打濕的細(xì)沙，用力地握著，感到一絲絲肌膚的刺痛與冰涼。輕輕松開手，細(xì)沙緩緩從指間滑落，墜向那原本屬于它們的地方。就像童年的純真，迷失于自己，無(wú)情的拋棄。望著手中殘留的沙粒，我感覺不到任何重量，空間，很虛無(wú)。
易逝的韶華，沒留下晶瑩的沉淀，卻帶走了無(wú)憂的童年。突然間，覺得自己很傻很傻。天真地付出摯著換來(lái)的卻是疲憊與傷痕。是命運(yùn)安排的這場(chǎng)不公平的交易，還是夢(mèng)魘幻化的一出注定用無(wú)奈書寫青春的悲��？我不懂，或許只有時(shí)間，可以回答。
踏上青蒼的石階，繼續(xù)著孤獨(dú)的成長(zhǎng)的腳步。歲月的侵蝕在堅(jiān)硬的巖體表面刻下了深深淺淺的花紋。有時(shí)覺得自然界和人生真是近乎荒謬的像，正如再堅(jiān)強(qiáng)的心也經(jīng)不住世事的浸泡而終變得脆弱，變得容易受傷。一如，曾經(jīng)的自己……雨水慢慢地從石階頂緩緩流下，輕輕灌滿這深深的創(chuàng)傷，晶瑩得無(wú)聲，無(wú)情……那，是石階在流淚嗎？
青色的苔蘚悄悄爬滿石階的邊緣，在一個(gè)不為人知的角落感受著春意的萌動(dòng)。輕依于微濕的樹干，我淡然一笑，千年的沉默與青春的狂想仿佛瞬間穿越時(shí)空的阻隔靜靜地展示在我眼前，無(wú)言的.沉重。
竹林邊的那一道石墻，矗立了幾十載的春秋，守著數(shù)十年的孤單看遍花開花落、云卷云舒。風(fēng)雨早已落盡它昔日的光澤，只留下古銅色的蒼桑見證歲月悠悠。墻腳下的花肆意地開著，充斥著我的眼眸。是那道墻，擋住了狂風(fēng)與烈日，花兒才這般絢爛嗎？
是的，也許命運(yùn)是公平的，縱然是死亡也在孕育著新的生命。也許青春的逝去本身就是成長(zhǎng)的足跡。左手倒影，右手年華。逝去的既以成為倒影，又何必過(guò)分執(zhí)著于昔日的憧憬，待到又一年春雨瀟瀟，才發(fā)覺，更多的年華已在手中流逝。
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