【推薦】老師的眼睛作文500字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師的眼睛作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的眼睛作文500字 篇1

　　我很喜歡我們的陳老師，但我更喜歡老師的眼睛。為什么？接下來你就知道了。

　　作用一：“電子警察” 老師的眼睛作用可大了，其中一個(gè)作用便是“電子警察”。這不，老師又在用“電子警察”查找“罪犯”了。今天上課，老師在講臺(tái)上上課，時(shí)不時(shí)用“電子警察”掃視眾人。哈！老師眼前一亮，抓到一個(gè)“罪犯”了！這時(shí)正好有一個(gè)問題需要解答。老師再次將目光掃向“罪犯”，他還在跟同桌眉飛色舞地說話呢�！澳�，起來回答這道題�！崩洳环辣稽c(diǎn)名的“罪犯”嚇得一下子蹦起來，連椅子都弄倒了。毫無疑問，“罪犯”被帶到“警察局”（辦公室）“喝茶”（訓(xùn)話）。也毫無疑問，他也接受了倍兒多的“課后甜點(diǎn)”。唉，害人終害己呀！

　　作用二：“心情表達(dá)器” 如果說老師的眼睛第一用途是看東西的話，那第二用途肯定是表達(dá)心情。就拿竟選小班長的事來說吧！那天，小黑板上寫著大大的五個(gè)字：竟選小班長，老師在課前也說了，別人演講時(shí)不許說話，還反復(fù)提醒了N次�？善�偏有人擺明了是和老師對著干，在下面講得口沫橫飛，不亦樂乎，全然不顧講臺(tái)上演講的同學(xué)的感受。老師瞇起眼危險(xiǎn)地盯了一會(huì)兒那位同學(xué)，作為提醒�？赡俏煌瑢W(xué)依然毫不在意，我行我素。老師發(fā)火了，氣勢洶洶地走過去，一把抓起那同學(xué)的`胳膊，火冒三丈地拖著他走出去。接著用最前排同學(xué)的視角描述――老師站在那兒，劈頭蓋臉地對那位同學(xué)訓(xùn)話。直到那位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，向演講的同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，并深鞠躬后，老師瞪圓的雙眼才慢慢地減了下去。可是老師并未放過他，于是，這位可憐的同學(xué)也遭到了“作業(yè)炮彈”的轟炸。

　　怎么樣？陳老師的眼睛厲害吧！

老師的眼睛作文500字 篇2

　　那一雙眼睛，她并不出奇，也不能用什么特別的詞語來形容，但她卻有一股神奇的力量，常常提醒著我，激勵(lì)著我。

　　我第一次看到那雙眼睛，是我來到慈吉小學(xué)報(bào)到的第一天。從一年級升到五年級，沈老師那雙眼睛流露出一種溫和的光，包含著無限的期望。

　　記得一年級時(shí)，我很膽小，上課總是低著頭，更不用說積極舉手發(fā)言了�？墒巧蚶蠋煵�沒有放棄我，課堂上，老師一次又一次地看著我。剛開始，我不敢抬頭看老師，慢慢地，我感到那雙眼睛在跟我說話：“宋葉芮，只要認(rèn)真，大膽一些，你也可以的！”于是，我上課專心聽講，也敢舉手回答問題了。這時(shí)，沈老師的眼睛里閃現(xiàn)出鼓勵(lì)和贊許的目光，我看了心里覺得很舒服。我的小嘴變得愛發(fā)表自己的'意見了，“老師，我覺得文章中的‘我’在挖薺菜時(shí)還感受到了薺菜的芳香，會(huì)捧著薺菜說‘真香’�。　薄班�，你體會(huì)得真好，掌聲送給宋葉芮同學(xué)！”這時(shí)，我分明看到了老師的目光中流露出深深的喜愛。

　　老師的目光是慈祥的，但有時(shí)也是嚴(yán)厲的。有一次，我在課堂上看課外書，沈老師走到我面前，半天沒有說話。這時(shí)，我抬頭一看，頓時(shí)像觸電一般驚慌，老師正用嚴(yán)肅的目光看著我，似乎在說：“宋葉芮，你怎么能不用心聽講呢？”這是一種無聲的責(zé)備，這種責(zé)備使我感到慚愧。我不好意思地挺直身板，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。這時(shí)，沈老師的眼睛里又流露出溫和慈祥的光芒。

　　是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在深情地注視我們，促使我們改正缺點(diǎn)，奮發(fā)向上！

老師的眼睛作文500字 篇3

　　我們小學(xué)語文老師眼睛又大又圓，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒有什么與眾不同�？墒悄阕屑�(xì)瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢？

　　一次課前復(fù)習(xí)《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什么意思？”我一時(shí)記不清了，也沒料到她會(huì)問我�？衫蠋熎�偏讓我回答。我站起來，不由自主地望著老師的眼睛，那明亮的眼睛里透著啟迪的目光，好像在暗示我。噢，我一會(huì)兒就想起來了，原來“殘陽”是快要落山的.太陽。我明確做了回答，老師的眼睛向我投來肯定的目光。

　　還有一次語文課上，我趁老師全神貫注講課的機(jī)會(huì)，在座位底下與同桌談?wù)撟蛱炜催^的一部影片的情節(jié)。正當(dāng)我們說的津津有味的時(shí)候，突然，教鞭在我課桌上發(fā)出不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前。她的眼里流露出嚴(yán)肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差了”。

　　又有一次，幾位老師要來我們班聽《田忌賽馬》這一課。課講了一半，老師提問：“田忌賽馬為什么勝利了？”我馬上把手舉起來，老師叫我回答。我站起來，所有聽課老師的眼睛“刷”地落在我身上，我心怦怦直跳，回答時(shí)說得結(jié)結(jié)巴巴。我抬頭看見老師向我投來鼓勵(lì)期待的目光。我望著老師，膽子大了，聲音響了，回答流利多了。于是，老師的眼睛又流露出贊許的目光。

　　老師用贊許的目光牽引我們每個(gè)人的心，引導(dǎo)我們在知識(shí)的海洋中遨游。

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