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    2. 學(xué)習(xí)作文500字

      時間:2023-08-15 18:27:14 作文500字 投訴 投稿
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      學(xué)習(xí)作文500字【優(yōu)秀】

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文500字9篇,歡迎閱讀與收藏。

      學(xué)習(xí)作文500字【優(yōu)秀】

      學(xué)習(xí)作文500字 篇1

        人生本就是要敢于創(chuàng)新,而學(xué)習(xí)是要貴在創(chuàng)新。

        翻開人類歷史的長卷,有多少科學(xué)實踐者就是通過創(chuàng)新,才到達(dá)理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學(xué)家來說吧,他是在奧斯特試驗上,提出了磁生電這一偉大構(gòu)想,從而開辟了電學(xué)事業(yè)的先河。

        創(chuàng)新起源于人類的創(chuàng)造力、技能和才華,創(chuàng)新來源于社會又指導(dǎo)著社會的發(fā)展。人類是創(chuàng)意、創(chuàng)新的產(chǎn)物。類人猿首先想到了造石器,然后才動手把石器造出來,而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創(chuàng)意、創(chuàng)新中誕生的,也要在創(chuàng)意、創(chuàng)新中發(fā)展。

        人們利用聰明頭腦,運用前人所留下的經(jīng)驗,設(shè)計了一些讓你意想不到的東西,比如說:拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發(fā)明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的,有時走多了或是走累了,便想要休息,可是想休息怎么辦,于是就又聯(lián)想到搖椅,可以躺在上面休息,便由此發(fā)明、創(chuàng)造了拖鞋搖椅。

        就我們是熟悉的馬克思主義中的`馬克思,他在博覽群書的基礎(chǔ)上,大膽探索,對資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問,正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神,他不斷深入工人群眾,調(diào)查研究,終于發(fā)現(xiàn)了剩余價值的秘密,為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。所以,學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新,否則,即便是讀萬卷書,也是徒勞無益的。

        學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,只有創(chuàng)新,才能學(xué)有所成;只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,我們才能在改革開放的浪潮中,立于不敗之地,成為一名合格的弄潮兒!同學(xué)們,行動起來,讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧!

      學(xué)習(xí)作文500字 篇2

        《我要做好孩子》是我最愛讀的一本書,它讓我愛不釋手。這本書講的是一個六年級學(xué)生金鈴,她成績中等,但一直想做老師和爸爸媽媽的“好孩子”。她要升學(xué)考試,在這段時光里,她在學(xué)校和家里做了一些有意義又有趣的事,有時讓我捧腹大笑。

        “天上掉下來的小妹妹”是這本書中我最喜歡的一篇。它講的是金鈴放學(xué)回家的`路上,看見路邊有個小妹妹,金鈴就把小妹妹帶回了家,陪她唱歌跳舞玩游戲。后來,爸爸要上班,金鈴要上學(xué),小妹妹沒人帶,只好送她到幼兒園。幾天后,媽媽說:“如果你數(shù)學(xué)考得好,我就允許你將小妹妹留下來。”金鈴很有決心,一口答應(yīng)了。第二天,金鈴特別興奮,把小妹妹接回了家,放在門口,自己進(jìn)門后,大聲說:“我考了98分,是真的!眿寢屄犃耸指吲d,小妹妹被金鈴領(lǐng)了進(jìn)來?墒,沒過多長時間,小妹妹的媽媽來了,要將小妹妹帶回家,金鈴只好和小妹妹依依惜別。

        我覺得金鈴是個很有愛心、很善良的好孩子,在別人有困難時,她第一個上前去幫助,她看到別人有煩惱時,就會去安慰別人。她,教會了我要善良,要有愛心,她告訴我要多幫助別人,這樣,別人不僅被安撫,還會得到快樂,我也會跟別人一樣快樂,也會感到很溫馨。我覺得多幫助別人,等于幫助自己,自己會很快樂。

        這本書如陽光,照亮了我學(xué)習(xí)的道路。好書是良藥,“吃” 了它,會讓我們的“病”好得快些。我愛讀書,我要向金鈴學(xué)習(xí)!

      學(xué)習(xí)作文500字 篇3

        “普通話”在很多人看來是比較簡單的,然而對于我來說,“普通話”真的挺難說得標(biāo)準(zhǔn)。

        以前讀初中時,常聽老師說“普通話”是要有正確的讀音去讀。我的語文水平不好,語言表達(dá)交流能力也不好,更不用說用正確的讀音去念普通話了。記得那次班里舉行朗誦比賽,每組至少要三人參加,我們組當(dāng)時沒有同學(xué)報名參加,我們組長就決定抽簽?zāi)J剑烂嬗芯艔埌准,哪位同學(xué)抽到白紙上有字的.,就是那三位同學(xué)去。然而運氣特別不好,我抽到的紙是有字的,同桌也是一樣。從那周起每天早讀晚讀,我和同桌都在認(rèn)真地念書本的朗誦稿。

        我認(rèn)識這個字,但是我念得不準(zhǔn)確,我經(jīng)常要在晚自習(xí)查字典,把正確的讀音寫在字的旁邊,這樣方便我朗誦時,可以看一下正確的讀音,就不會讀錯字音了。雖然我經(jīng)常查字典,但是我念起來和標(biāo)準(zhǔn)的普通話還是有區(qū)別的。我習(xí)慣了家鄉(xiāng)話,口音是改不了。

        每天晚上睡覺前,我都會鼓勵我自己,相信我可以的。

        一周很快過去了,周五下午第一節(jié)課,舉行了朗誦比賽。我淡定自信大方地走上了講臺。班里的同學(xué)都在靜靜地看著我。我看了一眼老師,老師向我傳遞了鼓勵。我很淡定讀朗誦稿。到快要結(jié)束時,可能是我讀得太快了,我把“刷牙”讀成第一聲“剎牙”。就在我讀錯這個字不久后,班里的同學(xué)都低下頭笑了。我的臉也紅了。

        通過這次朗誦比賽,我認(rèn)識到學(xué)好普通的重要性,對于我來說,要學(xué)好每一個字的正確讀音,我給自己定了一個目標(biāo),每天要堅持朗誦一篇文章,來提高自己說好“普通話”的正確性。

      學(xué)習(xí)作文500字 篇4

        經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。

        ——高爾基

        在你們的眼中,學(xué)習(xí)可能是成山的作業(yè),學(xué)習(xí)可能是試卷的分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)可能是課本上的一筆一劃。但是實際上,學(xué)習(xí)并不僅僅是這些。

        學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在教室,學(xué)習(xí)也不僅僅發(fā)生在書房,每時每刻,我們都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。在不久的之前,有一位小女孩被曝光:她的父親是賣豬肉的,在上網(wǎng)課的期間,她就坐在父親的案板下上課,引來了許多人的贊揚(yáng)。這說明什么?甚至在案板下,你都可以拿起書本、電腦學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)到底是什么?你真的不喜歡學(xué)習(xí)么?其實人不管在做什么事情都是一個學(xué)習(xí)的過程。比方說你搬桌椅的時候,要學(xué)習(xí)如何搬桌椅才能不碰到桌角;在給手機(jī)充電的時候,你要學(xué)習(xí)如何能順利的'把電源插入手機(jī);在看花的時候,你要學(xué)習(xí)如何不會被蜜蜂叮咬。這些都是學(xué)習(xí)。在阿基米德想到把王冠放到水中可以測出王冠體積的時候,這也是一個學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)蘇聯(lián)人想到用鉛筆充當(dāng)太空筆的時候,這也是一個學(xué)習(xí)的過程。就是因為有了學(xué)習(xí),人類才有了如此強(qiáng)大的文明。學(xué)習(xí)就是一個探索未知的過程,總是期待著下一個知識會是怎樣的,就像刷抖音,總期盼著下一個視頻的內(nèi)容。

        試卷上的分?jǐn)?shù)只是對你學(xué)習(xí)的檢驗,成山的作業(yè)只是對你學(xué)習(xí)的鞏固,它們并不是學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)是讓人感到愉悅的,快樂的。

        這么一想,你還懼怕學(xué)習(xí)么?

      學(xué)習(xí)作文500字 篇5

        常在網(wǎng)上看到爭論英語學(xué)習(xí)的帖子,其意見大致有兩種:

        一、全球化趨勢明顯,英語已成為一項重要的技能,為與老外交流,必學(xué);

        二、英語是可以學(xué),但不能提升到高于中文的高度,不能本末倒置。

        我覺得兩種意見有有理,因為持意見人學(xué)英語的目的不同,所以難免各有所見。但我更偏向于第一種。就我個人來說,理由有三。

        首先我喜歡美景,尤其是那地中海柔軟的沙灘、明媚的陽光,和愛琴海湛藍(lán)的海水以及那撲面而來的浪漫氣息,多么令人陶醉。所以為了能順利地在國外溜達(dá),學(xué)好英語是十分必要的。要是能結(jié)交個黃發(fā)碧眼的俊男美女,那豈不是更過癮?!

        我想我現(xiàn)在學(xué)英語是比較吃力的,因為我已經(jīng)過了學(xué)習(xí)語言的最好年齡了。究其原因,因為我的父母不精通英語。所以啊,為了將來我的下一代,我必須得好好努力,學(xué)好英語,從小對他(她)進(jìn)行雙語教學(xué)。然后我就培養(yǎng)出一個大人才,哈哈……打住,又做白日夢了。以上是我學(xué)英語的`目的之二。

        這第三點,其實是最重要的一點——上大學(xué),F(xiàn)在英語也是中、高考中的一個“重地”了。眾所周知,在戰(zhàn)爭中取得重地便能有效制敵,取得先機(jī)。在考場上也是如此,英語可有150分啊,我怎么能讓這1/5的分值從我指中溜走呢?我“寒窗苦讀”了十多年,不就是想考個好高中、好大學(xué)嗎?為了不被擠下“獨木橋”,我必須學(xué)好英語。

        在這么多“功利性”目的的驅(qū)使下,我努力學(xué)習(xí)著英語。但是我相信,終有一天,我會真正喜歡上英語本身。我也相信,有一天,我能像使用漢語一樣地使用英語。

        Yes, I think I can。

      學(xué)習(xí)作文500字 篇6

        這是由零之魔法書,中的一句話引起的思考:“汝若只靠吾輩編寫的那本書,是無法戰(zhàn)勝吾輩的,因為吾是零,汝是十三!

        這個故事其實可以引申到我們的學(xué)習(xí)和生活中,零之所以為零,不是因為帝王將相有種乎,而是在深山書室中長年閉關(guān),閱讀了大量的書籍,借鑒了前人大量的`知識經(jīng)驗。并將理論運用到實踐中,不斷地進(jìn)行試驗?梢哉f,零的知識理解力遠(yuǎn)超過了這本書的范疇,而十三是正在揣摩這本書的奧妙,此中比較孰強(qiáng)孰弱一目了然。

        回首我們的考試,現(xiàn)如今很多地方都在宣傳方法,包括推上神壇的狀元方法。其實,總結(jié)起來無非是上課認(rèn)真聽講,做好課堂筆記,歸納題型。這些如果以平常心觀之,只是一名學(xué)生的必備日常,但它出現(xiàn)在了狀元身上,就有了一種神化的色彩。至于,連作息時間也加以頂禮膜拜,當(dāng)作金科玉律,這可能是一種追星式的學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

        學(xué)習(xí)中,方法對于一些學(xué)生掌握知識的確大有裨益,但基本方法只是一些日常的小妙招,小技巧。方法起源于日常,也應(yīng)在平淡中口耳相傳。將方法推上神壇的社會思潮,不是吾輩一介凡子所能理解的。

        方法同樣分為兩種,常規(guī)方法和取巧方法。常規(guī)方法是應(yīng)該最為重視,長久堅持的,取巧方法則可以采用,但應(yīng)偏為輔助,不應(yīng)過分宣揚(yáng)。畢竟,學(xué)習(xí)是腳踏實地的,毫無捷徑可言。

        我們在學(xué)習(xí)中,不因只滿足于填鴨式學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí),這并不是無法做到的。多吃一分則飽,少吃一分則饑。我們的自主學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)之間也只是觀念上的一念之間,而不是不可跨越的鴻溝。所以,多一分努力則優(yōu),少一分努力則平。加油吧,少年!

      學(xué)習(xí)作文500字 篇7

        常言道,活到老,學(xué)到老,雖不知是哪位大家吟出的,但這富有哲理的句子無疑點亮了我們前行的方向,指明了我們夢想成真的路途。

        古時師曠曾對晉平公說到:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明”。自然,無論是日出正午,還是秉燭夜讀,絕對是好過伸手不見五指的黑夜的。所以說,學(xué)習(xí)不論什么時候開始都不晚,只要下定決心,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,便能有所收獲。

        學(xué)習(xí)自古以來就是一件艱苦的事,但是“學(xué)海無涯苦作舟”,若無苦作舟,自然也不可能渡過漫漫學(xué)海。況且,苦也絕不是純粹的壞事,孟子中就寫到“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能”。若不忍受這點苦難,若不將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,絕無曾益其所不能的可能性。

        當(dāng)然,學(xué)習(xí)絕不僅限于寒窗苦讀這一類,游歷四方也是學(xué)習(xí)的一種。正如“讀萬卷書,行萬里路”所說,書面知識若只停留在書面上,想必也沒可能融會貫通吧。北魏時著名的地理學(xué)家,酈道元,便是將知識與實際相結(jié)合,進(jìn)行實地考察,才得以著成《水經(jīng)注》 這一地理學(xué)及文學(xué)名著。所以說,前有知識,后有實際,才叫將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

        將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,是相當(dāng)重要的`事,也是相當(dāng)嚴(yán)苛的事。不過,只要相信開卷有益,并且刻苦耐勞,最后又能付諸于行動,實地考察的話,相信定能達(dá)成活到老,學(xué)到老的目標(biāo),實現(xiàn)自己的理想。

      學(xué)習(xí)作文500字 篇8

        自主,就是自己主動去做,這樣不但可以學(xué)到知識,而且還會有不一樣的收獲。

        每一個人都應(yīng)該具有自主的意識,只有這樣自己才會進(jìn)步,才會有所收獲。自主學(xué)習(xí),就是自己主動學(xué)習(xí)一些知識,擴(kuò)展自己的思維,當(dāng)遇到難題是,就會迎刃而解,而不是想破頭都找不到答案。自主,不是夸夸其談,也不需要高談闊論,而體現(xiàn)在自己的行動上。自主學(xué)的知識,往往會比自己在課堂要學(xué)的東西要多,還會有不一樣的`收獲?墒亲灾鬟@種意識,卻往往讓人堅持不下來,很多同學(xué)會選擇,中途放棄,而這種自主的意識也就漸漸的淡化了。再也不去做了。這種優(yōu)勢就在也不存在了。如果一直堅持自主的意識,一直都在做,那會讓自己的成績會大幅度的提高。

        自主,有時只會存在自己的潛意識里,自己每次都想自主學(xué)習(xí),意識剛萌發(fā),卻潛意識的又消失了,現(xiàn)在每一個同學(xué)都在自主學(xué)習(xí),都希望在一年半以后會考上自己理想的高中。老師說過,市實驗學(xué)校有三十五節(jié)正課,還有三十五節(jié)自主學(xué)習(xí)的課,有的同學(xué)這三十五節(jié)自主學(xué)習(xí)的課,會安排得很充分,而有的同學(xué)這三十五節(jié)課會無所事事,很快就會被淘汰掉,為了適應(yīng)高中自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)校,老師都讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí),同時還提供了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以根據(jù)自己的情況選擇。

        自主學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)成績,同時在自主的時候自己還會發(fā)現(xiàn)不一樣的知識,是自己所探索出來的,是別人沒有發(fā)現(xiàn)的知識,而自己卻發(fā)現(xiàn)了,會擁有格外的收獲,漸漸的學(xué)習(xí)也會超過別的同學(xué),同時也具備了這個自主的意識。

        自主,會讓你有不一樣的收獲,獲取不一樣的知識,感悟不一樣的道理。

      學(xué)習(xí)作文500字 篇9

        我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?原因一定有許多。但是我認(rèn)為最重要的,有以下幾條。

        首先,學(xué)習(xí)是天性。學(xué)習(xí)的條件,我想應(yīng)該是思考,進(jìn)而,思考產(chǎn)生了疑問,對于許多事物的疑問。后來,人們發(fā)掘到了真理,從中獲得了知識。這種發(fā)掘的過程,我想也可以稱為學(xué)習(xí),只是老師變了而已。這思考、疑問,以及對真知的發(fā)掘,都是人由內(nèi)而外產(chǎn)生的,所以這樣看來,學(xué)習(xí)也是人的天性之一。

        其次,學(xué)習(xí)還意味著生存。這里的生存不只是肉體上的生存,還有精神上的。古代人學(xué)習(xí)生產(chǎn),學(xué)習(xí)制造,是為了活著,或更好地活著;而現(xiàn)在的人為了在精神上獨立,為了不被別人操縱,為了在社會上更有發(fā)言權(quán),也要學(xué)習(xí)。更何況知識就是力量,能讓自己站在世界的高處,不被人工智能的浪潮吞沒。

        那么,說實際一點為什么要學(xué)習(xí)。我看過一個很現(xiàn)實的段子:一個人問他的朋友學(xué)習(xí)的意義,那人說,為了賺錢。于是繼續(xù)追問,賺錢干什么?他說,買車,買房,找女朋友。再問下去,這些的意義是什么?回答說,為了再賺錢。

        學(xué)習(xí)的`意義一定不止這些。為什么一些真正的學(xué)者并不富裕,但卻能把人生活的有滋有味兒?我想,是因為他們的學(xué)習(xí)使生活更豐富。不是為了賺錢而學(xué)習(xí),而是因為有知識,錢就容易得到。結(jié)果是相同的,但本質(zhì)不同。

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