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農(nóng)村作文500字
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的農(nóng)村作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
農(nóng)村作文500字 篇1
20xx年版的《語文課程標準》把“口語交際”作為一項重要內(nèi)容而提出來，但是這一部分內(nèi)容的教學(xué)卻往往被語文教師所忽略。許多語文教師總認為，反正考試不考學(xué)生的說話能力，那么這一部分內(nèi)容教與不教都不影響學(xué)生的考試。其時不然，俗話說:“言為心聲。”一個學(xué)生如果不能完整地把一個人，或者一件事、一種現(xiàn)象說得有條理了，說得清楚了，那么他的內(nèi)心思考也是混亂的。當(dāng)學(xué)生沒有一個有序的思維時，他們又怎么能寫出一篇好的文章呢?所以，要想提升學(xué)生的作文水平，首先就要利用教材中的.口語交際，來提升學(xué)生的說話能力。學(xué)生的說話能力提升了，他們的語文思維才能得到發(fā)展，才能寫出條理清晰的作文來。同時，在語文教材中，許多口語交際與作文教學(xué)都是有一定關(guān)連的，甚至作文內(nèi)容就是寫口語交際的內(nèi)容。如果我們在作文教學(xué)之前，認真組織學(xué)生進行口語交際，那么學(xué)生的寫作思維就會慢慢被梳理出來。這樣不但增加了學(xué)生的寫作素材與表象，而且可以讓學(xué)生的作文有條理，有詳略。比如，在教學(xué)這一冊《習(xí)作7》時，這一次習(xí)作就是讓學(xué)生通過閱讀，找一找語文書里的故事，選一兩個寫下來，也可以寫寫自己從故事中得到的啟示。而這一單元的“口語交際”教學(xué)內(nèi)容就是向同學(xué)們推薦一本書，并讓學(xué)生在口語交際中說一說喜歡讀這本書的理由。這樣，學(xué)生在口語交際過程中，就會把自己最喜愛讀的書的理由給梳理下來，并與別的同學(xué)交流。當(dāng)學(xué)生交流時，能夠有條理，有主線，有中心了，那么他們在寫這一篇作文時也就顯得容易了。因為學(xué)生前面已經(jīng)在口語交際中掌握了如何介紹自己最喜愛的一本書了，在他們的腦海中也就形成了這一次作文的表象，就可以模仿口語交際的形式來完善自己的作文。
農(nóng)村作文500字 篇2
去年暑假的一天，媽媽對我說：“小奕呀，我們一起去鄉(xiāng)下探望你的舅公吧，也好讓你在農(nóng)村呆幾天，體驗一下農(nóng)村生活！”
說實在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調(diào)，這酷熱的`天怎么過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她說什么都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。
下車了，我發(fā)現(xiàn)不是記憶中的那條熟悉的小路，而是一條平整寬闊的水泥路。“往哪兒走呀？以前的路好象不是這樣的，我們會不會走錯路呢？”我拍著腦袋問。媽媽笑著說：“沒錯的，走吧。”
一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨著媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽說：“我們到了�！蔽也唤麊柕溃骸熬斯也辉谶@兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時，舅公正好從屋里走出來了，說：“呦，你們已經(jīng)來了呀，我正想來接你們呢，來，快進來！”舅公把我們迎進屋內(nèi)。
哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋里涼快一下�！� 舅公說著把我們領(lǐng)進了二樓的一個房間。我走了進去，高興地叫了起來：“舅公，這里也裝了空調(diào)��！” 舅公笑著說：“是啊，去年就裝上了�！蔽易谏嘲l(fā)上，享受著空調(diào)的涼風(fēng)，愜意極了。
這哪里是我記憶中的農(nóng)村啊，真沒有想到，農(nóng)村變化得這么快，要我在這里體驗生活，我太樂意了。
農(nóng)村作文500字 篇3
我的老家在農(nóng)村。
我的學(xué)校在城市。
在農(nóng)村，碧藍的天空中常見得鳥兒踩著云彩飛過，一路唱著歌。這里的泥土資源超豐富，田地不需發(fā)愁，想吃什么種什么。在農(nóng)村，一碗胡辣湯只要一元錢，在城市，卻要三元錢。
農(nóng)村的孩子上農(nóng)村的學(xué)校，作業(yè)很少，平時自由自在，在土地上跑來跑去，身上沾滿泥，大人也不會訓(xùn)斥，對他們來說，此是多么的常見。大人們忙著干農(nóng)活，小孩兒們寫完作業(yè)后想干什么干什么。
在農(nóng)村，科技不怎么發(fā)達，家里頂多有臺電視。在城市就大不一樣啦！
城市里，盡是高科技。那學(xué)校來說，教室里的教學(xué)裝備很全，門的開關(guān)都不需要鑰匙，拿個牌兒一刷便可。計算機教室的.電腦，一個班中每人皆有一臺還多余不少。
學(xué)校都是名牌學(xué)校，老師都是名牌教師，教學(xué)方法獨特，效率高。同學(xué)們的成績都很優(yōu)秀，彼此不分上下。
但作業(yè)可不少，小學(xué)還好，一到初中，作業(yè)量那是飛速上升，七門功課。
城市的孩子很羨慕農(nóng)村的孩子，自由自在；農(nóng)村的孩子又羨慕城市的孩子，高科技多。
如果城市與農(nóng)村換一換。
城市人變農(nóng)村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄臟自己的衣服，沒有電腦玩，下雨后道路泥濘，自己的名牌鞋子被弄得滿身臟兮兮，難免會懷念自己在城市中的豪華房屋。
農(nóng)村人變城市人。孩子會迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)很多，雖有高科技、豪華房屋，卻自己不適應(yīng)。農(nóng)村人中文化低的人在沒有田地的城市，就業(yè)困難，解決不了溫飽，不小心摔倒的話，沒有柔軟的泥土，到處是瓷磚，疼痛會翻倍。
兩者不可換，不同的人適應(yīng)不一樣的環(huán)境，再能強求？
農(nóng)村作文500字 篇4
農(nóng)村，如果失去你，誰來代替？
田野里，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田中，組成了一幅美麗的春色畫卷。清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲鼻而來，讓人感覺宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛藍天空的映襯下，梧桐樹綠得更加青翠了。小麥綠得像碧玉一般，清風(fēng)拂來，此起彼伏，又宛若一望無際的大海中的波濤。傍晚，皎潔的圓月溫柔而多情地窺探著這個被綠色環(huán)繞的鄉(xiāng)村，這時，它仿佛是熟睡的嬰兒。村里偶爾幾句農(nóng)夫的夢語，小孩夢醒時發(fā)出的啼哭以及母親邊吟唱搖籃曲哄孩子入睡的聲音------無不滲透出鄉(xiāng)村的安謐和溫馨。
但這所有的一切，都在悄悄地改變------
道路旁的房子在哭泣；以往的鳥兒歌唱，現(xiàn)在的鳥兒在嘆息，飛機的轟鳴聲淹沒了鳥兒的歌聲；彌漫在樹林里的晨霧在哀求，漫天的廢棄吞噬了他的神秘和美麗；鄉(xiāng)村閃耀的'燈火，變成了城里七彩霓虹，高風(fēng)殘月，悲傷而惋惜地凝望著這即將消失的鄉(xiāng)村，凄涼的月光籠罩著整個世界。
清晨，一個在田間散步的農(nóng)民伯伯，閉上雙眼，仿佛在吮吸著泥土的清香，享受著大自然賦予他的但又即將失去的恩賜。他緩緩地蹲下來，輕輕地撫摸著綠油油的小麥，仿佛在與它深情告別。小麥看到他，便使出全身的力氣，興奮地搖擺著身體。而老伯只是嘆息，他知道，這片沃土即將變成煉油基地。
農(nóng)村，你永遠是我心目中無可替代的家鄉(xiāng)！
農(nóng)村作文500字 篇5
秋天里的一天，我去鄉(xiāng)下看姥姥。
一大早，汽車行駛在狹窄的泥路上，路旁金燦燦的稻田和遠處連綿起伏的群山跟隨我童年的記憶像放電影一樣一閃而過。不一會兒，那盼望已久的紅磚綠瓦的小院就出現(xiàn)我在面前。姥姥的院子不大，但很整潔，一群小雞在院子里悠閑的吃食；小狗看到我們來了使勁的`搖著尾巴，還有就是院子里的那棵桂花樹枝頭上掛滿了金黃的桂花，整個小院都充滿了桂花那淡淡的甜香味兒，令人神清氣爽！
姥姥和姥爺知道我們要來，一大早就起來忙活兒了。我們到的時候，姥姥和姥爺正在摘桂花原來今天他們要做桂花糕，我高興地跳了起來，因為姥姥做的桂花糕最好吃了。兒時的幾個小伙伴也早早就在院子里等我了于是我們相約到院子外的稻田邊上玩耍。只見黃澄澄的稻子隨風(fēng)擺動，遠遠望去像一片金色的海洋，我們幾個玩累就躺在稻子堆上，曬著秋天里暖暖的太陽，迷迷糊糊地睡著了┈┈
晚上一家人熱熱鬧鬧的圍坐一起吃飯，這時姥姥端出一大盤熱氣騰騰香氣四溢的桂花糕。我迫不及待的拿了一塊就往嘴里送，“小心燙”姥姥笑著提醒我。太好吃了甜而不膩，因為食材的新鮮再加上姥姥姥爺?shù)木呐腼�，才讓原本平凡的桂花糕吃起了其味無窮。我想這也許就是農(nóng)村的味道，愛的味道吧！
那幾天的農(nóng)村生活，有許許多多的趣事，還有更多難忘的回憶，它們是不能用我手中這只筆描寫得出來的。那金黃的稻子，蔚藍天空下紅磚綠瓦的院子永遠是我難忘的樂園。
農(nóng)村作文500字 篇6
鄉(xiāng)間農(nóng)家，藍天白云。對我們這些城市里的孩子來說，農(nóng)村是多么令人向往啊。平時，我們都生活在一個受污染的城市環(huán)境中，從未看見過清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創(chuàng)造一個農(nóng)村節(jié)，讓城里的孩子，都去體驗農(nóng)村的生活。
如果，這個節(jié)日真的有了的話，我猜想可能會這樣：一個風(fēng)和日麗的早晨，一群小學(xué)生背著背包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個小時，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑著，還有人在聽鳥語，聞花香。過了許久，他們的老師帶著他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多小學(xué)生贊嘆著楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來，在老師的帶領(lǐng)下一邊朗誦起有關(guān)田園的古詩詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的人拿出板栗，還有的人拿出了炒面。大家像農(nóng)家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來，吃完以后，老師便帶著大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領(lǐng)著，大家總結(jié)著這次“農(nóng)村之行”的經(jīng)歷。最后，便愉快地結(jié)束了這次的“農(nóng)村之行”。
如果，這個節(jié)日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因為緊接“六一”兒童節(jié)，二是因為農(nóng)的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來就是6月2日。
如果，這個節(jié)日真的.有了的話，那天做的事基本都應(yīng)該和“農(nóng)村”有關(guān)。比如說看電視時收看有關(guān)農(nóng)業(yè)的節(jié)目，早餐就吃點農(nóng)村的東西，老家在農(nóng)村同學(xué)可以回到老家。
如果，這個節(jié)日真的有了的話，那么城里的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。
農(nóng)村作文500字 篇7
又是一個美麗的春天來到了，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河巍Ｍ瑢W(xué)們早早地來到學(xué)校，盼望著早點到目的地——廊下新農(nóng)村。
提起農(nóng)村，以往“臟、亂、差”是農(nóng)村的形象。村前村后垃圾到處都是，風(fēng)大的日子里還會滿村子到處亂飛。每次下過雨之后，路上滿是泥濘，我們小孩子一不小心經(jīng)常摔成泥人。聽說新農(nóng)村很美，我們帶著期盼的心情出發(fā)了，公路邊的花草樹木可多了，花兒們在那竊竊私語，在說穿什么衣服最美呢！小草破土而出，在微風(fēng)的吹動下，扭動著它那柔軟的身軀。
我們用氣球做了小狗，做了泥人和水果拼盤。不過我還是最喜歡玩的是“憤怒的小豬”�！皯嵟男∝i”是從“憤怒的小鳥”改過來的.。游戲規(guī)則很簡單用小豬打小鳥——但不可以丟，我眼疾手快拾了幾只小豬向“發(fā)射臺”走去，把一只小豬放在彈弓上面向后拉，一松手小豬飛快的向小鳥射去，可是力度不夠沒打到，我又一口氣放了三只小豬向后猛一拉，瞄準好放手三只小豬向一個方向飛去。只可惜力度夠了卻沒有計算突發(fā)情況——有一位同學(xué)正巧走過來小豬全都打在他的包上了！再來！我一口氣放了五只，我準備齊全手一放五只小豬打到了三只小鳥！后來我們還玩了混水撈魚，結(jié)果一條也撈不到！最后我們還摘了青菜！
這一天我玩的真快樂，直到離開廊下時我覺得意猶未盡！
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